Министерство образования НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное Бюджетное Образовательное Учреждение

Среднего Профессионального Образования

«Борский Губернский колледж»

УтверждАЮ

Зам. директора по НПО

__________Т.С.Филонова

«____»___________2014 г.

Рабочая ПРОГРАММа Учебной дисциплины

ОДБ.04 «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»

Для специальности СПО

26.02.06 «Эксплуатация судового электрооборудования и средств автоматики

Городской округ город Бор

2014

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности (профессии) среднего профессионального образования 26.02.06 «Эксплуатация судового электрооборудования и средств автоматики

Организация-разработчик: ГБОУ СПО «Борский Губернский колледж».

Разработчик (-и):

Сорокина Ирина Игоревна, преподаватель 1 квалификационной категории

Рекомендована предметной цикловой комиссией _____________________

__________________________________ ГБОУ СПО «Борский Губернский колледж»

Протокол № ____________ от «____»__________ 20___ г.

Председатель ПЦК ____________________ ________________

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ учебной дисциплины

стр.

4-7

2. СТРУКТУРА и содержание Учебной дисциплины

8-14

3 условия реализации программы учебной дисциплины

15-16

4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

17-21

1.ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОДБ.04 «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»

1.1.Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 26.02.06 «Эксплуатация судового электрооборудования и средств автоматики

1.2.Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Рабочая программа дисциплины ОДБ.04 «Обществознание» относится к общепрофессиональному циклу ОПОП

1.3.Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины:

Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:

развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной и политической культуры, социального поведения, основанного на уважении принятых в обществе норм, способности к личному самоопределению и самореализации;

воспитание гражданской ответственности, национальной идентичности, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

овладение системой знаний об обществе, его сферах, необходимых для успешного взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина;

овладение умением получать и осмысливать социальную информацию, освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;

формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом.

Основу рабочей программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня.

В содержание интегрированного курса программы включен материал по основам философии, экономики, социологии, политологии и права.

Особое место в программе занимают сведения о современном российском обществе, об актуальных проблемах развития мирового сообщества на современном этапе, о роли морали, религии, науки и образования в жизни человеческого общества, чертах и признаках современной цивилизации. Особенностью данной программы является повышенное внимание к изучению ключевых тем и понятий социальных дисциплин, а также вопросов, тесно связанных с повседневной жизнью.

Содержание программы направлено на формирование у обучающихся знаний прикладного характера, необходимых для выполнения основных социальных ролей, организации взаимодействия с окружающими людьми и социальными институтами. Важное значение придается формированию базовых социальных компетенций, функциональной общегражданской грамотности.

Интегрированный подход к построению содержательных элементов программы в значительной мере определяется рамками учебного времени и целями начального и среднего профессионального образования.

Отбор содержания производился на основе реализации следующих принципов: учет возрастных особенностей обучающихся, практическая направленность обучения, формирование знаний, которые обеспечат обучающимся учреждений СПО и успешную адаптацию к социальной реальности, профессиональной деятельности, исполнению общегражданских ролей.

Программа предполагает дифференциацию уровней достижения учащимися различных целей. Так, уровень функциональной грамотности, может быть, достигнут как в освоении наиболее распространенных в социальной среде средствах массовых коммуникаций понятий и категорий общественных наук, так и в области социально-практических знаний,

обеспечивающих успешную социализацию в качестве гражданина, собственника, труженика.

На уровне ознакомления осваиваются такие элементы содержания, как сложные теоретические понятия и положения социальных дисциплин, специфические особенности социального познания, законы общественного развития, особенности функционирования общества как сложной динамично развивающейся самоорганизующейся системы. В результате освоения курса у обучающихся закладываются целостные представления о человеке и обществе, деятельности человека в различных сферах, экономической системе общества, о социальных нормах, регулирующих жизнедеятельность гражданина.

В процессе реализации программы, обучающиеся должны получить достаточно полные представления о возможностях, которые существуют в нашей стране для продолжения образования и работы, самореализации в разнообразных видах деятельности, а также о путях достижения успеха в различных сферах социальной жизни.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

- анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

- объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

- осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд);

- извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

- оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

- формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

- подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

- применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

• совершенствования собственной познавательной деятельности;

• критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

• решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

• ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

• предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

• оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

• осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- основные направления ключевых регионов мира на рубеже XX и XXI вв.;

- сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в

конце XX - начале XXI вв.;

- основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные)

политического и экономического развития ведущих регионов мира;

- назначение ООН, НАТО, ЕС и др. организаций и их деятельности;

- о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и

государственных традиций;

- содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и

регионального значения.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося - 175 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 117 часов;

самостоятельной работы обучающегося - 58 часов.

2. СТРУКТУРА СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины ОДБ.04 «Обществознание»

и виды учебной работы

2.2.Тематический план и содержание учебной дисциплины

ОДБ.04 «Обществознание»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение

2

2

Самостоятельная работа

Работа над сообщениями по теме «Природа человека, врожденные и приобретенные качества» - 3 часа.

3

Раздел 1. Начала философских и психологических знаний о человеке и обществе

32

1.1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества

16

1.Человек, индивид, личность

2

2

2.Деятельность человека. Виды деятельности. Творчество

2

2

3.Социализация личности

2

1

4. Ценности и нормы. Цель и смысл человеческой жизни.

2

1

5.Свобода как условие самореализации личности.

2

2

6.Деятельность и общение. Толерантность

2

2

7.Социальный конфликт. Причины и истоки агрессивного поведения подростков.

2

2

8.Повторение пройденного материала.

2

3

1.2. Общество как сложная система

16

1.Понятие общества. Сферы общественной жизни

2

1

2.Общество и природа. Значение техногенных революций

2

1

3.Многовариантность общественного развития. Эволюция и революция.

2

2

4.Смысл и цель истории. Цивилизация и формация.

2

1

5.Общество: традиционное, индустриальное, постиндустриальное (информационное)

2

2

6.Особенности современного мира. Процессы глобализации. Антиглобализм.

2

1

7.Глобальные проблемы современности.

2

2

8.Повторение пройденного материала.

2

3

Самостоятельная работа

1. Работа над сообщением по теме «Духовная сфера общества» - 4 часа

2.Работа над сообщением по теме «Целостность современного мира и противоречия» - 4 часа

8

Раздел 2. Духовная культура личности. Наука и образование.

6

1.Духовная культура личности. Культура общения. Этикет

2

1

2.Научное познание, значение научной теории.

2

1

3.Образование как способ передачи знаний и опыта.

2

2

Раздел 3. Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры

6

1.Мораль. Основные принципы и нормы

2

1

2.Религия как феномен культуры. Мировые религии.

2

2

3.Искусство и его роль в жизни людей. Виды искусств.

2

2

Самостоятельная работа

1. Работа с учебником для подготовки конспекта по теме «Взаимодействие и взаимосвязь различных культур».- 3 часа

2. Работа над сообщением по теме «Экологическое образование и воспитание»- 3 часа

6

Раздел 4. Экономика и экономическая наука.

5

1.Экономика как наука и хозяйство.

2

1

2.Факторы производства. Ограниченность ресурсов

2

2

3.Повторение пройденного материала.

1

3

Самостоятельная работа

1 Работа с учебником для подготовки конспекта по теме «Ограниченность ресурсов» - 3 часа.

2. Работа над сообщением по теме «Спрос на труд и его факторы. Предложение труда» - 3 часа.

3. Работа над сообщением по теме «Исторический процесс и его участники» - 2 часа.

8

Раздел 5. Экономические системы. Экономика семьи.

6

1.Типы экономических систем

2

1

2.Рациональный потребитель. Защита прав потребителя

2

1

3.Основные доходы и расходы семьи. Сбережения.

2

2

Раздел 6. Рынок. Фирма. Роль государства в экономике

10

1.Рынок. Спрос. Предложение.

2

1

2.Государственный бюджет. Налоги.

2

2

3.Понятие безработицы, ее причины. Рынок труда.

2

2

4.Деньги. Инфляция.

2

2

5.Повторение пройденного материала.

2

3

Самостоятельная работа

1. Работа над сообщением по теме «Основные источники финансирования бизнеса» - 2 часа.

2. Работа над сообщением по теме «Основы менеджмента и маркетинга» - 2 часа.

3. Работа с учебником для подготовки конспекта по теме «Личность специалиста в условиях рынка» - 2 часа.

4. Работа с учебником для подготовки конспекта по теме «Основные операции коммерческих банков» - 2 часа.

8

Раздел 7. Важнейшие социальные общности и группы

6

1.Социальная структура общества. Особенности социальной стратификации в современной России.

2

1

2.Этнические общности. Межнациональные конфликты, пути их разрешения.

2

1

3.Семья и брак. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации

2

2

Самостоятельная работа

1. Работа над сообщением по теме «Проблема неполных семей» - 2 часа.

2. Работа над рефератом по теме «Современная демографическая ситуация в Российской Федерации» - 3 часа

5

Раздел 8.Политика и власть. Государство в политической системе

16

1.Государство как основной институт политической системы.

2

1

2.Формы государства: формы правления, территориально-государственное устройство.

2

1

3.Типология политических режимов.

2

2

4.Демократия, ее основные ценности и признаки. Правовое государство.

2

2

5.Участники политического процесса. Политический статус личности.

2

2

6.Политическое лидерство. Избирательная кампания в Российской Федерации.

2

1

7.Политические партии и движения, их классификация

2

2

8.Повторение пройденного материала.

2

3

Самостоятельная работа

1.Работа над сообщением по теме «Понятие власти» - 2 часа.

2. Работа над сообщением по теме «Типы общественной власти» 2 часа.

3.Работа над рефератом по теме «Типология политических режимов» - 4 часа.

4. Работа с учебником для подготовки конспекта по теме «Политическое лидерство» - 2 часа.

10

Раздел 9. Право

28

9.1. Правовое регулирование общественных отношений

12

1.Право и его роль в жизни общества.

2

1

2.Система права. Закон.

2

1

3.Система права: основные институты, отрасли права.

2

1

4.Правомерное и противоправное поведение. Виды противоправных поступков

2

2

5.Юридическая ответственность и ее задачи.

2

2

6.Повторение пройденного материала.

2

3

9.2.Основы конституционного права Российской Федерации

10

1.Конституционное право как отрасль российского права

2

1

2.Система государственных органов Российской Федерации.

2

1

3.Правоохранительные органы Российской Федерации. Судебная система Российской Федерации.

2

2

4.Обязанность защиты Отечества. Право на альтернативную гражданскую службу.

2

2

5.Повторение пройденного материала.

2

3

9.3.Международное право

6

1.Международное право

2

1

2.Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени.

2

1

3.Повторение пройденного материала.

2

3

Самостоятельная работа

1. Работа над сообщением по теме «Основные формы права» - 2 часа.

2. Работа с учебником для подготовки конспекта по теме «Правомерное и противоправное поведение» - 2 часа.

3. . Работа с учебником для подготовки конспекта по теме «Виды противоправных поступков» - 2 часа

4.Работа над рефератом по теме «Конституционное право как отрасль российского права» - 4 часа.

10

ИТОГО:

175

3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Обществознания».

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий «Обществознание»

Технические средства обучения:

- компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор;

- телевизор;

- DVD проигрыватель

Методическое обеспечение дисциплины:

- раздаточный дидактический материал по темам дисциплины «Обществознание»;

- КОСы по дисциплине «Обществознание» в рамках ОПОП.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Для обучающихся

1. Боровик В.С., Боровик С.С. Обществознание: учебник. - М., 210.

2. Важенин А.Г. Обществознание: учебник. - М., 2012

3. Важенин А.Г. Практикум по обществознанию: учеб. пособие. - М., 2012

4. Кравченко А.И. Обществознание. 10 кл. - М., 2012.

5. Кравченко А.И. Обществознание. 11 кл. - М., 2012.

6. Кишенкова О.В. Тестовый контроль на уроках обществознания в 10-11 кл. - М., 2010.

7. Кишенкова О.В., Лискова Т.Е. Обществознание. Старшая школа. Сборник тестовых

8. Мушинский В.О. Об 2010. ществознание. 10-11 кл. - М., 2010.

9. Обществознание. 10-11 кл. / под ред. А.Ю. Лазебниковой. - М.,

10. Смирнов И.П. Введение в современное обществознание: учебник. - М., 2011.

11. Учебно-тренировочные материалы для подготовки к Единому государственному экзамену. Обществознание. - М.,2012.

12. Человек и общество: Обществознание: учебник для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учреждений / под ред. Л. Н. Боголюбова и А. Ю. Лазебниковой. - Ч. 2. - 11 кл. - М., 2010.

13. Человек и общество: Обществознание: учебник для 10-11 кл. общеобразоват. Учреждений: в 2 ч. - Ч. 1: 10 кл. / под ред. Л. Н. Боголюбова и А. Ю. Лазебниковой. - М., 2011.

14. Школьный словарь по обществоведению: учебник пособие для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений / под ред. Л. Н. Боголюбова и Ю. И. Аверьянова. - М., 2011.

Для преподавателей

1. Введение в обществознание: учебник для 8-9 кл. общеобразовательных учреждений / под ред. Л. Н. Боголюбова. - 8-е изд., перераб. и доп. - М., 212.

2. Методика преподавания обществоведения: учебник для студентов педвузов / под ред. Л. Н. Боголюбова. - М., 2012.

3. Болотина Т.В., Певцова Е.А., Миков П.В., Суслов А.Б., Смирнов В.В. Права человека. - М., 2007.

4. Готовимся к Единому государственному экзамену. Обществоведение. - М., 2013.

5. Единый государственный экзамен. Контрольные измерительные материалы. Обществознание. - М., 2013.

6. Кишенкова О.В., Иоффе А.Н. Основы обществознания. 8 кл. - М., 2012.

7. Кишенкова О.В., Иоффе А.Н. Основы обществознания. 9 кл. - М., 2012.

8. Конституция Российской Федерации. Принята на референдуме 12 декабря 1993 г. - М., 2012.

9. Мушинский В.О. Основы правоведения. - М., 2010.

10. Певцова Е.А., Важенин А.Г. Теория государства и права: учеб. пособие для УСПО). - Ростов н/Д, 2011.

11. Певцова Е.А. Основы правовых знаний. - М., 2010.

12. Певцова Е.А. Право. Основы правовой культуры (9 кл.). - М., 2010.

13. Певцова Е.А. Право. Основы правовой культуры. 10-11 кл.: в 4 ч. - М., 2011.

14. Учебно-тренировочные материалы для сдачи ЕГЭ. - М., 2013.

Интернет-ресурсы:

www/pomochnik-vsem.ru

http//openclass.ru

http//it-n.ru

http//profobrazovanie.org

Медиатека:

1. Электронная энциклопедия «История России» CD диск;

2. Сборник электронных презентаций по темам дисциплины «Обществознание»

4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляются преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Знать:

- основные направления ключевых регионов мира на рубеже XX и XXI вв.;

Устный опрос, тестирование

- сущность и причины локальных, региональных,

межгосударственных конфликтов в конце XX - начале XXI вв.;

Устный опрос, тестирование, рефераты

- основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные)

политического и экономического развития ведущих регионов мира;

Устный опрос, тестирование

- назначение ООН, НАТО, ЕС и др. организаций и их деятельности;

Устный опрос, тестирование

- о роли науки, культуры и религии в сохранении и

укреплении национальных и государственных традиций;

Устный опрос, тестирование, рефераты

- содержание и назначение важнейших правовых и

законодательных актов мирового ирегионального значения.

Устный опрос, тестирование, контрольная работа

Уметь:

характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

Практические занятия, устный опрос

анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между

существенными чертами и признаками

изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

Практические занятия, устный опрос, тестирование

объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и

общества, важнейших социальных институтов,

общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

Практические занятия, устный опрос

раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

Практические занятия, устный опрос

осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

Практические занятия, устный опрос, рефераты

оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

Практические занятия, устный опрос

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

- совершенствования собственной познавательной деятельности;

- критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

- решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

- ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

- предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

- оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

- осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

Практические занятия, устный опрос, тестирование, рефераты

формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

Практические занятия, устный опрос

подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

Практические занятия, устный опрос

применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

Практические занятия, устный опрос, тестирование, рефераты

использовать приобретенные

знания и умения в практической

деятельности

и повседневной жизни для:

- успешного выполнения типичных

социальных ролей;

- сознательного взаимодействия с

различными социальными институтами;

- совершенствования собственной

познавательной деятельности;

- критического восприятия информации,

получаемой в межличностном общении и массовой

коммуникации;

- осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

- решения практических жизненных

проблем, возникающих в социальной

деятельности;

- ориентировки в актуальных общественных событиях,

- определения личной гражданской позиции;

- предвидения возможных последствий

определенных социальных действий;

- оценки происходящих событий и поведения

людей с точки зрения морали и права;

- реализации и защиты прав человека и

гражданина, осознанного выполнения

гражданских обязанностей;

- осуществления конструктивного

взаимодействия людей с разными

убеждениями, культурными ценностями

и социальным положением.

Практические занятия, устный опрос, тестирование, рефераты

Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).

Процент результативности (правильных ответов)

Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений

Балл (отметка)

Вербальный аналог

90-100

5

Отлично

80-89

4

Хорошо

70-79

3

Удовлетворительно

Менее 70

2

Неудовлетворительно

Распределение учебных часов на различные темы программы.

Всего

Из них аудиторных

Самостоятельная работа

1

Введение

5

2

3

2

Раздел 1. Начала философских и психологических знаний о человеке и обществе

40

32

8

1.1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества

16

1.2. Общество как сложная система

16

3

Раздел 2. Духовная культура личности. Наука и образование.

6

6

-

4

Раздел 3. Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры

12

6

6

5

Раздел 4.Экономика и экономическая наука.

13

5

8

6

Раздел 5.Экономические системы. Экономика семьи.

6

6

-

7

Раздел 6. Рынок. Фирма. Роль государства в экономике

18

10

8

8

Раздел 7.Важнейшие социальные общности и группы

11

6

5

9

Раздел 8.Политика и власть. Государство в политической системе

26

16

10

10

9.Право

38

28

10

9.1. Правовое регулирование общественных отношений

12

9.2.Основы конституционного права Российской Федерации

10

9.3.Международное право

6

ИТОГО

175

117

58