Технологическая карта урока ОБЖ

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Тема учебного занятия, класс

«Обеспечение личной безопасности дома и на улице», 5 класс

Форма учебного занятия

изучение нового материала

Цели занятия

личностные

метапредметные

предметные

Сформировать

у обучающихся твёрдое убеждение, что соблюдение правил личной безопасности - основа безопасности жизнедеятельности человека в целом

Формировать коммуникативные и учебные компетенции учащихся

Научить адекватно вести себя в потенциально опасных ситуациях в доме

Задачи занятия

личностные

метапредметные

предметные

• проявлять навыки адаптации в динамично меняю­щемся мире;

• проявлять самостоятельность и ответственность за свои поступки;

• определять мотивы учебной деятельности

• понимать учебную задачу урока, стремиться её вы­полнить;

• оценивать достижения на уроке;

• анализировать рисунок, извлекать из него инфор­мацию;

• переводить текст в памятку и условные знаки;

• делать выводы

• понимать потенциальные опасности в доме и вне его;

• соблюдать правила безопасного поведения на ули­це и дома

Планируемые результаты

личностные

метапредметные

предметные

Развитие готовности к самостоятельным действиям, принятию ответственности за результат.

Регулятивные УУД:

примут участие в планировании собственной деятельности на уроке;

самостоятельно оценят достигнутые результаты.

Познавательные УУД:

смогут найти информацию в тексте смогут вести самостоятельный отбор информации, ее преобразование;

Коммуникативные УУД:

примут участие в определении темы и цели урока, организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе

формирование представлений учащихся о правилах поведения в потенциально опасных местах; : знать как защитить своё жилище от злоумышленников; правила безопасного поведения с незнакомым человеком; опасные и безопасные зоны в городе; правила безопасного поведения на улице, как избежать опасных домогательств и насилия.

Основные понятия

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

Биология, химия, технология, физика

Фронтальная , в парах

мультимедийный проектор, компьютер, плакаты по теме, раздаточный материал

Этапы урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Предметные результаты

УУД

Ресурсы

Мотивация познавательной деятельности

• Предлагает учащимся рассказать о том, зачем в домах используют бытовую технику, для чего предназначены балконы, окна и подоконники, лифты.

• Вместе формулируют тему урока

• Рассказывают о применении различных технических устройств, о назначении предметов, об использовании мест отдыха; актуализируют личный опыт.

• Участвуют в определении темы урока

понимать потенциальные опасности в доме и вне его

Личностные:

Проявлять интерес к изучению темы

Познавательные:

понимать учебную задачу урока

Регулятивные:

анализировать полученную информацию Коммуникативные:

формулировать

собственное

мнение

Презентация

Актуализация необходимых знаний

• Организует выполнение задания в раздаточном материале: отметить на рисунке по­тенциально опасные места, обсудить варианты выполнения задания с одно­классниками.

• Помогает определить учебную задачу урока

• Рассматривают рисунок, определяют потенциально опасные места, объясняют свой выбор, обсуждают его с одноклассниками.

• Определяют учебную задачу урока

обсуждать потенциальные опасности в доме и вне его

Личностные:

Проявлять интерес к изучению темы

Регулятивные:

анализировать рисунок, извлекать из него инфор­мацию

Познавательные:

понимать учебную задачу урока

Коммуникативные:

формулировать

собственное

мнение;

строить понятные для партнёра высказывания

Раздаточный материал (рисунки)

Организация познавательной деятельности

• Предлагает прочитать тексты (раздаточный материал)

• Предлагает на основе текстов составить памятки «Безопасный дом», «Безопас­ная прогулка».

• Организует выполнение задания в тетради: нарисовать условные знаки к правилам безопасности

• Читают тексты.

• Составляют памятки на основе текстов (работают в группах или индивидуаль­но - по желанию). Представляют результаты работы.

• Переводят правила в знаково-символическую форму

Практическая работа:

- составлять памятки на основе текстов; - представлять результаты работы

Личностные:

проявлять навыки адаптации в динамично меняю­щемся мире

Регулятивные:

• переводить текст в памятку и условные знаки;

- выполнять практическую работу в парах - выполнять взаимопроверку учебного задания

Познавательные:

работать в парах: формулировать определения по­нятий,

Коммуникативные:

использовать речь для регуляции своего действия;

адекватно взаимодействовать в группе и

приходить к общему решению;

формулировать речевое высказывание

Раздаточный материал (тексты) Презентация

Подведение итогов

• Предлагает вопросы для обсуждения .

• Предлагает вернуться к рисунку в карточке, сделать вывод о том, от чего и от кого зависит наша безопасность дома и на улице. Помога­ет учащимся сделать вывод о том, что в окружающем мире не существует аб­солютно опасных или безопасных мест и предметов. Важно правильно вести себя в любой ситуации.

• Обсуждают ответы на вопросы, высказывают своё мнение, делают выводы.

• Определяют личностный смысл изучения темы, делают вывод.

Предметные:

соблюдать правила безопасного поведения на ули­це и дома;

формулировать выводы из изученного материала,

Личностные:

проявлять самостоятельность и ответственность за свои поступки

Регулятивные:

выполнять самопроверку учебного задания

Познавательные:

оценивать достижения на уроке;

отвечать на итоговые во­просы и оценивать достижения на уроке

Коммуникативные:

использовать речь для регуляции своего действия;

формулировать речевое высказывание

Презентация

Контроль

Предлагает различные ситуации

Предлагают варианты решения ситуций

Предметные:

умение анализировать потенциальные опасности в доме и вне его

Личностные:

проявлять самостоятельность и ответственность за свои поступки

Регулятивные:

выполнять самопроверку учебного задания

Познавательные:

оценивать достижения на уроке;

отвечать на итоговые во­просы и оценивать достижения на уроке

Коммуникативные:

строить понятные для партнёра высказывания;

использовать речь для регуляции своего действия;

формулировать речевое высказывание

Презентация

Рефлексия

Спрашивает учащихся, чему научил их этот урок

Определяют возможность практического применения полученных знаний

Предметные:

умение анализировать потенциальные опасности в доме и вне его

Личностные:

проявлять самостоятельность и ответственность за свои поступки

Регулятивные:

выполнять самопроверку учебного задания

Познавательные:

оценивать достижения на уроке;

отвечать на итоговые во­просы и оценивать достижения на уроке

Коммуникативные:

строить понятные для партнёра высказывания;

использовать речь для регуляции своего действия;

формулировать речевое высказывание

7