УТВЕРЖДАЮ: СОГЛАСОВАНО:

Директор школы Зам. Директора по УВР

__________________ ___________________

«___»_________ ____г «__» сентября г.

МКОУ Каргатская средняя общеобразовательная школа № 2 им. Горького

Рабочая программа

по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности»

для 7 класса

2012-2013 учебный год

Учитель: Зенкова И.О.

2012 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе примерной программы А.Т.Смирнова «Основы безопасности жизнедеятельности», Москва, «Просвещение», 2006 г., опубликованной в переработанном виде в учебном издании «Методические материалы и документы по курсу ОБЖ» под общ. Редакцией Н.Н.Шелегина «Основы безопасности жизнедеятельности», г.Новосибирск, 2008 г. Учебник ОБЖ 7 класс А.Т. Смирнов, АСТ, 2007

Выбор программы обусловлен тем, что в федеральном компоненте государственного стандарта нет программы 7 класса, а данный курс введён за счёт компонента образовательного учреждения. Программа рассчитана на 0,5 часа в неделю, что составляет 17 часов в год, при этом сохранён обязательный минимум содержания образования.

Цели

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» в основной общеобразовательной школе направлен на достижение следующих целей:

• освоение знаний о здоровом образе жизни; об опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении;

• развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;

• воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;

• овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь.

В результате изучения курса «Основы безопасности жизнедеятельности» ученик должен:

Знать/понимать

• основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику;

• правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;

• способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия.

Уметь

• действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

• соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;

• оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях;

• пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;

• вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;

• действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;

• соблюдения мер предосторожности и правил поведения пассажиров в общественном транспорте;

• пользования бытовыми приборами и инструментами;

• проявления бдительности и поведения при угрозе террористического акта;

• обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

Занятия проводятся по триместрам, итоговая оценка выставляется по сумме оценок за все триместры.

Учебно-методическая литература

1. Учебник ОБЖ 7 класс А.Т. Смирнов, АСТ, 2007

2. Безопасность жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях: учеб. пособие. Сычев Ю.Н., М., 2007

Учебно - тематический план курса ОБЖ 7 класс.

(17 учебных часов в год)

№ п/п

Раздел

Тема раздела

Количество часов

Из них

Изучение нового и закрепление

контроль

1.

Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях

2

Опасные и чрезвычайные ситуации. Общие понятия и определения.

1

1

Общие понятия об опасных и чрезвычайных си­туациях природного характера

1

1

2.

Чрезвычайные ситуации природного харак­тера

11

Чрезвычайные ситуации геологического проис­хождения

3

3

Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения

3

3

Чрезвычайные ситуации гидрологического про­исхождения

3

3

Чрезвычайные ситуации биологического проис­хождения

2

2

3.

Основы медицинских знаний и здорового об­раза жизни

4

Здоровый образ жизни и его значение для гар­моничного развития человека

1

1

Анатомо-физиологические особенности человека в подростковом возрасте

1

1

Формирование личности подростка при его взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками

1

1

Формирование личности подростка при его взаимоотношениях со сверстниками противоположного пола

1

1

Всего часов:

17

45 мин

Плановых контрольных работ-5 по 15 минут каждая.

Календарно- тематическое планирование 7 класс (0,5 часа в неделю; всего-17 часов)

№ урока

Дата

Название разделов, количество часов

Тема урока

Изучаемые понятия

Средства обучения

Виды контроля за уровнем усвоенного

Домашнее задание

Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях(2 ч.)

конспект

1.

Опасные и чрезвычайные ситуации. Общие понятия и определения.

Опасные ситуации, чрезвычайные ситуации.

Плакаты,
презентация

2.

Общие понятия об опасных и чрезвычайных си­туациях природного характера

Виды опасных ситуаций

Презентация, плакаты

Опрос

Чрезвычайные ситуации природного харак­тера(11 ч.)

АСТ с.6-11

3.

Чрезвычайные ситуации геологического проис­хождения, их классификация и последствия

Классификация ЧС геологического происхождения

Презентация, плакаты

с.12-16

4.

Землетрясения. Причины возникновения землетрясений, их последствия.

Землетрясения, их виды

Презентация, плакаты

5.

Правила безопасного поведения и способы защиты населения при возникновении ЧС геологического происхождения.

Презентация

К/Р №1

С.16-20

6.

Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения. Причины их возникновения, возможные последствия.

Ураганы, бури, смерчи

Презентация, плакаты

Памятка безопасности школьника АСТ-2001, Москва

7.

Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения, наиболее типичные для Новосибирской области.

8.

Правила безопасного поведения и способы защиты населения при возникновении ЧС метеорогического происхождения.

Презентация

К/Р №2

9.

Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения. Причины и возможные последствия.

ЧС гидрологического происхождения, их виды

Презентация, плакаты

С.21-23

10.

Характеристика наиболее вероятных ЧС гидрологического характера для районов и городов Новосибирской области.

11.

Правила безопасного поведения и способы защиты населения от чрезвычайных ситуаций гидрологического происхождения, характерных для различных районов и городов Новосибирской области

Презентация

К/Р №3

12.

Чрезвычайные ситуации биологического происхождения, причины их возникновения и возможные последствия.

ЧС биологического происхождения, их виды

Презентация, плакаты

С.24-27

13

Виды природных пожаров. Правила безопасного поведения и способы защиты населения от различных видов природных пожаров, характерных для различных районов Новосибирской области.

Презентация

К/Р № 4

Основы медицинских знаний и здорового об­раза жизни( 4 ч.)

14.

Здоровый образ жизни и его значение для гар­моничного развития человека

ЗОЖ

Презентация

С.31-33

15.

Анатомо-физиологические особенности человека в подростковом возрасте

Плакаты

16.

Формирование личности подростка при его взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками

Презентация

17.

Формирование личности подростка при его взаимоотношениях со сверстниками противоположного пола

Презентация, плакаты

К/Р № 5

Всего часов: 17

К/Р: 45 мин

Контрольные работы

Контрольная работа 1.

Темы: "Землетрясения" и "Вулканы".

Вариант 1.

1. Назовите причины и последствия землетрясений.

2. Перечислите основные мероприятия по снижению потерь от землетрясений, осуществляемые населением, проживающим в районах подверженных этому опасному природному явлению.

3. Правила безопасного поведения, если человек оказался в завале.

4. Правила безопасного поведения в случае извержения вулкана.

Вариант 2.

1. Чем характеризуется величина и мощность землетрясения? Объясните понятия магнитуда и интенсивность землетрясения.

2. Назовите причины и последствия извержения вулканов.

3. Правила безопасного поведения во время внезапного землетрясения.

4. Перечислите основные мероприятия по снижению потерь от извержения вулканов, осуществляемые органами государственного управления и населением, проживающим в районах с повышенной вулканической активностью.

Контрольная работа 2.

Тема: "Ураганы, бури, смерчи".

Вариант 1.

1. Основная причина возникновения бурь, ураганов, смерчей. Строение циклонов и области их зарождения.

2. Последствия ураганов, бурь и смерчей.

3. Правила безопасного поведения при внезапном возникновении урагана, бури, смерча и после их прекращения.

Вариант 2.

1. Как классифицируются ураганы, бури и смерчи?

2. Перечислите основные мероприятия по снижению потерь от ураганов, бурь и смерчей, осуществляемые органами государственного управления.

3. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении об угрозе урагана, бури, смерча. Что не рекомендуется делать при их возникновении?

Контрольная работа 3

Темы: "Наводнения" и "Цунами".

Вариант 1.

1. Происхождение наводнений и цунами.

2. Первичные и вторичные последствия наводнений и цунами.

3. Что необходимо делать при заблаговременном оповещении о наводнении и приближении цунами?

4. Что необходимо делать при внезапном приходе цунами: при эвакуации из здания; если вы остались в здании?

Вариант 2.

1. Классификация наводнений и цунами.

2. Перечислите основные мероприятия по снижению потерь от наводнений и воздействия цунами, осуществляемые в районах, подверженных этим опасным природным явлениям.

3. Что необходимо делать при внезапном наводнении: до прибытия помощи; при вынужденной самоэвакуации?

4. Что необходимо делать, если вы оказались в волне цунами?

Контрольная работа 4

Тема: "Лесные и торфяные пожары".

Вариант 1.

1. Основные причины загорания лесов.

2. Основные и вторичные поражающие факторы и последствия лесных и торфяных пожаров.

3. Правила безопасного поведения: в зоне лесного пожара; в лесу, где возник пожар. Вариант 2.

1. Как классифицируются лесные пожары по характеру их распространения.

2. Мероприятия, проводимые органами государственного управления и органами лесного хозяйства по защите лесов от пожаров. Основные правила пожарной безопасности в лесах.

3. Правила безопасного тушения небольшого пожара в лесу.

Контрольная работа 5

Тема: "Режим учебы и отдыха подростков".

Вариант 1.

1. Какое значение для здоровья человека имеет режим работы и отдыха?

2. В чем проявляется умственное утомление? Как можно предупредить и снизить утомление?

3. Как повысить эффективность самоподготовки?

Вариант 2.

1. Назовите составляющие трудовой деятельности школьника. Может ли трудовая деятельность стать причиной утомления и почему?

2. Причины и признаки переутомления.

3. Назовите составляющие наиболее рационального режима дня для подростков вашего возраста.

УТВЕРЖДАЮ: СОГЛАСОВАНО:

Директор школы Зам. Директора по УВР

__________________ ___________________

«___»_________ ____г «__» сентября г.

МКОУ Каргатская средняя общеобразовательная школа № 2 им. Горького

Рабочая программа

по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности»

для 8-х классов

2012-2013 учебный год

Учитель: Зенкова И.О.

2012 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе примерной программы основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности федерального компонента государственного стандарта 2004 года с использованием авторской примерной программы А.Т.Смирнова и др. «Основы безопасности жизнедеятельности», Москва, «Просвещение», 2006 г., опубликованной в переработанном виде в учебном издании «Методические материалы и документы по курсу ОБЖ» под общ. Редакцией Н.Н.Шелегина «Основы безопасности жизнедеятельности», г.Новосибирск, 2006 г.

Преподавание данного курса обеспечивается учебным пособием «Основы безопасности жизнедеятельности» 8 класс, авторы А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников Москва, «Просвещение», 2011 г.; рассчитан на 1 час в неделю, что составляет общее количество 36 часов в учебный год.

Цели

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» в основной общеобразовательной школе направлен на достижение следующих целей:

• освоение знаний о здоровом образе жизни; об опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении;

• развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;

• воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;

• овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь.

В результате изучения курса «Основы безопасности жизнедеятельности» ученик должен:

Знать/понимать

• основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику;

• правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;

• способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия.

Уметь

• действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

• соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;

• оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях;

• пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;

• вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;

• действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;

• соблюдения мер предосторожности и правил поведения пассажиров в общественном транспорте;

• пользования бытовыми приборами и инструментами;

• проявления бдительности и поведения при угрозе террористического акта;

• обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

В авторской программе внесено небольшое изменение: из 1 раздела «Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни» из 12 часов, отведённых для изучения этого раздела, перенесён 1 час в четвёртый раздел «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» для проведения теоретического занятия по теме «Первая медицинская помощь пострадавшим и её значение.

Занятия проводятся по триместрам, итоговая оценка выставляется по сумме оценок за все триместры.

Учебно-методическая литература

1. Учебник «Основы безопасности жизнедеятельности» 8 класс, авторы А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников Москва, «Просвещение», 2011 г.

2. Безопасность жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях: учеб. пособие. Сычев Ю.Н., М., 2007

Учебно - тематический план курса ОБЖ 8 класс.

(36 учебных часов в год)

№ п/п

Раздел

Тема раздела

Количество часов

Из них

Изучение нового и закрепление

контроль

1.

Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни

11

Пожарная безопасность

3

3

Безопасность на дорогах

3

3

Безопасность на водоёмах

3

3

Экология и безопасность

2

2

2.

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и безопасность населения

12

Чрезвычайные ситуации техногенного характера

9

8

Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера

3

2

3.

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

13

Основы здорового образа жизни

8

8

Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи

5

5

Всего 36 часов.

Теоретических-32 Практических-4

2ч.25 мин

Плановых контрольных работ-9 по 15 минут каждая.( 2 ч. 25 мин)

Календарно- тематическое планирование 8 классы (1 час в неделю; всего-36 часов)

№ урока

Дата

Название разделов, количество часов

Тема урока

Изучаемые понятия

Средства обучения

Виды контроля за уровнем усвоенного

Домашнее задание

Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни (11 ч)

конспект

1.

Пожарная безопасность ( 3 ч.)

Пожары в жилых и общественных зданиях, их причины и последствия

Пожар, причины возникновения пожара.

Презентация, таблицы

П.1.1.

2.

Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения.

Пожарная безопасность, МЧС

Презентация

П.1.2.

3.

Права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности при пожаре.

Презентация

Опрос

П.1.3.

4.

Безопасность на дорогах (3 ч.)

Причины дорожно-транспортных происшествий и травматизма людей.

Дорожно-транспортное происшествие

Презентация, таблицы

П.2.1.

5.

Организация дорожного движения. Обязанности пешеходов и пассажиров.

Участник дорожного движения, дорога

Презентация, таблицы

П.2.2.

6.

Водитель, формирование качеств водителя.

Пешеходный переход, велосипед

Наглядный материал

Составление памятки

П.2.3.

7.

Безопасность на водоёмах (3 ч.)

Безопасное поведение на водоёмах в различных условиях

Презентация, таблицы

П.3.1.

8.

Безопасность отдыха у воды.

Презентация

П.3.2.

9.

Оказание помощи терпящим бедствие на воде.

Спасение жизни

Презентация, таблицы

Опрос

П.3.3.

10.

Экология и безопасность (2 ч)

Загрязнение окружающей природной среды и здоровье человека

Биосфера, природная среда, пестициды

Презентация, таблицы

П.4.1.

11.

Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке

Ген, свободные радикалы, витамины, ферменты

Презентация

К/Р № 1

П.4.2.

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и безопасность населения (12 ч)

12.

Чрезвычайные ситуации техногенного характера (9 ч.)

Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера

Что такое авария, экономика

Презентация, таблицы

П.5.1.

13.

Аварии на радиационно опасных объектах и их возможные последствия

Ионизирующее излучение, радиационно опасный объект, радиоактивное загрязнение окружающей среды, лучевая болезнь

Плакаты

П.5.2.

14.

Обеспечение радиационной опасности населения

Радон

Презентация, таблицы

К/Р № 2

П.5.3.

15.

Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия

Опасные химические вещества (ОХВ), токсичность, химическая авария, АХОВ

Плакаты

П.5.4.

16.

Обеспечение химической защиты населения

Средства индивидуальной защиты, аммиак, хлор, ртуть.

Презентация

К/Р № 3

П.5.5.

17.

Пожары на взрывоопасных объектах экономики и их возможные последствия

Взрывопожароопасные объекты

Плакаты

П.5.6.

18.

Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывоопасных объектах

Производственные фонды

Презентация

К/Р № 4

П.5.7.

19.

Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия

Гидротехнические сооружения, гидродинамическая авария, зона катастрофического затопления, каньон

Презентация, таблицы

П.5.7.

20.

Обеспечение защиты населения от аварий на гидротехнических сооружениях

Плакаты

К/Р № 5

П.5.8.

21.

Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера (3 ч.)

Оповещение о чрезвычайных ситуациях техногенного характера

Презентация

П.6.1.

22.

Эвакуация населения

Эвакуация населения

Презентация

П.6.2.

23.

Меры по инженерной защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера

Защитные сооружения гражданской обороны, убежища, противорадиационные укрытия (ПРУ)

Плакаты

К/Р № 6

П.6.3.

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (13 ч)

24.

Основы здорового образа жизни (8 ч.)

Общее понятие о здоровье как основной ценности человека

Здоровье

Презентация

П.7.1.

25.

Индивидуальное здоровье, его физическая, духовная и социальная сущность

Индивидуальное здоровье

Презентация

П.7.2.

26.

Репродуктивное здоровье - составная часть здоровья человека и общества

Репродукция

Презентация

К/Р № 7

П.7.3.

27.

Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества

ЗОЖ

П.7.4.

28.

Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний

Презентация, плакаты

П.7.5.

29.

Вредные привычки и их влияние на здоровье

Наркомания, алкоголизм

Презентация

П.7.6.

30.

Профилактика вредных привычек

Фильм

П.7.7.

31.

Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности

К/Р № 8

П.7.8.

32.

Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи ( 5 ч.)

Первая медицинская помощь пострадавшим и её значение

Первая медицинская помощь

Презентация

К/Р № 9

П.8.1.

33.

Первая медицинская помощь при отравлениях АХОВ (практическое занятие)

Презентация, плакаты

П.8.2.

34.

Первая медицинская помощь при травмах ( практическое занятие)

Травма, перелом, вывих, растяжение

Плакаты

П.8.3 с.212-214

35.

Первая медицинская помощь при ушибах, порезах (практическое занятие)

Презентация

П.8.3.с.214-215

36.

Первая медицинская помощь при утоплениях (практическое занятие)

Презентация

П.8.4.

Всего: 36 ч.

Теоретических: 32

Практических: 4

2 ч 25 мин

Контрольные работы.

Контрольная работа № 1

Тема: «Нарушение экологического равновесия».

Вариант 1.

1. Назовите источники загрязнения окружающей среды и дайте им характеристику.

2. Назовите основной источник загрязнения атмосферы в крупных городах. Какое влияние на изменение климата оказывает хозяйственная деятельность человека?

3. Какое значение имеет озон для биологической жизни на Земле? Какие факторы влияют на разрушение озонового слоя Земли?

4. Наличие каких веществ в почве оказывает существенное влияние на здоровье человека? Какие биологические факторы загрязняют почву? Как можно сохранить почву и почему это важно для человека?

5. Для чего нужны нормативы качества окружающей природной среды? Какие вы знаете показатели качества атмосферы, воды и почвы?

Вариант 2.

1. Назовите формы воздействия человека на биосферу и дайте им характеристику.

2. Какие газы относят к парниковым? В чем заключается сущность «парникового» эффекта?

3. Что такое сточные воды? Дайте характеристику бытовым, атмосферным и производственным сточным водам. Какую опасность они представляют для здоровья человека?

4. Почему бытовые и промышленные отходы считаются факторами загрязнения почвы? Назовите состав твердых отходов.

5. Что такое предельно допустимая концентрация применительно: к атмосферным загрязнениям; к водной среде; к почве?

Контрольная работа № 2

Тема: Аварии с выбросом радиоактивных веществ.

Вариант 1.

1. Какую опасность для здоровья человека представляют: альфа-излучение, бета-излучение, гамма-излучение?

2. Какие образуются районы радиоактивного заражения местности при авариях на радиационно-опасных объектах? Охарактеризуйте радиоактивное заражение местности при авариях на АЭС.

3. Последствия радиоактивных аварий. Какие специфические свойства имеют радиоактивные вещества?

4. Особенности радиоактивного загрязнения местности при авариях на АЭС.

5. Однократное и многократное облучение, их последствия. Какие дозы облучения могут вызвать лучевую болезнь?

6. Действия населения при оповещении об аварии на радиационно-опасном объекте: при эвакуации; при отсутствии убежища и средств защиты.

Вариант 2.

1. Назовите источники естественного и искусственного облучения.

2. Основные причины аварий на радиационно-опасных объектах.

3. Назовите фазы аварий на радиационно-опасных объектах и охарактеризуйте их.

4. Дайте определение понятию «критические органы». Группы критических органов человека.

5. Правила безопасного поведения при эвакуации по зараженной местности и по прибытии в район размещения эвакуируемых.

6. Проведение йодной профилактики. Для чего она нужна и как проводится? Как приготовить водный раствор йода?

Вариант 3.

1. Внутреннее и внешнее облучение организма человека.

2. Дайте определение радиационно-опасному объекту. Что можно отнести к радиационно-опасным объектам?

3. Какие виды радиационного воздействия на людей и животных возможны в результате выброса радиоактивных веществ в атмосферу?

4. Как радиоактивные вещества попадают в продукты питания, воду? Какую опасность такие продукты представляют для организма человека?

5. Правила безопасного поведения при проживании на загрязненной местности.

6. Что понимается под режимом радиационной защиты? Мероприятия, проводимые по защите населения в зависимости от складывающейся радиационной обстановки.

Контрольная работа № 3

Тема: Аварии с выбросом сильнодействующих ядовитых веществ.

Вариант 1.

1. Дайте определение опасному химическому веществу. В каких отраслях промышленности применяются опасные химические вещества?

2. Назовите группы сильнодействующих ядовитых веществ по характеру воздействия на человека.

3. Дайте определение зоны химического заражения. Назовите и охарактеризуйте зоны опасности при авариях на химически опасных объектах.

4. Назовите основные способы защиты населения от сильнодействующих ядовитых веществ при авариях на химически опасных объектах. Какие мероприятия по защите населения от СДЯВ проводятся заблаговременно?

5. Правила безопасного поведения при движении по зараженной местности и при выходе из зоны заражения.

6. Действия населения в случае аварии на железнодорожных и автомобильных магистралях при перевозке опасных грузов.

Вариант 2.

1. Дайте определение химически опасному объекту. Какие предприятия относятся к химически опасным?

2. Дайте определение сильнодействующему ядовитому веществу. Какую опасность для людей представляет СДЯВ?

3. Причины и последствия аварий на химически опасных объектах.

4. Герметизация жилых помещений и ее последовательность. Особенности распространения СДЯВ в зданиях в зависимости от времени года.

5. Правила безопасного поведения при проживании вблизи химически опасных объектов и при оповещении об аварии с выбросом СДЯВ.

6. Правила безопасного поведения при подозрении на поражение СДЯВ.

Контрольная работа № 4

Тема: Пожары и взрывы.

Вариант 1.

1. Дайте определение пожаро-взрывоопасному объекту. Какие предприятия относятся к пожаро-взрыво-опасным объектам?

2. Действие взрыва на здания, сооружения. Классификация разрушений при взрывах и их характеристика.

3. Классификация пожаров по внешним признакам горения, по месту возникновения.

4. Основные причины пожаров на промышленных предприятиях и в жилом секторе. Поражающие факторы пожара.

5. Правила безопасного поведения во время пожара при опасной концентрации дыма и повышении температуры: если вы не можете выйти к лестничной клетке (выходу); если есть балкон (лоджия).

6. Как оказать помощь человеку, на котором загорелась одежда?

Вариант 2.

1. Какими особенностями характеризуется взрыв? Назовите и дайте характеристику зонам взрыва.

2. Сущность процесса горения. Условия возникновения и прекращения процесса горения.

3. Стадии развития пожара и их характеристика. Условия, способствующие распространению пожаров.

4. Основные причины взрывов на промышленных предприятиях и в жилом секторе. Поражающие факторы взрыва.

5. Правила безопасного поведения при пожаре в общественном или жилом здании, в том числе при эвакуации через задымленный коридор.

6. Правила безопасного поведения при панике во время пожара в общественном месте.

Контрольная работа № 5

Тема: «Гидродинамические аварии».

Вариант 1.

1. Дайте определение гидродинамической аварии. Назовите виды гидродинамических аварий.

2. Причины аварий, сопровождающихся прорывом гидротехнических сооружений. Волна прорыва и ее поражающее действие.

3. Мероприятия, направленные на предотвращение или ограничение масштабов катастрофического затопления.

4. Правила безопасного поведения: при оповещении об опасности разрушения плотины; при перемещении по местности, подвергшейся затоплению; после схода воды.

Вариант 2.

1. Дайте определение зоне катастрофического затопления. Какие образуются зоны затопления при гидродинамических авариях и чем они характеризуются?

2. Основные поражающие факторы и последствия гидродинамических аварий.

3. Мероприятия по защите населения от поражения при авариях на гидродинамически опасных объектах.

4. Правила безопасного поведения при внезапном затоплении до прибытия помощи и при вынужденной самоэвакуации.

Контрольная работа № 6

Тема: Производственные аварии и катастрофы.

Вариант 1.

1. Как классифицируются чрезвычайные ситуации техногенного характера по масштабу распространения?

2. Дайте определение потенциально опасному объекту. Какие предприятия относятся к потенциально опасным объектам?

3. В каких органах государственного управления или местного самоуправления можно узнать о степени потенциальной опасности своего места жительства? Назовите признаки потенциальной опасности возникновения ЧС.

Вариант 2.

1. Дайте определение аварии и катастрофы. Какое различие существует между ними?

2. Назовите причины аварий и катастроф техногенного характера.

3. Общие рекомендации по обеспечению личной безопасности при техногенных авариях в местах проживания.

Контрольная работа № 7

Тема: «Основы репродуктивного здоровья подростков».

Вариант 1.

1. Назовите три аспекта ответственности, возникающих в любых социальных отношениях.

2. Назовите предположительные, вероятные и несомненные признаки беременности.

3. Питание грудных детей. Режим кормления и сон ребенка.

Вариант 2.

1. Объясните, с вашей точки зрения, понятие «желанный ребенок». В чем, по-вашему, мнению, заключается ответственность родителей перед будущим ребенком?

2. Назовите и охарактеризуйте признаки начавшихся родов и периоды родов.

3. Что включает в себя понятие «повседневный уход за грудным ребенком»?

Контрольная работа № 8

Тема: «ЗОЖ».

Вариант 1.

1. Какие физические качества необходимо развивать подросткам для обеспечения хорошего уровня здоровья?

2. Назовите основные принципы закаливания организма.

3. Основные правила и способы закаливания водой.

Вариант 2.

1. Как влияют физические упражнения и занятия спортом на развитие организма подростка?

2. Для чего необходимо закаливание организма? Какое положительное влияние на здоровье человека оказывает регулярное закаливание?

3. Правила закаливания воздухом и приема солнечных ванн.

Контрольная работа № 9

Тема: «Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи.

Вариант 1.

1. Пути проникновения химических веществ в организм человека.

2. Общие мероприятия первой медицинской помощи при поступлении СДЯВ через дыхательные пути.

3. Признаки поражения сероуглеродом. Первая медицинская помощь.

4. Первая медицинская помощь при отравлении солями тяжелых металлов и мышьяка.

5. Признаки отравления минеральными удобрениями. Первая медицинская помощь до приезда скорой помощи; при попадании химикатов в дыхательные пути;

при заражении кожных покровов; при попадании химикатов в глаза.

Вариант 2.

1. Характерные и общие признаки химического отравления.

2. Общие мероприятия первой медицинской помощи при попадании СДЯВ на кожу.

3. Признаки отравления синильной кислотой. Первая медицинская помощь.

4. Признаки отравления сероуглеродом. Первая медицинская помощь.

5. Признаки отравления СДЯВ нейротропного действия. Первая медицинская помощь.

6. Первая медицинская помощь при отравлении бытовыми инсектицидами и уксусной эссенцией.

Вариант 3.

1. Общие принципы неотложной помощи при отравлении опасными химическими веществами.

2. Общие мероприятия первой медицинской помощи при поступлении сильнодействующими ядовитыми веществами через рот.

3. Признаки отравления оксидом углерода. Первая медицинская помощь.

4. Признаки поражения СДЯВ удушающего и общеядовитого действия. Первая медицинская помощь.

5. Признаки отравления аммиаком. Первая медицинская помощь.

6. Первая медицинская помощь при ожогах химическими веществами. Особенности первой медицинской помощи при ожогах кислотами и щелочами.

УТВЕРЖДАЮ: СОГЛАСОВАНО:

Директор школы Зам. Директора по УВР

__________________ ___________________

«___»_________ ____г «__» сентября г.

МКОУ Каргатская средняя общеобразовательная школа № 2 им. Горького

Рабочая программа

по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности»

для 10 класса

2012-2013 учебный год

Учитель: Зенкова И.О.

2012 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования.

Федеральный базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации предусматривает изучение учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в 10 классе в количестве 35 часов, из расчета 1 час в неделю.

Примерная программа рассчитана на 35 учебных часов. При этом в ней предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 5 учебных часов (или 14,3%) для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий, так как в 10 классе учебный год составляет 36 учебных недель, в связи с этим в рабочую программу добавлен 1 час за счёт компонента образовательного учреждения. Таким образом, рабочая программа распланирована на 36 часов.

Преподавание данного курса обеспечивается учебным пособием «Основы безопасности жизнедеятельности» 10 класс, авторы М.П.Фролов, Е.Н.Литвинов, А.Т.Смирнов и др. Москва, АСТ, 2010 г.; рассчитан на 1 час в неделю, что составляет общее количество 36 часов в учебный год.

Цели

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» в основной общеобразовательной школе направлен на достижение следующих целей:

• освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций; об обязанностях граждан по защите государства;

• воспитание ценностного отношения к здоровью и человеческой жизни; чувства уважения к героическому наследию России и ее государственной символике, патриотизма и долга по защите Отечества;

• развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях и при прохождении военной службы; бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности ведения здорового образа жизни;

• овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в чрезвычайных ситуациях; использовать средства индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим.

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности на базовом уровне ученик должен

Знать/понимать

• основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности; репродуктивное здоровье и факторы, влияющие на него;

• потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;

• основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

• основы российского законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан;

• порядок первоначальной постановки на воинский учет, медицинского освидетельствования, призыва на военную службу;

• состав и предназначение Вооруженных Сил Российской Федерации;

• основные права и обязанности граждан до призыва на военную службу, во время прохождения военной службы и пребывания в запасе;

• основные виды военно-профессиональной деятельности; особенности прохождения военной службы по призыву и контракту, альтернативной гражданской службы;

• требования, предъявляемые военной службой к уровню подготовленности призывника;

• предназначение, структуру и задачи РСЧС;

• предназначение, структуру и задачи гражданской обороны.

Уметь

• владеть способами защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

• пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

• оценивать уровень своей подготовленности и осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• ведения здорового образа жизни;

• оказания первой медицинской помощи;

• развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы;

• вызова (обращения за помощью) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

Учебно-методическая литература

3. Учебник «Основы безопасности жизнедеятельности» 10 класс, авторы М.П.Фролов, Е.Н.Литвинов, А.Т.Смирнов и др. Москва, АСТ, 2010 г

4. Безопасность жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях: учеб. пособие. Сычев Ю.Н., М., 200

Занятия проводятся по триместрам, итоговая оценка выставляется по сумме оценок за все триместры.

Учебно - тематический план курса ОБЖ 10 класс.

(36 учебных часов в год)

№ п/п

Раздел

Тема раздела

Количество часов

Из них

Изучение нового и закрепление

контроль

1.

Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях

13

Опасные и чрезвычайные ситуации, возника­ющие в повседневной жизни, и правила безопас­ного поведения

6

6

Гражданская оборона - составная часть оборо­носпособности страны

7

7

2.

Основы медицинских знаний и здорового об­раза жизни

10

Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний

3

3

Основы здорового образа жизни

7

7

3.

Основы военной службы

13

Вооруженные Силы Российской Федерации - защитники нашего Отечества

6

6

Боевые традиции Вооруженных Сил России

3

3

Символы воинской чести

3

3

Итоговый урок

1

1

4.

Основы военной службы (практические занятия на базе воинской части во внеурочное время) *

35

Всего: 36 ч.+ 35 ч практических занятий

1+ 4,5 ч.=5,5 ч

Плановых контрольных работ- 13 по 20 минут каждая. ( 4 ч 30 мин)

Календарно- тематическое планирование 10 класс (1 час в неделю; всего-36 часов)

№ урока

Дата

Название разделов, количество часов

Тема урока

Изучаемые понятия

Средства обучения

Виды контроля за уровнем усвоенного

Домашнее задание

Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях( 13 ч)

1.

Опасные и чрезвычайные ситуации, возника­ющие в повседневной жизни, и правила безопас­ного поведения( 6ч.) Правила поведения в условиях вынужденной ав­тономии в природных условиях.

Автономное существование, магнитный азимут

Презентация

К/Р № 1

Раздел I, глава 1, тема 1.1

2.

Правила поведения в ситуациях криминогенного характера

Криминальный, криминогенный, терроризм

Презентация

Раздел I, глава 2

3.

Уголовная ответственность несовершеннолетних

УК, умышленное преступление, преступление, совершенное по неосторожности

Презентация, УК РФ

К/Р № 2

Раздел1 глава 3, темы З.2, 3.3

4.

Правила поведения в условиях чрезвычайных си­туаций природного и техногенного характера

ЧС, АХОВ

Презентация

К/Р № 3

Раздел I, глава 4

5.

Единая государственная система предупрежде­ния и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС), ее структура и задачи

РСЧС

Презентация, плакаты

К/Р № 4

Раздел 1. глава 5, темы 5.1, 5.2, 5.3

6.

Законы и другие нормативно-правовые акты Российской Федерации по обеспечению безопас­ности

Законы

К/Р № 5

Раздел I, глава 6

7.

Гражданская оборона - составная часть оборо­носпособности страны( 7ч.)

Гражданская оборона, основные понятия и опре­деления, задачи гражданской обороны

ГО, служба ГО, гражданские организации ГО

Презентация

К/Р № 6

Раздел I, глава 7, темы 7.1

8.

Современные средства поражения, их поражаю­щие факторы, мероприятия по защите населения

Очаг поражения, зона заражения, ядерное оружие, ударная волна, световое излучение, ионизирующее излучение, радиоактивное заражение, ЭМИ, химическое оружие, бактериологическое оружие, обычные средства поражения

Презентация, плакаты

К/Р № 7

Раздел I, глава 8, темы 8.1 8.2, 8.3, 8.4

9.

Оповещение и информирование населения об опасностях, возникающих в чрезвычайных ситуа­циях военного и мирного времени

Оповещение

Презентация

Раздел I, глава 9, тема 9.1

10.

Организация инженерной защиты населения от поражающих факторов чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени

Убежище, противорадиационные укрытия (ПРУ), щели

Плакаты

Раздел1, глава 9, тема 9

11.

Средства индивидуальной защиты

Фильтрующие противогазы, ГП-5, ГП-7, респиратор, ПТМ, ватно-марлевая повязка, специальные средства, изолирующие средства защиты, фильтрующие средства защиты, АИ-2.

Презентация, плакаты

К/Р № 8

Раздел I, глава 9, тема 9.3

12.

Организация проведения аварийно-спасательных работ в зоне чрезвычайных ситуаций

Санитарная обработка людей, дезактивация, дегазация, дезинфекция, эвакуация, рассредоточение

Презентация

Раздел I, глава 9, тема 9.4

13.

Организация гражданской обороны в общеобра­зовательном учреждении

Презентация

Основы медицинских знаний и здорового об­раза жизни (10 ч)

14.

Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний (3 ч)

Сохранение и укрепление здоровья - важная часть подготовки юноши допризывного возраста к военной службе и трудовой деятельности

Индивидуальное здоровье, демография

Раздел II, глава1, тема 1.1

15-16.

Основные инфекционные заболевания, их клас­сификация и профилактика

Эпидемия, инфекционные болезни людей, восприимчивость, иммунитет, врожденный иммунитет, вакцина, профилактика, карантин

Презентация, таблицы

К/Р № 9

Раздел II, глава 1,тема 1.2

17-18.

Основы здорового образа жизни( 7 ч.)

Здоровый образ жизни и его составляющие

Здоровое питание

Презентация

Раздел II, глава 2, тема 2.1.

19-20.

Биологические ритмы и их влияние на работо­способность человека

Утомление, самочувствие

21.

Значение двигательной активности и физической культуры для здоровья человека

Утренняя зарядка, динамические паузы, закаливание

Презентация

Раздел II, глава 2, тема 2.2.

22-23.

Вредные привычки, их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек

Привычка, вредная привычка, наркомания, алкоголизм

Презентация

К/Р № 10

Раздел II, глава 2, тема 2.3

Основы военной службы (13 ч.)

24-25.

Вооруженные Силы Российской Федерации - защитники нашего Отечества ( 6 ч.)

История создания Вооруженных Сил Российской Федерации

Родина, национальные интересы РФ

Презентация

Раздел III, глава 1, тема 1.4.

26-27.

Организационная структура Вооруженных Сил. Виды Вооруженных Сил, рода войск. История их создания и предназначение

Сухопутные войска, войска ПВО, инженерные войска, ВВС, ВМФ, ракетные войска, космические войска, ВДВ

Презентация, плакаты

28.

Функции и основные задачи современных Во­оруженных Сил России, их роль и место в систе­ме обеспечения национальной безопасности страны

Плакаты

29.

Другие войска, их состав и предназначение

Пограничные войска, внутренние войска, железнодорожные войска

Презентация

К/Р № 11

30

Боевые традиции Вооруженных Сил России (3ч)

Патриотизм и верность воинскому долгу - каче­ства защитника Отечества

Патриотизм, воинский долг

Раздел III, глава 2, тема 2.2

31.

Память поколений - дни воинской славы России

Презентация

32.

Дружба, войсковое товарищество - основа бое­вой готовности частей и подразделений

Воинский коллектив

К/Р № 12

33.

Символы воинской чести (3 ч)

Боевое Знамя воинской части - символ воин­ской чести, доблести и славы

Воинская честь, боевое знамя воинской части

Презентация, плакаты

Раздел III, глава 3

34.

Ордена - почетные награды за воинские отли­чия и заслуги в бою и военной службе

Презентация

К/Р № 13

35.

Ритуалы Вооруженных Сил Российской Федера­ции

Ритуал приведения к Военной присяге, ритуал вручения боевого знамени воинской части

36.

Итоговый урок

Доклады, сообщения

Всего: 36 ч+ 35 ч. практических занятий

1+ 4, 5 ч=5.5 ч

КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ

Контрольная работа 1

Тема

«Правила безопасного поведения в условиях вынужденного автономного существования»

Вариант 1.

1. По каким причинам Человек может оказаться в условиях вынужденного автономного существования?

2.Какие существуют основные способы ориентирования на местности?

3.Как правильно выбрать место для разведения костров?

Вариант 2.

1. Каким образом можно определить стороны горизонта по местным признакам?

2. Какие факторы должны учитываться при оборудовании временного жилища?

3. Какие существуют типы костров в зависимости от их предназначения?

Контрольная работа № 2

Тема

«Уголовная ответственность несовершеннолетних»

Вариант 1.

1. Как подразделяются преступления в зависимости от характера и степени общественной опасности. Какое максимальное наказание предусмотрено Уголовным кодексом Российской Федерации для каждое вида преступления?

2. Что понимается под угоном автомобиля и какое наказание предусмотрено за это преступление?

1. Что такое хулиганство? Какими признаками он характеризуется?

Вариант 2.

1. С какого возраста наступает уголовная ответственность, и какие виды наказаний назначаются несовершеннолетним?

2.Какая уголовная ответственность предусмотрена за криминальные действия на железнодорожном, воздушном и водном транспорте?

3.Что такое вандализм? В каких действиях он может выражаться?

Контрольная работа № 3

Тема

«Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»

Вариант 1.

1. Какие места в доме и на улице наиболее безопасны, а случае землетрясения, урагана, бури и смерча?

2. Как следует действовать во время пожара в здании.

3.Какие действия необходимо предпринять при заблаговременном оповещении о наводнении?

Вариант 2.

1. Каким образом можно подать сигналы, позволяющие вас обнаружить при внезапном наводнении и если вы оказались в завале?

2.Какие действия необходимо предпринять при оповещении об аварии с выбросом сильнодействующих ядовитых веществ?

3.Как следует действовать при внезапном землетрясении?

Контрольная работа № 4

Тема

«Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС)»

Вариант 1.

1. С какой целью создана Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайной ситуаций (РСЧС)?

2.Из каких подсистем и уровней состоит РСЧС?

3.Какие права имеют граждане Российской Фе­дерации в области защиты от чрезвычайных ситу­аций?

Вариант 2.

1. Какие основные задачи выполняет РСЧС?

2. Что включают в себя силы и средства РСЧС? Ка­кие функции на них возложены?

3.Какие обязанности возложены на граждан Рос­сийской Федерации в области защиты от чрезвычай­ных ситуаций?

Контрольная работа № 5

Тема

«Законодательные и нормативно-правовые акты Российской Федерации по обеспечению безопасности»

Вариант 1.

1. Какими законами Российской Федерации обес­печивается безопасность граждан нашей страны?

2. Что такое безопасность? В чем заключаются ос­новные принципы обеспечения безопасности?

3.Какие права и обязанности установлены для граждан Федеральным законом «Об обороне»?

Вариант 2.

1. Что включают в себя силы обеспечения безопас­ности в соответствии с законом Российской Федера­ции «О безопасности»?

2. Какие права установлены для граждан Феде­ральным законом «О пожарной безопасности»?

3.В чем заключаются основные принципы обеспечения безопасности дорожного движения?

Контрольная работа № 6

Тема

«Гражданская оборона как система мер по защите населения в военное время»

Вариант 1.

1. Для какой цели предназначена гражданская обо­рона Российской Федерации?

2. Какие основные задачи возложены на общеобра­зовательные учреждения в области предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций?

3.Что должен знать и уметь учащийся, чтобы защи­тить себя и окружающих в чрезвычайной ситуации?

Вариант 2.

1. Для выполнения каких основных задач предназна­чена гражданская оборона Российской Федерации?

2. Графически изобразите систему предупреждения и ликвидации ЧС вашего учреждения.

3. Какие основные документы разрабатываются в образовательном учреждении на случай возникновения чрезвычайной ситуации?

Контрольная работа № 7

Тема

«Современные средства поражения и их поражающие факторы»

Вариант 1.

1. На чем основано поражающее действие ядерного оружия? На какие виды подразделяются ядерные взрывы?

2. Дайте определение отравляющих веществ. На какие виды они подразделяются в зависимости от воздействия на организм человека?

3.Что такое бактериологическое оружие? Какими способами оно может применяться.

Вариант 2.

1. Назовите поражающие факторы ядерного взрыв. Каким образом они воздействуют на человека?

2. В каком виде могут быть применены отравляющие вещества, и какими средствами они могут быть доставлены к цели?

3.На какие виды подразделяются современные, обычные средства поражения?

Контрольная работа № 8

Тема

«Основные мероприятия РСЧС и гражданской обороны по защите населения в мирное и военное время»

Вариант 1.

1. Какими способами производится оповещение населения о чрезвычайной ситуации, и в чем они заключаются?

2. Какие сооружения относятся к средствам коллективной защиты? Что запрещается делать в защитных сооружениях?

Вариант 2.

1. На какие виды подразделяются средства индивидуальной защиты населения? Какие защитные средства относятся к каждому из видов?

2. Что такое санитарная обработка? Какие виды санитарной обработки вы знаете, и в чем они заключаются?

Контрольная работа № 9

Тема

«Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний»

Вариант 1.

1. Дайте определение понятия «здоровье», сформулированного Всемирной организацией здравоохранения. Из каких составляющих складывается здоровье?

2. На какие группы подразделяются инфекционные заболевания? Какие наиболее распространенные инфекции входят в каждую из этих групп?

3.Какими способами передается инфекция?

Вариант 2.

1. По каким основным критериям принято оцени­ть здоровье человека?

2. Что такое иммунитет? Назовите разновидности иммунитета.

3.Сформулируйте основные правила профилактики инфекционных заболеваний.

Контрольная работа № 10

Тема «Основы здорового образа жизни»

Вариант 1.

1.Что такое здоровый образ жизни, и каковы его составляющие?

2.Что понимается под режимом труда и отдыха и каковы его основополагающие принципы?

3.Какие правила следует выполнять, чтобы занятия физической культурой стали привычкой?

Вариант 2.

1. Какие основные элементы жизнедеятельности века обеспечивают высокий уровень жизни?

2. Оценкой, каких составляющих, можно определить уровень физической формы человека? Дайте определение этих составляющих.

3. Каким образом влияют на организм человека закаливающие процедуры? Назовите основные виды закаливания.

Контрольная работа № 11

Тема

«Вооруженные Силы Российской Федерации - защитники нашего Отечества»

Вариант 1.

1. Дайте определение Вооруженных Сил государст­ва. Из каких видов и других организационных струк­тур состоят Вооруженные Силы Российской Федера­ции?

2. Что понимается под обороноспособностью госу­дарства, и от каких факторов она зависит?

3.Какие войска и организации, кроме Вооружен­ных Сил, выполняют задачи в области обороны госу­дарства? Перечислите основные из этих задач.

Вариант 2.

1. Назовите наиболее известные военные реформы, проведенные в России. Какими причинами обусловле­на необходимость проведения военной реформы в Рос­сийской Федерации в настоящее время?

2. Для чего предназначены специальные войска? Из каких войск, частей и подразделений они состоят?

3.Что включают в себя силы обеспечения безопас­ности Российской Федерации?

Контрольная работа № 12

Тема «Боевые традиции Вооруженных Сил России»

Вариант 1.

1. Что такое боевые традиции? Назовите важней­шие боевые традиции Российских Вооруженных Сил.

2. Какие качества присущи военнослужащим высо­кого воинского долга?

3.Что вы понимаете под войсковым товарищест­вом? В каких формах оно проявляется?

Вариант 2.

1. Какие боевые традиции Вооруженных Сил Рос­сийской Федерации можно отнести к главным? Дайте

определение каждой из них.

2. Что собой представляет воинский коллектив и

какими основными чертами он характеризуется?

3.Каким образом проявляется войсковое товари­щество в повседневной армейской жизни?

Контрольная работа № 13

Тема «Символы воинской чести»

Вариант 1.

1. Что есть Боевое Знамя воинской части и на что оно указывает?

2. Какие ордена предусмотрены в наградной систе­ме Российской Федерации для награждения за воин­ские и другие отличия и заслуги?

3.Что понимается под воинскими ритуалами? На какие виды условно могут быть разделены воинские ритуалы?

Вариант 2.

1. Каким образом хранится и кем охраняется Бое­вое Знамя части?

2. Кем и когда в качестве государственных наград

были учреждены медали? Какие медали предусмотре­ны наградной системой Российской Федерации?

4. Какие воинские ритуалы следует отнести к ри­туалам боевой деятельности?

УТВЕРЖДАЮ: СОГЛАСОВАНО:

Директор школы Зам. Директора по УВР

__________________ ___________________

«___»_________ ____г «__» сентября г.

МКОУ Каргатская средняя общеобразовательная школа № 2 им. Горького

Рабочая программа

по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности»

для 11 класса

2012-2013 учебный год

Учитель: Зенкова И.О.

2012 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования.

Федеральный базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации предусматривает изучение учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в 11 классе в количестве 35 часов, из расчета 1 час в неделю.

Примерная программа рассчитана на 34 учебных часа. При этом в ней предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 5 учебных часов (или 14,3%) для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий, так как в 11 классе учебный год составляет 34 учебных недели, в связи с этим рабочая программа сокращена на 1 час. Таким образом, рабочая программа распланирована на 34 часа.

Преподавание данного курса обеспечивается учебным пособием «Основы безопасности жизнедеятельности» 11 класс, авторы А.Т.Смирнов, Б.И.Мишин, В.А.Васнев Москва, «Просвещение» 2003 г.; рассчитан на 1 час в неделю, что составляет общее количество 34 часа в учебный год.

Цели

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» в основной общеобразовательной школе направлен на достижение следующих целей:

• освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций; об обязанностях граждан по защите государства;

• воспитание ценностного отношения к здоровью и человеческой жизни; чувства уважения к героическому наследию России и ее государственной символике, патриотизма и долга по защите Отечества;

• развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях и при прохождении военной службы; бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности ведения здорового образа жизни;

• овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в чрезвычайных ситуациях; использовать средства индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим.

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности на базовом уровне ученик должен

Знать/понимать

• основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности; репродуктивное здоровье и факторы, влияющие на него;

• потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;

• основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

• основы российского законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан;

• порядок первоначальной постановки на воинский учет, медицинского освидетельствования, призыва на военную службу;

• состав и предназначение Вооруженных Сил Российской Федерации;

• основные права и обязанности граждан до призыва на военную службу, во время прохождения военной службы и пребывания в запасе;

• основные виды военно-профессиональной деятельности; особенности прохождения военной службы по призыву и контракту, альтернативной гражданской службы;

• требования, предъявляемые военной службой к уровню подготовленности призывника;

• предназначение, структуру и задачи РСЧС;

• предназначение, структуру и задачи гражданской обороны.

Уметь

• владеть способами защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

• пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

• оценивать уровень своей подготовленности и осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• ведения здорового образа жизни;

• оказания первой медицинской помощи;

• развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы;

• вызова (обращения за помощью) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

Учебно-методическая литература

5. Учебник «Основы безопасности жизнедеятельности» 10 класс, авторы М.П.Фролов, Е.Н.Литвинов, А.Т.Смирнов и др. Москва, АСТ, 2010 г

6. Безопасность жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях: учеб. пособие. Сычев Ю.Н., М., 200

Занятия проводятся по триместрам, итоговая оценка выставляется по сумме оценок за все триместры.

Учебно - тематический план курса ОБЖ 11 класс.

(34 учебных часа в год)

№ п/п

Раздел

Тема раздела

Количество часов

Из них

Изучение нового и закрепление

контроль

1.

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

10

Основы здорового образа жизни

6

6

Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи

4

4

2.

Основы военной службы

24

Воинская обязанность

10

10

Особенности военной службы

8

8

Военнослужащий - защитник своего Отечества. Честь и достоинство воина Вооружённых сил России

6

6

Всего: 34 ч.

3 ч

Плановых контрольных работ- 9 по 20 минут каждая ( 3 ч)

Календарно- тематическое планирование 11 класс (1 час в неделю; всего-34 часа)

№ урока

Дата

Название разделов, количество часов

Тема урока

Изучаемые понятия

Средства обучения

Виды контроля за уровнем усвоенного

Домашнее задание

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (10 ч)

1.

Основы здорового образа жизни(6 ч)

Правила личной гигиены

Гигиена, личная гигиена, кожа, волосы

Плакаты

П.1.1.

2.

Нравственность и здоровье. Формирование правильного взаимоотношения полов

Семья

Опрос

П.1.2.

3.

Инфекции, передаваемые половым путем. Меры профилактики

Венерические болезни, ИППП

П.1.3.

4-5.

СПИД и его профилактика

СПИД

Презентация

П.1.4.

6.

Семья в современном обществе. Законодательство о семье

Брак

Семейный кодекс РФ

К/Р № 1

П.1.5.

7.

Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи ( 4 ч)

Первая медицинская помощь при острой сердечной недостаточности и инсульте ( практическое занятие)

Сердечно-сосудистая система, сердце, кровеносные сосуды, инсульт

Презентация, плакаты

П.2.1.

8.

Первая медицинская помощь при ранениях (практическое занятие)

Травма, рана, асептика

Презентация, плакаты

К/Р №2

П.2.2.

9.

Первая медицинская помощь при травмах ( практическое занятие)

Перелом, вывих, растяжение, черепно-мозговая травма, травма груди, травма живота, травма тазовой области, травма позвоночника, спины

Презентация, плакаты

К/Р № 3

П.2.3.

10.

Первая медицинская помощь при остановке сердца

Реанимация, непрямой массаж сердца

Презентация, плакаты

К/Р № 4

П.2.4.

Основы военной службы (24 ч.)

11.

Воинская обязанность (10 ч)

Основные понятия о воинской обязанности

Мобилизация, военное положение, военное время

Презентация

П.3.1.

12-13.

Организация воинского учета и его предназначение

Воинский учёт

Опрос

П.3.2.

14-15.

Обязательная подготовка граждан к военной службе

Презентация, плакаты

П.3.3.

16.

Добровольная подготовка граждан к военной службе

Диспут

П.3.4.

17-19.

Организация медицинского освидетельствования и медицинского обследования граждан при установке на воинский учет

Презентация, плакаты, таблицы

П.3.5.

20.

Увольнение с военной службы и пребывание в запасе

Военные сборы

К/Р № 5

П.3.6.

21.

Особенности военной службы (8 ч)

Правовые основы военной службы

Военная служба, единоначалие

Презентация

П.4.1.

22.

Общевоинские уставы Вооружённых сил- законов воинской жизни

Общевоинские уставы

Уставы

Опрос

П.4.2.

23.

Военная присяга- клятва воина на верность Родине, России

Плакат

П.4.3.

24-25.

Прохождение военной службы по призыву

Дневальный по роте. часовой

П.4.4.

26.

Прохождения военной службы по контракту

Военная служба по контракту

Опрос

П.4.5.

27.

Права и ответственность военнослужащих

Воинская дисциплина, преступление против военной службы

Презентация, плакаты

П.4.6.

28.

Альтернативная гражданская служба

Альтернативная гражданская служба

К/Р № 6

П.4.7.

29.

Военнослужащий - защитник своего Отечества. Честь и достоинство воина Вооружённых сил России( 6 ч)

Военнослужащий- патриот, с честью и достоинством несут звание защитника Отечества

Презентация, плакаты

П.5.1.

30.

Военнослужащий-специалист, в совершенстве владеющий оружием и военной техникой

Служебно-боевая деятельность, реальные боевые действия

Презентация

К/Р № 7

П.5.2.

31.

Требования воинской деятельности, предъявляемые к моральным, индивидуально -психологическим и профессиональным качествам гражданина

К/Р № 8

П.5.3.

32.

Военнослужащий- подчиненный, строго соблюдающий Конституцию и законы Российской Федерации, выполняющий требования воинских уставов, приказы командиров и начальников

Воинская дисциплина

П.5.4.

33.

Как стать офицером Российской армии?

Офицерский состав

Презентация, плакаты

П.5.5

34.

Международная (миротворческая) деятельность Вооруженных Сил Российской Федерации

К/ Р № 9

П.5.6.

Всего: 34 ч

3 ч

Контрольная работа № 1

Тема: «Основы здорового образа жизни»

Вариант 1

1. Какие гигиенические правила следует выпол­нять, ухаживая за своей кожей?

2. Как правильно ухаживать за своими волоса­ми?

3. Что такое семья и каковы ее главные функ­ции?

4. Какие правила следует соблюдать, чтобы из­бежать заражения венерической болезнью?

Вариант 2

1. Сформулируйте правила ухода за зубами и полостью рта.

2. Каких правил следует придерживаться суп­ругам, чтобы сохранить любовь и уважение друг к другу?

3. В каких случаях действующее законодатель­ство Российской Федерации не допускает заключе­ние брака?

4. Назовите известные вам венерические болез­ни. Какие из них являются наиболее опасными для здоровья человека?

Контрольная работа № 2

Тема: «Первая медицинская помощь при кровотечениях и ранениях»

Вариант 1

1. Назовите виды кровотечений и их характеристики.

2. Какие способы используют для временной остановки кровотечения?

3. Что представляет собой внутреннее кровотечение и каковы его признаки?

4. Что такое рана? Какие бывают раны?

Вариант 2

1. Назовите признаки наружного артериального и поверхностного венозного кровотечения.

2. Какие ошибки совершают оказывающие мощь при наложении кровоостанавливающего жгута?

3. Какую помощь следует оказать пострадавшему при внутреннем кровотечении?

4. Каких правил следует придерживаться при наложении повязки на рану?

Контрольная работа № 3

Тема: «Первая медицинская помощь при черепно-мозговой травме, повреждении позвоночника, травмах груди, живота и таза»

Вариант 1

1. Какие причины чаще всего вызывают травмы головы и позвоночника?

2. Какие симптомы характерам ври сотрясении головного мозга?

3. Что такое пневмоторакс? В результате чего он возникает? Какие виды пневмоторакса различают?

Вариант 2

1. Какие признаки свидетельствуют о травме го­ловы и позвоночника?

2.В результате, каких воздействий, чаще всего травмируется грудь, живот и таз?

3. Назовите наиболее распространенные виды травм груди, живота и таза.

Контрольная работа № 4

Тема: «Первая медицинская помощь при травматическом шоке, остановке сердца, острой сердечной недостаточности и инсульте»

Вариант 1

1. Что такое травматический шок? Какие при­чины чаще всего приводят к нему?

2. В какой последовательности проводятся ре­анимационные мероприятия при оказании помо­щи человеку, находящемуся в состоянии клиниче­ской смерти?

3.Какие признаки свидетельствуют об останов­ке сердца?

4. Что такое острая сердечная недостаточность, и по каким причинам она возникает?

Вариант 2

1. Как следует оказывать первую медицинскую помощь при травматическом шоке?

2. Что такое клиническая смерть? Какие признаки свидетельствуют о ее наступлении?

3. Каким образом определяется наличие пульса на сонной артерии?

4. В результате, каких причин возникает инсульт? Какие симптомы в состоянии пострадавшего свидетельствуют об инсульте?

Контрольная работа № 5

Тема «Воинская обязанность»

Вариант 1

1. Что такое воинская обязанность, и какую структуру она имеет?

2. Какие основные особенности отличают военную службу от других видов государственной службы?

3.Какие причины являются уважительными в случае неявки по вызову военкомата?

4. В каких случаях военнослужащий (не офи­цер), проходящий военную службу по призыву, имеет право на досрочное увольнение?

Вариант 2

1. Что такое военная служба, и в каких войсках, органах и формированиях она исполняется?

2. Перечислите обязанности граждан по воинско­му учету.

3. Какие виды подготовки граждан к военной службе установлены Федеральным законом «О во­инской обязанности и военной службе»?

4. Для чего предназначен запас Вооруженных Сил Российской Федерации, и из каких категорий граждан он создается?

Контрольная работа № 6

Тема: «Особенности военной службы»

Вариант 1

1. Какими законодательными и нормативными правовыми актами регламентируются вопросы обороны и военного строительства в Российской Федерации?

2. Какие категории граждан подлежат освобож­дению от призыва на военную службу?

3. В чем заключаются общие обязанности воен­нослужащих в соответствии с Уставом внутренней службы Вооруженных Сил Российской Федера­ции?

4. Какие виды ответственности несут военнослу­жащие в случае совершения ими правонарушений?

Вариант 2

1. Какие виды льгот представляются военнослу­жащим, проходящим военную службу по призыву?

2. Какие функции выполняют уставы Воору­женных Сил Российской Федерации, и на какие ви­ды они подразделяются?

3. Какие категории граждан имеют право за­ключить контракт о прохождении военной служ­бы?

4. Какие права и свободы военнослужащих ог­раничены в связи со спецификой военной службы, и каким образом они реализуются?

Контрольная работа № 7

Тема: «Военнослужащий - защитник своего Отечества. Честь и достоинство Вооруженных Сил России»

Вариант 1

1. Что понимают под воинской дисциплиной и почему ее роль и значение в современных условиях возрастают?

2. На какие виды условно может быть разделена воинская деятельность?

3. Какие типы образовательных учреждений су­ществуют в системе профессионального образова­ния Министерства обороны Российской Федера­ции?

4. На основании, каких законодательных и правовых актов, и с какой целью осуществляется международная (миротворческая) деятельность Вооруженных Сил Российской Федерации?

Вариант 2

1. Что включает в себя боевая подготовка, и ка­кие цели она преследует?

2. Что такое личная дисциплинированность воина, какие составляющие выделяют в ее структу­ре?

3. Какие документы оформляют при поступле­нии в военно-учебные заведения?

4. Какие дополнительные льготы установлены военнослужащим, проходящим службу в «горячих» точках?

Контрольная работа № 8

Тема: «Психологические основы подготовки к военной службе»

Вариант 1

1. Что такое стресс, какие действия рекоменду­ют предпринять, чтобы справиться со стрессом?

2. Какое психологическое свойство в структуре Личности является ведущим и что оно собой пред­ставляет?

3. Назовите основные морально-этические каче­ства личности.

4. Что такое психическое саморегулирование? Какие методы психического саморегулирования вы знаете?

Вариант 2

1. Что понимают под социальной позицией личности? Чем характеризуется социальная позиция?

2. Какие виды искаженных слухов выделяют психологи? Какие из них являются наиболее опас­ными и почему?

3. Что вы понимаете под самовоспитанием и са­мосовершенствованием личности?

4. Для достижения, каких целей может быть использована методика психической саморегуляции?

Контрольная работа № 9

Тема: «Международное гуманитарное право. Защита жертв вооруженных конфликтов»

Вариант 1

1. Какие документы составляют основу совре­менного международного гуманитарного права?

2. Назовите основные типы ограничений веде­ния военных действий, определенных междуна­родным гуманитарным правом.

3. Какие международные отличительные знаки используют в соответствии с нормами междуна­родного гуманитарного права для обозначения лиц и объектов, находящихся под его защитой?

Вариант 2

1. Какие акты насилия в отношении граждан­ских объектов и населения запрещены междуна­родным гуманитарным правом?

2. Проведением, каких мер международное гу­манитарное право ограничивает методы и средства ведения боевых действий?

3. Какие службы, организации и объекты во время вооруженного конфликта имеют право ис­пользовать эмблемы красного креста и красного полумесяца?