Рабочая программа по ОБЖ 8 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по ОБЖ

8 класс

Составитель: О.И.Кузьмина

Программа разработана на основе программы по основам безопасности жизнедеятельности для 5-11 классов. Под общей редакцией

А.Т.Смирнова.- М.: Просвещение, 2009г

г. Дзержинск

2015г.

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основании программы общеобразовательных учреждений по «Основам безопасности жизнедеятельности для 5-11 классов» (основная школа, средняя (полная школа)) под ): под общей редакцией Смирнова А.Т. М.: Просвещение, 2011.

Рабочая программа ориентирована на использование в 8 классе основной школы учебника А.Т.Смирнова, Б.О.Хренникова ОБЖ 8 класс. - Москва.: Просвещение, 2009.

Предлагаемая программа рассчитана на изучение курса в 8 классе, «Основ безопасности жизнедеятельности» в течение 34 часов учебного времени в год. Количество учебных часов в неделю - 1час.

В современном мире опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера стали объективной реальностью в процессе жизнедеятельности каждого человека. Они несут угрозу его жизни и здоровью, наносят огромный ущерб окружающей природной среде и обществу. В настоящее время вопросы обеспечения культуры безопасности жизнедеятельности стали одной из насущных потребностей каждого человека, общества и государства.

Под культурой безопасности жизнедеятельности следует понимать способ организации деятельности человека, представленный в системе социальных норм, убеждений, ценностей, обеспечивающих сохранение его жизни, здоровья и целостности окружающего мира. Формирование современного уровня культуры безопасности является общешкольной задачей, так как изучение всех школьных предметов вносит свой вклад в формирование современного уровня культуры безопасности, но при этом ключевая роль принадлежит предмету «Основы безопасности жизнедеятельности». В то же время предмет ОБЖ через собственную систему образовательных модулей реализует подготовку учащихся к безопасной жизнедеятельности в реальной окружающей их среде - природной, техногенной и социальной.

Структурно программа курса состоит из трех основных разделов: безопасность человека в опасных и чрезвычайных ситуациях, основы медицинских знаний, основы здорового образа жизни. Актуальность данной программы обусловлена тем, что в последнее время очевидна тенденция к ухудшению состояния здоровья населения России, а современную школу стали называть «школой болезней».

Изучение курса, позволяет обучающимся получить систематизированное представление о личном здоровье, здоровом образе жизни, здоровье населения, об опасностях, о прогнозировании опасных ситуаций, оценке влияния их последствий на здоровье и жизнь человека и выработке алгоритма безопасного поведения с учетом своих возможностей.

Содержание курса включает теорию здорового образа жизни, защиты человека в различных ситуациях, первой медицинской помощи, а также практические занятия по оказанию первой медицинской помощи, правилам поведения в экстремальных ситуациях (через решение ситуационных задач, практических навыков эвакуации, занятий в игровой форме, изучение в реальной обстановке возможных в повседневной жизни опасных ситуаций).

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности и культура здоровья» направлен на формирование у учащихся активных и сознательных действий в настоящем и будущем, ориентированных на:

- улучшение собственного физического и психического здоровья;

- отказ в образе жизни от поведения, наносящего вред своему здоровью и здоровью окружающих;

- нетерпимое отношение к неправильному гигиеническому поведению других людей и к ухудшению условий окружающей среды, наносящих ущерб здоровью;

- сознательное участие в охране здоровья и формировании среды, способствующей здоровью, особенно условий труда и быта;

- адекватное поведение в случае болезни, особенно хронической, направленной

на выздоровление.

Изучение тематики данной учебной программы направлено решение следующих целей:

· формирование у учащихся научных представлений о принципах и путях снижения «фактора риска» в деятельности человека и общества

· выработка умений предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера и адекватно противодействовать им;

· формирование у учащихся модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, а также развитие способностей оценивать опасные ситуации, принимать решения и действовать безопасно с учетом своих возможностей.

Изучение тематики данной учебной программы направлено достижение следующих задач:

· усвоение знаний об опасных и чрезвычайных ситуациях;

о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства;

о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций;

об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях;

о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности;

· развитие личных, духовных и физических качеств, обеспечивающих безопасное поведение в различных опасных и чрезвычайных

ситуациях природного, техногенного и социального характера;

· развитие умений предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе

Логическим продолжением курса является внеурочная работа, которая включает в себя мероприятия направленные на формирование навыков безопасного поведения и навыков здорового образа жизни, проведение тренировочных эвакуаций по различным вводным.

Содержание учебной программы

«Основы безопасности жизнедеятельности» 8 класс

Раздел I.

Основы комплексной безопасности (16 часов)

1. Пожарная безопасность. (3 часа)

Пожары в жилых и общественных зданиях, их возможные последствия. Основные причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях. Влияние «человеческого фактора» на причины возникновения пожаров. Соблюдение мер пожарной безопасности в быту. Права и обязанности граждан в области пожарной безопасности. Правила безопасного поведения при пожаре в жилом или общественном здании.

2. Безопасность на дорогах. (3 часа)

Причины дорожно-транспортного травматизма. Организация дорожного движения. Правила безопасного поведения на дорогах пешеходов и пассажиров. Общие обязанности водителя. Правила безопасного поведения на дороге велосипедиста и водителя мопеда.

3. Безопасность на водоемах. (3 часа)

Водоемы. Особенности состояния водоемов в различное время года. Соблюдение правил безопасности при купании в оборудованных и необорудованных местах. Безопасный отдых у воды. Оказание само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде.

4. Экология и безопасность. (2 часа)

Загрязнение окружающей природной среды понятие о предельно допустимых концентрациях загрязняющих веществ. Мероприятия, проводимые на защите здоровье населения в местах с неблагоприятной экологической обстановкой.

5. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их последствия. (5 часов).

Потенциально основные объекты экономики. Аварии на радиационных, химически опасных и пожаров - взрывоопасных объектах. Причины их возникновения и возможные последствия. Рекомендации специалистов по правилам безопасного поведения в различных чрезвычайных ситуациях техногенного характера.

Раздел II.

Защита населения РФ от ЧС (7 часов)

Тема 5 Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их последствия. (4 часов)

Общие понятия о чрезвычайной ситуации техногенного характера. Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера по типам и видам их возникновения.

Аварии на гидродинамических объектах. Рекомендации специалистов по правилам безопасного поведения в различных чрезвычайных ситуациях техногенного характера.

6. Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера. (3 часа)

Способы оповещения населения о чрезвычайных ситуациях техногенного характера. Организация защиты населения при авариях на радиационных и химически опасных объектах.

Раздел III.

ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ (10 часов)

7. Основы здорового образа жизни. (8 часов)

Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни. Индивидуальное здоровье человека, его физическая и духовная сущность. Репродуктивное здоровье как общая составляющая здоровья человека и общества. Здоровый образ жизни и безопасность, основные составляющие здорового образа жизни. Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества и обеспечения их безопасности. Влияние окружающей природной среды на здоровье человека. Вредные привычки и их профилактика.

8. Основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи. (3 часа)

Общая характеристика различных повреждений и их последствия для здорового человека. Средства оказания первой медицинской помощи. Правила оказания первой медицинской помощи при отравлениях угарным газом, хлором и аммиаком.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Ученик должен знать:

потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, наиболее часто возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной безопасности; правила личной безопасности при активном отдыхе в природных условиях; соблюдение мер пожарной безопасности в быту и на природе; о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности; основные поражающие факторы при авариях на химических и радиационных объектах; правила поведения населения при авариях; классификация АХОВ по характеру воздействия на человека; организация защиты населения при авариях на радиационно-опасных объектах.

Ученик должен уметь:

предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам; принимать решения и грамотно действовать, обеспечивая личную безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций; действовать при угрозе возникновения террористического акта, соблюдая правила личной безопасности; пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях.

Кроме того, учащиеся должны обладать компетенциями по использованию полученных знаний и умений в практической деятельности и в повседневной жизни для:

- обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

- подготовки и участия в различных видах активного отдыха в природных;

- оказания первой медицинской помощи пострадавшим;

- выработки убеждений и потребности в соблюдении норм здорового образа жизни.

Календарно-тематическое планирование

№ урока

Тема урока

Кол-во часов

Тип

Содержание учебного материала

Требования к уровню подготовки учащихся

Форма контроля

Домашнее

задание

Дата

Деятельность учащихся, материалы к уроку

1

Пожары в жилых и общественных зданиях, их причина и последствия.

1

Комбинированный урок

Пожары в жилых и общественных зданиях, их возможные последствия.

Называть способы тушения пожаров.

Умение работать с учебником, выделять главное

Устный опрос

П.2.1 стр.31 вопрос 2

Анализируют причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях. работа с учебником. Плакаты.

2

Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения

1

Комбинированный урок

Соблюдение мер пожарной безопасности в быту.

Навыки действий при пожаре

Устный опрос

П.2.3 стр.40

вопрос1-4.

Запоминают права и обязанности граждан в области пожарной безопасности в быту.

Работа с учебником.

Плакаты.

3

Права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности при пожаре.

1

Комбинированный урок

Права и обязанности граждан в области пожарной безопасности.

Пользоваться правилами безопасного поведения при пожаре в жилом или общественном здании.

Тест

Конспект (тема №3)

Выбирают правильный алгоритм безопасного поведения при пожаре, в том числе наиболее эффективные способы предотвращения возгорания, оказания помощи младшим, престарелым и т.д.

Работа с учебником, плакатами.

4

Причины дорожно-транспортных происшествий и травматизм людей.

1

Комбинированный урок

Причины ДТТ

Правила безопасного поведения на дорогах пешеходов и пассажиров.

Устный опрос

Конспект (тема №4)

Анализируют причины ДТП. Повторяют правила ДТП, запоминают дорожные знаки.

Работа с текстом, иллюстрациями учебника, плакатами.

5

Организация дорожного движения. Обязанности пешеходов и пассажиров.

1

Комбинированный урок

Организация дорожного движения. Правила безопасного поведения на дороге велосипедиста и водителя мопеда

Правила поведения на дорогах.

Умение работать с учебником, выделять главное

Устный опрос

Конспект (тема №5)

Запоминают правильные алгоритмы безопасного поведения на дорогах пешехода, пассажира.

Работа с учебником.

Электронные ресурсы.

6

Велосипедист - водитель транспортного средства.

1

Комбинированный урок

Водитель. Формирование качеств безопасного водителя.

Правила поведения на дорогах.

Умение работать с учебником, выделять главное

Тест

Конспект (тема №6)

Запоминают правильные алгоритмы безопасного поведения на дорогах водителя велосипеда.

Работа с учебником.

Электронные ресурсы.

7

Безопасное поведение на водоемах в различных условиях.

1

Комбинированный урок

Водоемы. Особенности состояние водоемов в различное время года.

Соблюдение правил безопасности при купании в оборудованных и необорудованных местах

Устный опрос

Конспект (тема №7)

Характеризуют состояние водоёмов в различное время года.

Работа с текстом учебника.

Электронные ресурсы.

8

Безопасный отдых на водоёмах..

1

Комбинированный урок

Безопасный отдых у воды.

Правила поведения на дорогах

Устный опрос

Конспект (тема №8)

Объясняют правила безопасного поведения на водоёмах.

Объясняют правила безопасного поведения на воде.

Работа с учебником.

Электронные ресурсы.

9

Оказание помощи терпящим бедствие на воде.

1

Применение ЗУН

Оказание само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде.

Уметь оказывать ПМП терпящим бедствие на воде.

Контрольная работа.

Конспект (тема №9)

Отрабатывают в паре правила само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде.

Работа с учебником.

Электронные ресурсы.

10

Загрязнение окружающей природной среды и здоровье человека.

1

Комбинированный урок

Загрязнение окружающей природной среды. Понятие о ПДК загрязняющих веществ.

Приводить примеры ЧС экологического характера.

Умение работать с учебником, выделять главное

фронтальный

П.6.1.

Вопрос 3

Анализируют состояние окружающей среды.

Работа с учебником.

Электронные ресурсы.

11

Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке.

1

Комбинированный урок

Мероприятия, проводимые по защите здоровья населения в местах с неблагоприятной экологической обстановкой.

Приводить примеры основных источников загрязнения сфер.

Приводить примеры

чистых регионов России.

Умение работать с учебником, выделять главное

зачет

П.6.3.-6.6, задание 1

Запоминают приёмы по защите личного здоровья в местах с неблагоприятной экологической обстановкой.

Работа с текстом учебника.

Электронные ресурсы.

12

Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера.

1

Комбинированный урок

Общие понятия о Ч.С. техногенного характера по типам и видам их возникновения. Потенциально опасные объекты экономики.

Устный опрос

Конспект (тема №12)

Характеризуют причины возникновения ЧС природного и техногенного характера. их возможные последствия по масштабу распространения.

Работа с текстом учебника.

Электронные ресурсы.

13

Аварии на радиационно-опасных объектах и их возможные последствия.

1

Комбинированный урок

Аварии на радиационно опасных объектах. Причина их возникновения и возможные последствия. Аварии на гидротехнических объектах

Приводить примеры крупных радиационных аварий

Тест

П.4.1 вопрос

на стр. 86, 1-3

Характеризуют аварии на радиационно-опасных объектах и их последствия.

Работа с учебником, плакаты.

Электронные ресурсы.

14

Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия.

1

Комбинированный урок

Основные поражающие факторы при авариях

Правила поведения населения при радиоактивных авариях.

Основные способы защиты населения.

Действия при радиоактивных авариях

Устный опрос

П.4.2, стр91

Вопрос 3

Характеризуют аварии на химически- опасных объектах и их последствия.

Работа с учебником, плакаты

Электронные ресурсы.

15

Пожары на взрывопожароопасных объектах экономики и их возможные последствия.

1

Комбинированный урок

Классификация АХОВ по характеру воздействия на человека.

Последствия и причины аварий на ХОО, зона химического заражения, токсодоза.

Называть крупнейших

потребителей АХОВ.

Систематизировать знания в таблицу: «Классификация АХОВ по характеру воздействия на человека», «Характер воздействия на человека АХОВ»

Словарный диктант

П.3.1 вопрос1-2

Характеризуют ситуацию возникновения пожара на взрывоопасных объектах.

Работа с учебником.

Электронные ресурсы.

16

Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия..

1

Комбинированный урок

Аварии на гидротехнических объектах. Причины, вызывающие гидродинамические аварии

Основные правила поведения по сигналу об угрозе затопления и в случае катастрофического затопления

Устный опрос.

П.5.1

Вопросы

Характеризуют аварии на гидротехнических сооружениях.

Работа с учебником.

Электронные ресурсы.

17

Обеспечение радиационной безопасности населения.

1

Комбинированный урок

Аварии на радиационно- опасных объектах. Правила безопасного поведения при радиационных авариях.

Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления.

Устный опрос.

П.5.3

Вопросы с .112

Характеризуют основные мероприятия, проводимые в РФ по обеспечению радиационной безопасности населения.

Работа с учебником.

Электронные ресурсы.

18

Обеспечение химической защиты населения

1

Комбинированный урок

Обеспечение химической защиты населения.

Применение ИСЗ, КСЗ, противогазы, респираторы

Устный опрос.

П.3.2, доделать таблицу, вопрос 4

Характеризуют основные мероприятия, проводимые в РФ по обеспечению химической безопасности населения, его химической защите от последствий.

Работа с учебником.

Электронные ресурсы.

19

Обеспечение защиты населения от последствий на взрывопожароопасных объектах.

1

Комбинированный урок

Обеспечение защиты населения от последствий взрывопожароопасных объектах.

Называть причины перерастания возгорания в пожар

Устный опрос

Конспект (тема №18)

Характеризуют основные мероприятия, проводимые в РФ по обеспечению защиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах.

Работа с учебником.

Электронные ресурсы.

20

Обеспечение защиты населения от аварий на гидротехнических сооружениях

1

Комбинированный урок

Возможные первичные и вторичные последствия гидродинамических аварий

Правила безопасного поведения при угрозе и во время гидродинамических аварий

Контрольная работа

П.5.2, стр.126 вопрос 1-2

Характеризуют основные мероприятия, проводимые в РФ по обеспечению защиты населения от последствий аварий гидротехнических объектах.

Анализируют рекомендации специалистов по правилам безопасного поведения в ЧС техногенного характера.

Работа с учебником.

Электронные ресурсы.

21

Организация оповещения населения о ЧС техногенного характера.

1

Комбинированный урок

Способы оповещения населения о ЧС техногенного характера.

Схема действия школы в ЧС, называть действия школ-интернатов при решении «эвакуация»

Устный опрос

П.5.4. стр. 138, задание

Объясняют порядок оповещения населения в условиях ЧС техногенного характера..

Работа с учебником, плакаты.

22

Эвакуация населения

1

Комбинированный урок

Организация защиты населения при авариях на радиационно-опасных объектах.

Правила эвакуации, использование различных укрытий и защитных сооружений

Словарный диктант

П.2 стр.198 вопрос 3,4.6,7

Объясняют порядок оповещения населения и организацию его эвакуации (в комплексе с другими мероприятиями) в условиях ЧС техногенного характера..

Работа с учебником, плакаты.

23

Мероприятия по инженерной защите населения от ЧС техногенного характера.

1

Комбинированный урок

Организация защиты населения при авариях на радиационно-опасных объектах.

Умение анализировать и делать выводы

Тест

Конспект (тема №23)

Характеризуют основные мероприятия, проводимые в стране, по инженерной защите населения (укрытие людей в защитных сооружениях гражданской обороны и др.).

Работа с учебником.

Электронные ресурсы.

24

Общие понятия о здоровье как основной ценности человека.

1

Комбинированный урок

Общие понятия о здоровье как основной ценности человека.

Умение работать с учебником, выделять главное

Характеризуют особенности индивидуального здоровья, его духовную, физическую и социальную составляющие.

Работа с учебником.

Электронные ресурсы.

25

Индивидуальное здоровье, его физическая, духовная и социальная сущность.

1

Комбинированный урок

Индивидуальное здоровье, его физическая, духовная и социальная сущность.

Умение работать с учебником, выделять главное

Зачет

Характеризуют особенности индивидуального здоровья, его духовную, физическую и социальную составляющие.

Работа с учебником.

Электронные ресурсы.

26

Репродуктивное здоровье - составная часть здоровья человека и общества.

1

Комбинированный урок

Репродуктивное здоровье - составная часть здоровья человека и общества.

Умение работать с учебником, выделять главное

Словарный диктант

Объясняют общие понятия о репродуктивном здоровье как общей составляющей здоровья человека и общества.

Работа с учебником.

Электронные ресурсы.

27

Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества.

1

Комбинированный урок

Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества.

Умение работать с учебником, выделять главное

Устный опрос

Конспект (тема №27)

Объясняют общие понятия о репродуктивном здоровье как общей составляющей здоровья человека и общества.

Анализируют собственные поступки и их влияние на личное благополучие.

Работа с учебником

Электронные ресурсы.

28

Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний.

1

Комбинированный урок

Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний

Умение работать с учебником, выделять главное

Устный опрос

Конспект (тема №28)

Обосновывают значение здорового образа жизни для сохранения и укрепления здоровья человека и общества.

Формулируют правила соблюдения норм здорового образа жизни для профилактики неинфекционных заболеваний.

Работа с учебником.

Электронные ресурсы.

29

Вредные привычки и их влияние на здоровье

1

Комбинированный урок

Вредные привычки и их влияние на здоровье

Умение работать с учебником, выделять главное

диктант

Конспект (тема №29)

Формулируют кратко своё понимание здоровья человека, влияние на здоровье вредных привычек.

Работа с учебником, плакатами

. Электронные ресурсы.

30

Профилактика вредных привычек

1

Комбинированный урок

Профилактика вредных привычек

Умение противостоят вредным привычкам

Тест

Конспект (тема №30)

Формулируют правила соблюдения норм здорового образа жизни для профилактики вредных привычек.

Работа с учебником.

Электронные ресурсы.

31

Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности

1

Комбинированный урок

Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности

Умение работать с учебником, выделять главное

Зачет

Конспект (тема №31)

Формулируют правила здорового образа жизни.

Работа с учебником.

Электронные ресурсы.

32

Первая медицинская помощь пострадавшим и ее значение (практическое занятие)

1

применение ЗУН уучащимися

Общая характеристика различных повреждений и их последствия для здоровья человека.

Навыки медицинской помощи

Пр. раб

Конспект (тема №32)

Анализируют возможные последствия неотложных состояний и значение своевременного оказания первой помощи.

Практические навыки.

33

Первая медицинская помощь при отравлении АХОВ (практическое занятие)

1

Комплексное применение ЗУН

Правила оказания ПМП при отравлении угарным газом, хлором и аммиаком.

Делать искусственную вентиляцию легких, непрямой массаж сердца

Пр. раб

ОЛК, приложение учебника, памятки.

Отрабатывают в парах приёмы оказания первой помощи при отравлениях АХОВ.

Практические навыки.

34

Первая медицинская помощь при травмах .

Первая медицинская помощь при утоплении (практическое занятие).

1

Комплексное применение ЗУН

Средства оказания первой медицинской помощи при травмах

Средства оказания первой медицинской помощи при утоплении

Навыки медицинской помощи при травмах

Умение работать с учебником, выделять главное

Действия при утоплении

Контрольная работа

ОЛК, приложение учебника, памятки.

Отрабатывают в парах приёмы оказания первой помощи при травмах.

Практические навыки.

Отрабатывают в парах приёмы оказания первой помощи при утоплении.

Практические навыки.

Учебно-методическое обеспечение по ОБЖ

Учебник

Литература для учителя

Литература для учащихся

Интернет-ресурсы

1.Учебник 8 класс «Основы безопасности жизнедеятельности:

А.Т Смирнов, Б.О.Хренников, под ред. А.Т.Смирнова.- М: Просвещение, 2009.

1.Смирнов А.Т. «Основы безопасности жизнедеятельности:

5-9 класс поурочные разработки/А.Т Смирнов, Б.О.Хренников, под ред. А.Т.Смирнова.-М: Просвещение, 2008.

2. ОБЖ тесты: 8 класс к учебнику И.К.Топорова ОБЖ 7-8 класс /С.С.Соловьев М.: Изд-во «Экзамен», 2006 г.

1.Основы безопасности жизнедеятельности: справочник для учащихся /А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников/ Из-во : «Просвещение», 2011

1.ОБЖ. 5 - 11 классы. Электронная библиотека наглядных пособий / Министерство образования Российской Федерации, 2003 // ООО «Кирилл и Мефодий», 2003.

5