Рабочая программа по ОБЖ

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Новоусманского муниципального района Воронежской области

«Тресвятская средняя общеобразовательная школа»

396330 п. Воля, ул. Садовая 61а.

Тлф. Факс 8(47341)3-51-96. E-mail: [email protected]

«Рассмотрено»

На заседании ШМО

учителей спортивно-технологического профиля

«____» августа 2014 г.

Протокол № __1__.

Рук. ШМО____________

«Согласовано»

Зам. директора школы

По УВР

«____» сентября 2014 г.

__________________

Гончаров А.Т.

«Утверждаю»

Директор школы

«____» сентября 2014 г

____________________

Безгина Т.Н.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету

«Основы безопасности жизнедеятельности»

для 5-8, 10-11 классов

(базовый уровень)

Подготовил: Волков Геннадий Иванович

Преподаватель-организатор ОБЖ________________

^{подпись}

Первая квалификационная категория

2014 - 2015 учебный год.

2. Пояснительная записка

СТАТУС ДОКУМЕНТА

Рабочая программа по «Основам безопасности жизнедеятельности» для

5-11 классов составлена с использованием нормативно-правовой базы:

1. Закон РФ «Об образовании» (№ 273-ФЗ от 29.12.2012 г.)

2. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089).

3. Региональный базисный учебный план и примерные учебные планы образовательных учреждений Воронежской области (приказ департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 27.07.2012 № 760.

4. Санитарно-эпидемиологические правила (СанПиН 2.4.2.2821-10) «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 года № 189.

5. Основная образовательная программа общего образования МКОУ «Тресвятская СОШ».

6. Примерные программы.

7. Устав МКОУ «Тресвятская СОШ».

8. Школьное положение о рабочей программе педагога.

Рабочая программа по ОБЖ определяет объём, порядок, содержание изучения и преподавания курса ОБЖ в 5-11 классах в МКОУ «Тресвятская СОШ».

Цель настоящей программы - создание условий для планирования, организации и управления образовательным процессом по ОБЖ.

ФУНКЦИИ ДОКУМЕНТА

• нормативная, т.е. является документом, обязательным для выполнения в полном объеме;

• целеполагания - т.е. определяет ценности и цели;

• определения содержания образования, то есть фиксирует состав элементов содержания, подлежащих усвоению учащимися (требования к минимуму содержания), а также степень их трудности;

• процесссуальная, то есть определяет логическую последовательность усвоения элементов содержания, организационные формы и методы, средства и условия обучения;

• оценочная, то есть выявляет уровни усвоения элементов содержания, объекты контроля и критерии оценки уровня обученности учащихся.

СТРУКТУРА ДОКУМЕНТА

1. титульный лист

2. пояснительная записка

3. учебно - тематический план (содержание программы).

4. календарно-тематическое (поурочное0 планирование

5. требования к уровню подготовки учащихся

6. критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся

7. перечень учебно - методического обеспечения

8. список литературы (для учителя и для учащихся)

9. приложение (по желанию автора программы)

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕПОДАВАНИЯ «ОСНОВ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ» В 5-11 КЛАССАХ

Настоящая программа разработана на основании программы общеобразовательных учреждений «Основы безопасности жизнедеятельности» под редакцией Смирнова А.Т.

На изучение курса ОБЖ в 5-11 классах отводится 35 часов в год (1 час в неделю).

Рабочая программа определяет базовое содержание курса (федеральный компонент общеобразовательных программ) и предназначена для общеобразовательного учреждения.

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» предназначен для воспитания личности безопасного типа, хорошо знакомой с современными проблемами безопасности жизни и жизнедеятельности человека, осознающей их исключительную важность, стремящейся решать эти проблемы, разумно сочетая личные интересы с интересами общества.

Основными целями изучения курса ОБЖ являются:

1. Освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях (ЧС) природного, техногенного и социального характера; здоровье и здоровом образе жизни (ЗОЖ); государственной системе защиты населения от опасных и ЧС; об обязанностях граждан по защите государства.

2. Воспитание ценностного отношения к человеческой жизни и здоровью; чувства уважения к героическому наследию России и ее государственной символике; патриотизма и долга по защите Отечества.

3. Развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в ЧС и при прохождении военной службы; бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности в соблюдении ЗОЖ.

4. Овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в ЧС; использовать СИЗ и СКЗ; оказывать ПМП пострадавшим

На современном этапе концепция образования по курсу ОБЖ состоит из четырех ступеней обучения, содержащих несколько уровней подготовки и получения знаний:

I ступень (уровень 0) - семья, детские дошкольные учреждения;

II ступень (уровни 1 - 1-4-й классы; 2 - 5-9-й классы; 3 - 10-11-й классы) - средняя общеобразовательная школа;

III ступень (уровни 4,5,6,7) - профессиональные учебные заведения;

IV ступень (уровни 8,9,10) - ВУЗы.

Настоящая рабочая программа посвящена обучению детей по курсу ОБЖ на 2-3 уровне, т.е. в 5-11 классах.

Второй уровень обучение ОБЖ реализовывается в 5-11 классах основного общего образования. Он начинается с изучения источников и видов опасностей, а завершается определением роли личности в обеспечении безопасности в условиях деятельности и отдыха человека. Второй уровень обучения включает следующие темы (изучаемые вопросы) обязательного минимума содержания курса ОБЖ:

 описание источников опасности и их видов;

 основные понятия и терминология в области БЖД, классификация опасностей;

 естественные опасности, связанные с изменением климата, освещенности; защита от них;

 стихийные явления (землетрясения, извержения вулканов, бури, ураганы, смерчи, туманы, град, наводнения, обвалы, оползни, сели и т.п.) и защита от них;

 техногенные опасности, связанные с реализацией учебного процесса в школе, работой современного производства транспорта, источников получения энергии, др. отраслей экономики, защита от техногенных ЧС; использование СИЗ и СКЗ;

 безопасность в условиях вынужденной автономии, ориентирования, способы выживания, добывание огня, пищи и воды, правильное их использование;

 опасности, возникающие в криминальных ситуациях и правила безопасного поведения в таких ситуациях;

 1 МП и способы ее оказания пострадавшим;

 опасные профессии, роль личности в обеспечении безопасности жизнедеятельности в повседневной обстановке;

В основу содержания программы положена идея полицентризма опасных и вредных факторов, а также идея предметной интеграции. Элементы содержания других общеобразовательных областей, одновременно являющиеся фрагментами образовательной области ОБЖ и подлежащие чёткой взаимосвязи с интегрирующем курсом, рассматриваются: в естествознании, обществознании, технологии, физической культуре, математике и информатике и др. предметная интеграция в программе способствует формированию целостного представления об изучаемом объекте и предмете, усилению развивающей и культурной составляющей курса, а также рациональному использованию учебного времени.

С учётом познавательных возможностей школьников программа обучения по курсу строится на основе спирального развёртывания системы знаний о безопасности человека, что позволяет на каждом этапе обучения формировать целостную картину опасностей окружающего мира, обеспечивать развитие знаний, умений и навыков в этой области, постепенно углублять мировоззренческий и практический уровни содержания школьного курса.

Достигается это за счёт увеличения от этапа к этапу обучения числа выявленных связей и отношений, использования различных глубин проникновения в сущность явлений и характера познавательной деятельности учащихся.

Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на этапе основного общего образования являются:

-использование для познания окружающего мира различных методов наблюдения и моделирования;

-выделение характерных причинно-следственных связей;

-творческое решение учебных и практических задач;

-сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям;

-самостоятельное выполнение различных творческих работ, участие в проектной деятельности;

-использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных;

-самостоятельная организация учебной деятельности; оценивание своего поведения, черт своего характера, своего физического и эмоционального состояния;

соблюдение норм поведения в окружающей среде, правил здорового образа жизни;

использование своих прав и выполнение своих обязанностей как гражданина, члена общества и учебного коллектива.

Формы занятий, используемые при обучении ОБЖ следующие:

* учебные и учебно-тренировочные занятия с элементами моделирования опасных и экстремальных ситуаций;

* семинары и круглые столы;

* индивидуальные консультации;

* внеклассная и внешкольная работа (проведение Дня защиты детей, различные эстафеты и викторины по ОБЖ, встречи с ветеранами войны и труда, работниками военкоматов и правоохранительных органов, органов ГОЧС, ГИБДД, медицины; тематические выставки и выставки творческих работ учащихся, дни здоровья и др.)

3. Учебно-тематический план 5-11 классов (содержание программы)

№ п/п

Разделы, темы

Количество часов по классам

5 кл.

6 кл.

7 кл.

8 кл.

10 кл.

11 кл.

1

Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях

22

22

21

35

23

Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера

6

22

18

3

Опасные и чрезвычайные ситуации техногенного характера

10

30

1

Социально-криминальные ситуации и безопасность человека

6

3

5

4

Гражданская оборона - составная часть обороноспособности страны

15

4

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

13

13

14

12

16

Возрастные особенности человека и здоровый образ жизни

4

6

12

6

Первая медицинская помощь и правила ее оказания

9

13

8

10

5

Основы военной службы

18

И Т О Г О:

35

35

35

35

35

34

4. Календарно-тематическое (поурочное) планирование

5 класс

№урока

Дата урока

план

Дата урока

факт

Тема урока

Домашнее

задание

п/п

В

теме

Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях - 22 часа

1.

1.

5а - 02.09

5б - 03.09

Дорога - зона повышенной опасности.

Рисунок: «Дорога, зона повышенной опасности»

2.

2.

5а - 09.09

5б - 10.09

Мой безопасный путь в школу.

схема-рисунок: «Дорога в школу»

3.

3.

5а - 16.09

5б - 17.09

Опасные и чрезвычайные ситуации

§ 1,2-вопросы

4.

4.

5а - 23.09

5б - 24.09

Город как источник опасности.

§ 4

5.

5.

5а - 30.09

5б - 01.10

Особенности современного жилища.

§6

6.

6.

5а - 07.10

5б - 08.10

Пожар в жилище.

§7

7.

7.

5а - 14.10

5б - 15.10

Правила безопасного поведения при пожаре.

§8

рисунок по теме.

8.

8.

5а - 21.10

5б - 22.10

Электричество. Опасные газы.

§ 9

рисунок по теме

9.

9.

5а - 28.10

5б - 29.10

Затопление квартиры. Это должен знать каждый.

§10

10.

10.

5а - 11.11

5б - 12.11

Разрушение зданий.

§ 11

рассказ о пожарных, полиции, спасателях, военных

11.

11.

5а - 18.11

5б - 19.11

Опасные вещества.

§12

доклады: лекарства, пестициды, продукты, ртуть

12.

12.

5а - 25.11

5б - 26.11

«Братья наши меньшие».

стр.30-33, вопросы и задания

13.

13.

5а - 02.12

5б - 03.12

Психологические основы самозащиты.

стр. 102-105, сост. перечень ответов на случай контакта с незнакомцем.

14.

14.

5а - 09.12

5б - 10.12

По тонкому льду.

§18.описать случаи

15.

15.

5а - 16.12

5б - 17.12

Противопожарная безопасность.

Памятку противопожарной безопасности

16.

16.

5а - 23.12

5б - 24.12

Современный транспорт - зона повышенной опасности.

§13

в тетрадях- правила безопасного поведения в транспорте.

Инструктажи

17.

17.

5а - 13.01

5б - 14.01

Общественный транспорт.

§13.2, рассказ - «почему нельзя прислонять-ся к дверям в автобусе».

18.

18.

5а - 20.01

5б - 21.01

Железнодорожный и авиационный транспорт.

§16, стр84-88 и §19, стр.98-102 ТЕСТ.

19.

19.

5а - 27.01

5б - 28.01

Морской и речной транспорт.

§17,стр.88-94

20.

20.

5а - 03.02

5б - 04.02

Криминогенные ситуации дома и в подъезде.

§20.2,стр.112 вопросы

21.

21.

5а - 10.02

5б - 11.02

Криминогенные ситуации на улице.

§20.3, стр.112-119.

тест.

22.

22.

5а - 17.02

5б - 18.02

Криминогенные ситуации. Поведение в толпе.

§15.1, стр. 79-83. Вопросы.

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни - 13 часов

23.

1.

5а - 24.02

5б - 25.02

Изменение среды обитания человека в городах.

§21, стр.125-143. Вопросы.

24.

2.

5а - 03.03

5б - 04.03

Кто - друг, а кто враг?

§21.5, стр.145-150.Тест.

25.

3.

5а - 10.03

5б - 11.03

Защита населения от последствий ЧС.

Противогаз, Изготовить ватно-марлевую повязку.

26.

4.

5а - 17.03

5б - 18.03

Первая медицинская помощь.

§22, стр.150-152.

Инструктажи.

27.

5.

5а - 31.03

5б - 01.04

Классификация ран. ПМП.

§22.1, стр. 152-154.

28.

6.

5а - 07.04

5б - 08.04

Характеристика кровотечений. ПМП.

стр.154-159, Вопросы.

29.

7.

5а - 14.04

5б - 15.04

Виды повязок.

практическое занятие, ТЕСТ

30.

8.

5а - 21.04

5б - 22.04

Характеристика термических ожогов. ПМП.

§22.2, и 22.3

Вопросы.

31.

9.

5а - 28.04

5б - 29.04

Забота о собственном организме; особенности физического развития подростков.

Режим дня школьника,

правила закаливания,

рисунок: «Мой образ жизни».

32.

10.

5а - 5.05

5б - 6.05

Рациональное питание.

Рационы, диеты, контрольные опросы.

33.

11.

5а - 12.05

5б - 13.05

Вредные привычки и их влияние на здоровье.

Плакат о вреде курения,

Анкетирование

34.

12.

5а - 19.05

5б - 20.05

Это должен знать каждый! Итоговый тест.

Фронтальный опрос, инструктажи.

35.

13.

5а - 26.05

5б - 27.05

Резервное занятие. Рационы, диеты, контрольные опросы.

6 класс

№урока

Дата урока

план

Дата урока

факт

Тема урока

Домаш-нее

задание

п/п

В

теме

Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях - 22 часа

Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера - 22 часа

1.

1.

6.09

Опасные и экстремальные ситуации.

§1

2.

2.

13.09

Как подготовиться к путешествию, чтобы не попасть в опасную ситуацию.

§2

3.

3.

20.09

Факторы, мешающие успешно справиться с экстремальной ситуацией.

§3

4.

4.

27.09

Последовательность действий в экстремальной ситуации

§4

5.

5.

4.10

Особенности акклиматизации в разных природных зонах.

§5

6.

6.

11.10

Общие правила успешной акклиматизации.

§6

7.

7.

18.10

Если ты отстал от группы.

§7

8.

8.

25.10

Если ты заблудился в лесу.

§8

9.

9.

01.11

Аварии транспортных средств в безлюдной местности.

§9

10.

10.

15.11

Способы подачи сигналов бедствия.

§10

11.

11.

22.11

Ориентирование по компасу.

§11

12.

12.

29.11

Ориентирование по Солнцу, Луне, звездам.

§12

13.

13.

6.12

Ориентирование по местным признакам.

§13

14.

14.

13.12

Как находить дорогу к жилью.

§14

15.

15.

20.12

Устройство временных укрытий (жилищ).

§15

16.

16.

27.12

Добывание огня, разведение костра.

§16

17.

17.

17.01

Типы костров. Сохранение огня.

§16.4

18.

18.

24.01

Обеспечение бытовых потребностей.

§17

19.

19.

31.01

Обеспечение водой.

§18

20.

20.

7.02

Организация питания.

§19

21.

21.

14.02

Личная гигиена, уход за одеждой и обувью.

§20

22.

22.

21.02

Возможные опасности в пути и меры по их предупреждению.

§21

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни - 13 часов

Первая медицинская помощь и правила ее оказания - 13 часов

23.

1.

28.02

Общие принципы оказания самопомощи.

§1

24.

2.

7.03

Общие принципы оказания первой помощи пострадавшему.

§2

25.

3.

14.03

Аптечка, природные лекарственные средства.

§3

26.

4.

21.03

Потертости и мозоли. Ссадины и порезы.

§4

27.

5.

4.04

Закрытые травмы.

§5

28.

6.

11.04

Укусы животных.

§6

29.

7.

18.04

Отравления.

§7

30.

8.

25.04

Первая помощь утопающему.

§8

31.

9.

2.05

Тепловые и солнечные удары, обморожения.

§9

32.

10.

9.05

Поражение молнией.

§10

33.

11.

16.05

Заболевания глаз, удаление инородных тел из глаз, уха, носа.

§11

34.

12.

23.05

Перенос пострадавшего без носилок.

§12

35.

13.

30.05

Итоговый урок

7 класс

№урока

Дата урока

план

Дата урока

факт

Тема урока

Домаш-нее

задание

п/п

В

теме

Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях - 21 час

Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера - 18 часов

1.

1.

7б - 3.09

7а - 6.09

Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера

§1

2.

2.

7б - 10.09

7а - 13.09

Общая характеристика опасных природных явлений

§1

3.

3.

7б - 17.09

7а - 20.09

Наводнения и их последствия

§2.1-2.2

4.

4.

7б - 24.09

7а - 27.09

Меры защиты от наводнений

§2.3-2.5

5.

5.

7б - 1.10

7а - 4.10

Действия населения при угрозе и во время наводнений

§2.6

6.

6.

7б - 8.10

7а - 11.10

Ураганы, бури, смерчи и признаки их появления

§3.1-3.2

7.

7.

7б - 15.10

7а - 18.10

Ураганы, бури, смерчи и их последствия

§3.3

8.

8.

7б - 22.10

7а - 25.10

Ураганы, бури, смерчи; оповещение, защитные мероприятия

§3.4-3.5

9.

9.

7б - 29.10

7а - 1.11

Землетрясения и их последствия

§4.1-4.2

10.

10.

7б - 12.11

7а - 15.11

Параметры землетрясений

§4.3

11.

11.

7б - 19.11

7а - 22.11

Безопасное поведение во время землетрясения

§4.4-4.6

12.

12.

7б - 26.11

7а - 29.11

Обвалы, оползни, сели и их последствия

§6.1

13.

13.

7б - 3.12

7а - 6.12

Происхождение, прогнозирование обвалов, оползней, селей

§6.1

14.

14.

7б -10.12

7а - 13.12

Оповещение и безопасное поведение при обвалах, оползнях, селях

§6.2-6.4

15.

15.

7б - 17.12

7а - 20.12

Лесные и торфяные пожары, их классификация

§7.1-7.3

16.

16.

7б - 24.12

7а - 27.12

Предупреждение лесных и торфяных пожаров и борьба с ними

§7.4

17.

17.

7б - 14.01

7а - 17.01

Правила безопасного поведения во время лесных пожаров

§7.5

18.

18.

7б - 21.01

7а - 24.01

Общие рекомендации по поведению при опасных явлениях природы

§8

Социально-криминальные ситуации и безопасность человека - 3 часа

19.

1.

7б - 28.01

7а - 31.01

Основы безопасности поведения в толпе. Паника

§9

20.

2.

7б - 04.02

7а - 07.02

Как не стать жертвой сексуального домогательства и насилия

§10.1

21.

3.

7б -11.02

7а - 14.02

Специальные рекомендации девушкам-подросткам

§10.2

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни - 14 часов

Возрастные особенности человека и здоровый образ жизни - 6 часов

22.

1.

7б - 18.02

7а - 21.02

Факторы, разрушающие здоровье

§14

23.

2.

7б - 25.02

7а - 28.02

Особенности здорового образа жизни в период полового созревания

§15

24.

3.

7б - 04.03

7а - 07.03

Вредные привычки

Консп.

25.

4.

7б - 11.03

7а - 14.03

Влияние вынужденного голодания

Консп.

26.

5.

7б - 18.03

7а - 21.03

Охрана здоровья подростков

Консп.

27.

6.

7б - 01.04

7а - 04.04

Личная гигиена

Первая медицинская помощь и правила ее оказания - 8 часов

28.

1.

7б - 08.04

7а - 11.04

Виды ран, первая помощь при ранениях

§11

29.

2.

7б - 15.04

7а - 18.04

Способы остановки кровотечений

§12

30.

3.

7б - 22.04

7а - 25.04

Правила наложения повязок

§12

31.

4.

7а - 29.04

7б - 02.05

Оказание I МП при переломах

§13

32.

5.

7б - 06.05

7б - 09.05

Способы транспортировки пострадавших

Консп.

33.

6.

7б - 13.05

7б - 16.05

Способы переправы через водоемы

Консп.

34.

7.

7б - 20.05

7б - 23.05

Оказание помощи терпящим бедствие на воде

Консп.

35.

8.

7б - 27.05

7б - 30.05

Итоговый урок

8 класс

№урока

Дата урока

план

Дата урока

факт

Тема урока

Домаш-нее

задание

п/п

В

теме

Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях - 35 часов

Опасные и чрезвычайные ситуации техногенного характера - 30 часов

1.

1.

8б - 4.09

8а - 6.09

Чрезвычайные ситуации техногенного характера

§1.1

2.

2.

8б - 11.09

8а - 13.09

Основные причины аварий и катастроф

§1.2-1.3

3.

3.

8б - 18.09

8а - 20.09

Пожары

§2.1

4.

4.

8б - 25.09

8а - 27.09

Взрывы

§2.2-2.3

5.

5.

8б - 02.10

8а - 04.10

Характеристика причин и возможных последствий пожаров и взрывов

§2.4

6.

6.

8б - 09.10

8а - 11.10

Правила безопасного поведения при пожарах и угрозе взрывов

§2.5

7.

7.

8б - 16.10

8а - 18.10

Опасные химические вещества и объекты

§3.1

8.

8.

8б - 23.10

8а - 25.10

Характеристика АХОВ и их поражающих факторов

§3.2

9.

9.

8б - 30.10

8а - 01.11

Возможные последствия при авариях на химически опасных объектах

§3.3

10.

10.

8б - 13.11

8а - 15.11

Правила поведения населения при авариях на ХОО

§3.4-3.5

11.

11.

8б - 20.11

8а - 22.11

Атомная энергия

§4.1

12.

12.

8б - 27.11

8а - 29.11

Радиационно-опасные объекты и радиационные аварии

§4.2

13.

13.

8б - 4.12

8а - 6.12

Естественные источники излучений

§4.3

14.

14.

8б - 11.12

8а - 13.12

Последствия радиационных аварий

§4.4

15.

15.

8б - 18.12

8а - 20.12

Характеристика очагов поражения при авариях на АЭС

§4.4

16.

16.

8б - 25.12

8а - 27.12

Характер поражения людей и животных, радиационного загрязнения растений и продовольствия

§4.5

17.

17.

8б - 15.01

8а - 17.01

Правила поведения населения при радиационных авариях и радиоактивном заражении местности

§4.5

18.

18.

8б - 22.01

8а - 24.01

Проведение йодной профилактики

Консп.

19.

19.

8б - 29.01

8а - 31.01

Использование продуктов, загрязнённых радионуклидами

Консп.

20.

20.

8б - 5.02

8а - 7.02

Гидродинамические аварии и гидротехнические сооружения

§5.1

21.

21.

8б - 12.02

8а - 14.02

Причины и виды гидродинамических аварий

§5.2

22.

22.

8б - 19.02

8а - 21.02

Последствия гидродинамических аварий

§5.3

23.

23.

8б - 26.02

8а - 28.02

Меры по защите населения от неблагоприят­ных последствий гидродинамических аварий

§5.4

24.

24.

8б - 05.03

8а - 07.03

Правила поведения при угрозе и во время гидродинамических аварий

§5.4

25.

25.

8б - 12.03

8а - 14.03

Экология и экологическая безопасность

§6.1

26.

26.

8б - 19.03

8а - 21.03

Биосфера и человек

§6.2

27.

27.

8б - 02.04

8а - 04.04

Загрязнение атмосферы

§6.3

28.

28.

8б - 09.04

8а - 11.04

Загрязнение почв

§6.4

29.

29.

8б - 16.04

8а - 18.04

Загрязнение природных вод

§6.5

30.

30.

8б - 23.04

8а - 25.04

Предельно допустимые концентрации загрязняющих веществ

§6.6

Социально-криминальные ситуации и безопасность человека - 5 часов

31.

1.

8б - 30.04

8а - 02.05

Правила для велосипедистов

§7.1-7.2

32.

2.

8б - 07.05

8а - 09.05

Основные понятия об уголовной ответственности несовершеннолетних

§7.3

33.

3.

8б - 14.05

8а - 16.05

Как уберечь себя от преступлений

§7.4

34.

4.

8б - 21.05

8а - 23.05

Как защитить себя при угрозе террористического акта

35.

5.

8б - 28.05

8а - 30.05

Итоговый урок

10 класс

№урока

Дата урока

план

Дата урока

факт

Тема урока

Домаш-нее

задание

п/п

В

теме

Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях - 23 часа

Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера - 3 часа

1.

1.

3.09

Введение. Цели курса ОБЖ в 10 классе

2.

2.

10.09

Правила поведения в условиях вынужденной автономии в природных условиях

§1.1

3.

3.

17.09

Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного характера

§1.3

Опасные и чрезвычайные ситуации техногенного характера - 1 час

4.

1.

24.09

Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций техногенного характера

§1.3

Социально-криминальные ситуации и безопасность человека - 4 часа

5.

1.

01.10

Правила поведения в ситуациях криминогенного характера

§1.2

6.

2.

8.10

Законы и другие нормативно-правовые акты РФ по обеспечению безопасности

§1.4

7.

3.

15.10

Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС).

§1.5

8.

4.

22.10

Уголовная ответственность несовершеннолетних

§1.6

Гражданская оборона - составная часть обороноспособности страны - 15 часов

9.

1.

29.10

Гражданская оборона, основные понятия и определения, задачи гражданской обороны

§2.1

10.

2.

12.11

Ядерное оружие и его поражающие факторы

§2.2

11.

3.

19.11

Химическое оружие и его поражающие факторы

§2.2

12.

4.

26.11

Бактериальное оружие и его поражающие факторы

§2.2

13.

5.

03.12

Современные обычные средства поражения

§2.2

14.

6.

10.12

Оружие массового поражения, мероприятия по защите населения.

Консп.

15.

7.

17.12

Оповещение и информирование населения об опасностях.

§2.3

16.

8.

24.12

Защитные сооружения гражданской обороны

§2.4

17.

9.

14.01

Виды защитных сооружений

§2.4

18.

10.

21.01

Правила поведения в защитных сооружениях

Консп.

19.

11.

28.01

Средства индивидуальной защиты населения (СИЗ), правила их использования

§2.5

20.

12.

04.02

Средства защиты кожи, медицинские СИЗ и профилактики

§2.5

21.

13.

11.02

Организация аварийно-спасательных работ в зонах ЧС

§2.6

22.

14.

18.02

Организация гражданской обороны в общеобразовательном учреждении

§2.7

23.

15.

25.02

Гражданская оборона - составная часть обороноспособности страны (итоговый урок).

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни - 12 часов

Возрастные особенности человека и здоровый образ жизни - 12 часов

24.

1.

04.03

Здоровье человека, общие понятия и определения.

§3.1

25.

2.

11.03

Влияние окружающей среды на здоровье человека в процессе его жизнедеятельности

§3.1

26.

3.

18.03

Инфекционные заболевания, причины их возникновения, механизм передачи инфекций

§3.2

27.

4.

01.04

Профилактика некоторых инфекционных заболеваний

§3.2

28.

5.

08.04

Здоровый образ жизни - индивидуальная система поведения человека.

§4.1

29.

6.

15.04

Общие понятия о режиме жизнедеятельности и его значение для здоровья

§4.2

30.

7.

22.04

Основные понятия о биологических ритмах организма.

§4.2

31.

8.

29.04

Значение двигательной активности для здоровья человека.

§4.3

32.

9.

06.05

Правила использования факторов окружающей природной среды для закаливания и укрепления здоровья

§4.3

33.

10.

13.05

Вредные привычки и социальные последствия вредных привычек

§4.4

34.

11.

20.05

Основы здорового образа жизни

35.

12.

27.05

Итоговый урок

11 класс

№урока

Дата урока

план

Дата урока

факт

Тема урока

Домаш-нее

задание

п/п

В

теме

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни - 16 часов

Возрастные особенности человека и здоровый образ жизни - 6 часов

1.

1.

06.09

Личная гигиена, общие понятия и определения.

§1.1

2.

2.

13.09

Уход за кожей, зубами и волосами. Гигиена одежды.

§1.1

3.

3.

20.09

Формирование правильного взаимоотношения полов.

§1.2; §1.4

4.

4.

27.09

Болезни, передаваемые половым путём, и меры их профилактики.

§1.3

5.

5.

04.10

СПИД и его профилактика.

§1.3

6.

6.

11.10

Семья в современном обществе. Законодательство о семье.

§1.5

Первая медицинская помощь и правила ее оказания - 10 часов

7.

1.

18.10

Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицин­ской помощи

Консп.

8.

2.

25.10

Первая медицинская помощь при ост­рой сердечной недостаточности

§2.1

9.

3.

01.11

Первая медицинская помощь при инсульте

§2.1

10.

4.

15.11

Виды ран и общие правила оказания первой медицинской помощи

§2.2

11.

5.

22.11

Способы остановки кровотечения. Правила наложения давящей повязки и жгута.

§2.2

12.

6.

29.11

Первая медицинская помощь при травмах опорно-двигательного аппарата.

§2.3

13.

7.

06.12

Первая медицинская помощь при че­репно-мозговой травме.

§2.3

14.

8.

13.12

Первая медицинская помощь при травмах груди, живота, в области та­за, при повреждении позвоночника

Докл.

15.

9.

20.12

Понятие клинической смерти и реа­нимации. Возможные причины и признаки клинической смерти

§2.4

16.

10.

27.12

Правила проведения непрямого мас­сажа сердца и ИВЛ.

§2.4

Основы военной службы - 18 часов

17.

1.

17.01

Основные понятия о воинской обязанности

§3.1

18.

2.

24.01

Организация воинского учёта. Перво­начальная постановка граждан на воинский учёт

§3.2

19.

3.

31.01

Обязанности граждан по воинскому учёту. Медицинское освидетельство­вание при первоначальной постановке на воинский учёт

Консп.

20.

4.

07.02

Основное содержание обязательной подготовки гражданина к военной службе

§3.3

21.

5.

14.02

Основные требования к молодёжи призывного возраста по подготовке их к различным воинским специальностям

Консп.

22.

6.

21.02

Добровольная подготовка граждан к военной службе

§3.4

23.

7.

28.02

Предназначение медицинского освидетельствования

§3.5

24.

8.

07.03

Категории годности к военной службе

Консп.

25.

9.

14.03

Профессионально-психологический отбор граждан при первоначальной постановке граждан на воинский учёт

§3.6

26.

10.

21.03

Увольнение с военной службы

§3.7

27.

11.

04.04

Запас Вооружённых Сил РФ, его предназначение

§3.7

28.

12.

11.04

Порядок освобождения граждан от военных сборов

Консп.

29.

13.

18.04

Конституция Российской Федерации о военной службе

§4.1 - 4.2

30.

14.

25.04

Федеральный закон «Об обороне»

§4.3 - 4.4

31.

15.

02.05

Федеральный закон «О статусе воен­нослужащих»

§4.5

32.

16.

09.05

Льготы, предоставляемые военнослужащим по призыву

§4.6

33.

17.

16.05

Военные аспекты международного военного права

34.

18.

23.05

Основы военной службы

5. Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе

Требования разработаны на основании Госстандарта по ОБЖ в соответствии с обязательным минимумом и служат основой для разработки и осуществления контроля качества образования по ОБЖ для государственной аттестации выпускников образовательных учреждений.

Выпускник должен:

Знать/понимать:

• основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику;

• правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;

• способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия.

Уметь:

• действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

• соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;

• оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях;

• пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;

• вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;

• действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;

• соблюдения мер предосторожности и правил поведения пассажиров в общественном транспорте;

• пользования бытовыми приборами и инструментами;

• проявления бдительности и поведения при угрозе террористического акта;

• обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

Требования направлены на формирование знаний и умений, востребованных в повседневной жизни, позволяющих адекватно воспринимать окружающий мир, предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации и в случае их наступления правильно действовать.

6. Критерии и нормы оценки знаний, умений, навыков обучающихся, применительно к различным формам контроля знаний

Знания и умения учащихся оцениваются на основании устных ответов (выступлений), а также практической деятельности, учитывая их соответствие требованиям программы обучения, по пятибалльной системе оценивания.

Оценку «5» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат соответствуют в полной мере требованиям программы обучения. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «5» получает учащийся, набравший 90 - 100% от максимально возможного количества баллов.

Оценку «4» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат в общем соответствуют требованиям программы обучения, но недостаточно полные или имеются мелкие ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «4» получает учащийся, набравший 70 - 89% от максимально возможного количества баллов.

Оценку «3» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат соответствуют требованиям программы обучения, но имеются недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «3» получает учащийся, набравший 45 - 69% от максимально возможного количества баллов.

Оценку «2» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат частично соответствуют требованиям программы обучения, но имеются существенные недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «2» получает учащийся, набравший 20 - 44% от максимально возможного количества баллов.

Во всех случаях оценка снижается за несоблюдение:

• правил техники безопасности

• правил пожарной безопасности

Контроль качества образования по курсу ОБЖ для 6 - 11 классов:

проведение тестирования по пройденному материалу;

самостоятельные работы;

зачеты по практическим вопросам с выходом на природу;

сообщения учащихся по тематике.

7. Перечень учебно-методического обеспечения (УМК)

1. ОБЖ 10 кл. поурочные планы по учебнику А. Т. Смирнова, автор Шкенёв В. А., Учитель 2006.

2. ОБЖ 11 кл. поурочные планы по учебнику А. Т. Смирнова, автор Шкенёв В. А., Учитель 2006.

3. ОБЖ 5-8 кл. Тесты, кроссворды. Попова Г. П. Учитель, 2006.

4. ОБЖ 6 класс ред. Воробьев Ю. Л. Астрель 2007.

5. ОБЖ 7 класс ред. Воробьев Ю. Л. Астрель 2007.

6. ОБЖ 8 класс ред. Воробьев Ю. Л. Астрель 2007.

7. Основы безопасности жизнедеятельности: учебник для учащихся 10 кл. общеобразовательных учреждений/ А. Т. Смирнов, Б. И. Мишин, В. А. Васнев; под общей редакцией А. Т. Смирнова. - 7-е издание- М.: Просвещение, 2006. - 160 с.: ил.

8. Основы безопасности жизнедеятельности: учебник для учащихся 11 кл. общеобразовательных учреждений/ А. Т. Смирнов, Б. И. Мишин, В. А. Васнев; под общей редакцией А. Т. Смирнова. - 7-е издание- М.: Просвещение, 2007. - 157 с.: ил.

9. Пожарная безопасность в общеобразовательном учреждении, Павлова О. В., Учитель, 2006

10. Программа: Основы безопасности жизнедеятельности. Программа общеобразовательных учреждений. 1-11 кл.: Начальная школа. Основная школа. Средняя (полная) школа: базовый и профильный уровни/ Под общей редакцией А. Т. Смирнова.- М.: Просвещение, 2007 год. - 110с.

8. Литература для учителя:

1. Абрамова Г. С. Возрастная психология: Учеб. пособие для студентов высших учебных заведений. - 4-е изд. - М.: Академия, 1999.

2. Альтшулер В. М., Надеждин А. В. Наркомания: дорога в бездну: Кн. для учителей и родителей. - М.: Просвещение, 2000.

3. Васнев В. А., Чинённый С. А. Основы подготовки к военной службе: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 2002.

4. Ваши шансы избежать беды. Сборник ситуационных задач по курсу «Основы безопас­ности жизнедеятельности»: учебное пособие / авт.-сост. В. К. Емельянчик, М. Е. Капитоно­ва. - СПб.: КАРО, 2002.

5. Военный энциклопедический словарь.-М.: Военное издательство, 1983. Гражданская защита: Энцикл. словарь / [Ю. Л. Воробьев и др.; под общ.

6. Евлахов, В. М. Раздаточные материалы по основам безопасности жизнедеятельности. 5-9 кл. / В. М. Евлахов. - М.: Дрофа, 2006.

7. Конституция Российской Федерации (последняя редакция).

8. Концепция национальной безопасности Российской Федерации // Вестник военной информации. - 2000. - № 2.

9. Макеева А. Г. Все цвета, кроме черного: педагогическая профилактика наркотизма школьников: Метод. пособие для учителя: 7-9 кл. / А. Г. Макеева. - М.: Просвещение, 2005.

10. Макеева А. Г. Все цвета, кроме черного: семейная профилактика наркотизма школьников: Кн. для родителей / А. Г. Макеева. - М.: Просвещение, 2005.

11. Мардерфельд В. Л. 500 тестов по учебному курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»: пособ. для учителя. - СПб.: Просвещение, 2004.

12. Мардерфельд В. Л. Раздаточные материалы по учебному курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»: Пособ. для учителя. - М.: Просвещение, 2004.

13. Методические материалы и документы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»: Кн. для учителя / Сост. А. Т. Смирнов, Б. И. Мишин. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 2004.

14. Основы безопасности жизнедеятельности. Учебное пособие для преподавателей, под ред. В.Я. Сюнькова. М., 1996.

15. Противодействие терроризму: Учебно-метод. Пособие / под общ. ред. Ю. С. Паткевича. - Ижевск: Удмуртия, 2004.

16. Семейный кодекс Российской Федерации (последняя редакция).

17. Уголовный кодекс Российской Федерации (последняя редакция).

18. Формирование здорового образа жизни подростков на уроках ОБЖ: Метод. пособие / А. Т. Смирнов, Б. И. Мишин. - М.: Вентана-Граф, 2002.

Литература для школьников:

1. Александровский Г. Всемирный потоп. Как изменил он жизнь людей // Наука и жизнь. - 2001. - № 10.

2. Армия государства Российского и защита Отечества/Под ред. В. В. Смир- нова. - М.: Просвещение, 2004.

3. Байер К., Шейнберг Л. Здоровый образ жизни / Пер. с англ. - М.: Мир, 1997.

4. Баллингер Э. Учебная гимнастика: Двигательные упражнения для успешной учебы в школе. - М.: Просвещение, 1996.

5. Безопасность жизнедеятельности: Учебн. - 3-е изд., перераб. и доп. / Под ред. Э. А. Арустамова. - М.: Издательский Дом «Дашков и К°», 2001.

6. Большой энциклопедический словарь. - М.: Научное издательство «Большая Российская энциклопедия». - СПб.: Норинт, 1997.

7. Краткая медицинская энциклопедия: В 2 т. / Главный ред. академик РАМН В. И. Покровский. - М.: Научно-практическое объединение «Медицинская энциклопедия»; Крон-Пресс, 1994.

8. На службе Отечеству: Об истории Российского государства и его вооруженных силах, традициях, морально-психологических и правовых основ военной службы: Кн. для чтения по общественно-государственной подготовке солдат (матросов), сержантов (старшин) ВС РФ / Под ред. В. А. Золотарева, В. В. Марущенко. - 3-е изд. - М.: Русь; РКБ, 1999.

9. Основы безопасности жизнедеятельности. Автономное существование в природных условиях. Сост. О.В. Павлова. Волгоград, «Учитель»,2006

10. Основы безопасности жизнедеятельности: Справочник / [А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, Р. А. Дурнев, Э. Н. Аюпов; под общ. ред. А. Т. Смирнова]. - М.: Просвещение, 2007.

11. Петров С. В., Бубнов В. Г. Первая помощь в экстремальных ситуациях: Практическое пособие. - М.: Издательство НЦ ЭНАС, 2000.

12. Терроризм. Это должен знать каждый: рекомендации, разработанные Службой по борьбе с терроризмом Управления ФСБ России / Под ред. А. А. Кокорева. - М.: Изограф, 2000.

13. Физическая культура: Учеб. для учащихся 5-7 кл. общеобразоват. учреждений / Под ред. М. Я. Виленского. - М.: Просвещение, 2007.

14. Фролов М.П., Литвинов Е.Н. Основы безопасности жизнедеятельности: Учеб. для 5 кл. - 2-е изд. - М.: Астрель, 2008.

15. Чрезвычайные ситуации: Энциклопедия школьника / Под общ. ред. С. К. Шойгу. - М., 2004.

16. Энциклопедия для детей: Т. 3: География/ Сост. С. Т. Исмаилова. - М.: Аванта+, 1994.

17. Энциклопедия для детей: Т. 4: Геология / Сост. С. Т. Исмаилова. - М.: Аванта+, 1995.

Список образовательных ресурсов сети Интернет:

eun.chat.ru/ - Каталог по БЖД

meteo.ru/home_rus.htm - Сайт Гидрометеоцентра

mnr.gov.ru/ - Министерство природных ресурсов РФ

nuclearno.ru/index.asp - Российский сайт ядерного распространения

battery.ru/ - Экологический проект

recyclers.ru/ - Вторичные ресурсы

ecoportal.ru/ - Экологический портал

ibrae.ac.ru/ - Институт проблем безопасного развития атомной энергетики

0-1.ru/ - Пожарная безопасность

minatom.ru/ - Минатом РФ

fireman.ru/ - Пожарная охрана России

atomsafe.ru/ - Ядерная и радиационная безопасность

safework.ru/Institute/ - Академия безопасности труда

farmo.ru/encik/np/ - Большая медицинская энциклопедия

cross.ru/bg/ - Школа выживания

voenkomat.ru/ - Военкомат.ру

npsva.narod.ru/ - Национальный Портал Безопасности Жизнедеятельности

tcmp.nm.ru/Rescuer/Rescuer's%20Guidebook/ch1_menu.htm - Электронный учебник спасателя