Обобщающий урок по противопожарной безопасности

Обобщающий урок по противопожарной безопасности

для обучающихся 5 класса

разработал Другов С.Б., учитель ОБЖ первой кв. категории

МБОУ Кочуновской ООШ

Цели и задачи;

• развивать практические навыки учащихся по локализации и тушению пожара;

• научить выявлять опасность;

• воспитывать бережное отношение к своей жизни и своему здоровью;

• формировать твердое убеждение в том, что огонь - не игрушка;

• отработать действия при пожаре в школе.

Учитель.

С незапамятных времен огонь был спутником человека, верно служил ему. И сегодня без огня не обойтись; он с нами в праздники и будни, он согревает и кормит нас. Но огонь бывает смертельно опасным, когда забывают об осторожном обращении с ним. Огонь, выходя из повиновения, не щадит никого и ничего. Сталкиваются две силы: человек и огонь. Пожар - не случайность, а результат легкомыслия и беспечности. Я призываю вас всегда быть осторожными при обращении с огнем и помнить о последствиях пожара. Не забывайте простую истину; опасность легче предупредить, избежать ее, чем ликвидировать, бороться с нею.

Сегодня мы проведем обобщающий урок по противопожарной безопасности.

Класс делиться на две команды. Каждой команде дается лента с завязанными узелками. Если команда успешно справится с первой задачей, то нижний узел на ее ленте будет развязан, и прищепка переместится к следующему узлу. Если нет, узел останется, но прищепка поднимется выше, чтобы все видели, какой по счету вопрос стоит на очереди. Вот и все условия. Начинаем. Удачи вам!

Узел первый - «Выбери ответ»

Учитель.

Игроки, пожалуйста, выбирайте конверты. Вы должны из предложенных вариантов ответов на вопросы выбрать правильные. На раздумья - 3 минуты.

Задания для первой команды.

1. По каким причинам чаще всего возникают пожары в жилых и общественных зданиях?

• из-за жаркой и сухой погоды;

• из-за неисправности электросети и электроприборов;

• из-за неосторожного обращении и шалостей детей с огнем;

- из-за использования неисправных или самодельных отопительных

приборов, а также из-за беспечности и небрежности в обращении с огнем.

2. Какие вам известны основные факторы пожара?

- высокая концентрация кислорода;

• воздействие огня (горение), а также высокая температура и теплоизлучение;

• газовая среда;

- задымление и загазованность помещений и территорий токсичными

продуктами горения.

2. Как необходимо действовать при панике во время пожара в общественном месте?

- бежать как можно быстрее;

• оценить обстановку и выявить реальную опасность;

• сообщить о пожаре в пожарную охрану по телефону и помочь тем, кто из-за

страха не может двигаться;

- пытаться задерживать обезумевших людей и паникеров и продвигаться к

ближайшему выходу, пропуская детей и женщин.

4. Что необходимо предпринять, если загорелась деревянная перегородка в

соседнем с вашей квартирой помещении?

• не следует что-либо предпринимать;

- не надо торопиться покидать квартиру;

• как можно быстрее покинуть помещение;

• вызвать пожарных.

5. Как правильно выходить из задымленного помещения?

- любым способом, но как можно быстрее;

• защитить глаза и органы дыхания, накрыться плотной влажной тканью,

двигаться пригнувшись или ползком;

• идти в сторону незадымленной лестницы или к выходу, держась за стену,

поручни, дышать через влажную ткань;

- выпрыгнуть в окно.

Задания для второй команды.

1. Назовите основные причины возникновения пожаров на промышленных

предприятиях.

- летние грозы;

• нарушение режима труда и отдыха;

• несоблюдение элементарных правил пожарной безопасности персоналом

и неосторожное обращение с огнем;

• эксплуатация неисправного оборудовании.

2. Что необходимо предпринять человеку при опасной концентрации дыма и повышении температуры, если он не может выйти к лестничной клетке?

• сделать несколько глубоких вдохов и выдохов;

• вернуться в помещение и плотно закрыть дверь;

• заткнуть дверные щели и вентиляционные отверстия мокрыми тряпками;

• ждать пожарных или спасателей.

2. Как необходимо действовать при панике во время пожара при отсутствии видимости (задымление, погасло освещение)?

• остановиться и подождать включения освещения или рассеивания дыма;

• дышать через носовой платок или рукав одежды;

• при движении держаться за двери или поручни;

- вести впереди себя детей и держать их за плечи.

4. Что необходимо предпринять, если надвигается огненный вал?

• не следует что-либо предпринимать;

• упасть, прикрывая голову влажной тканью, задержать дыхание;

• закутать голову влажной тканью;

• не дышать, чтобы не получить ожог внутренних органов.

5. Что необходимо предпринять, если загорелась железобетонная

5. Перегородка в соседнем с вашей квартирой помещении?

• не следует что-либо предпринимать;

• не надо торопиться покидать квартиру;

• следует как можно быстрее покинуть квартиру;

- следует использовать средства пожаротушения.

Учитель.

Итак, отведенное время истекло! Обсуждение за столами прекращается. Слушаем по очереди ответы. Порядок таков вначале нужно громко и четко зачитать вопрос, затем дать свой ответ. При неверном ответе поправку может сделать команда соперников, заработав тем самым поощрительные баллы.

Максимальная оценка - 5 баллов. Команда, набравшая в конкурсе больше баллов, развязывает свой узел.

Узел второй - «Пожарники - тушители»

Конкурс состоит из двух заданий. Задание первое - ситуационная задача. Задание второе - вспомнить правила обращение с огнетушителями и ответить на вопросы.

Ситуационная задача для первой команды.

Загорелся телевизор. Ваши действия^?

Ситуационная задача для второй команды.

В вашей квартире начался пожар. Ваши действия?

Учитель.

Огнетушитель - средство пожаротушения. Время его действия ограничено до одной минуты, в зависимости от вида и вместимости баллона. Поэтому действия при использовании огнетушителя должны быть четкими и расчетливыми.

Вопросы для первой команды:

1. Для чего предназначен огнетушитель химический пенный (ОХП - 10)?

а) для тушения последствий пожара;

б) для тушения очагов возгорания всех без исключения веществ и материалов.

в) для тушения очагов возгорания различных веществ и материалов, за

исключением электроустановок, находящихся под напряжением.

3. Какой существует порядок приведения огнетушителя ОХП-10 в действие?

а) прочистить спрыск (отверстие) шпилькой или иглой;

б) поднести огнетушитель к очагу пожара;

в) перевернуть огнетушитель вверх дном, встряхнуть и направить струю на

очаг возгорания;

г) поднять рукоятку и откинуть (перевернуть) ее до отказа на 180

градусов.

Ответ: б. а. г. в.

Вопросы для второй команды:

1. Для чего предназначен огнетушитель углекислотный (ОУ)?

а) для тушения последствий пожара;

б) для тушения очагов возгорания различных веществ и материалов;

в) для тушения возгораний различных веществ, горение которых не может

происходить без доступа воздуха, и для тушения электроустановок,

находящихся под напряжением.

4. В какой последовательности приводится в действие углекислотный

огнетушитель?

а) нажать на рычаг огнетушителя;

б) сорвать пломбу,

в) выдернуть чеку:

г) направить раструб огнетушителя на пламя

Ответ: б, в. г, а.

Максимальная оценка первого задания - 5 баллов, второго - 4 балла. Команда, набравшая в конкурсе больше баллов, развязывает свой узел.

Узел третий - «Шифровальщики».

Учитель раздает командам листы с кроссвордами и вопросами к ним. Задание - разгадать кроссворд и прочитать слово, находящееся в выделенных клетках.

Кроссворд для первой команды

1

2

3

Вопросы:

1. Как называется плотная обуглившаяся кожная ткань, образовавшаяся от

ожога 3-й степени? (Струп.)

3. Остановка пожара на путях его распространения. (Локализация.)

4. Повреждений тканей тела из-за высокой температуры (Ожог.)

5. Какие органы защищает при пожаре ватно - марлевая повязка? (Дыхания.)

6. Признак ожога 2-й степени. (Пузыри.)

Кроссворд для второй команды

Вопросы:

1.Признак ожога 2-й степени. (Пузыри.)

2.Средство пожаротушения. (Огнетушитель.)

3.Способ прекращения горения веществ и материалов. (Охлаждение.)

4.Признак ожога 4-й степени. (Обугливание.)

5.Ожог, вызванный пламенем (Термический.)

Если кроссворды разгаданы правильно, то в выделенных клетках команды прочтут слово «пожар». Максимальная оценка - 5 баллов. Команда, набравшая в конкурсе больше баллов, развязывает свой узел.

Узел четвертый - «Викторина 01»

Учитель задает командам вопросы по очереди. Для обдумывание дается 30 секунд. За правильный ответ команда получает 1 балл; если oтвет неверен, то право ответа переходит к другой команде.

ВОПРОСЫ:

1.Что предпринять, если на вас загорелась одежда? (Лечь и путем перекатывания сбить пламя. Бежать нельзя.)

2.Что делать, если на другом человеке загорелась одежда? (Накрыть его

покрывалом, плотно прижав )

3.Можно ли при возникновении пожара прятаться под кровать, скрываться

в труднодоступных местах, открывать окна? (Нельзя. Прячась, человек

подвергает себя большей опасности, затрудняет работу спасателей. А

открытый окна и двери увеличивают приток воздуха и, значит, усиливают

огонь.)

4.Чем эффективнее воспользоваться при тушении легковоспламеняющихся

жидкостей? (Куском мокрой плотной ткани.)

5.Как следует реагировать на возгорание? (Быстро, используя все

доступные средства для тушения огня воду, мокрую тряпку, песок.)

6.Чем опасен пожар? (Открытым огнем, высокой температурой воздуха,

ядовитыми газами, дымом.)

7.Нередко человек в горящей одежде теряет ориентацию, начинает

метаться, бегать, тем самым усиливая пламя. Что делать в этом случае?

(Сбить его с ног, погасить пламя.)

8.При пожарах часто происходит отравление yгарным газом. Назовите

признаки такого отравления. (Головная боль, шум в ушах, стук в висках,

общая слабость, тошнота, рвота, при сильном отравлении - сонливость,

апатия, нарушение или потеря дыхания, расширение зрачков.)

9.Как оказать первую медицинскую помощь пострадавшему при

отравлении угарным газом? (Немедленно вывести или вынести

пострадавшего на свежий воздух, предоставить покой. На голову

положить холодный компресс, спрыснуть лицо колодной водой, дать

понюхать нашатырный спирт, напоить крепким чаем или кофе. В тяжелых

случаях нужно делать искусственное дыхание и непрямой массаж сердца.)

10.Что значит "ликвидировать пожар»? (Потушить его,не допустить

повторного возгорания.)

11.Почему горящий бензин нельзя тушить водой? (Удельный вес бензина легче,

чем воды. Поэтому, попадая на поверхность бензина, вода опускается вниз,

не оказывая должного действия.)

12.Какая бочка опаснее: наполненная бензином или порожняя из-под

бензина? (Порожняя; внутри нее может образоваться взрывоопасная

концентрация паров бензина и воздуха.)

13.Иногда говорят, что «бензин загорелся». Правильно ли это выражение?

(Бензин не горит: горят его пары в смеем с воздухом.)

14.Почему в детских учреждениях выходы из помещения открываются наружу?

(Чтобы, в случае возникновения пожара, в дверях не скапливалось большое

количество детей.)

15. Разразилась гроза. От грозового разряда загорелась конюшня. Что нужно

было сделать, чтобы не допустить пожара? (Здание конюшни необходимо

было оборудовать грозозащитой.)

Команда, набравшая в конкурсе больше баллов, развязывает свой узел.