Конспект урока по ОПК День Победы

Класс: 4

УМК «Школа России»

Тема. День Победы

Цель урока: познакомить с точкой зрения Православной Церкви на войну; помочь увидеть в событиях Божий Промысел.

Планируемые результаты:

Предметные: знать точку зрения Православной церкви на войну, видеть в событиях Божий Промысел.

Познавательные : систематизировать знания о причинах возникновения войн на земле; отбирать среди предложенных учителем источников нужную информацию.

Регулятивные : уметь работать в группах; делать выводы, анализировать, обобщать, давать оценку событиям, которые изучают.

Коммуникативные : участвовать в диалоге, слушать и понимать других, отстаивать свою точку зрения.

Личностные : чувствовать гордость за свою страну, иметь представления о героизме, смелости, подвиге ,формировать понятия «жертвенность во имя защиты Отечества», «жертвенность во имя любви к Богу», «духовный подвиг», «ратный подвиг» на основе традиционных для России православных культурных ценностей;

Учебное пособие: . Учебное пособие для 4-5 классов общеобразовательных учреждений А.В.Кураев.. М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2012.

Оборудование:

1. компьютер,

2. мультимедийный проектор,

3. презентация, (Приложение 1)

4. презентации детей (мини-проект)

5. учебное пособие «Православная культура»

6. рабочий лист (Приложение 2)

7. карточки с пословицами

Ход урока

1.Орг. момент.

2. Актуализация опорных знаний учащихся

- Кто в своей жизни ссорился с другими людьми?

- Что являлось причиной ваших ссор?

- Что вы чувствовали?

- А чем заканчивались ваши ссоры?

- Что произойдет, если поссорятся между собой страны? (происходят войны)-Что означает слово "война"?

- Война - это вооружённая борьба между государствами или народами, между классами внутри государства.

Работа в парах: "Почему люди воюют?". (Обсуждение)

- Давайте проверим, что у вас получилось. Назовите причины войн.

Учащиеся высказывают предположения.

желание присвоить

желание завладеть

чужие богатства

чужой территорией

причины войн

желание иметь

желание заставить людей

власть над людьми

другой страны работать на себя

- Какой сложный и вечный вопрос! И как много на него ответов: по принуждению, за нефть, за деньги, за землю, за родину, за веру, за идею, за свободу, за счастье, просто из желания убивать - список можно продолжать и продолжать... Историки подсчитали, что за 5000 лет на Земле было всего 294 года мира и 14000 войн, в которых погибло примерно 5 млрд. человек. Представляете! Всего 294 года за 5000 лет!!! Человечество устало от войны, Земля устала от нашей жестокости, ненависти! Когда же на Земле закончатся войны.

- Как должен вести себя православный человек, если начнется война?

- Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить? (Приложение 1, слайд №1-2)

3.Ознакомление с новым материалом.

-Сегодня мы поговорим о Великой Отечественной войне. Что вы о ней знаете?

- Наша страна воевала с фашистской Германией.

- Почему эту войну мы называем Великой?

-. Эта война продолжалась 1418 дней: с 22 июня 1941 года по 9 мая 1945 года. За победу над врагом наш народ заплатил дорогой ценой - в войне погибли 20 миллионов наших людей.

.- Почему войну назвали Отечественной?

Д. Наш народ в этой войне защищал свою Родину, свое Отечество.

-. Как вы думаете, как относится Православная Церковь к войне? Как должен вести себя православный человек, если начнется война?

- А что на войне самое страшное?

- Как вы считаете, как Православная Церковь относится к убийцам? (заповедь - не убий). (Приложение 1, слайд №4)

- Нельзя сравнивать преступное убийство и сражение за свою родину. Заповедь Христова гласит: «Положи душу (отдай жизнь) свою за друзей своих, для защиты веры и Отечества».

Христос учил прощать. Он учил любить даже врагов.

Он говорил, что лучше подставить левую щеку, если тебя ударили в правую.

Но это - когда речь идет об обидах, причиненных тебе. Ты можешь простить свою обиду. А если обижают твою сестренку? Мать? Родину?

Есть ведь и другие слова Христа: «всякий гневающийся на брата своего напрасно, подлежит суду». Значит, гнев бывает напрасным, а бывает уместным. (Приложение 1, слайд №5)

Дети отвечают.

Мнения детей разделяются на две группы. Одни говорят, что на войне надо убивать, а убивать - это грех, и, следовательно, православный человек не должен воевать. Другие говорят, что долг православного человека - защищать свою Родину.

С христианской точки зрения справедливой может быть только защитительная война. Нападение, агрессия не могут быть оправданы.

Формула справедливой войны известна издревле - «за алтари и очаги», то есть за душу (алтарь здесь синоним святыни и родной культуры) и за семью.

Напротив, нельзя силой оружия навязывать свою веру. Русская поговорка гласит: «Невольник - не богомольник». Христос никого не заставлял слушать Его слова. Он много раз говорил Своим ученикам, что их будут преследовать из-за веры в Него, но он никогда не говорил им: «вы должны преследовать других во имя Мое».

Если же надо было защитить свою Родину, семью и веру - православный человек берется за оружие.

- Какими качествами должен обладать защитник? (Храбрый, надёжный, защищает, верует, спасает, Святой.)

- Русские люди всегда отличались смелостью, отвагой, боевым умением дать отпор захватчикам. Долг по защите своего отечества - это святая обязанность каждого мужчины. Это положение закреплено в главном документе страны - Конституции Российской Федерации.

- Всегда ли оставались живыми защитники Отечества? (Во время Великой Отечественной войны погибло более 20 млн.)

Среди православных святых было много воинов.

- Назовите имена христианских святых воинов и героев, прославивших наше Отечество.

(Святой Георгий Победоносец, Святой благоверный князь Дмитрий Донской, Святой Александр Невский.)

- Давайте поговорим об этом подробнее

Работа с учебником

Откройте учебники на стр.52

Прочитайте текст. Ответьте на вопросы.

Георгий Победоносец (Приложение 1, слайд №6-9)

В первые века нашей эры православные христиане подвергались нападениям со стороны противников Христианской Веры. В Риме жил юный воин Георгий. Он верил в Иисуса Христа. Противники Христианской веры хотели чтобы, Георгий отрёкся от Христа, пытали его.

Измученный воин обратился с молитвой к Богу. Вдруг загремел гром и раздался голос с Небес: « не бойся, Георгий, я с тобой!» Появилось сияние, и с небес спустился Ангел в образе прекрасного юноши. Он протянул руку Георгию и сказал: « Радуйся». Когда Ангел исчез, Георгий встал, и его раны исчезли. При виде такого чуда, все вокруг пришли в ужас. Много мучений претерпел Георгий, но ничто не смогло сломить его мужество. Страх охватил противников и они убили Георгия.

Георгия стали называть Победоносцем за терпение и мужество, с которым он победил все страдания. Великомученик Святой Георгий стал покровителем православных воинов. В честь него установили знаки отличия - Георгиевский крест и Георгиевская медаль. Эти знаки были в старой русской армии наиболее почетными наградами и присваивались только за подвиги.

Спустя много веков, в России, в честь великого святого Георгия Победоносца, был установлен почетный орден «За службу и храбрость». Ими награждались солдаты за подвиги совершенные в защиту Отечества.

Мини- проект об Илье Муромце (презентация учащихся)

Александр Невский (Приложение 1, слайд №10-14)

(рассказ учителя, просмотр отрывка из худ. фильма «Александр Невский». Приложение 3)

- Какие самые главные слова произнёс Александр Невский навсегда вошедшие в историю нашей страны?)

Дмитрий Донской (Приложение 1, слайд №15-18) (сообщения детей)

- Почему эти люди стали святыми? ( Потому что они отдали свои жизни за веру и Отечество).

- Кто такие святые? (признаны Богом образцом для других людей, за праведную жизнь и стойкость в вере).

- Вспомните, с чего начинались сражения Александра Невского, Дмитрия Донского? (с обращения к Богу).

-Что делали полководцы после окончания сражения? (Благодарили Бога за помощь).

В самые трудные времена Бог посылает в помощь людям героев

• Как мы можем узнать о каком-либо деле, богоугодное ли оно?

- Если дело хорошее, то Господь поможет нам его выполнить.

- То, что во время войны Господь был на нашей стороне, доказывает Его чудесная помощь и помощь Божией Матери.

Когда началась война, патриарх Антиохийский стал молиться о спасении нашей страны. Ему явилась Божия Матерь и сказала, что для спасения России должны открыться церкви и монастыри, которые в советское время были закрыты, а также надо обнести крестным ходом Казанскую икону Божией Матери вокруг Ленинграда и других городов. Так и поступили, и тогда наша армия победила.

Сохранились рассказы о чудесных явлениях Божией Матери на Курской Дуге, в Сталинграде, в Кёнигсберге. Вот что рассказывал офицер о битве за Кёнигсберг: «Наши войска уже совсем выдохлись... Вдруг видим: приехал командующий фронтом и с ним священники с иконами... Священники отслужили молебен и пошли к передовой с иконой. Мы с недоумением смотрели, куда они идут. Их же всех перебьют... И вдруг стрельба с немецкой стороны прекратилась. Тогда наши войска начали штурм города. Как потом рассказывали пленные, перед самым штурмом в небе появилась Божия Матерь, и у всех немцев отказало оружие... Тогда-то наши войска и взяли город».

Вы узнали, что во время войны Господь помогал нашим войскам победить. Но Бог помогал не только воинам, но и обычным людям. Во многих семьях сохранились рассказы о чудесной помощи. Известен случай, когда Богородица явилась на краю пропасти и этим спасла грузовик с детьми от падения. В «Блокадной книге» Таисия Васильевна Мещанкина вспоминает, как она молилась: «Господи! Пошли мне, чтобы я до утра дожила, чтобы ребенок меня не увидел мертвую. Потом ее возьмут в детское учреждение, а вот чтобы она мертвой не увидела». И Господь помог! Утром эта женщина нашла на кухне горошины и шелуху от картошки - и так спаслась.

В самые трудные времена Бог посылал на помощь людям героев.

- Кто такие герои?

- Смелые, сильные люди.

- Герой совершает только добрые дела. Вот в чем разница между обычным смелым и сильным человеком и героем: герой чист сердцем, он о себе не думает. Он свою силу духа, свой ум отдает на служение своему народу.

Задание №2 в рабочих листах.

Найдите толкование к каждому слову.

Смелость

решительность, бесстрашие.

Героизм

проявление храбрости, самопожертвование.

Подвиг

героический поступок

Беседа по итогам работы в парах

Если же надо было защитить свою Родину, семью и веру - православный человек берется за орудие. Но при этом не становится машиной для убийства. Даже на войне надо остаться человеком.

- Какие поступки недопустимы даже на войне?

(Нельзя добивать раненных. Нельзя трогать безоружных. Нельзя грабить местных жителей. Если враг сдается или если война закончена - надо к недавнему недругу отнестись уже как к простому человеку. Законы милосердия и справедливости должны прийти на смену законам войны )

-Какая разница между личными врагами и врагами Отечества? (Приложение 1, слайд №19-20)

Заранее подготовленные дети делают доклады о героях Великой Отечественной войны.

- 23 июля 1942 года немецкая армия начала наступление, былдан приказ захватить переправу через Дон и прорваться к Волге. Но не так-то просто было это сделать. Наши войска ни за что не хотели пропустить немцев к городу. Около станицы Клетской четыре бронебойщика - Петр Болото, Григорий Самойлов, Александр Беликов и Иван Алейников - остановили 30 танков: они уничтожили 15 танков, а остальные немцы испугались и повернули назад.

• Я расскажу о 33 богатырях под Сталинградом. Так прозвали 33 отважных солдат, которые защищали важную высоту. Попали

бойцы в окружение. Но не дрогнули смельчаки, 27 танков подбили в бою герои. Уничтожили 150 фашистов. Кончились боеприпасы. Прорвались солдаты сквозь окружение. Все оказались целы, все невредимы.

• Защищая Москву от воздушных налетов, совершил свой прославленный подвиг летчик-москвич, младший лейтенант Виктор Талалихин. Наблюдатели обнаружили приближающийся к Москве фашистский бомбардировщик. Младший лейтенант Талалихин получил приказ уничтожить врага. Несколько раз атаковал Талалихин самолет противника, но, видно, опытный ас попался. Летчик расстрелял все патроны. Подвел тогда он свою машину к хвосту фашистского самолета, нажал на рычаги, дал полный газ и со всей силой врезался в самолет противника. Вспыхнул бомбардировщик, как факел, и рухнул вниз. А Виктор Талалихин прыгнул с парашютом и благополучно приземлился. Это был первый ночной таран.

- Послушайте отрывок из «Блокадной книги» и скажите, можно ли назвать героиней незнакомую женщину.

«Настоящей трагедией была потеря карточек. Особенно если в начале месяца, и особенно если карточек лишалась вся семья. Потерявший их мог считать себя убийцей всей семьи. "Я крикнула так, что остановился трамвай, - вспоминает Анна Викторовна Кузьмина. - Рука вернулась к карману, а там - ни кармана, ни карточек..." Крик был такой, что остановился трамвай, подошла какая-то женщина, предложила ехать с нею. Она-то, незнакомая женщина из столовой, и подкормила четырнадцатилетнюю Аню, ее сестренку и мать несколько критических дней какими-то остатками щей, какими-то крохами».

-Можно ли назвать эту женщину героиней?

- Да.

- Почему, ведь она не была смелой и сильной?

-Она накормила людей, хотя сама была голодной. Она поступила по Божией заповеди: заботилась больше о других, чем о себе. Эту женщину послал Аниной семье Господь и этим спас их от смерти.

- Приведите примеры, когда героями становились обычные люди.

- Александра Григорьевна Кузнецова во время войны разобрала свой дом для того, чтобы построить из него мост.

• Одна женщина во время блокады везла саночки с продуктами, она выбилась из сил и не могла дальше идти, и вдруг к ней подошла незнакомая женщина и подхватила сани. Слабая женщина бросилась за ней, но не смогла догнать. «Пропали мои продукты...» - думала она. Но около дома стояли ее санки, и ничего с них не пропало.

- Докажите, что это были героические поступки.

- Александра Григорьевна пожертвовала своим здоровьем и здоровьем своего сына для того, чтобы помочь нашей армии.

• Незнакомая женщина из второй истории бескорыстно помогла, хотя сама была голодная, и даже ничего не взяла себе.

- Сегодня на уроке вы услышали о разных людях. А как вы думаете, война влияет на человека? Как?

- Во время войны человек может измениться в плохую или хорошую сторону. Кто-то будет думать, что если на каждом шагу подстерегает смерть, то наступит хаос и можно делать что угодно безнаказанно.

- Будет ли так поступать настоящий христианин? Почему?

- Нет, православный человек будет стараться поступать по заповедям Божиим, а если согрешит, то потом будет раскаиваться в плохом поступке, ведь он знает: кроме земного суда, есть еще Божий суд.

- Вы сказали, человек может на войне измениться и в лучшую сторону. Что вы имели в виду?

- Перед лицом смерти человек может уверовать в Бога.

- Послушайте стихотворение, которое было найдено в шинели погибшего русского солдата.

Послушай, Бог... Еще ни разу в жизни

С Тобой не говорил я, но сегодня

Мне хочется приветствовать Тебя,

Ты знаешь, с детских лет мне говорили,

Что нет Тебя, и я, дурак, поверил.

Твоих я никогда не созерцал творений.

И вот сегодня ночью я смотрел

Из кратера, что выбила граната,

На небо звездное, что было надо мной.

Я понял вдруг, любуясь мирозданьем,

Каким жестоким может быть обман.

Не знаю, Боже, дашь ли Ты мне руку,

Но я Тебе скажу, и Ты меня поймешь:

Не странно ль, что средь ужасающего ада

Мне вдруг открылся свет и я узнал Тебя?

А кроме этого, мне нечего сказать,

Вот только, что я рад, что я Тебя узнал.

На полночь мы назначены в атаку.

Но мне не страшно: Ты на нас глядишь...

Сигнал. Ну что ж? Я должен отправляться.

Мне было хорошо с Тобой. Еще хочу сказать,

Что, как Ты знаешь, битва будет злая

И, может, ночью же к Тебе я постучусь,

И вот, хоть до сих пор Тебе я не был другом, Позволишь ли Ты мне войти, когда приду?

Но, кажется, я плачу. Боже мой, Ты видишь:

Со мной случилось то, что нынче я прозрел,

Прощай, мой Бог, иду! И вряд ли уж вернусь.

Как странно, но теперь я смерти не боюсь.

Какие чувства вызвало у вас это стихотворение?

Дети отвечают.

• Как вы думаете, почему солдат теперь не боится смерти?

- Солдат поверил в Бога, а значит, он узнал, что есть жизнь вечная.

4. Обобщение и систематизация изучаемого материала

- Сегодня на уроке вы услышали рассказы о разных людях, которые совершали героические поступки во имя веры, Отечества, людей.

- Как вы думаете, влияет ли война на человека? Как?

- Может ли человек во время войны измениться в плохую сторону? (предательство, дезертирство, мародерство и т.д.)

(Кто-то думает, что если во время войны на каждом шагу подстерегает смерть, то можно делать что угодно безнаказанно).

- Будет ли такой поступок христианским? Почему? (надо поступать по заповедям Божьим)

- Может ли человек во время войны измениться в хорошую сторону? Как?

- Действительно, перед лицом смерти человек может сильно измениться. Он даже может уверовать в Бога.

Работа с пословицами.

-Прочитайте записанные на листочках начала пословиц, подберите к ним окончания, объясните смысл пословиц. (по рядам, по 5 пословиц)

Жизнь дана… (на добрые дела)

Добро творить -… (себя веселить)

Доброе дело … (без награды не останется)

Добра желаешь, … (добро и делай)

Доброго человека … (в красный угол сажают)

Кто храбро сражается в бою,… (тот честно защищает Родину свою)

Тот герой, … (кто за Родину стоит горой)

Умелый воин не … (дрогнет в бою)

За край родной иди … (бесстрашно в бой)

Чужой земли не хотим, … (но и своей не отдадим)

-Как приведённые пословицы соотносятся с темой нашего урока, с поступками наших предков?

1. Задание №4 и №5 на листах

5. Итог урока . Рефлексия.

-О каком событии из истории нашей страны мы сегодня говорили?

- Как относится Православная Церковь к войнам? Почему?

- Как Господь помогал нам в Великой Отечественной войне?

-Как война меняет человека?

6. Домашнее задание.

Скоро наша страна будет отмечать праздник День Победы. Предлагаю вам составить устное письмо солдатам, в котором расскажем им о том, что узнали сегодня на уроке .

-Здравствуйте, ...

-сегодня на уроке мы говорили о ...

-теперь мы знаем...

Дома расспросите родных или найдите в книгах примеры чудесной помощи во время Великой Отечественной войны.