Урок-тренинг по ОБЖ по теме «Это должен каждый знать»

Тема. «Это должен каждый знать!»

Цель: ознакомить учащихся с порядком действий населения в случае аварии на химически опасных объектах, со способами защиты от воздействия хлора, с приёмами оказания первой медицинской помощи в случае отравления хлором; помочь осознать ценность человеческой жизни и личную ответственность человека за свою судьбу; создать условия для слаженной коллективной работы, для развития умения слушать друг друга, развивать диалогическую, монологическую речь учащихся, творческие способности, умение выступать перед аудиторией.

Форма проведения: тренинг.

Оборудование: дерево ожидания, вырезанные из бумаги яблоки, нарисованные корзина и ведро, плакаты, телевизор, магнитофон, видеопрезентации, фильм…

Предварительная работа.

Задание группе корреспондентов: подготовить вопросы и взять интервью в МЧС г. Краматорска, обработать его и сделать презентацию.

Задание группе химиков: подготовить презентацию «Влияние хлора на организм человека».

Задание группе медиков: рассказать о симптомах и первой помощи при отравлении хлором, подготовить наглядный материал.

Задание группе «МЧС»: разыграть диалог о поведении при угрозе аварии с выбросом хлора.

Ход тренинга.

1. Вступительное слово учителя.

Добрый день, дорогие гости,

Дождались все прихода весны.

Вы проблемы свои отбросьте,

Улыбнитесь: вам рады мы!

День ГО у нас в школе проходит,

И наш дружный девятый класс

Тренинг очередной проводит,

Но для стольких гостей- первый раз.

2.Приветствие. После каждой фразы учителя ученики, к которым они относятся, встают, хором произносят «здравствуйте!» и садятся.

Здравствуйте те, кто родился весной.

Здравствуйте те, кто родился зимой,

Здравствуйте те, кто рожден в летний зной,

Те, кто родился осенней порой.

Здравствуйте те, кто умеет мечтать,

Здравствуйте те, кто не любит поспать,

Здравствуйте те, кто спортсмен и атлет,

Здравствуйте те, кто не любит конфет.

Здравствуйте те, кто к уроку готов,

Кто слышал о хлоре хоть несколько слов,

Кто хочет пополнить знаний багаж.

Итак, начинаем тренинг мы наш!

3.Правила работы .

Учитель. Вспомним правила работы на любом уроке, и на тренинге в частности.

Учащиеся произносят правила, которые потом вывешиваются на доску.

Приходить вовремя.

Быть доброжелательным.

Говорить по очереди.

Сберегать тайны.

Быть активным.

Не критиковать.

4.Знакомство.

Цель: познакомить гостей с учащимися класса, создать комфортную эмоциональную атмосферу, способствующую результативной работе

Учитель. Вот школа, где учится дружный наш класс. А что представляет каждый из вас?

(Показывает на доску, где висит рисунок школы, в каждом окошке - фото ученика).

(Учащиеся по очереди называют свое имя и любимое занятие. Все вытягивают вперед руку с поднятым вверх большим пальцем и хором произносят: «Вот здорово!»)

5. Ожидание. Упражнение на ожидание " Почему я здесь?"

Цель: выяснить настроение участников, настроиться на работу.

Учитель. Тема, о которой мы сегодня будем говорить, звучит так: «Это должен каждый знать!» Что ждете вы от тренинга? Доверьте это яблочкам и прикрепите их на наше дерево ожиданий, озвучив написанное. Учащиеся получают бумажные яблочки и пишут на них свои ожидания от тренинга, подходят по очереди к дереву ожидания и прикрепляю на него яблочки, проговаривая написанное.

6. Презентация работы заранее объединенных групп.

Учитель. Цель нашего тренинга - повысить уровень информированности о хлоре, действиях населения при аварии с выбросом хлора, первой медицинской помощи при отравлении хлором. Обычно на этом этапе дается информация по теме, происходит объединение в группы, работа с предложенными заданиями и презентация работы. Но на этот раз в группы учащиеся объединились заранее,

Получено было ими задание,

Прибавилось немного им заботы,

Теперь увидим результат работы.

О хлоре должен каждый знать.

Попросим химиков о нем мы рассказать.

А).Химики рассказывают о хлоре. Инсценируют сочиненное ими стихотворение.

Кроха сын к отцу пришёл, и

И спросила кроха:

- Пап, что в хлоре хорошо,

а что в хлоре - плохо?

Папа снял свои очки

И, убрав газету, сыну смело заявил:

- В хлоре вреда нету!

Сын тогда с отцом заспорил:

-Как же так, что нет вреда!

Ведь когда утечка хлора -

Для людей это беда!

Легких тут же воспаленье,

В общем, смерть в одно мгновенье!

-Это, мой сынок, бывает,

Коль небрежен человек.

Хлор полезен очень людям,

Нам известен он не век.

Им отбеливают ткани

Не один десяток лет.

И в воде, что в нашем кране,

из-за хлора дряни нет.

В медицине инструменты

Обрабатывают им,

Много где хлор людям нужен,

Много где он применим.

В производстве пластикатов,

Каучука, проводов,

В изоляции для окон,

Чтоб избегнуть холодов.

Для посевов применим он.

В мире есть ведь вещества,

что убьют всех паразитов.

Это, сын мой, не молва!

А помнишь, папа,

На войне суровой,

Когда лилась повсюду кровь,

Атаку хлором применяли,

Чтоб люди гибли вновь и вновь!

Отец расстроился немного,

Былые вспомнив времена,

Людей от хлора гибло много,

Ведь мировая шла война.

Тогда отец промолвил тихо:

Запомни, сын, хлор вреден там,

Где пользуются им на лихо,

А не на благо, сын, всем нам.

Учитель. Спасибо, о хлоре от вас мы узнали.

Опасность он может для нас представлять.

Насколько спокойно можем мы спать,

Должны были корреспонденты узнать.

Б).Корреспонденты побывали в пожарной части, штабе ГО, брали интервью, фотографировали и теперь презентуют результаты работы.

( После выступления звучат слова песни «Любимый город может спать спокойно и видеть сны, и зеленеть среди весны»)

6. Руханка. Упражнение на активизацию.

Цель: содействовать позитивному настрою на выполнение дальнейшей работы.

Учащиеся встают в круг.

Учитель. Мы знаем, что хлор тяжелее воздуха, поэтому при сигнале «Внимание: хлор» - поднимайте руки вверх, чтобы оказаться как можно выше от зараженной местности. Аммиак, наоборот, легче воздуха и будет подниматься вверх, а вы должны присесть. Если в воздухе будут и хлор, и аммиак, вы стоите на месте и прикрываете рот и нос ладошками.

Учитель. Продолжим. Медики нам рассказать решились,

что делать, если хлором отравились.

В).Медики рассказывают о признаках отравления хлором и объясняют, как надо оказать первую помощь при отравлении хлором, демонстрируют, как правильно изготовить и надеть ватно-марлевую повязку.

(После выступления, пока готовится следующая группа, звучат слова песни « И дыхание станет ровней, и страданья отступят куда-то, лишь нагнутся к постели твоей люди в белых халатах, люди в белых халатах у постели склонились твоей»)

Г).Штаб МЧС. Подводя итог вышесказанному, показывают обобщающую сценку и фильм о действиях населения при аварии на химически опасном объекте.

Однажды в кабинете начальника штаба ГО фильтровальной станции раздался телефонный звонок:

- Это штаб ГО?

- Да! Здравствуйте! Чем могу помочь?

- Да какое помочь?! Я третью ночь не сплю! Вы что, не знаете, что в Близнецах на фильтровальной станции произошла утечка хлора? Там 250 тысяч человек погибло!

-Гражданочка! Успокойтесь! Главное - без паники! В Близнецах столько людей не живёт! Так чем же я вам всё-таки могу помочь?

- А если у нас хлор утечёт, как я об этом узнаю? Я же боюсь!

- Спокойствие! Только спокойствие! Мы вам сообщим.

-Но вы же моего адреса не знаете!

- А мы сирены включим, и электрические, и ручные, и гудки предприятий, и транспортных средств.

- Ну и что?

- А вы включите радио или телевизор, и вам скажут, что делать.

- Хорошо. Спасибо.

Но через несколько минут даму осенила новая мысль. И она стала лихорадочно набирать номер начальника эвакокомиссии города:

-Спасите! Помогите! По телевизору объявили об утечке хлора!

-Где? У нас?!

- Нет, в Близнецах. Так это ж совсем рядом!

- Гражданочка! Не волнуйтесь! Облако заражённого воздуха уползло по ветру в другую сторону.

-А если приползет обратно?

-Тогда мы вас эвакуируем.

-А как?

- Услышав сигнал об опасности, вы наденете противогаз или ватно-марлевую повязку, соберете документы, небольшой запас продуктов и воды и пойдёте в убежище.

- А мои шведские ковры? А моя любимая кошечка?

- Громоздкие вещи и домашних животных в убежище брать нельзя. Если хотите их спасти, подымите их на крышу.

-А как же я найду убежище?

-Вам помогут посты милиции или указатели.

- Ну, хорошо, спасибо.

Дама слегка успокоилась. Но через минуту уже звонила в горздравотдел:

- По-моему, я отравилась хлором! У меня боль в груди, учащённое дыхание, слезотечение...

- Все признаки депрессивного состояния. Но этого мало для поражённого хлором. А температура у вас повысилась?

-Нет.

-А судороги есть?

-Нет?

- Так что у вас, отёк лёгких?

-Нет.

- Значит, нет у вас никакого отравления! А если и есть, так в лёгкой форме, через трое-семеро суток будете здоровы.

-А если я всё-таки отравлюсь хлором?

-Тогда проинструктируйте своих близких, чтобы вас до приезда врача вынесли на свежий воздух, тепло укрыли и дали подышать парами спирта или водки.

-Хорошо, я сейчас побегу всех инструктировать!

7. Обратная связь.

Цель: определить надежды и ожидания участников от работы на тренинге.

Учитель. Если полученная в ходе тренинга информация оказалась интересной, полезной и может пригодиться, опустите ваше яблочко в корзину. Если вы считаете, что время провели впустую, опустите яблочко в мусорное ведро. Озвучьте ваши впечатления от тренинга.

8. Прощание. Учащиеся встают в круг, берутся за руки и хором произносят: «Пусть сегодня нам везет! Пусть нам завтра повезет! Пусть нам всем всегда везет!»

Звучит песня, посвященная МЧС. Гостям вручают календарики- обереги от чрезвычайных ситуаций.

Домашнее задание. Составить памятку «Осторожно: хлор!»