Рабочая программа по ОБЖ в 5 классе

Муниципальное казЁнное общеобразовательное учреждение

«Ключи-Булакская средняя общеобразовательная школа»

Рабочая программа

по основам безопасности жизнедеятельности в 5 классе

2014-2015 учебный год

Составитель:

Кобелева Татьяна Егоровна,

учитель рисования, черчения и ОБЖ

с. Ключи-Булак

2014 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» в 5 классе составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта общего образования (утверждён приказом Минобразования РФ № 1089 от 5 марта 2004 года), учебного плана МКОУ «Ключи-Булакская СОШ» на 2014-2015 учебный год, программы для общеобразовательных учреждений по основам безопасности жизнедеятельности 1 - 11 классы (базовый уровень) под редакцией А.Т.Смирнова (Москва «Просвещение» 2008) и учебника для общеобразовательных учреждений под редакцией А.Т.Смирнова (Основы безопасности жизнедеятельности 5 класс. Москва «Просвещение» 2012) Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения основ безопасности жизнедеятельности, которые определены стандартом. Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные региональным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по ОБЖ. Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» предназначен для воспитания личности безопасного типа, хорошо знакомой с современными проблемами безопасности жизни и жизнедеятельности человека, осознающей их исключительную важность, стремящейся решать эти проблемы, разумно сочетая личные интересы с интересами общества. Основная задача формирование у учащихся научных представлений о принципах и путях снижения «фактора риска» в деятельности человека и общества. Выработка умений предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера и адекватно противодействовать им. Формирование у учащихся модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, а также развитие способностей оценивать опасные ситуации, принимать решения и действовать безопасно с учетом своих возможностей.

Цели и задачи курса:

1. Изучение правил обеспечения безопасности на транспорте;

2. Продолжение изучения правил пожарной безопасности, действий учащихся при пожаре;

3. Ознакомление с опасностями, угрожающими человеку в современной повседневной жизни, в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, социального и техногенного характера;

4. Знакомство с мерами по профилактике травм в школьном возрасте;

5. Изучение и освоение основ медицинских знаний и правил оказания первой медицинской помощи;

6. Иметь представление об основных видах здорового образа жизни;

7. Знать основные понятия и основные термины правил дорожного движения.

Основные задачи, решение которых обеспечивает достижение цели:

1. дать: знания о здоровье и ЗОЖ; знания о правилах поведения в экстремальных ситуациях;

2. научить: говорить, слушать, искать знания; оказать помощь;

3. воспитать: культуру мышления; культуру общения;

4. формировать: достоинство, нравственные убеждения;

5. развить: способности, память, внимание; самоконтроль.

Обстановка, складывающаяся в стране в области безопасности, настоятельно требует пересмотра системы подготовки подрастающего поколения россиян в области безопасности жизнедеятельности на основе комплексного подхода к формированию у них современного уровня культуры безопасности. Такой подход будет способствовать снижению отрицательного влияния «человеческого фактора» на безопасность жизнедеятельности личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз, связанных с различными опасными и чрезвычайными ситуациями, в том числе с терроризмом, наркотизмом и военными угрозами.

Под культурой безопасности жизнедеятельности следует понимать способ организации деятельности человека, представленный в системе социальных норм, убеждений, ценностей, обеспечивающих сохранение его жизни, здоровья и целостности окружающего мира.

Формирование современного уровня культуры безопасности является общешкольной задачей, так как изучение всех школьных предметов вносит свой вклад в формирование современного уровня культуры безопасности, но при этом ключевая роль принадлежит предмету «Основы безопасности жизнедеятельности». В то же время предмет ОБЖ через собственную систему образовательных модулей реализует подготовку учащихся к безопасной жизнедеятельности в реальной окружающей их среде - природной, техногенной и социальной.

Структурно программа курса состоит из трех основных разделов: безопасность человека в опасных и чрезвычайных ситуациях, основы медицинских знаний, основы здорового образа жизни. В курсе «Основы безопасности жизнедеятельности и Культура здоровья» расширен раздел основы здорового образа жизни. Актуальность данной программы обусловлена тем, что в последнее время очевидна тенденция к ухудшению состояния здоровья населения России, а современную школу стали называть «школой болезней».

Изучение курса, позволяет обучающимся получить систематизированное представление о личном здоровье, здоровом образе жизни, здоровье населения, об опасностях о прогнозировании опасных ситуаций, оценке влияния их последствий на здоровье и жизнь человека и выработке алгоритма безопасного поведения с учетом своих возможностей.

Содержание курса включает теорию здорового образа жизни, защиты человека в различных ситуациях, первой медицинской помощи, а также практические занятия по оказанию первой медицинской помощи, правилам поведения в экстремальных ситуациях (через решение ситуационных задач, практических навыков эвакуации, занятий в игровой форме, изучение в реальной обстановке возможных в повседневной жизни опасных ситуаций).

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности и культура здоровья» направлен на формирование у учащихся активных и сознательных действий в настоящем и будущем, ориентированных на:

- улучшение собственного физического и психического здоровья;

- отказ в образе жизни от поведения, наносящего вред своему здоровью и здоровью окружающих;

- нетерпимое отношение к неправильному гигиеническому поведению других людей и к ухудшению условий окружающей среды, наносящих ущерб здоровью;

- сознательное участие в охране здоровья и формировании среды, способствующей здоровью, особенно условий труда и быта;

- адекватное поведение в случае болезни, особенно хронической, направленной

на выздоровление.

Учебные вопросы распределяются с учетом возрастных и психологических особенностей обучающихся и уровня их подготовленности по другим основным образовательным программам.

Изучение программы «Основы безопасности жизнедеятельности и Культура здоровья» в каждом классе целесообразно заканчивать проведением практических занятий с целью закрепления полученных знаний, умений и навыков по темам программы.

Логическим продолжением курса является внеурочная работа, которая включает в себя мероприятия направленные на формирование навыков безопасного поведения и навыков здорового образа жизни, проведение тренировочных эвакуаций по различным вводным.

Контроль за знаниями, умениями и навыками проводится по окончанию изучения темы в виде контрольных работ, тестов, практических работ, рефератов и других творческих работ, а также проводится текущий контроль. Используются разноуровневые тестовые задания.

Для реализации учебной программы используется учебно-методический комплект, который включает:

1. основы безопасности жизнедеятельности 5класс: учебник для общеобразовательных учреждений А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников «Основы безопасности жизнедеятельности» М. «Просвещение» 2012г.

2.И.К.Топоров. Методика преподавания курса «Основы безопасности жизнедеятельности в общеобразовательных учреждениях» М Просвещение 2000г.

Требования к уровню подготовки обучающихся.

Должны знать:

- потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, наиболее часто возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной безопасности;

- наиболее часто возникающие чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера, их последствия;

- правила обеспечения безопасности на современном транспорте;

-объяснять основные правила дорожного движения, правильность определения знаков ДД;

- правила безопасного поведения в быту, предупреждение травм в школьном возрасте;

- приемы и правила оказания первой медицинской помощи.

Должны уметь:

- действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очага возгорания;

- пользоваться системой обеспечения безопасности (милиция, скорая помощь, пожарная охрана);

- предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам;

- соблюдать правила личной безопасности в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;

- пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

- оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях.

- обладать компетенциями по использованию полученных знаний и умений в практической деятельности и в повседневной жизни;

- обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

- соблюдать правила дорожного движения в качестве пешехода, пассажира и водителя транспортного средства (велосипеда, мопеда);

- перечислять последовательность действий при оповещении о возникновении угрозы чрезвычайной ситуации и во время чрезвычайной ситуации.

Критерии и нормы оценки знаний, умений, навыков обучающихся

Контроль результатов обучения осуществляется через использование следующих видов оценки и контроля ЗУН: предварительный, текущий, тематический, итоговый. При этом используются различные формы оценки и контроля ЗУН: контрольная работа, самостоятельная работа , тест, контрольный тест , устный опрос. .Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Уставом образовательного учреждения в форме итоговой контрольной работы. Оценивая знания обучающихся, надо учитывать их глубину и полноту, аргументированность их изложения, умение обучающихся использовать знания применительно к конкретным случаям и практическим действиям в повседневной жизни.

Оценка «5» выставляется за ответ, в котором обучающийся демонстрирует глубокое понимание сущности материала, логично его излагает, используя примеры из практики, своего опыта.

Оценка «4» ставится за ответ, в котором содержатся небольшие неточности и незначительные ошибки.

Оценку «3» обучающиеся получают за ответ, в котором отсутствует логическая последовательность, имеются пробелы в материале, нет должной аргументации и умения использовать знания в своем опыте.

Оценку «2» ставится, если обучающийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки «3».

Учебно-тематический план

№ раздела и темы

Наименование раздела и темы

количество часов

раздел

тема

контроль-ные работы

практические работы

I

Безопасность и защита человека в опасных ситуациях

1

1

Человек, среда обитания, безопасность человека.

5

2

Опасные ситуации техногенного характера

6

3

Опасные ситуации природного характера

2

4

Опасные ситуации социального характера

3

II

Чрезвычайные ситуации

6

4

5

Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера

6

III

Основы здорового образа жизни

5

1

6

Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни.

5

IV

Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи

8

1

4

7

Первая медицинская помощь и правила ее оказания.

8

Всего часов

35

2

8

Содержание по предмету

Безопасность и защита человека в опасных ситуациях

1. Человек, среда его обитания, безопасность человека

Роль городов в развитии человеческого общества. Особенности современных городов, их деление в зависимости от количества жителей.

Система жизнеобеспечения современных городов. Наиболее характерные опасные ситуации для человека, которые могут возникнуть в городе.

Система обеспечения жилища человека водой, теплом, электроэнергией, газом. Бытовые приборы, используемые человеком в повседневной жизни. Возможные опасные и аварийные ситуации, которые могут возникнуть в жилище; меры по их профилактике.

Природные и антропогенные факторы, формирующие микроклимат города. Особенности природной среды в городе. Обеспечение безопасности жизнедеятельности человека в городе с учетом окружающей среды..

Особенности социальной среды в городе с учетом его предназначения (город-столица, город-порт и др.). Зоны повышенной криминогенной опасности, зоны безопасности в городе. Правила безопасного общения с окружающими людьми в городе: со взрослыми и сверстниками, с незнакомым человеком.

Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях. Организация обеспечения безопасности жизнедеятельности человека в городе. Основные службы города, предназначенные для защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций.

2.Опасные ситуации техногенного характера

Дорога и ее предназначение. Участники дорожного движения.

Регулирование дорожного движения; дорожная разметка; дорожные знаки; светофоры и регулировщики. Обеспечение безопасности дорожного движения.

Пешеход - участник дорожного движения. Общие обязанности пешехода. Меры безопасного поведения пешехода на дороге.

Пассажир, общие обязанности пассажира. Меры безопасного поведения пассажира при следовании в различных видах городского транспорта. Меры безопасности при поездке железнодорожным транспортом. Особенности перевозки пассажиров грузовым транспортом.

Пожар в жилище и причина его возникновения. Пожарная безопасность, основные правила пожарной безопасности в жилище; личная безопасность при пожаре.

Опасные и аварийные ситуации, которые могут возникнуть в жилище в повседневной жизни. Общие правила безопасного поведения в быту. Безопасное обращение с электроприборами, с бытовым газом, со средствами бытовой химии. Соблюдение мер безопасности при работе с инструментами и компьютером. Профилактика травм при занятиях физической культурой и спортом.

3. Опасные ситуации природного характера

Погода и ее основные показатели. Опасные природные явления (гроза, гололед, снежный занос, метель) и правила безопасного поведения в предвидении и во время опасных природных явлений.

Водоемы в черте города. Состояние водоемов в различное время года. Меры безопасного поведения на водоемах в различное время года.

4. Опасные ситуации социального характера

Криминогенные ситуации в городе, причины их возникновения. Меры личной безопасности при общении с незнакомыми людьми и профилактика возникновения криминогенной ситуации.

Некоторые общие правила безопасного поведения дома для профилактики криминогенных ситуаций. Безопасность у телефона. Воры в квартире. Нападение в лифте. Нападение в подъезде дома.

Безопасность на улице. Знание своего города и его особенностей. Умение предвидеть события и избегать опасных ситуаций. Умение выбрать безопасный маршрут движения по городу, знания расположения безопасных зон в городе (отделение милиции, посты ГИБДД и др.). Умение соблюдать правила безопасности в общественном месте, в толпе. Взрывное устройство на улице.

Чрезвычайные ситуации

5. Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера

Чрезвычайные ситуации природного характера: землетрясения, наводнения, ураганы, бури, смерчи, сели, оползни, обвалы. Краткая характеристика чрезвычайных ситуаций природного характера, их последствия. Обеспечение личной безопасности в условиях чрезвычайной ситуации природного характера.

Чрезвычайные ситуации техногенного характера: аварии на радиационноопасных объектах; аварии на пожаро-взрывоопасных объектах; аварии на химических объектах. Обеспечение личной безопасности в чрезвычайных ситуациях техногенного характера.

Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС).

Действия населения при оповещении об угрозе возникновения чрезвычайной ситуации.

Организация эвакуации населения.

Правила безопасного поведения при проживании на радиоактивно загрязненной местности.

Основы здорового образа жизни

6. Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни

Здоровый образ жизни как система повседневного поведения человека, обеспечивающая совершенствование его физических и духовных качеств.

Основные составляющие здорового образа жизни. Режим дня и умение рационально распределять свое время как основное составляющее здорового образа жизни.

Значение двигательной активности и физической культуры для совершенствования физических и духовных качеств человека. Систематические занятия физической культурой - обязательные условия для укрепления и сохранения здоровья.

Основные понятия о рациональном питании. Роль питания в сохранении и укреплении здоровья. Необходимые организму вещества: углеводы, жиры, белки, витамины, минеральные вещества, вода. Гигиена питания.

7.Вредные привычки и их влияние на здоровье человека

Потенциальные возможности человека, значение образа жизни и привычек для их реализации по совершенствованию духовных и физических качеств.

Вредные привычки, их отрицательное влияние на развитие способностей человека и на его здоровье.

Табачный дым и его составляющие. Влияние табачного дыма на организм курящего и на окружающих. Возможные последствия для здоровья человека от постоянного курения. Как уберечь себя от курения.

Алкоголь - наркотический яд. Влияние алкоголя на организм человека. Возможные последствия употребления алкоголя. Алкоголь и преступность.

Отношение человека, ведущего здоровый образ жизни, к употреблению спиртных напитков.

Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи

8. Первая медицинская помощь и правила ее оказания

Первая медицинская помощь, общее положение по оказанию первой медицинской помощи.

Ситуации, при которых следует немедленно вызывать скорую медицинскую помощь, правила ее вызова.

Содержание аптечки первой помощи, которую желательно иметь дома.

Последовательно отрабатываются навыки в оказании первой медицинской помощи:

1. при ушибах;

2. при ссадинах;

3. при носовом кровотечении.

Отравления, пути попадания токсических веществ в организм человека. Общие правила оказания первой медицинской помощи при отравлениях.

По выбору преподавателя отрабатываются навыки по оказанию первой медицинской помощи при отравлении:

4. медикаментами;

5. препаратами бытовой химии; кислотами; щелочами; никотином; угарным газом.

Список литературы

Р.Г.Драновская. Рабочая тетрадь по ОБЖ к учебнику «Основы безопасности жизнедеятельности» 5 класс ; М. Астрель 2013г.

А.Т. Смирнов, Б.И Мишин; Методические материалы и документы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»: книга для учителя под общей редакцией А.Т. Смирнова.-2-е издание, М. Просвещение,2004г.

А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников; Основы безопасности жизнедеятельности 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений М Просвещение, 2012 г.

Календарно - тематическое планирование

№ урока

Наименование раздела, темы урока

Дата

план

факт

Раздел I Безопасность и защита человека в опасных ситуациях(16 ч.)

Человек, среда его обитания, безопасность человека (5 ч.)

1

Город, как среда обитания.

2

Жилище человека, особенности жизнеобеспечения жилища.

3

Особенности природных условий в городе.

4

Взаимоотношения людей, проживающих в городе, и безопасность.

5

Основы безопасности жизнедеятельности человека. Тест.

Опасные ситуации техногенного характера.(5ч.)

6

Дорожное движение, безопасность участников дорожного движения.

7

Пешеход. Безопасность пешехода. Викторина.

8

Пассажир. Безопасность пассажира. Самостоятельная работа.

9

Водитель. Контрольная работа

10

Пожарная безопасность.

.

11

Безопасное поведение в бытовых ситуациях

.

Опасные ситуации природного характера. (2ч.)

12

Погодные условия и безопасность человека. Тест.

13

Безопасность на водоемах. Тест.

Опасные ситуации социального характера (3 ч.)

14

Криминогенные ситуации и личная безопасность.

15

Обеспечение личной безопасности дома.

16

Обеспечение личной безопасности на улице. Тест.

17

Чрезвычайные ситуации природного характера.

18

Чрезвычайные ситуации техногенного характера. Контроль ЗУН: «Основы комплексной безопасности»

19

Правила безопасного поведения при землетрясении и наводнении. Практическое занятие.

20

Правила безопасного поведения при ураганах, бурях, смерчах, оползнях, селях, обвалах. Практическое занятие.

21

Правила безопасного поведения при авариях на ХОО и АЭС, пожаровзрывоопасных объектах.

22

Практическое занятие.

Правила поведения во время аварии транспортного средства.

23

О здоровом образе жизни.

24

Двигательная активность и закаливание организма - необходимые условия укрепления здоровья.

25

Рациональное питание. Гигиена питания. Тест.

26

Вредные привычки и их влияние на здоровье человека.

27

Здоровый образ жизни и профилактика вредных привычек (практическое занятие)

Раздел IV.

Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи (8 ч.)

28

Первая медицинская помощь при различных видах повреждений

29

Правила наложения жгута

30 - 32

Оказание первой медицинской помощи при ушибах, ссадинах, носовом кровотечении.

Практические занятия

33 - 35

Первая медицинская помощь при отравлениях. Практическое занятие

Контроль ЗУН: «Первая медицинская помощь и правила ее оказания»

1