Кабінет Основ здоровя

Анотація

П.К. Цвященко

«Навчальний кабінет з Основ здоров'я»

Поданий матеріал висвітлює бачення автором вирішення проблемного питання формування та розвитку життєвих навичок збереження здоров'я і життя дітей.

У методичній розробці розглянуті питання облаштування кабінету доступними засобами.

Мета посібника - допомогти учителям в оволодінні методами та прийомами інформаційно-комунікативних технологій.

Стане в пригоді учителям Основ здоров'я, керівникам навчальних закладів, усім кому не байдуже питання доступності проведення змістовних уроків.

Зміст

1. На засадах розвитку життєвих навичок

(з досвіду роботи) ..........................................5-7

2. План реорганізації кабінету Основи здоров'я……….8

3. Матеріли стендового обладнання кабінету………….15

4. Графік роботи кабінету………………………………..23

5. Учні-консультанти……………………………………..24

6. План роботи кабінету…………………………………..25

7. Фотоматеріали кабінету………………………………..29

На засадах розвитку життєвих навичок

Соціально-економічна й демографічна кризи, нестабільна еконо­мічна ситуація в Україні вимагають негайних заходів для виживання нації не тільки з боку уряду, але й від суспільства загалом. Головний парадокс сучасності полягає в тому, що людина сама виступає перешкодою для свого нормального існування. В більшості випадків вона безвідповідально ставиться до власного здоров'я й особистої безпеки. Кожна людина не лише хоче і має право жити у здоровому і безпечному суспільстві, а й повинна цьому навчатися.

Як навчати? За останні 10 років були різні методичні підходи, але життя переконує в єдиному правильному компетентісному підході. Тут знання даються не заради накопичення інформаційного матеріалу, а для формування життєво необхідних вмінь і навичок. Навички здорового способу життя допоможуть уникати небезпеки, вирішувати проблеми правильними діями, чинити опір тиску, справлятися з емоціями, запобігати негативним наслідкам стресу. Такі навички формують адаптивну та позитивну поведінку. Навчання на основі життєвих навичок - це підхід у формуванні чи підтримці здорового способу життя, його умов через розвиток знань, ставлення та особливих навичок з використанням різноманітного досвіду навчання, з акцентом на залучення особи.

Реалізація завдань потребує спрямування всіх наявних ресурсів на виховання в учнів певної соціокультурної поведінки. Завдання учителя - знайомити учнів з основними принципами та закономірностями життєдіяльності людини в природному та соціальному середовищах, навчання методам самозахисту в умовах загрози для життя. Вони передбачають обов'язкове використання інтерактивних методів навчання.

На уроках основ здоров'я та ОБЖ враховую вікові особливості дітей, зважаю на їхні пізнавальні інтереси, ґрунтуюся на знанні інших навчаль­них дисциплін - географії, біології тощо.

Сучасний навчальний процес не може бути відірваним від жит­тя, він базується на загальному розвитку дитини, на її обізнаності із засобів масової інформації. Телебачення, радіо, преса не полиша­ють нас ні на хвилину, діти поінформовані про наркотики, алко­голь, вони знають, що палити шкідливо, що довкілля забруднене. Ці явища стають ніби узвичаєними, повсякденними і вже не вик­ликають тривоги. Важливо, щоб учитель був обережним у виборі інформації, яку використовує на уроках, щоб вона не виявилась небезпечною для життя і здоров'я учнів.

Для забезпечення успішної навчальної діяльності необхідно, щоб дитині був цікавий матеріал уроку, тобто ство­рюю в учнів мотивацію до збереження власного здоров'я. На уроках враховую інтереси дітей, регіональні чинники і вплив їх на здоров'я людей. Велику увагу приділяю активним формам роботи: ситуаційному моделюванню, діловим іграм, конференціям, кооперативним методам роботи. Усе це допоможе зробити урок нестандартним, активізувати пізнавальна діяльність учнів.

У рольових іграх учитель бере участь у роботі як рівноцінний партнер або як незалежний експерт. Це створює сприятливий пси­хологічний клімат на уроці, що також іде на користь зростанню пізнавальної активності учнів.

Головним результатом уроку є оволодіння учня­ми не лише знаннями, а основне - вміннями й навичками, які вони зможуть реально застосувати в критичній ситуації. Запорукою успішного засвоєння навчального матеріалу є вміння дітей оцінювати отриману інформацію, аналізувати й застосовувати ЇЇ в нестандартних ситуаціях.

План переобладнання кабінету

«ОБЖ та охорона праці»

в кабінет «Основи здоров'я».

І. Причини реорганізації.

Підходить до завершення перехід на викладання нової програми, нового навчального курсу Основи здоров'я замість старого предмету ОБЖ.

Як свідчить практика, інформаційно-просвітницький підхід (знання заради знань), що домінував багато років, виявився неефективним На сьогодні заслуговує на увагу компетентісний підхід (знання заради вмінь) у вирішенні завдань профілактики вживання алкоголю, тютюнокуріння, наркотиків, поширення ВІЛ-інфекції та ІПСШ. Він базується на основі формування та розвитку життєвих навичок. Адже саме при формуванні навичок здорового способу вкрай необхідно набути уміння вибирати, вирішувати проблеми, ефективно спілкуватися, співчувати, чинити опір тиску, справлятися з емоціями, запобігати негативним наслідкам стресу. Такі навички формують адаптивну та позитивну поведінку.

Навчання на основі життєвих навичок - це підхід у формуванні чи підтримці здорового способу життя, його умов через розвиток знань, ставлення та особливих навичок з використанням різноманітного досвіду навчання, з акцентом на залучення особи. Воно передбачає обов'язкове використання інтерактивних методів навчання, тренінгової системи, а отже і переобладнання кабінету.

2. Мета та завдання переобладнання.

Мета: формування валеологічного світогляду, здорового способу життя, здоров'єзберігаючих компетенцій, навичок безпечної поведінки в учнів на засадах розвитку життєвих навичок (ООЖН) з використанням інноваційних тренінгових технологій навчання.

Завдання:

1. Реалізація комплексної державної політики щодо збереження здоров'я та захисту життя підростаючого покоління, і, в першу чергу, через викладання предмету «Основи здоров'я».

2. Забезпечення якісного викладання предмету Основи здоров'я за найефективнішою технологією превентивного навчання - освітою на основі розвитку життєвих навичок (ООЖН).

3. Застосування інтенсивних, інтерактивних педагогічних методів і прийомів у формі тренінгів.

ІІІ. Мета та завдання кабінету Основи здоров'я.

1. Мета: забезпеченні оптимальних умов для організації навчально-виховного процесу на уроках-тренінгах з основ здоров'я за технологією ООЖН та практичної реалізації, завдань здоров'язберігаючої освіти, відповідно до Державного стандарту базової і повної середньої освіти, Затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 14 січня 2004 року №24 (24-2004-п).

2. Основними завданнями кабінету ОЗ є:

• навчання учнів, батьків, педпрацівників з питань формування здорового і безпечного способу життя на засадах розвитку життєвих навичок(ЖН);

• пропаганда передового позитивного досвіду щодо профілактики ВІЛ\ СНІДу та інших небезпечних інфекційних соціальних хвороб;

• організація індивідуального групового (диференційованого) тренінгового навчання всіх учасників навчально-виховного процесу за розділами державної програми;

• реалізація практично-дійової і творчої складової змісту навчання закладу за тренінговою технологією (відповідно до плану роботи закладу, узгодженого з планом роботи кабінету ОЗ);

• організація роботи гуртків, факультативів інших навчально-виховних заходів за тренінговою технологією (відповідно до плану роботи кабінету ОЗ);

• проведення уроків ОЗ з використанням тренінгової системи викладання;

• забезпечення потреб щодо впровадження програм превентивної освіти (відповідно до плану роботи кабінету ОЗ);

• забезпечення в старшій школі профільного і поглибленого навчання з використанням тренінгових технологій;

• індивідуальна підготовка вчителя ОЗ до занять та підвищення його загального науково-методичного рівня, рівня володіння тренінгом, ООЖН.

ІV. Заходи реалізації.

№

Зміст заходу

Терміни

1

Обладнання шкільними меблями відповідно санітарно-гігієнічним правилам та нормам (п.8.2 ДСанПіН 5.5.2.008-01 (0063588-01), відповідно до вимог ДБН В.2.2-3-97 «Будинки та споруди навчальних закладів».

2

Нанесення кольорової мірної вертикальної лінійки для визначення учням необхідного розміру меблів (п. 8.2 ДСАанПіН 5.5.2.008-01 (0063588-01).

3

Обладнання робочого місця (стіл з тумбами, ящиками для зберігання допоміжних канцелярських товарів: фліп-чарт, плакатного паперу, маркерів, клею, іншого приладдя і приладів, що використовуються для проведення тренінгів), шафою для розміщення навчально-методичних, наукових, наочних засобів щодо проведення тренінгів.

4

Установлення демонстраційної багатофункціональної дошки на три або п'ять робочих площ у розгорнутому або складеному вигляді. Середній щит використовується для демонстрації екранно-звукових засобів навчання на навісному екрані. Правий має магнітну основу з кріпленням для демонстрації навчально-наочних посібників (таблиць, карт, моделей-аплікацій тощо).

5

Обладнання стандартизованими макетами, муляжами, діючими і тимчасовими стендами; інформаційними стендами з адресами та телефонами служб захисту, рятування, медичних служб, кабінетів довіри та соціальних служб; правилами безпеки життєдіяльності;

6

Дообладнання сучасним мультимедійним забезпеченням, ксероксом, ТЗН для проведення мультимедійних презентацій, показу відео матеріалів у ході тренінгу.

7

Покриття стін корковими шпалерами (робочі площі) для демонстрації творчих робіт дітей, створених на тренінгах.

8

Годинник для дотримування регламенту щодо виконання кожної вправи у ході тренінгу, на вікнах - вертикальні жалюзі для забезпечення затемнення при використанні мультимедійної техніки.

9

Оформлення державної символіки України.

9

Матеріальні цінності кабінету обліковуються в інвентарній книзі встановленого зразка, яка повинна бути прошнурована, пронумерована та скріплена печаткою.

Матеріальні об'єкти (предмети) і матеріали, що витрачаються в процесі роботи заносяться до матеріальної книги.

Облік та списання морально та фізично застарілого обладнання, навчально-наочних посібників проводиться відповідно до інструкцій, затверджених Міністерством фінансів України

10

Забезпечити: аптечкою з набором медикаментів для надання першої медичної допомоги; первинними засобами пожежегасіння відповідно до Правил пожежної безпеки для закладів, установ і організацій системи освіти України (0800-98).

11

Оформити вимоги пожежної безпеки для всіх навчальних приміщень НАПБ В.01.050-98/920 Правила пожежної безпеки для закладів, установ і організацій системи освіти України, затверджені спільним наказом Міносвіти України і Головного управління Державної пожежної охорони МВС України від 30.09.98 р. №348/70 (0800-98), зареєстровані у Міністерстві юстиції України 17.12.98 р. за № 800/3240 (із змінами і доповненнями).

12

Перекаталогізація навчально-методичного забезпечення: навчальних програм, підручників, навчальних та методичних посібників з ОЗ, валеології, ОБЖ (не менше одного примірника кожної назви кожного автора), навчально-наочних посібників, навчального обладнання для проведення тренінгів.

13

Обладнання місця зберігання документів:

1. нормативно-правова база тренінгового кабінету ОЗ;

2. паспорт Кабінету, відповідно оформлений і затверджений;

3. навчальні програми інших профілактичних проектів, що базуються на ООЖН та заняття з яких проводяться у кабінеті ОЗ, відповідні методичні комплекти цих програм;

4. науково-методичні і науково-популярні журнали з ОЗ, ОБЖ, валеології, проблем здоров'я та безпеки, застосування ООЖН, використання інтерактивних тренінгових методів навчання, рекомендацій щодо роботи з батьками тощо;

5. інструкції до практичних робіт, інструкції до програмних засобів тощо;

6. інструкції з безпеки життєдіяльності під час проведення занять у кабінеті; збірники документів МОН України щодо збереження здоров'я, життя дітей;

7. довідкова, науково-методична література з ОЗ, валеології, безпеки життєдіяльності, питань використання інтерактивних методів в урочних на позаурочних тренінгвоих заняттях;

8. передовий педагогічний досвід, розробки кращих уроків, виховних занять за тренінговою системою;

9. результати експериментальної та науково-дослідної роботи педагогів-тренерів, учнів, публікації вчителів;

10. досягнення закладу з проблем захисту дітей, навколишнього середовища, впровадження ООЖН, тренінгів (грамоти, відзнаки, опис проведених заходів, участь в конкурсах, всеукраїнських, районних заходах, змаганнях, олімпіадах тощо).

Протя-

гом

року

14

Створення фото-, відео-, аудіотека, тематичної картотеки дидактичних і навчально-методичних матеріалів, навчально-наочних посібників, навчального обладнання, розподілених за темами та розділами навчальних і превентивних програм.

Протя-гом. року

15

Оснащення куточком з безпеки життєдіяльності, цивільного захисту, пожежної безпеки, першої невідкладної допомоги, правил поведінки на дорогах.

01.09.10

16

Оснащення куточком підготовки до тематичного оцінювання.

01.09.09

17

Оснащення плакатами з формування ЗСЖ, загальних життєвих навичок.

01.09.09

18

Заміна на дверях кабінету таблички «Кабінет основ здоров'я».

19

Оформити і композиційно розташувати постійнодіючий інформаційний стенд, на якому зазначені адреси та телефони служби захисту та рятування населення у разі виникнення надзвичайних ситуацій природного та техногенного характеру, небезпечних криміногенних ситуацій, медичних установ, а також районі та області телефони довіри та адреси пунктів психологічної допомоги.

01.09.09

20

План-схема евакуації учасників тренінгу на випадок виникнення надзвичайних ситуацій різного походження і розміщена на видному і доступному для всіх місці.

01.09.09

Завідуючий кабінетом /Цвященко П.К./

Графік

роботи кабінету Основ здоров'я

в 2011-2012 навчальному році

Дні тижня

Години

Заходи

Відповідальні

Понеділок

8¹⁵-15⁰⁰

Уроки за розкладом

Учителі.

15⁰⁰-15⁴⁵

Консультації з основ здоров'я

Цвященко П.К.

16⁰⁰-16⁴⁵

Робота завідуючого кабінетом

Цвященко П.К.

Вівторок

8¹⁵-15⁰⁰

Уроки за розкладом

Учителі.

15⁰⁰-15⁵⁵

Позакласна робота. Юні інспектори руху

Цвященко П.К.

16⁰⁰-16⁴⁵

Робота завідуючого кабінетом

Цвященко П.К.

Середа

8¹⁵-15⁰⁰

Уроки за розкладом

Учителі.

15⁰⁰-15⁵⁵

Консультації з ОБЖ

Цвященко П.К.

16⁰⁰-16⁴⁵

Робота завідуючого кабінетом

Цвященко П.К.

Четвер

8¹⁵-15⁰⁰

Уроки за розкладом

Учителі.

15⁰⁰-15⁴⁵

Підготовка до написання науково-дослідних робіт, захисту знань.

Керівники НДР

16⁰⁰-16⁴⁵

Позакласна робота. Дружина Юних пожежників

Цвященко П.К.

П'ятниця

8¹⁵-15⁰⁰

Уроки за розкладом

Учителі.

15⁰⁰-15⁴⁵

Підготовка до проведення бесід, класних годин по попередженню дитячого травматизму.

Класні керівники

16⁰⁰-16⁴⁵

Робота зав. кабінетом

Цвященко П.К.

Девіз: « Знаєш сам - навчи іншого!».

Учні - консультанти

з Основ здоров´я

№

п/п

Клас

Прізвище, ім´я учня-консультанта

Прізвище, ім´я учня-лаборанта

1

5-А

Швець Валерія

Ганжа Євгенія

2

5-Б

Кулик Олександра

Майка Катерина

3

6-А

Івченко Максим

Жупинас Олександра

4

6-Б

Маслига Юлія

Бондаренко Аліна

5

7

Панченко Владислав

Кононова Марія

6

8-А

Лисенко Яна

Тележкіна Наталія

7

8-Б

Габаль Юлія

Карпань Аліна

8

9-А

Хіміч Олександр

Шабаш Анна

9

9-Б

Олійник Іра

Мигуш Інна

10

10

Погоріла Аліна

Коротка Віка

11

11-А

Орел Вікторія

Мелешко Інна

12

11-Б

Подзігун Артем

Манько ОлександраГрафік консультацій вчителя:

Основи здоров'я - понеділок 15⁰⁰ - 15⁴⁵

ОБЖ - четвер 15⁰⁰ - 15⁴⁵

План роботи кабінету Основи здоров'я на 2011-2012 н.р.

№ з/п

Зміст заходів

Клас

Термін

Відповідальні за виконання

1

2

3

4

5

1. Організаційна робота

1.1

Організувати роботу консультантів та лаборантів, розподілити обов'язки між ними.

До 10.09

Цвященко П. К.

1.2

Проводити засідання консультативної ради кабінету

1 р. на 2 міс.

1.3

Скласти графік чергування вчителів та уч­нів у кабінеті

До 5.09

1.4

Закріпити за учнями робочі місця в ка­бінеті

До 5.09

1.5

Проводити генеральне прибирання кабі­нету (силами активу учнів)

Щочетверга

1.6

Провести інвентаризацію матеріальних цінностей кабінету

До 1.11

1.7

Скласти розклад роботи кабінету

До 15.09

1.8

Оформити:

До 20.08

а) паспорт кабінету

б) акт-дозвіл на експлуатацію кабінету

г) інструкцію з ТБ

1.9

Перевірити своєчасність і правильність ве­дення інвентарної книги матеріальних цінностей

До 10.10

1.10

Проводити роз'яснювальну роботу серед учнів щодо дотримання ТБ та БЖ:

Протягом року

а) правила роботи в кабінеті

б) правила пожежної безпеки

в) права та обов'язки учнів

г) єдині вимоги до учнів

2. Навчально-методична робота

2.1

Підібрати і систематизувати дидактичний матеріал з таких тем:

а) « Фізична складова здоров'я».

6

Жовтень

б) «Соціальна складова здоров'я»

6

Листопад

в) «Психічна і духовна складові здоров'я»

6

Грудень

г) «Життя і здоров'я людини»

7

Січень

ґ) «Соціальна складова здоров'я»

7

Лютий

д) « д)«Фізична складова здоров'я».

8

Березень

є) «Соціальна складова здоров'я»

8

Квітень

є) «Психічна і духовна складові здоров'я»

8

Травень

2.2

Розробити різнорівневі тестові завдання для контролю знань:

1) до тем з Основ здоров'я:

• « Фізична складова здоров'я»

6

Вересень

• «Соціальна складова здоров'я»

6

Жовтень

• « Життя і здоров'я людини. Фізична складова здоров'я»

5

Листопад

• «Соціальна складова здоров'я» І-ІІ частини

5

Грудень - січень

• «Життя і здоров'я людини»

7

Лютий

• « Фізична складова здоров'я»

7

Березень

• «Соціальна складова здоров'я»

7

Квітень

• «Психічна і духовна складові здоров'я»

7

Травень

2) до тем з ОБЖ:

• «Залікові завдання»

10

Вересень

2.3

Поповнити науково-методичними мате­ріалами папки:

а) « Правове виховання»

Листопад

б) «Реферативні роботи учнів»

Грудень

в) « Цивільний захист»

Квітень

г) «Медично-санітарна підготовка»

Травень

2.4

Систематизувати і підібрати дидактичний матеріал для проведення практичних ро­біт з тем:

• «Порушення постави»

5

Листопад

2.5

Розробити індивідуальні завдання з тем: «Розвиток і збереження здоров'я школярів»

5

Грудень

Безпечне довкілля і служба захисту населення

5

Лютий

Спілкування і здоров'я

5

Квітень

2.6

Обновити методичш рекомендації щодо на­писання творчих робіт з основ здоров'я.

Жовтень

1

2

3

4

2.7

Продовжити роботу з апробації електрон­них засобів навчального призначення

Постійно

2.8

Оформити постійно діючий стенд «Тематичні атестації»

Жовтень

2.9

Підібрати збірки методичних статей з ме­тодики викладання за такою тематикою:

• «Інноваційні методи навчання.»

Листопад

• «Формування навичок здорового способу життя»

Березень

• «Уроки - тренінги»

Квітень

2.10

Організувати в кабінеті методичний ку­точок

Вересень

2.11

Підготувати і провести відкриті уроки такою тематикою:

• «Основи безпечного харчування" (урок-диспут)

8 клас

Жовтень

• «Пожежна безпека» (урок-тренінг)

9 клас

Лютий

• « Вплив стресу на організм»

7 клас

Квітень

2.12

Розробити завдання для підсумкової пе­ревірки знань учнів з ОБЖ

11 клас

Грудень - квітень

2.13

Організувати обмін передовим педаго­гічним досвідом серед викладачів міста з тем:

• «Особистісно орієнтоване навчання та вихованя на уроках Основ здоров'я»

Жовтень

• «Реорганізація кабінету ОЗ»

Березень

2.18

Оформити тематичні папки з нових про­грамних тем в 9 класі

Січень-травень