Эссе на конкурс Молодой специалист-2016 Я учитель

Эссе

Я - УЧИТЕЛЬ

Я - Комбу Чайна Монгул-ооловна, учитель основы безопасности жизнедеятельности.

В августе 2015 года я получила работу в МБОУ СОШ села Нарын. И вот моя первая в жизни линейка, мой класс - девятиклассники. Справлюсь ли, сумею? На меня, двадцати трех летнюю, смотрят 14 пары карих, черных глаз: кто-то с интересом, кто-то с хитринкой, кто-то с удивлением. Первые слезы, ошибки, разговоры, споры. Наверное, если бы не эти дети - такие наивные, добрые, славные, душевные, в общем разные - я не стала бы учителем.

Я с детства видела, что профессия учителя - не из лёгких. Она забирает все силы: и физические, и духовные. Человек не мыслит себя вне этой профессии. Ученики становятся родными детьм,и за такой маленький срок 5 месяцев.

Мой путь к профессии учителя был долгим. И это время настало. Я поняла, что моё место в школе. Теперь учу детей основам безопасности жизнедеятельности.

Думаю, что смогу помочь детям правильно шагать по жизни. Сейчас, когда вокруг неспокойно, понимаю, что учу своих ребят не только любить Родину, но и уметь защитить её в нужную минуту, оказать помощь тому, кто в ней нуждается. Мои ученики, увлечённые ребята, среди них есть настоящие фанаты ОБЖ. Я в дальнейшем с ними хочу ехать с ними в походы, участвовать в соревнованиях, и занимать призовые места.

Хочется верить, что из моих учеников вырастут достойные граждане нашей страны. Я ощущаю гордость за то, что в таком большом деле, как воспитание нового поколения, есть и моя доля участия. Я постараюсь достойно продолжить династию учителей нашей республики.

С первого рабочего дня для меня начался игра «Угадай, кто я?». Первый месяц осторожничала с детьми, присматривалась, наблюдала, делала свои выводы. А потом начала общаться как близкие люди, которые знают друг друга, доверяют. Меня начинают посвящать в свои маленькие радости, обиды. В свою очередь я общаюсь с детьми как с родными. Хвалю ли, ругаю ли, мне очень хочется, чтобы они росли хорошими людьми.

Сама по натуре жизнерадостная, люблю, когда все вокруг настроены оптимистично. На уроках часто улыбаюсь, потому что верю в силу улыбки. Я сторонница дисциплины на уроке. Но радуюсь, когда вижу высоко поднятые руки и нетерпение в глазах. В школе, где есть радость и горечь, взлёты и падения, тепло учительских глаз и свет детских улыбок, бессонные ночи и уроки детских открытий. Тому, кто не постиг тайны нашей работы, она кажется будничной: тетради, журналы, уроки. А, по сути своей, она радостная, так как с нами рядом самые чистые, искренние и порядочные люди - наши дети. Нам доверили самое дорогое - Ребёнка. Я люблю детей просто потому, что они дети. Ребенок - изначально беззащитное существо, исполненное надежд, веры в светлые стороны бытия, радости открытий; душа, открытая миру. Без любви к своему делу, без любви к детям невозможно быть хорошим учителем. Педагог без любви к ребенку - все равно, что певец без голоса, музыкант без слуха, живописец без чувства цвета.

Быть учителем - очень ответственно, ведь мы во многом моделируем судьбу каждого ребёнка: заметим искорку в его глазах, поможем, подтолкнём - и он в будущем найдёт свой путь в жизни; не увидим, пройдём мимо - и он незаметно, окольными путями будет брести по дороге жизни. Нельзя сравнивать нашу профессию с другими: подгорит хлеб у пекаря - можно выпечь другой через час или два; строитель неправильно положит кирпич - можно вымерять уровнем и всё исправить. Но только у учителя результат будет виден не сразу: не через час, не через месяц, а через несколько лет. Причём его уже нельзя исправить. Наши ошибки самые серьёзные, самые жизненные, так как они ранят душу ребёнка, заставляя его страдать. Но в большей мере детскую душу заставляет страдать равнодушие учителя, несправедливость с его стороны. Неслучайно справедливость как качество души человека дети ставят порой выше доброты..

Поэтому я убеждена: несправедливый и равнодушный человек не может быть учителем. Наверное, я навсегда выберу профессию учителя, несмотря на то, что есть профессии более «денежные» и менее «ответственные». Буду учителем и буду идти по жизненному пути с порядочными и неравнодушными людьми - своими коллегами и, конечно же, с детьми - искренними и чистыми душами.

Но сегодняшние дети отличаются от тех учеников, которых учили вчера. Да, «новые» дети сегодня другие, и нужно понимать, что их следует по-другому учить, иначе воспитывать, серьезнее относится к их здоровью. Современные дети перестали играть в коллективные «дворовые» игры. Их заменили телевизор и всевозможные компьютерные игры, да и само понятие «свой двор» практически ушло из нашей жизни.

В своей деятельности внедряю новые формы и средства обучения, использую интерактивные методы и преподавание строю на диагностической основе, создавая благоприятные условия для сохранения психического и физического здоровья детей.

Активизирую познавательную деятельность учащихся и повышаю интерес к учению на каждом этапе урока через современные образовательные технологии, которые в системе применяю в учебном процессе, есть игровые технологии, технология интерактивного обучения, технология проектного обучения. Эти формы работы способствуют развитию интеллектуальных способностей школьников.