Творческий проект Здоровым быть здорово

Описание творческого проекта

«Здоровым быть здорово!»

Актуальность проекта: В настоящее время очевидна тенденция к ухудшению состояния здоровья населения России. Это связано с событиями, происходящими в нашей стране, с увеличением частоты проявления разрушительных сил природы, числа промышленных аварий и катастроф, опасных ситуаций социального характера и отсутствием навыков разумного поведения населения в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. В нашей жизни всегда существовали и будут существовать такие условия, когда здоровье, безопасность, а иногда и жизнь человека зависят исключительно от его своевременных и грамотных действий.

Стратегической целью образования является создание среды, способствующей физическому и нравственному оздоровлению детей и подростков, поддержанию уровня имеющегося здоровья, укреплению и формированию здоровья, обеспечивающей профилактику вредных привычек, безопасность жизнедеятельности, формирование навыков здорового образа жизни, воспитание культуры здоровья. Именно поэтому в образовательных учреждениях введён курс «Основы безопасности жизнедеятельности». Его целью является формирование у обучающихся сознательного и ответственного отношения к собственному здоровью, к личной безопасности и безопасности окружающих, приобретение ими навыков сохранять жизнь и здоровье в повседневной жизни и в неблагоприятных и опасных условиях, умение оказывать само - и взаимопомощь. Иными словами, цель преподавания курса ОБЖ в школе - это подготовка физически, духовно и морально развитого гражданина, способного обезопасить свое существование в этом непростом мире, знающего свое место и роль в жизни, понимающего ее смысл и готовых к труду на благо себя, своей Родины и других людей, исходя из собственных сил и возможностей.

В нашем образовательном учреждении уделяется большое внимание этому предмету. Обучение ОБЖ ведётся в 5,7,8,10,11 классах. Нами составлены рабочие программы «Основы безопасности жизнедеятельности», 5,7,8,10,11 классы, разработанные на основе программы «Основы безопасности жизнедеятельности» 5-11классы. А.Т. Смирнов. М.: Просвещение, 2007г. Пятидневная рабочая неделя не позволяет преподавание отдельного предмета ОБЖ в начальных классах, поэтому его реализация осуществляется через уроки окружающего мира и программы превентивного характера.

С 2009 г. в 6 классе, чтобы не прерывать линию преподавания ОБЖ, была разработана и реализована программа дополнительного образования «Человек и его здоровье», цель: формирование потребностей и умений реализовывать знания по здоровью и здоровому образу жизни. Дети с удовольствием посещали этот кружок, их привлекали разнообразные формы занятий: интеллектуальные игры, конкурсы, викторины.

«Изюминкой» проекта является его здоровьесберегающая направленность, практическая значимость и широкий диапазон полученных знаний.

Реализация творческого проекта ведётся в следующих направлениях:

1.Профилактика аддиктивного поведения обучающихся.

2.Пропаганда здорового образа жизни через исследовательскую деятельность обучающихся.

3.Организация уроков, внеклассных мероприятий с использованием приемов здоровьесберегающих технологий.

4.Внедрение программы здоровьесберегающей направленности «Будь здоров, питайся правильно!» в образовательную систему ОУ.

5. Обобщение опыта работы по проблеме «Здорового образа жизни» через семинары, конференции, публикации, акции.

6.Сотрудничество преподавателей с учреждениями здравоохранения и родителями.

Результатом работы является: активный интерес учащихся к приобретаемым знаниям, полученным ими в совместной творческой, исследовательской и практической работе, личностный рост учащихся, повышение качества знаний, принятие учащимися здорового образа жизни как осознанной необходимости, активное участие родителей в школьной жизни ребенка, повышение профессиональной компетентности учителя.

1. Профилактика аддиктивного поведения обучающихся.

Реализация данного направления ведётся через внедрение различных профилактических программ превентивного характера, таких как:

- «Разговор о правильном питании»,

- «Две недели в лагере здоровья»,

- «Полезные привычки - навыки - выбор» и др.

С 2005г. осуществляем обучение в начальной школе по программам «Разговор о правильном питании», «Две недели в лагере здоровья».

Программы «Полезные привычки - навыки - выбор» реализуются

в 5 - 11 классах через уроки ОБЖ, биологии, обществознания, классные часы.

Цель таких мероприятий - развитие навыков профилактики аддиктивного поведения, формирование личностной и социальной компетентности, что оказывает большое влияние на становление здоровой личности. Реализация программ находит отражение в акциях: «Ты и курение», «Умей сказать нет», «Листок здоровья», «Белая ромашка - Символ чистого дыхания» и т.д.

Огромное значение в профилактике вредных привычек являются ежегодно проводимые предметные недели и межведомственные мероприятия, такие как:

- «Волна Здоровья»,

- « Неделя Спорта»,

- «Неделя правовых знаний».(Приложение №1)

В рамках предпрофильного обучения в образовательном учреждении реализуется элективный курс для учащихся 9 классов «За здоровый образ жизни». Данная программа прошла экспертизу в МОУ ДПО ИМЦ (протокол №17 от 08.10 2009 г.). Дети этот курс выбирают осознанно, с целью применения знаний на практике. 11 человек получили свидетельства об окончании курса.

По итогам реализации долгосрочной целевой программы Администрации МО «Пинежский муниципальный район» в сентябре 2011г территория вокруг образовательного учреждения была объявлена «Территорией свободной от курения!». (Приложение №2) Это очень действенное средство; уменьшилось количество курильщиков (из 18 заядлых курильщиков, замечено 4 человека) на территории шолы.

Ценность здоровья большинством людей осознается тогда, когда оно под серьезной угрозой или в определенной степени утрачено. Только тогда (да и то не всегда) и возникает мотивация - вылечить болезнь. В ходе обучения по данным программам ребёнок убеждается, для того, чтобы быть здоровым, необходимо как можно раньше узнать о ценности своего здоровья.

Формы реализации: В ходе реализации проекта, выявили, что преподавание ОБЖ должно носить творческий характер, а занятия походить на увлекательные приключения, т.к. от мастерства педагога, знания им основополагающих задач и моментов образовательного процесса, умения правильно выбрать форму организации учебной работы зависит результат обучения.

Уроки проходят в форме КВН, конкурсов, викторин, диспутов, семинаров. Дети с удовольствием посещают их.

Объединить детей разного возраста удаётся на внеклассных мероприятиях, учебных встречах.

2. Пропаганда здорового образа жизни через исследовательскую деятельность обучающихся.

Пропаганда здорового образа жизни - одно из направлений учебно-исследовательской деятельности образовательного учреждения. В ОУ реализуется элективные курс « Основы исследовательской деятельности». Данная программа прошла экспертизу в МОУ ССОШ №2 (приказ №55/11 от 01.09 2011г.), цель которого - развитие познавательных интересов, интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей учащихся, определяющих формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению в информационном обществе, ясно представляющей свои потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

Результатом этой работы по данной деятельности является участие обучающихся в учебно - исследовательских конференциях. Зачастую, выбирая тему исследования, учащиеся связывают её с проблемой здорового образа жизни: (Приложение №3)

Учебный год

Название секции, тема исследования

уровень

Результат

2008

Биология «Основы здорового питания» (ученица 9 класса)

районный

Дипломат

3 степени

2009

Медицина «Организация здорового питания в МОУССОШ№2

районный

областной

Дипломат

2 степени

Дипломат

2 степени

2010

Валеология, Химия. «Полноценный сон как фактор успешного обучения школьников МОУ «Общеобразовательная Сурская средняя школа №2».

районный

Дипломат

2 степени

В ходе исследований 2008 - 2010г. был сделан анализ организации питания в образовательном учреждении, выявлены уровни здорового питания у школьников и условия, при которых правильное питание влияет на здоровье обучающихся. Директору ОУ были предоставлены результаты и предложения по организации правильного питания. В настоящее время рацион питания разнообразен. (Приложение №4).

В результате исследовательской работы «Полноценный сон как фактор успешного обучения школьников МОУ ССОШ №2 мы проанализировали, как полноценный сон влияет на успешность обучения школьников. Результаты данной работы были представлены на родительском собрании.

( Приложение №4).

3. Организация уроков, внеклассных мероприятий с использованием приемов здоровьесберегающих технологий.

С 2006 работаю учителем ОБЖ. В своей учебной и внеучебной деятельности активно внедряю в практику своей работы игровые технологии, помогающие решать не только проблемы мотивации, развития учащихся, но и здоровьесбережения, социализации. В игре и через игровое общение у растущего человека проявляется и формируется мировоззрение, потребность воздействовать на мир, адекватно воспринимать происходящее. В игре независимо от сознания ребенка работают различные группы мышц, что благотворно влияет на здоровье. Элементы игры используются в качестве обратной связи и оценки ответов одноклассников: хлопанье в ладоши, топанье ногами, поднятие руки или сигнальных карточек различного цвета, обозначающего «да», «нет», «прошу слова».

Кроме того, провожу обязательные две зарядки на одном уроке: для глаз и различных групп мышц. Зарядка часто сочетается с предметом и даже темой урока.

Приемы с соревнованиями благотворно влияют на здоровье детей.

Один из приемов здоровьесбережения на этапе проверки домашней работы: к доске выходят по три-шесть учащихся, которых сменяют следующие ученики. Таким образом, учащиеся совершают движения во время напряженного трудного урока.

Сохранению физического, нравственного, социального здоровья учащихся способствует также индивидуальная работа учителя с учениками на разных этапах урока, с одаренными детьми, работа по индивидуальной программе.

«Уроки-праздники», способствуют сохранению здоровья учащихся. На этих уроках каждый ребенок вовлечен в активную сменяемую деятельность: то он артист, то художник, то зритель, то технический исполнитель. Ощущение значимости каждого в подготовке и участии в уроке решает целый комплекс учебно-воспитательных задач, в том числе и здоровьесбережения.

Сознательно и целенаправленно способствует укреплению здоровья учащихся; выполнение практических заданий, включаются различные группы мышц, происходит развитие мелкой моторики рук, пальцев. (Приложение №6)

Одним из главных особенностей преподавания ОБЖ является наличие специализированного кабинета, который укомплектован оборудованием. Такой кабинет ОБЖ имеется, в нём есть стенды, тренажёры, муляжи, собрана видеотека. Всё это способствует развитию интереса к предмету. (Приложение №7).

4. Реализация программы здоровьесберегающей направленности

«Будь здоров, питайся правильно!»

Одной из составляющих проекта является реализация разработанной мною программы здоровьесберегающей направленности «Будь здоров, питайся правильно!» Питание является жизненной необходимостью человека. В настоящее время заметно возрастает понимание того, что пища оказывает на человека значительное влияние. Этим и объясняется необходимость и своевременность создания данной программы. Образовательное учреждение должно взять на себя обязанность играть первостепенную роль в процессе укрепления и сохранения здоровья учащихся. Существенная роль отводится формированию социально значимого умения беречь собственное здоровье, подготовке учащихся к самостоятельной жизни в обществе и семье.

Цель программы:

Формирование у детей основ правильного питания как составляющей здорового образа жизни.

Задачи программы:

• расширение знаний детей о правилах питания, направленных на сохранение и укрепление здоровья, формирование готовности соблюдать эти правила;

• формирование навыков правильного питания как составной части здорового образа жизни;

• формирование представления о правилах этикета, связанных с питанием, осознание того, что навыки этикета являются неотъемлемой частью общей культуры личности;

• пробуждение у детей интереса к народным традициям, связанным с питанием и здоровьем, расширение знаний об истории и традициях своего народа и, формирование чувства уважения к культуре своего народа и культуре и традициям других народов;

• просвещение родителей в вопросах организации правильного питания детей.

Основные направления программы «Будь здоров, питайся правильно»!:

• организация здорового образа жизни.

• решение оздоровительных задач средствами правильного питания.

• формирование гигиенического мышления у всех учащихся.

• изучение передового педагогического, медицинского опыта по оздоровлению подрастающего поколения.

• соблюдение санитарно - гигиенических норм.

• внеклассная оздоровительно-массовая работа.

Ожидаемые результаты от реализации программы «Будь здоров, питайся правильно»!:

• полученные знания позволят детям ориентироваться в ассортименте наиболее типичных продуктов питания, сознательно выбирая наиболее полезные;

• дети смогут оценивать свой рацион и режим питания с точки зрения соответствия требованиям здорового образа жизни;

• дети получат знания и навыки, связанные с этикетом в области питания;

• осознанное отношение учащихся и их родителей к состоянию здоровья как основному фактору успеха на последующих этапах жизни;

• проявление интереса у учащиеся к народным традициям, связанным с питанием и здоровьем, расширение знаний об истории и традициях своего народа и формирование чувства уважения к культуре своего народа и культуре и традициям других народов.

Формы и методы работы:

• уроки, в ходе которых освещаются вопросы здорового питания;

• тематические игры;

• тесты на выявление здорового питания;

• тематические недели, посвящённые правильному питанию;

• конкурсы стенгазет;

• беседы с родителями по вопросам здоровое питание;

В настоящее время в ОУ элементы программы реализуются на уроках и внеклассных мероприятиях. Для реализации программы изготовлены брошюры, которые пользуются спросом, как у детей, так и у преподавателей и родителей. (Приложение №8)

5. Обобщение опыта работы по проблеме здорового образа жизни, через семинары, конференции, публикации, акции.

В ходе реализации проекта в ОУ накоплен достаточный опыт, которым мы охотно делимся с коллегами и учащимися района и области.

Обобщение опыта работы по теме: «Реализация программ превентивного характера в рамках учебных предметов» на III Региональной заочной научной конференции «Гражданское воспитание и профилактика употребления психоактивных веществ в образовательной сфере», статья была опубликована в сборнике «Гражданское воспитание и профилактика употребления психоактивных веществ в образовательной сфере» АОИППК, 2010г. (Приложение №9)

Профилактика аддиктивного поведения была освещена на 5 ежегодной областной научно- практической конференции «Профилактика наркомании на территории Архангельской области», которая состоялась 16 декабря 2011г.,выступлением «Профилактика аддиктивного поведения обучающихся Муниципального образовательного учреждения «Сурская средняя общеобразовательная школа№2» муниципального образования «Пинежский муниципальный район». (Приложение №10)

Мы не остались равнодушными и к проблемам здоровья в других образовательных учреждениях, и в этой связи, приняли участие в областном конкурсе «Школа - территория здоровья!, за участие, в котором, были отмечены сертификатом участника. (Приложение №11).

В настоящее время творческой группой ОУ была объявлена межшкольная акция «Профилактика социальных вредностей», цель которой как можно больше вовлечь единомышленников для борьбы с вредными и привычками, и пропаганды здорового образа жизни. Объявлен конкурс стенгазет для учащихся 1 -6 классов на тему «В здоровом теле здоровый дух!», а для учеников 7 - 11 классов - конкурс информационных буклетов о здоровом образе жизни. (Приложение №12).

По данной проблеме «Здоровым быть здорово» делимся опытом на педсоветах, методических объединениях, семинарах: 2009г - районный семинар «Инновационные подходы в патриотическом воспитании и гражданском становлении личности». (Приложение №13 буклет)

В 2010г участвовали в межрайонной конференции «Здоровье, престиж, успех» провели урок ОБЖ по теме «Здоровым будешь - всё добудешь» в 5 классе для детей Пинежской школы.

В 2011г. на областные курсы повышения квалификации «Современные научно - методические подходы в преподавании ОБЖ в условиях вариативности содержания» было приготовлено выступление «Основные подходы к формированию культуры безопасности жизнедеятельности учащихся в образовательном учреждении». (Приложение №14)

В 2008г. ученица 8 класса участвовала во Всероссийском конкурсе детско - юношеских творческих работ «Психология здоровья», в номинации «Лучший сценарий. Диалог о полезных и вредных привычках». (Приложение №15)

В 2010г. выпускница 11 класса ОУ участвовала в районном конкурсе стенгазет, который носил превентивный характер: «Спид - не спит!». По итогам данного конкурса мы заняли призовое 3 место.

6. Тесное сотрудничество преподавателей с учреждениями здравоохранения и родителями.

Реализации данного проекта осуществляется комплексно: работе школы с семьёй и учреждений других ведомств: (Приложение №16)

Здоровым быть здорово!!!

( учащиеся, педагоги, родители)

Образовательные учреждения

(уроки, внеклассные мероприятия, родительские собрания и т. д.)

Учреждения дополнительного образования

( встречи, конкурсы, мероприятия)

Учреждения здравоохранения

(конкурсы, площадки здоровья, консультации)

Общественные организации (Женсовет, ТОСы, Совет молодёжи)

(конкурсы, проекты, диспуты)

Администрация МО

(акции, лектории, семинары, конкурсы)

Следует отметить, что одна из составляющих, способствующих формированию здорового образа жизни и профилактике вредных привычек - эмоциональная атмосфера в семье, поэтому важное внимание необходимо уделять работе с семьёй. Работа с семьёй направлена на формирование нетерпимого отношения родителей к вредным привычкам. Родители совместно с педагогами обеспечивают адаптацию школьника к жизни в сложных внешних условиях и защищают его здоровье от различных рисков. Важно, чтобы разговор с детьми о здоровом образе жизни и профилактике вредных привычек учитель и родители вели в «одном ключе». (Приложение №17)

Удачный вариант совместной работы с родителями, на наш взгляд - учитель ведёт превентивные уроки с обучающимися, и он же проводит профилактические родительские собрания с их родителями. При этом организация и методы обучения школьников и их родителей близки. (Приложение №18).

Результаты работы:

Системная работа учителей ОБЖ с обучающимися и их родителями, представителями других учреждений, вовлечение их в разные виды деятельности привела к следующим результатам:

• повышение функциональных возможностей организма учащихся.

• к формированию активного интереса учащихся к приобретаемым знаниям, полученным в совместной творческой, исследовательской и практической работе,

• личностностный рост учащихся,

• повышение качества знаний,

• принятие учащимися здорового образа жизни как осознанной необходимости.

• повышение профессиональной компетенции и заинтересованности педагогов в сохранении и укреплении здоровья школьников

• поддержка родителями деятельности школы по воспитанию здоровых детей.

Мониторинг «Удовлетворённость учащихся процессом и результатами обучения ОБЖ», проведённый в ОУ в ноябре 2011г., показал следующие результаты:

• учебный предмет ОБЖ в нашем ОУ нужен;

• дети удовлетворены преподаванием этого предмета;

• отмечают творческий подход в его изучении и преподавании;

• отмечают полезность его. (Приложение №19).

Все мы хотим хорошо выглядеть, быть здоровыми и проживать долгую полноценную жизнь. В настоящее время Здоровым быть модно! Здоровым быть - здорово!!!

Областной конкурс «Учитель года - 2012»

Номинация «Лучший учитель ОБЖ, лучший преподаватель БЖД»

Творческий проект

«Здоровым быть здорово!»

( направление «Ориентир на здоровый образ жизни»)

Автор: Порохина Светлана Владимировна,

учитель ОБЖ МОУ «Сурская СОШ №2»

г. Архангельск

2012г.