Календарно-тематическое планирование по ОБЖ 5 класс ФГОС

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Лисьеполянская основная общеобразовательная школа»

.

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по УВР

___________ С.В. Лысова

«____» _________________ 201__г

Календарно-тематический план

на 2015-2016 учебный год

Предмет Основы безопасности жизнедеятельности

Класс 5

Учитель Анастасия Александровна Литвинова

Количество часов по учебному плану 34

Составлен, в соответствии программы в рамкам проекта «Разработка, апробация и внедрение федеральных стандартов общего образования второго поколения»

Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией А.Т.Смирнова. 5-9 классы: пособие для учителей образовательных учреждений / А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников

Рассмотрен на заседании методического объединения Протокол №___ от _________

Руководитель методического объединения __________________

* Календарно-тематический план, в связи с праздничными днями, составлен в расчете на 34 ч в год без ущерба для достижения поставленных в программе целей.

№

Наименование разделов и тем

Кол-во часов

Дата проведения

Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий)

УУД

Рекомендации по оснащению учебного процесса

Примечания

/виды и темы самостоятельных и творческих работ/

планир.

по факту

Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства

Раздел 1. Основы комплексной безопасности

16

Предметные:

- формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;

- формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

- понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;

Метапредметные.

Регулятивные УУД:

- умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

Познавательные УУД:

- умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и экстремистской деятельности), устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

Коммуникативные УУД:

- формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

1

Человек, среда его обитания, безопасность человека.

5

1.2 (1)

Город как среда обитания

1

02.09

А.Т.Смирнов

Б.О.Хренников

Основы безопасности жизнедеятельности

д/з стр. 9-10 заполнить таблицу

1.3 (2)

Жилище человека, особенности жизнеобеспечения жилища.

1

09.09

А.Т.Смирнов

Б.О.Хренников

Основы безопасности жизнедеятельности

д/з стр. 13

1.4 (3)

Особенности природных условий в городе.

1

16.09

А.Т.Смирнов

Б.О.Хренников

Основы безопасности жизнедеятельности

д/з стр. 18

1.5 (4)

Взаимоотношения людей, проживающих в городе и безопасность

1

23.09

А.Т.Смирнов

Б.О.Хренников

Основы безопасности жизнедеятельности

д/з стр. 22

1.6 (5)

Безопасность в повседневной жизни

1

30.09

А.Т.Смирнов

Б.О.Хренников

Основы безопасности жизнедеятельности

д/з стр. 27 составить вопросы, используя слова «Что?», «Когда?»

2

Опасные ситуации техногенного характера

7

Предметные:

- формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;

- знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

- умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.

Метапредметные.

Регулятивные УУД:

- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения;

Познавательные УУД:

- освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим.

Коммуникативные УУД:

- формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;

формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

2.1 (6)

Дорожное движение, безопасность участников дорожного движения

1

07.10

Схемы, рисунки

Правила дорожного движения

д/з стр. 34

2.2 (7)

Пешеход. Безопасность пешехода.

1

14.10

Правила дорожного движения

д/з стр. 39 нарисовать схему безопасного маршрута от дома до школы с указанием всех дорожных знаков

2.3 (8)

Пассажир. Безопасность пассажира.

1

21.10

Схемы, рисунки

Правила дорожного движения

д/з стр. 44

2.4 (9)

Основы электробезопасности

1

28.10

Презентация «Основы электробезопасности»

Составить кроссворд

2.5 (10)

Водитель.

1

11.11

Схемы, рисунки

Правила дорожного движения

д/з стр. 49сообщение Правила поведения водителя велосипеда»

2.6 (11)

Пожарная безопасность.

1

18.11

А.Т.Смирнов

Б.О.Хренников

Основы безопасности жизнедеятельности

презентация

д/з стр. 56-57

2.7 (12)

Безопасное поведение в бытовых условиях.

1

25.11

А.Т.Смирнов

Б.О.Хренников

Основы безопасности жизнедеятельности

д/з стр. 63 сообщение с презентацией «Техника безопасности в жилом доме»

3

Опасные ситуации природного характера

2

Предметные:

- знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, общества и государства;

- знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

- формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;

Метапредметные.

Регулятивные УУД:

- умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

Познавательные УУД:

- освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим.

- умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

Коммуникативные УУД:

- формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

3.1 (13)

Погодные условия и безопасность человека.

1

2.12

А.Т.Смирнов

Б.О.Хренников

Основы безопасности жизнедеятельности

д/з стр. 70 практикум

3.2 (14)

Безопасность на водоемах.

1

09.12

А.Т.Смирнов

Б.О.Хренников

Основы безопасности жизнедеятельности

д/з стр. 75 практикум

объяснить значение поговорки «Не зная брода, не лезь в воду»

4

Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера

3

Предметные:

- знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, общества и государства;

-знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

- формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;

Метапредметные.

Регулятивные УУД:

-умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

-умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

Познавательные УУД:

-освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим.

-умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

Коммуникативные УУД:

- формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

4.1 (15)

Чрезвычайные природного характера

1

16.12

А.Т.Смирнов

Б.О.Хренников

Основы безопасности жизнедеятельности статистика, газетный материал

презентация

д/з стр. 82-83 заполнить таблицу

4.2 (16)

Электричество в быту

1

23.12

Презентация «Электричество в быту»

4.3

(17)

Чрезвычайные техногенного характера

1

13.01

А.Т.Смирнов

Б.О.Хренников

Основы безопасности жизнедеятельности презентация

д/з стр. 87-88

повторить изученные темы

Раздел 3. Основы противодействия экстремизму и терроризму в Российской Федерации

6

Предметные:

-понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;

-формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;

Метапредметные.

Регулятивные УУД:

-умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения;

-владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

Познавательные УУД:

-умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и экстремистской деятельности), устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

Коммуникативные УУД:

- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;

5

Опасные ситуации социального характера, антиобщественное поведение

2

5.1 (18)

Антиобщественное поведение и его опасность

1

20.01

Статистика, газетный материал, интернет ресурсы

д/з стр. 94 практикум

5.2

5.3

(19)

Обеспечение личной безопасности дома.

Обеспечение личной безопасности на улице.

1

27.01

Статистика, газетный материал, интернет ресурсы

А.Т.Смирнов

Б.О.Хренников

Основы безопасности жизнедеятельности

д/з стр. 98 прочитать рассказ «Чудачка Светка» В.Н.Мошкин

стр. 102 составить правила личной безопасности

6

Экстремизм и терроризм - чрезвычайные опасности для общества и государства.

4

6.1 (20)

Экстремизм и терроризм: основные понятия и причины их возникновения.

1

03.02

А.Т.Смирнов

Б.О.Хренников

Основы безопасности жизнедеятельности

презентация

д/з стр. 109

6.2 (21)

Виды экстремистской и террористической деятельности.

1

10.02

А.Т.Смирнов

Б.О.Хренников

Основы безопасности жизнедеятельности

д/з стр. 112 составить рассказ из 10 предложений «Терроризм - это преступление, не имеющее оправдания»

6.3 (22)

Виды терактов и их последствия.

1

17.02

А.Т.Смирнов

Б.О.Хренников

Основы безопасности жизнедеятельности

д/з стр. 112-122 привести примеры терактов и их последствий

6.4 (23)

Ответственность несовершеннолетних за антиобщественное поведение и участие в террористической деятельности.

1

24.02

А.Т.Смирнов

Б.О.Хренников

Основы безопасности жизнедеятельности

д/з стр. 122-127

Раздел 4. Основы здорового образа жизни

7

7

Здоровый образ жизни и его составляющие

7

Предметные:

- формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

-понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;

-формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;

Метапредметные.

Регулятивные УУД:

- умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

Познавательные УУД:

- умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии и делать выводы;

Коммуникативные УУД:

умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

7

Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни

3

7.1 (24)

О здоровом образе жизни

1

2.03

А.Т.Смирнов

Б.О.Хренников

Основы безопасности жизнедеятельности

д/з стр. 130-135

7.2 (25)

Двигательная активность и закаливание организма - необходимое условие укрепления здоровья.

1

09.03

А.Т.Смирнов

Б.О.Хренников

Основы безопасности жизнедеятельности

д/з стр. 135-сообщение «Значение закаливания для здоровья организма»

7.3 (26)

Осторожно - электричество

1

16.03

7.3 (27)

Рациональное питание. Гигиена питания.

1

06.04

А.Т.Смирнов

Б.О.Хренников

Основы безопасности жизнедеятельности

д/з стр. 136-146

проанализировать режим своего питания.

8

Факторы, разрушающие здоровье.

1

8.1

8.2 (28)

Вредные привычки и их влияние на здоровье

Здоровый образ и профилактика вредных привычек

1

13.04

А.Т.Смирнов

Б.О.Хренников

Основы безопасности жизнедеятельности

Презентация «Правдивые истории»

д/з стр. 147-153 проанализировать содержание пословиц и поговорок, объяснить их значение «Пить да гулять - добра не видать»

«Пить - ум пропить» придумать плакат (знак) «Алкоголю - нет!»

Раздел 5.Основы медицинских знаний и оказания первой помощи

9

Первая помощь и правила ее оказания.

4

9.1 (29)

Первая помощь при различных видах повреждений

1

20.04

Схемы, таблицы

Записать порядок вызова скорой помощи, перевязочный материал

9.2 (30)

Оказание первой помощи при ушибах, ссадинах, носовом кровотечении

1(практикум)

27.04

Схемы, таблицы

Решение ситуационных задач

д/з стр. 160

вопросы 1,2

9.3 (31)

Оказание первой помощи при лёгких травмах

1(практикум)

04.05

Схемы, таблицы

Решение ситуационных задач

знать последовательность оказания доврачебной помощи при травмах

(32)

Первая помощь при отравлениях

1(практикум)

11.05

Схемы, таблицы

Решение ситуационных задач

знать последовательность оказания доврачебной помощи при отравлениях

(33)

Электробезопасность (памятка для школьника)

1

18.05

Подготовиться к контрольной работе

(34)

Итоговая контрольная робота по курсу ОБЖ 5 класс

1

25.05

Итого

34