Преподавателю
ОБЖ
Рабочая программа по ОБЖ 5-11 класс

Рабочая программа по ОБЖ 5-11 класс

При составлении рабочей программы учитывались Федеральный и Региональный базисные учебные планы по курсу ОБЖ, в соответствие с которыми, на изучение курса ОБЖ в 5 – 11 классах отводится по 34 часа в год (1 час в неделю). Кроме того, для учащихся 10-х классов отводится 40 часов в год для проведения сборов на базе воинской части. Рабочая программа является типовой, определяющей базовое содержание курса (федеральный компонент общеобразовательных программ) и предназначена для общеобразовательного уч...

Раздел	Основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ)
Класс	11 класс
Тип	Рабочие программы
Автор	Логинов Ю.А.
Дата	31.03.2015
Формат	doc
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с. Голуметь

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

на заседании ШМО Зам. директора по УВР Директор

учителей начальных классов Подпись Подпись

Протокол от _______________ ________________ _______________

№____ (дата) (дата)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по основам безопасности жизнедеятельности

для _5 - 11_ классов

на 20_14-__ - 20_15__ уч. год

Учитель

_Логинов Юрий Алексеевич

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
ПО ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ
ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Изучение основ безопасности жизнедеятельности в основной школе направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о здоровом образе жизни; об опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасной жизнедеятельности;
воспитание ответственности за личную безопасность и безопасность окружающих, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;
развитие эмоционально-волевых качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;
овладение умениями определять потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь.

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ
ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЛИЧНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ
В повседневной жизни

Понятие о здоровом образе жизни и факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье. Вредные привычки и их профилактика.

Основные правила пользования бытовыми приборами и инструментами, средствами бытовой химии, персональными компьютерами и др.

Индивидуальные средства защиты: индивидуальная медицинская аптечка, ватно-марлевая повязка, респиратор, противогаз.

Пожар. Возможные причины пожара. Меры пожарной безопасности. Правила поведения на пожаре. Средства пожаротушения.

Опасные ситуации и правила поведения на воде. Оказание помощи утопающему.

Опасные ситуации на дороге. Правила дорожного движения (в части правил, касающихся пешеходов, велосипедистов и водителей мопедов).

Опасные ситуации на транспорте. Правила поведения пассажиров в общественном транспорте.

Опасные ситуации в случае вынужденного автономного пребывания в природных условиях. Способы ориентирования на местности, подачи сигналов бедствия, добывания огня, воды и пищи, сооружения укрытия (жилища).

Опасные ситуации в условиях пребывания человека на территории с неблагоприятными экологическими факторами. Предельно допустимые концентрации (ПДК) вредных веществ в атмосфере, воде, почве. Бытовые приборы контроля качества окружающей среды и продуктов питания.

Опасные ситуации криминогенного характера, меры предосторожности и умение правильно вести себя в опасных ситуациях. Элементарные способы самозащиты, допустимые пределы самообороны.

Опасные ситуации и меры предосторожности в местах большого скопления людей (в толпе, на стадионах, в местах проведения массовых мероприятий и др.).

Меры предосторожности при угрозе совершения террористического акта. Поведение при похищении или захвате в качестве заложника.

Поведение в условиях военного конфликта.

Органы государственной власти, обеспечивающие безопасность населения; порядок взаимодействия населения с ними.

Оказание первой медицинской помощи

Первая медицинская помощь при отравлениях, ожогах, обморожениях, тепловых и солнечных ударах, поражениях электрическим током, ушибах, растяжении связок, вывихах, переломах, кровотечениях.

Проведение искусственного дыхания и непрямого массажа сердца.

Основы безопасного поведения
в чрезвычайных ситуациях

Чрезвычайные ситуации природного происхождения (метеорологического, геологического, гидрологического, биологического) и правила поведения в этих ситуациях.

Чрезвычайные ситуации техногенного происхождения (аварии на транспорте и объектах экономики, радиационное и химическое загрязнение местности и др.) и правила поведения в этих ситуациях.

Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера (РСЧС), ее основные задачи.

Гражданская оборона, ее предназначение и задачи по обеспечению защиты населения от опасностей, возникающих при ведении боевых действий или вследствие этих действий.

Действие населения по сигналу оповещения «Внимание всем!» и сопровождающей речевой информации.

Средства коллективной защиты и правила пользования ими.

Эвакуация населения. Аварийно-спасательные и другие неотложные работы.

Пояснительная записка

Рабочая программа по курсу ОБЖ в МКОУ «СОШ с.Голуметь» составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом, включающего в себя три компонента (приказ Министерства образования Российской Федерации № 2089 от 05.03.2012 г.).

1. Федеральный компонент - устанавливается Российской Федерацией.

2. Региональный компонент (национально-региональный) - устанавливается субъектом Российской Федерации (№ 1089 от 06.12.2012 г.).

3. Компонент образовательного учреждения - устанавливается образовательным учреждением.

При составлении рабочей программы учитывались Федеральный и Региональный базисные учебные планы по курсу ОБЖ, в соответствие с которыми, на изучение курса ОБЖ в 5 - 11 классах отводится по 34 часа в год (1 час в неделю). Кроме того, для учащихся 10-х классов отводится 40 часов в год для проведения сборов на базе воинской части.

Рабочая программа является типовой, определяющей базовое содержание курса (федеральный компонент общеобразовательных программ) и предназначена для общеобразовательного учреждения.

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» предназначен для воспитания личности безопасного типа, хорошо знакомой с современными проблемами безопасности жизни и жизнедеятельности человека, осознающей их исключительную важность, стремящейся решать эти проблемы, разумно сочетая личные интересы с интересами общества.

Цели и задачи изучения предмета.

Основными целями и задачами изучения курса ОБЖ в МКОУ «СОШ с.Голуметь» являются:

1. Освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях (ЧС) природного, техногенного и социального характера; здоровье и здоровом образе жизни (ЗОЖ); государственной системе защиты населения от опасных и ЧС; об обязанностях граждан по защите государства.

2. Воспитание ценностного отношения к человеческой жизни и здоровью; чувства уважения к героическому наследию России и ее государственной символике; патриотизма и долга по защите Отечества.

3. Развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в ЧС и при прохождении военной службы; бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности в соблюдении ЗОЖ.

4. Овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в ЧС; использовать СИЗ и СКЗ; оказывать ПМП пострадавшим.

На современном этапе концепция образования по курсу ОБЖ состоит из четырех ступеней обучения, содержащих несколько уровней подготовки и получения знаний:

-I ступень (уровень 0) - семья, детские дошкольные учреждения;

-II ступень (уровни 1 - 1-4-й классы; 2 - 5-9-й классы; 3 - 10-11-й классы) - средняя общеобразовательная школа;

-III ступень (уровни 4,5,6,7) - профессиональные учебные заведения;

-IV ступень (уровни 8,9,10) - ВУЗы.

Настоящая рабочая программа посвящена обучению детей по курсу ОБЖ на 2-ом и 3-ем уровнях, т.е. в 5-11-х классах.

Содержание рабочей программы.

Второй уровень обучения ОБЖ реализовывается в 5 - 9-ых классах основного общего образования. Он начинается с изучения источников и видов опасностей, а завершается определением роли личности в обеспечении безопасности в условиях деятельности и отдыха человека. Второй уровень обучения включает следующие темы (изучаемые вопросы) обязательного минимума содержания курса ОБЖ (5-9 кл.):

 описание источников опасности и их видов;

 основные понятия и терминология в области БЖД, классификация опасностей;

 естественные опасности, связанные с изменением климата, освещенности; защита от них;

 стихийные явления (землетрясения, извержения вулканов, бури, ураганы, смерчи, туманы, град, наводнения, обвалы, оползни, сели и т.п.) и защита от них;

 техногенные опасности, связанные с реализацией учебного процесса в школе, работой современного производства транспорта, источников получения энергии, др. отраслей экономики, защита от техногенных ЧС; использование СИЗ и СКЗ;

 безопасность в условиях вынужденной автономии, ориентирования, способы выживания, добывание огня, пищи и воды, правильное их использование;

 опасности, возникающие в криминальных ситуациях и правила безопасного поведения в таких ситуациях;

 1МП и способы ее оказания пострадавшим;

 опасные профессии, роль личности в обеспечении безопасности жизнедеятельности в повседневной обстановке.

Третий уровень обучения ОБЖ (10-11 кл.) является завершающим для лиц, получающих среднее (полное) общее образования. Основными темами обязательного минимума содержания курса ОБЖ на этом уровне являются:

 проблемы безопасности в системе «человек - среда обитания», идентификация опасностей, определения размеров и показателей опасных зон;

 последствие воздействия на человека и среду обитания различных опасностей, в том числе террористических актов, и защита от этих опасностей;

 формирование осознанной потребности ведения ЗОЖ, усвоение основных положений Российского законодательства о семье и необходимости сохранения репродуктивного здоровья; основные знания и навыки по сохранению своего здоровья, профилактика инфекционных заболеваний и ЗППП;

 оказание первой медицинской помощи при тепловых и солнечных ударах, поражениях электрическим током, переломах, кровотечениях;

 овладение навыками ЭРП, ИВЛ;

 ознакомление с основными направлениями деятельности государственных организаций по защите населения и территорий от ЧС, Единой государственной системой предупреждения и ликвидации ЧС (РСЧС), гражданской обороной и ее задачами;

 изучение современных средств поражения, масштабов разрушений, их поражающие факторы и способов защиты от них;

 основные руководящие документы в области обороны и службы в РА;

 обязанности при прохождении военной службы по призыву и контракту, альтернативная служба;

 предназначение и структура ВС РФ, их история создания;

 обязательная и добровольная подготовка к военной службе;

 постановка на воинский учет, сроки воинской службы, статус военнослужащего (Закон о статусе военнослужащего);

 начальная военная подготовка в школе и на базе воинской части.

Рабочая программа включает следующие разделы: пояснительную записку, учебно - тематический план, содержание тем учебного курса, требования к уровню подготовки учащихся, перечень учебно - методического обеспечения, список литературы, приложения к программе.

В основу содержания программы положена идея полицентризма опасных и вредных факторов, а также идея предметной интеграции. Элементы содержания других общеобразовательных областей, одновременно являющиеся фрагментами образовательной области ОБЖ и подлежащие чёткой взаимосвязи с интегрирующем курсом, рассматриваются: в естествознании, обществознании, технологии, физической культуре, математике и информатике и др. предметная интеграция в программе способствует формированию целостного представления об изучаемом объекте и предмете, усилению развивающей и культурной составляющей курса, а также рациональному использованию учебного времени.

С учётом познавательных возможностей школьников программа обучения по курсу строится на основе спирального развёртывания системы знаний о безопасности человека, что позволяет на каждом этапе обучения формировать целостную картину опасностей окружающего мира, обеспечивать развитие знаний, умений и навыков в этой области, постепенно углублять мировоззренческий и практический уровни содержания школьного курса.

Достигается это за счёт увеличения от этапа к этапу обучения числа выявленных связей и отношений, использования различных глубин проникновения в сущность явлений и характера познавательной деятельности учащихся.

Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на этапе основного общего образования являются:

-использование для познания окружающего мира различных методов наблюдения и моделирования;

-выделение характерных причинно-следственных связей;

-творческое решение учебных и практических задач;

-сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям;

-самостоятельное выполнение различных творческих работ, участие в проектной деятельности;

-использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных;

-самостоятельная организация учебной деятельности; оценивание своего поведе-ния, черт своего характера, своего физического и эмоционального состояния;

соблюдение норм поведения в окружающей среде, правил здорового образа жизни;

использование своих прав и выполнение своих обязанностей как гражданина, члена общества и учебного коллектива.

Межпредметные связи

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» представляет собой совокупность фрагментов во всех образовательных областях и основного массива содержания, которое обобщает и систематизирует учебный материал других предметов. В естествознании это сведения из физики, химии, биологии, географии и экологии, которые изучаются в тематических линиях «Защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях», «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни». В физической культуре - основы знаний о здоровом образе жизни и правила безопасности во время занятий физической культурой и спортом. Межпредметные связи реализуются за счет применения опорных знаний обучающихся, проведения интегрированных уроков и т.д.

Особенности организации учебного процесса по ОБЖ

Основными принципами обучения ОБЖ являются: сознательность, активность и самостоятельность; системность, последовательность и комплексность; обучение на высоком уровне трудности; прочность формирования знаний, умений и навыков; групповой и индивидуальные принципы обучения.

Принципы реализуются с помощью различных методов и средств (ТСО, наглядность), приемов позволяющих представлять взаимосвязь изучаемых явлений с реальной действительностью.

Основные методы обучения - наблюдения, повседневный опыт, интуитивное предсказание, активные методы обучения стимулирующие познавательную деятельность учащихся, интеракивное обучение - обучение основанное на общении, компьютерные методы обучения (адаптивные методы, метод проблем и открытий, метод научных исследований и т.д..)

Методы обучения включают устное изложение материала (рассказ, объяснение, инструктирование, лекция), обсуждение объясняемого материала (беседа, классно-групповое занятие, семинар), демонстрация, упражнение, самостоятельная работа.

Виды интерактивных методов используемых в обучении - мозговая атака, обучение в малых группах, метод учебных центров, деловая игра, метод проектов.

Основной организационной формой обучения является урок. Основные принципы, методы и средства обучения конкретизируются и реализуются в ходе урока и через него.

Типы уроков - вводный, изучения нового материала, комбинированный, обобщающий.

Вид урока определяется по основным методам обучения, или активным формам. Основные виды - объяснительно-иллюстративный, проблемный, телеурок, лекция и т.д.

Нетрадиционные формы урока - интернет-урок, видеоурок, урок интервью и т. д. проводятся после изучения какой-либо темы, выполняя функции обучающего контроля

Требования к уровню подготовки выпускников.

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности на базовом уровне ученик должен

знать

основы здорового образа жизни и факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье, вредные привычки и их профилактику;
потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;
основы безопасной жизнедеятельности в опасных и чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного происхождения;
основные задачи РСЧС и гражданской обороны;
основные задачи государственных служб по обеспечению безопасности населения и порядок взаимодействия населения с этими службами;

уметь и применять в практической деятельности и повседневной жизни

правильно действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;
соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;
выполнять правила дорожного движения (в части правил, касающейся пешехода, велосипедиста, водителя мопеда);
правильно пользоваться бытовыми приборами и инструментами, бытовыми приборами контроля качества окружающей среды и продуктов питания;
соблюдать меры предосторожности и правила поведения пассажиров в общественном транспорте;
соблюдать меры предосторожности и правила поведения в криминогенной ситуации и в местах большого скопления людей, применять элементарные способы самозащиты в конкретной ситуации криминогенного характера;
проявлять бдительность и правильно действовать в случае угрозы террористического акта;
правильно пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, индивидуальной медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;
оказывать первую медицинскую помощь в неотложных случаях;
ориентироваться на местности, подавать сигналы бедствия, добывать огонь, воду и пищу, строить укрытие (жилище) в случае вынужденного (автономного) пребывания в природной среде;
правильно действовать в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного происхождения;
правильно действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей, ценностей и продуктов питания в случае эвакуации населения;
обращаться за помощью в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

Оценка знаний и умений учащихся.

Знания и умения учащихся оцениваются на основании устных ответов (выступлений), а также практической деятельности, учитывая их соответствие требованиям программы обучения, по пятибалльной системе оценивания.

1. Оценку «5» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат соответствуют в полной мере требованиям программы обучения. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «5» получает учащийся, набравший 90 - 100% от максимально возможного количества баллов.

2. Оценку «4» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат в общем соответствуют требованиям программы обучения, но недостаточно полные или имеются мелкие ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «4» получает учащийся, набравший 70 - 89% от максимально возможного количества баллов.

3. Оценку «3» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат соответствуют требованиям программы обучения, но имеются недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «3» получает учащийся, набравший 45 - 69% от максимально возможного количества баллов.

4. Оценку «2» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат частично соответствуют требованиям программы обучения, но имеются существенные недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «2» получает учащийся, набравший 20 - 44% от максимально возможного количества баллов.

Контроль качества образования по курсу ОБЖ.

. Для 5, 6, 7, 8 классов.

 проведение тестирования по пройденному материалу;

 летучки, самостоятельные работы;

 семинары, круглые столы;

 зачеты по практическим вопросам с выходом на природу;

 сообщения учащихся по тематике.

. Для 9, 10, 11 классов.

 тестирование (10 класс);

 рефераты и их защита (9, 10, 11 класс);

 самостоятельные работы, семинары (9, 10, 11 класс);

 уметь проводить диагностику простых заболеваний, оказывать ПМП, ЭРП и ИВЛ пострадавшим (9, 11 класс).

Требования к уровню подготовки выпускников по курсу ОБЖ.

Требования разработаны на основании Госстандарта по ОБЖ в соответствии с обязательным минимумом и служат основой для разработки и осуществления контроля качества образования по ОБЖ для государственной аттестации выпускников образовательных учреждений.

Выпускник должен:

Знать/понимать:

• основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику;

• правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;

• способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия.

Уметь:

• действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

• соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;

• оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях;

• пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом,

респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;

• вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;

• действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;

• соблюдения мер предосторожности и правил поведения пассажиров в общественном транспорте;

• пользования бытовыми приборами и инструментами;

• проявления бдительности и поведения при угрозе террористического акта;

• обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

Перечень учебно - методического обеспечения.

Методические и учебные пособия:

-комплект учебников «Основы безопасности жизнедеятельности» (автор А.Т. Смирнов под ред. Воробьёва);

-учебно - наглядные пособия (плакаты: «Воинские звания и знаки различия», «Военная форма одежды», «Устройство автомата Калашникова», «Основы и правила стрельбы из стрелкового оружия, «Правила поведения во время пожара»; средства индивидуальной защиты: противогазы, ватно - марлевые повязки, аптечка; автомат Калашникова);

Учебно-тематическое планирование

по ОБЖ.

Класс: 5 «А» «Б».

Преподаватель: Логинов Ю.А.

Количество часов: всего-34, в неделю-1

Плановых контрольных уроков: 4, зачётов 1 ,тестов 3.

Планирование составлено на основе примерной программы основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности под редакцией А.Т. Смирнова изд. «Просвещение» 2008 год.

Учебник: М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов, А.Т. Смирнов и др. ОБЖ: 5-й кл.: учеб. для общеобразовательных учреждений; под ред. Ю.Л. Воробьева. - М.: АСТ: Астрель, 2014 - 173, [3], с.: ил. новый. (основной учебник).

Дополнительная литература:

1. Игровые классные часы.Правила пожарной безопасности(5 - 11 классы)/ Е.Н. Дубровская - М.: Педагогическое общество России, 2007.

2. Основы безопасности жизнедеятельности.-Учебно - справочный материал/ авт. - сост. И.П. Иванов - Саратов: СарИПК и ПРО, 1995.

3. Правила дорожного движения для детей/ авт. - сост. В. Надеждина.-М.: АСТ;Мн.: Харвест,2006.

4. Пожарная безопасность в школе: методическое пособие/Л.Ю. Скрипник. 3-е изд. М,: Айрис - пресс,2006.

5. Справочник классного руководителя: внеклассная работа в школе по изучению правил дорожного движения/ авт. - сост. В.Е. Амелина. - М.: Глобус,2006.

6. Журналы ОБЖ.

№

п\п

Наименование раздела темы

Кол-во часов

Дата

раздел

тема

План

Факт

Безопасность и защита человека в опасных ситуациях

Человек, среда его обитания, безопасность человека.

1.1

Город как среда обитания.

1.2

Жилище человека, особенности жизнеобеспечения жилища.

1.3

Особенности природных условий в городе.

1.4

Взаимоотношения людей, проживающих в городе, и их безопасность.

1.5

Основы безопасности жизнедеятельности человека.

Опасные ситуации техногенного характера.

2.1

Дорожное движение, безопасность участников дорожного движения.

2.2

Пешеход. Безопасность пешехода.

2.3

Пассажир. Безопасность пассажира.

2.4

Водитель.

2.5

Пожарная безопасность.

2.6

Безопасное поведение в бытовых условиях

Опасные ситуации природного характера.

3.1

Погодные условия и безопасность человека.

3.2

Безопасность на водоемах.

Опасные ситуации социального характера.

4.1

Криогенные ситуации и личная безопасность.

4.2

Обеспечение личной безопасности дома.

4.3

Обеспечение личной безопасности на улице.

ІІ

Чрезвычайные ситуации

Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера.

5.1

Чрезвычайные ситуации природного характера.

5.2

Чрезвычайные ситуации техногенного характера.

5.3

Практические занятия по обработке дейсвий в случае возникновения чрезвычайной ситуации природного характера.

ІІІ

Основы здорового образа жизни.

Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни.

6.1

О здоровом образе жизни.

6.2

Двигательная активность и закаливание организма необходимые условия укрепления организма.

6.3

Рациональное питание. Гигиена питания.

ІV

Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи.

Первая медицинская помощь и правила её оказания.

7.1

Первая медицинская помощь и правила при различных видах повреждений.

7.2

Оказание первой медицинской помощи при ушибах, ссадинах, носовом кровотечении (практические занятия).

7.3

Первая медицинская помощь при отравлениях (практические занятия).

Всего часов

Учебно - тематическое планирование

по ОБЖ.

Класс: 6.

Преподаватель: Логинов Ю.А, .

Количество часов: всего-34, в неделю-1

Плановых контрольных уроков: 4, зачётов 1 ,тестов 3.

Учебник: ОБЖ: 6-й кл.: учеб. для общеобразоват. учр./М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов, А.Т.Смирнов и др.; под ред. Ю.Л. Воробъева. - М.:АСТ:Астрель, 2014 [2] с.: ил.(основной учебник).

Дополнительная литература:

1.Волович В. С природой один на один: о выживании человека в экстремальных условиях М. Воениздат, 1989

2. Волович В. Академия выживания (человек в условиях автономного существования) М. ТОЛК/Техноплюс, 1996

3. Ильин А. Школа выживания в природных условиях, М.:ЭКСМО-ПРЕСС, 2001

4. Журналы ОБЖ.

№

п\п

Наименование раздела темы

Кол-во часов

Дата

раздел

тема

План

Факт

Безопасность человека в природных условиях.

Подготовка к активному отдыху на природе.

1.1

Природа и человек.

1.2

Ориентирование на местности.

1.3

Определение своего местонахождения и направления движения на местности.

1.4

Подготовка к выходу на природу.

1.5

Определение места для бивака и организация бивачных работ.

1.6

Определение необходимого снаряжения для похода.

Активный отдых на природе и безопасность.

2.1

Общие правила безопасности при активном отдыхе на природе.

2.2

Подготовка и проведение пеших походов на равнинной и горной местности.

2.3

Подготовка и проведение лыжных походов.

2.4

Водные походы и обеспечение безопасности на воде.

2.5

Велосипедные походы и безопасность туристов.

Дальний (внутренний) и выездной туризм, меры безопасности.

3.1

Факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и выездном туризме.

3.2

Акклиматизация человека в различных климатических условиях.

3.3

Акклиматизация человека в горной местности.

3.4

Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта.

3.5

Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха водными видами транспорта.

3.6

Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха воздушными видами транспорта.

Обеспечение личной безопасности при автономном пребывании человека в природной среде.

4.1

Автономное пребывание человека в природной среде.

4.2

Добровольная автономия человека в природной среде.

4.3

Вынужденная автономия человека в природной среде.

4.4

Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании.

Опасные ситуации в природных условиях.

5.1

Опасные погодные явления.

5.2

Обеспечения безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях

5.3

Укусы насекомых и защита от них.

5.4

Клещевой энцефалит и его профилактика.

ІІ

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.

Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи.

6.1

Вопросы личной гигиены и оказание первой медицинской помощи в природных условиях.

6.2

Оказание первой медицинской помощи при травмах.

6.3

Оказание первой медицинской помощи при тепловом и солнечном ударах, отморожении и ожоге.

6.4

Оказание первой медицинской помощи при укусах змей и насекомых.

Здоровье человека и факторы, на него влияющие.

7.1

Здоровый образ жизни и профилактика утомления.

7.2

Компьютер и его влияние на здоровье

7.3

Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека.

7.4

Влияние социальной среды на развитие здоровье человека.

7.5

Влияние наркотиков и психотропных веществ на здоровье человека.

7.6

Профилактика употребления наркотиков и психотропных веществ.

Всего часов

Учебно - тематическое планирование

по ОБЖ.

Класс: 7.

Преподаватель: Логинов Ю.А.

Количество часов: всего-34, в неделю-1

Плановых контрольных уроков: 4, зачётов 2 ,тестов 2.

Учебник: ОБЖ: 7-й кл.: учебник для общеобразовательных учреждений/М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов, А.Т.Смирнов и др.; под ред. Ю.Л. Воробъева. - М.: АСТ:Астрель, 2014- 158 с., [2] с. НОВЫЙ (основной учебник)

Дополнительная литература:

2. Основы безопасности жизнедеятельности.-Учебно - справочный материал/ авт. - сост. И.П. Иванов - Саратов:СарИПК и ПРО 1995.

4. Пожарная безопасность в школе: методическое пособие/Л.Ю. Скрипник. 3-е изд. М,: Айрис - пресс,2006.

5. Журналы ОБЖ.

№

п\п

Наименование раздела темы

Кол-во часов

Дата

раздел

тема

План

Факт

Безопасность и защита человека в опасных ситуациях

Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях.

1.1

Различные природные явления и причины их возникновения.

1.2

Общая характеристика природных явлений.

1.3

Опасные и чрезвычайные ситуации. Общие понятия и определения.

Чрезвычайные ситуации природного характера.

Чрезвычайные ситуации геологического происхождения.

2.1

Землетрясение. Причины возникновения землетрясения и его возможные последствия.

2.2

Защита населения от последствий землетрясений.

2.3

Правила безопасного поведения населения при землетрясении.

2.4

Вулканы, извержение вулканов на Земле.

2.5

Последствия извержения вулканов. Защита населения.

2.6

Оползни, их последствия, защита населения.

Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения.

3.1

Ураганы и бури, причины их возникновения, возможные последствия.

3.2

Защита населения от последствий ураганов и бурь.

3.3

Смерчи

Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения.

4.1

Наводнения. Виды наводнений и их причины.

4.2

Защита населения от последствий наводнений.

4.3

Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время наводнений.

4.4

Сели и их последствия.

4.5

Защита населения от последствий селевых потоков.

4.6

Цунами и их характеристика.

4.7

Защита населения от цунами

Чрезвычайные ситуации биологического происхождения

5.1

Лесные и торфяные пожары

5.2

Профилактика лесных и торфяных пожаров

5.3

Эпидемии

5.4

Эпизоотии, эпифитотии

III

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

Здоровый образ жизни и его значение

6.1

Психологическая уравновешанность

6.2

Стресс и его влияние на человека

6.3

Анатомо-физиологические особенности человека в подростковом возрасте

6.4

Формирование личности подростка. Взаимоотношения со взрослыми.

6.5

Формирование личности подростка. Взаимоотношения со сверстниками

6.6

Формирование личности подростка. Взаимоотношения со сверстниками противоположного пола.

6.7

Взаимоотношения подростка и общества

Первая медицинская помощь и правила её оказания

7.1

Общее правило оказания первой медицинской помощи.

7.2

Оказание первой медицинской помощи при наружном кровотечении.

7.3

Оказание первой медицинской помощи при ушибах и переломах.

7.4

Общее правило транспортировки пострадавшего

Всего часов:

Учебно - тематическое планирование

по ОБЖ.

Класс: 8.

Преподаватель: Логинов Ю.А.

Количество часов: всего-34, в неделю-1

Плановых контрольных уроков: 4, зачётов 1 ,тестов 1.

Учебник: ОБЖ: 8 кл.: учеб. для общеобразоват. учр./М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов, А.Т.Смирнов и др.; под ред. Ю.Л. Воробъева. - М.: АСТ:Астрель, 2014 - 190, [2] с. (основной учебник).

Дополнительная литература:

1. Игровые классные часы. Правила пожарной безопасности(5 - 11 классы)/ Е.Н. Дубровская - М.: Педагогическое общество России, 2007.

4. Пожарная безопасность в школе: методическое пособие/Л.Ю. Скрипник. 3-е изд. М,: Айрис - пресс,2006.

5. Журналы ОБЖ.

№

п\п

Наименование раздела темы

Кол-во часов

Дата

раздел

тема

План

Факт

Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни

Пожарная безопасность

1.1

Пожары в жилых и общественных зданиях, их причины и последствия

1.2

Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения

1.3

Права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности при пожаре

Безопасность на дорогах

2.1

Причины дорожно-транспортных происшествий и травматизм людей

2.2

Организация дорожного движения. Обязанности пешеходов и пассажиров

2.3

Водитель, формирование качеств безопасного водителя

Безопасность на водоемах

3.1

Безопасное поведение на водоемах в различных условиях

3.2

Безопасный отдых у воды

3.3

Оказание помощи терпящим бедствие на воде

Экология и безопасность

4.1

Загрязнение окружающей природной среды и здоровье человека

4.2

Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и безопасность населения

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их последствия

5.1

Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера

5.2

Аварии на радиационно опасных объектах и их последствия

5.3

Обеспечение радиационной опасности населения

5.4

Аварии на химически опасных объектах и их последствия

5.5

Обеспечение химической защиты населения

5.6

Пожары на взрывопожарных объектах экономики и их возможные последствия

5.7

Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах

5.8

Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия

5.9

Обеспечение защиты населения от аварий на гидротехнических сооружениях

Обеспечение защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера

6.1

Оповещение о чрезвычайных ситуаций техногенного характера

6.2

Эвакуация населения

6.3

Мероприятия по инженерной защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера

III

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

Основы здорового образа жизни

7.1

Общее понятие о здоровье как основной ценности человека

7.2

Индивидуальное здоровье, его физическая, духовная и социальная сущность

7.3

Репродуктивное здоровье - составная часть здоровья человека и общества

7.4

Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества

7.5

Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний

7.6

Вредные привычки и их влияние на здоровье

7.7

Профилактика вредных привычек

7.8

Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности

Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи

8.1

Первая медицинская помощь пострадавшим и ее значение (практические занятия)

8.2

Первая медицинская помощь при отравлениях АХОВ (практические занятия)

8.3

Первая медицинская помощь при травмах (практические занятия)

8.4

Первая медицинская помощь при утоплении (практические занятия)

Всего часов

Учебно - тематическое планирование

по ОБЖ.

Класс: 9 «А» «Б».

Преподаватель: Логинов Ю.А.

Количество часов: всего-34, в неделю-1

Плановых контрольных уроков: 4, зачётов 1 ,тестов 1.

Учебник: ОБЖ: 9 кл.: учеб. для общеобразоват. учр./М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов, А.Т.Смирнов и др.; под ред. Ю.Л. Воробъева. - М.: АСТ:Астрель, 2014 - 253.

Дополнительная литература:

4. Пожарная безопасность в школе: методическое пособие/Л.Ю. Скрипник. 3-е изд. М,: Айрис - пресс,2006.

5.ОБЖ: тесты: 9 класс/С.С. Соловьёв - М.: Издательство «Экзамен»,2006.

6. Журналы ОБЖ.

№

п\п

Наименование раздела темы

Кол-во часов

Дата

раздел

тема

План

Факт

Основы безопасности личности, общества и государства

Национальная безопасность России в мировом сообществе

1.1

Россия в мировом сообществе

1.2

Национальные интересы России в современном мире

1.3

Основные угрозы национальным интересам России

1.4

Формирование Общей культуры населения в области безопасности жизнедеятельности

Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера кА угроза национальной безопасности России

2.1

Опасные и чрезвычайные ситуации, общие понятия и определения, их классификация

2.2

Чрезвычайные ситуации природного характера, их причины и последствия

2.3

Чрезвычайные ситуации техногенного характера, их причины и последствия

Современный комплекс проблем безопасности социального характера

3.1

Военные угрозы национальной безопасности России

3.2

Международный терроризм - угроза национальной безопасности России

3.3

Наркобизнес как разновидность проявления международного терроризма

Организационные основы по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени

4.1

Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС)

4.2

Гражданская оборона как составная часть Национальной безопасности и обороноспособности страны

4.3

МЧС России - федеральный орган управления в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций

Основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации, по защите населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени

5.1

Мониторинг и прогнозирование чрезвычайных ситуаций

5.2

Инженерная защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций

5.3

Оповещение населения о чрезвычайных ситуациях

5.4

Эвакуация населения

5.5

Аварийно-спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения

Основы государственной политики по организации борьбы с терроризмом и наркобизнесом

6.1

Виды террористических акций, их цели и способы осуществления

6.2

Законодательная и нормативно-правовая база по организации борьбы с терроризмом

6.3

Система борьбы с терроризмом

6.4

Правила поведения при угрозе террористического акта

6.5

Государственная политика противодействия наркотизму

6.6

Профилактика наркомании

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

Основы здорового образа жизни

7.1

Здоровье человека как индивидуальная, так и общественная ценность

7.2

Здоровый образ жизни и его составляющие

7.3

Репродуктивное здоровье населения и национальная безопасность России

Факторы, разрушающие репродуктивное здоровье

8.1

Ранние половые связи и их последствия

8.2

Инфекции, передаваемые половым путем

8.3

Понятия о ВИЧ-инфекции и СПИДе

Правовые основы сохранения и укрепления репродуктивного здоровья

9.1

Брак и семья

9.2

Семья и здоровый образ жизни человека

9.3

Основы семейного права в Российской Федерации

Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи

10.1

Первая медицинская помощь при массовых поражениях

10.2

Первая медицинская помощь при передозировке при приеме психоактивных веществ

Всего часов

Учебно - тематическое планирование

по ОБЖ.

Класс: 10.

Преподаватель: Логинов Ю.А.

Количество часов: всего-35, в неделю-1, 40 часов военно-полевых сборов.

Плановых контрольных уроков: 4, зачётов 3 ,тестов 1.

Учебник: ОБЖ: 10 кл.: учеб. для общеобразоват. учр./М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов, А.Т.Смирнов и др.; под ред. Ю.Л. Воробъева. - М.: ООО «Изд. Астрель»: 2014 - 382.

Дополнительная литература:

1. Военно - патриотическое воспитание в школе. -изд. 2 - е, испр./ авт. - сост. М.В. Видякин и др.-Волгоград: Учитель, 2006.

2. Вооружённые силы Российской Федерации - защитники нашего Отечества. - Учебное пособие.- Москва: Армпресс,2001.

3. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни: Тестовый контроль качества знаний старшеклассников: 10 - 11 кл.: Пособие для преподавателей - организаторов курса «Основы безопасности жизнедеятельности» общеобразоват. учреждений/ А.Т. Смирнов, М.В. Маслов; под общ. ред. А.Т. Смирнова.-М.: Просвещение, 2002.

4. Основы безопасности жизнедеятельности.- Учебно - справочный материал/ авт. - сост. И.П. Иванов - Саратов: СарИПК и ПРО 1995.

5. Пожарная безопасность в школе: методическое пособие/Л.Ю. Скрипник. 3-е изд. М,: Айрис - пресс,2006.

6.ОБЖ:тесты: 9 класс/С.С. Соловьёв - М.: Издательство «Экзамен»,2006.

7. Система по профилактике наркомании/ авт. Сост.О.В. Галичкина. Волгоград: Учитель, 2006 .

8. Журналы ОБЖ.

№

п\п

Наименование раздела темы

Кол-во часов

Дата

Раздел

тема

План

Факт

Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях

Опасные и чрезвычайные ситуации, возникающие в повседневной жизни, и правила безопасного поведения

1.1

Правила поведения в условиях вынужденной автономии в природных условиях. Подготовка туристического похода

1.2

Правила поведения в ситуациях криминогенного характера

1.3

Условия ответственность несовершеннолетних

1.4

Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера

1.5

Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС), ее структура и задачи

1.6

Законы и другие нормативно-правовые акты Российской Федерации по обеспечению безопасности

Гражданская оборона - составная часть обороноспособности страны

2.1

Гражданская оборона, основные понятия и определения, задачи гражданской обороны

2.2

Современные средства поражения, их поражающие факторы, мероприятия по защите населения

2.3

Оповещение и информирование населения об опасностях, возникающих в чрезвычайных ситуациях военного и мирного времени

2.4

Организация инженерной защиты населения от поражающих факторов чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени

2.5

Средства индивидуальной защиты

2.6

Организация провидения аварийно-спасательных работ в зоне чрезвычайных ситуаций

2.7

Организация гражданской обороны в общеобразовательном учреждении

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний

3.1

Сохранение и укрепление здоровья - важная часть подготовки юноши допризывного возраста к военной службе и трудовой деятельности

3.2

Основные инфекционные заболевания, их классификация и профилактика

Основы здорового образа жизни

4.1

Здоровый образ жизни и его составляющие

4.2

Биологические ритмы и их влияние работоспособность человека

4.3

Значение двигательной активности и физической культуры для здоровья человека

4.4

Вредные привычки, их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек

III

Основы военной службы

Вооруженные Силы Российской Федерации - защитники нашего Отечества

5.1

История создания Вооруженных Сил Российской Федерации

5.2

Организационная структура Вооруженных Сил. Виды Вооруженных Сил, рода войск. История их создания и предназначения

5.3

Функции и основные задачи современных Вооруженных Сил России, их роль и место в системе обеспечения национальной безопасности страны. Реформа Вооруженных Сил

5.4

Другие войска, их состав и предназначение

Боевые традиции Вооруженных Сил России

6.1

Патриотизм и верность воинскому долгу - качества защитника Отечества

6.2

Памяти поколений - дни воинской славы России

6.3

Дружба войсковое товарищество - основа боевой готовности частей и поздравлений

Символы воинской чести

7.1

Боевое Знамя воинской части - символ воинской чести, доблести и славы

7.2

Ордена - почетные награды за воинские отличия и заслуги в бою и военной службе

7.3

Ритуалы Вооруженных Сил Российской Федерации

Основы военной службы (практические занятия на базе воинской части во внеурочное время)

8.1

Основы подготовки граждан к военной службе. Начальная военная подготовка в войсках

8.2

Размещение и быт военнослужащих

8.3

Суточный наряд, обязанности лиц суточного наряда

8.4

Организация караульной службы, обязанности часового

8.5

Строевая подготовка

8.6

Огневая подготовка

8.7

Тактическая подготовка

8.8

Физическая подготовка

Всего часов

35+40

Учебно - тематическое планирование

по ОБЖ.

Класс: 11.

Преподаватель: Логинов Ю.А.

Количество часов: всего-35, в неделю-1

Плановых контрольных уроков: 3, зачётов 2 ,тестов 2.

Планирование составлено. на основе примерной программы основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности под редакцией А.Т. Смирнова изд. «Просвещение» 2008 год.

Учебник: ОБЖ: 11 кл.: учеб. для общеобразоват. учр./М.П. Фролов,

Е.Н. Литвинов, А.Т.Смирнов и др.; под ред. Ю.Л. Воробъева. - М.: ООО

«Изд. Астрель»: 2014 - 318.

Дополнительная литература:

1. Военно - патриотическое воспитание в школе. -изд. 2 - е, испр./ авт. - сост.

М.В. Видякин и др.-Волгоград: Учитель, 2006.

2. Вооружённые силы Российской Федерации - защитники нашего Отечества. - Учебное пособие.- Москва: Армпресс,2001.

3. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни:

Тестовый контроль качества знаний старшеклассников: 10 - 11 кл.:

Пособие для преподавателей - организаторов курса

«Основы безопасности жизнедеятельности» общеобразоват. учреждений/ А.Т. Смирнов, М.В. Маслов; под общ. ред. А.Т. Смирнова.-М.: Просвещение, 2002.

5. Пожарная безопасность в школе: методическое пособие/Л.Ю. Скрипник.

3-е изд. М,: Айрис - пресс,2006.

6.ОБЖ:тесты: 9 класс/С.С. Соловьёв - М.: Издательство «Экзамен»,2006.

7. Система по профилактике наркомании/ авт. Сост.О.В. Галичкина. Волгоград: Учитель, 2006 .

8. Журналы ОБЖ.

№

п\п

Наименование раздела темы

Кол-во часов

Дата

Раздел

тема

План

Факт

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

Основы здорового образа жизни

1.1

Правила личной гигиены и здоровье

1.2

Нравственность и здоровье. Формирование правильного взаимоотношения полов

1.3

Инфекции, передаваемые половым путем. Меры профилактики

1.4

СПИД и его профилактика

1.5

Семья в современном обществе. Законодательство и семья

Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи

2.1

Первая медицинская помощь при острой сердечной недостаточности и инсульте (практические занятия)

2.2

Первая медицинская помощь при ранениях (практические занятия)

2.3

Первая медицинская помощь при травмах (практические занятия)

2.4

Первая медицинская помощь при остановке сердца

Основы военной службы

Воинская обязанность

3.1

Основные понятия о воинской обязанности

3.2

Организация воинского учета и его предназначение

3.3

Обязательная подготовка граждан к военной службе

3.4

Добровольная подготовка граждан к военной службе

3.5

Организация медицинского освидетельствования и медицинского обследования граждан при постановке на воинский учет

3.6

Увольнение с военной службы и пребывание в запасе

Особенности военной службы

4.1

Правовые основы военной службы

4.2

Общевоинские уставы Вооруженных Сил Российской Федерации - закон воинской жизни

4.3

Военная присяга - клятва воина на верность Родине - России

4.4

Прохождение военной службы по призыву

4.5

Прохождение военной службы по контракту

4.6

Права и ответственность военнослужащих

4.7

Альтернативная гражданская служба

Военнослужащий - защитник своего Отечества. Честь и достоинство воина Вооруженных Сил

5.1

Военнослужащий - патриот, с честью и достоинством несущие звание защитника Отечества

5.2

Военнослужащий - специалист, в совершенстве оружием и военной техникой

5.3

Требования воинской деятельности, предъявляемые к моральным, индивидуально-психологическим и профессиональным качествам гражданина

5.4

Военнослужащий - подчиненный, строго соблюдающий Конституцию и законы Российской Федерации, выполняющий требования воинских уставов, приказы командиров и начальников

5.5

Как стать офицером Российской армии

5.6

Международная (миротворческая) деятельность Вооруженных Сил Российской Федерации

Всего часов

Список литературы.

1. Временные требования к обязательному минимуму содержания основного общего образования по ОБЖ (приказ Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от 19.05.1998№1236);

2. Обязательный минимум содержания среднего (полного) общего образования по ОБЖ (приказ Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от 30.06.2012 № 56);

3. Стандарт основного общего образования по ОБЖ (приказ Минобразования России от 5.03.2010);

4. Стандарт среднего (полного) общего образования по ОБЖ на базовом уровне (приказ Минобразования России от 5.03.2012);

5. Примерные программы по ОБЖ для основного общего образования;

6. Авторская программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» в V - IX классах общеобразовательных учреждений, автор А.Т. Смирнов (изд-во «Просвещение», 2011);

8. Концепция образования по "Основам безопасности жизнедеятельности"// Основы безопасности жизни. - 2003. - №3. - С. 23−30, №8. - С. 50−53.

9. Методические рекомендации по оборудованию кабинета (класса) ОБЖ в общеобразовательных учреждениях / Н.А. Крючек, С.К. Миронов, Б.И. Мишин. - М.:Дрофа, 2003. - 80 с.

10. Методика преподавания курса "Основы безопасности

жизнедеятельности" в общеобразовательных учреждениях: книга для учителя / И.К. Топоров.- М.: Просвещение, 2000. - 96 с.

11. ОБЖ: 6-й кл.: учеб. для общеобразоват. учр./М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов, А.Т.Смирнов и др.; под ред. Ю.Л. Воробъева. - М.:АСТ:Астрель, 2005-2006, [2] с.: ил.(основной учебник).

12. ОБЖ: 5-й кл.: учеб. для общеобразовательных учреждений/ М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов, А.Т. Смирнов и др., под ред. Ю.Л. Воробьева. - М.: АСТ: Астрель, 2006 - 173, [3], с.: ил. новый. (основной учебник).

13. ОБЖ: 7-й кл.: учебник для общеобразовательных учреждений/М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов, А.Т.Смирнов и др.; под ред. Ю.Л. Воробъева. - М.: АСТ:Астрель, 2004- 158 с., [2] с. НОВЫЙ (основной учебник)

14. ОБЖ: 8 кл.: учеб. для общеобразоват. учр./М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов, А.Т.Смирнов и др.; под ред. Ю.Л. Воробъева. - М.: АСТ:Астрель, 2006 - 206, [2] с. (основной учебник).

15. ОБЖ: 9 кл.: учеб. для общеобразоват. учр./М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов, А.Т.Смирнов и др.; под ред. Ю.Л. Воробъева. - М.: АСТ:Астрель, 2002 - 253, [3] с. НОВЫЙ (основной учебник)

16. ОБЖ: 10 кл.: учеб. для общеобразоват. учр./М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов, А.Т.Смирнов и др.; под ред. Ю.Л. Воробъева. - М.: ООО «Изд. Астрель»: 2004 - 382, [2] с. (основной учебник)

17. ОБЖ: 11 кл.: учеб. для общеобразоват. учр./М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов, А.Т.Смирнов и др.; под ред. Ю.Л. Воробъева. - М.: ООО «Изд. Астрель»: 2002 - 366, [2] с. (основной учебник)

18. Планирование и проведение «Дня защиты детей»: метод. пособие /

А.Г. Маслов. - М.: Академия, 2001. - 150 с.

19. Склонность к саморазрушению / В.Н. Мошкин // Основы

безопасности жизнедеятельности. - 2000. - № 4. - С. 12 - 16.

20. Теория, методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности / В.В. Марков. - М.: Академия, 2004. - 384 с.

загрузить

Рабочая программа по ОБЖ 5-11 класс

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ПО ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

Требования к уровню подготовки выпускников.

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
ПО ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ
ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ
ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ