Технологическая карта урока Правила пожарной безопасности. Эвакуация

Технологическая карта урока

Учебный предмет: «ОБЖ»

Класс: 5

УМК: Школа России

Тема урока: Правила пожарной безопасности. Эвакуация.

Тип урока: комбинированный урок.

Планируемый результат:

Предметные умения

Личностные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

• Систематизация учебного материала.

• способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

• умение контролировать и оценивать свои действия, принимать на себя ответственность, проявлять инициативность и самостоятельность.

• уметь ориентироваться в своей системе знаний:

• находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроках;

• формирование умения определять границы своего знания и незнания.

• формировать умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем;

• принимать на себя ответственность за результат своих действий;

Этапы урока

Этап урока, длительность (мин.)+ скриншот

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Инструменты и функции ИО

Организационный момент

(1 мин)

Приветствие обучающихся, определение отсутствующих, организация внимания.

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

Включение учащихся в

деятельность.

Самоконтроль готовности.

Актуализация необходимых знаний

(5 мин)

Организует работу по повторению изученного на прошлом уроке.

-Ребята, давайте вспомним что же мы проходили на прошлом уроке ?

Отвечают на вопросы учителя.

- Причины пожаров. Опасные факторы пожаров, воздействующих на людей.

Отвечают на вопросы учителя.

Мотивация к учебной деятельности

(4 мин)

- Посмотрите видеофрагмент и сформулируйте тему урока.

Записывают тему урока в тетрадь.

Инструмент: мультимедиа.

Первичное усвоение новых знаний

(25 мин)

По просмотренному фрагменту составьте памятку на тему:" Что делать, ели в квартире начался пожар" .

1. При вызове пожарной охраны необходимо сообщить:

- точный адрес,

- где и что горит, на каком этаже, в каком подъезде,

- кто сообщил о пожаре и с какого телефона.

2. Следует помнить, что:

- водой нельзя тушить легковоспламеняющиеся жидкости (бензин, керосин) и не отключенные электроприборы;

- горящую одежду, шторы тушат на полу, заливая водой, небольшое пламя можно затаптывать ногами;

- при горении изоляции электропроводки первым делом надо обесточить электросеть при помощи выключателя, находящегося обычно рядом со счетчиком электроэнергии (в многоэтажных домах они находятся на площадке в специальной нише);

- в помещении из основных материалов пожаротушения есть только вода, поэтому необходимо находить другие подходящие средства (земля из цветочных горшков, разделочная доска, ведро с пищевыми отходами), небольшое пламя можно накрыть ведром или кастрюлей.

А если покинуть здание невозможно?

Перечислите этапы эвакуации из здания школы.

Верно:

1 этап- обнаружение очага возгорания;

2 этап - сигнал тревоги;

3 этап - сообщение в пожарную службу;

4 этап - эвакуация из здания школы;

5 этап - построение на месте сбора;

6 этап - проверка количества учащихся.

Просмотр видеоролика «Эвакуация из здания школы

При просмотре обратите внимание на следующие вопросы:

- как надо покидать класс во время эвакуации;

- как правильно двигаться по коридору;

- отношение старшеклассников к младшим;

- сообщение в пожарную службу;

- дисциплина на месте сбора.

Составляю памятку и записывают ее себе в тетрадь.

Памятка: что делать , если в квартире начался пожар

1. При возникновении пожара немедленно вызовите пожарную охрану по телефону «01» («112» при звонке с мобильного телефона).

2. Незначительного горения можно попробовать потушить самостоятельно.

3. Если ликвидировать очаг горения не получается, необходимо срочно покинуть квартиру.

Памятка как эвакуироваться:

1. Покидая горящую квартиру, плотно закройте за собой дверь, во избежание дополнительного распространения пожара и накройте себя плотной тканью.

2. Эвакуироваться через лестницу, если нет такой возможности можно использовать балконную лестницу.

3.Через сильно задымленное помещение лучше двигаться ползком или пригнувшись, 4.Для защиты органов дыхания -дышать через увлажненную ткань.

Памятка: что делать , если при пожаре нельзя покинуть помещение.

1. При возникновении пожара немедленно вызовите пожарную охрану по телефону «01» («112» при звонке с мобильного телефона).

2. Закрыть дверь, заткнуть все щели и вентиляционные отверстия влажными тряпками.

3. Выйти на балкон ( или открыв окно) подавать сигналы.

Отвечают на опросы учителя.

Обучающийся отвечает на вопрос. Затем проверяют свой ответ . При наведении на цифру появляется значок действия, нажав на который возникает правильный ответ.

Обучающийся, на основе картинки определяет какие действия совершаются при эвакуации. Затем перетаскивает картинку через " волшебный тоннель". Проверяет свой ответ.

Обучающийся, на основе картинки определяет какие действия совершаются .Затем проверяет , наводя на картинку мышкой.

Первичное закрепление

(7 мин)

Организует самостоятельную работу обучающихся.

- Решите задачи.

Придя вечером из школа , вы обнаружили , что из под двери вашей квартиры идет дым. Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие действия и определите их очередность:

1) Войти в квартиру и узнать причину задымления.

2) Взять у соседей ведро и потушить огонь.

3) Пойти к соседям и позвонить 01.

4) Позвонить родителям.

Выполняют задание, осуществляют контроль и оценку результатов своей деятельности.

Обучающийся, используя инструмент "Выбор", перетаскивает варианты ответов и выстраивает их последовательность. Лишний вариант удаляют. Ручкой делают заметки.

Информация о домашнем задании

( 1 мин)

Объясняет домашнее задание.

Записывают в дневники.

Учебник стр.20-25( читать).

Решить задачу № 1.

Рефлексия

(2 мин)

Побуждают к высказыванию своего мнения.

-Подводя итог сегодняшнему занятию, хотелось бы услышать от вас, что нового вы сегодня узнали?

1.Теперь я знаю ….

2.На уроке для меня было важно…

3.На уроке мне было сложно…

Оцените свою работу на уроке.

Высказывают свое мнение , оценку процесса и результативность своей деятельности.

Рефлексия.

На смайлики наложено действие пошаговое растяжение вверх прямоугольника соответствующего цвета.

Приложение №1

Задача №1

Вы пьёте чай, смотрите телевизор. Дверь комнаты закрыта. Вдруг вы почувствовали запах дыма. Открыв дверь, вы увидели, что с кухни валит дым и уже начинает заполнять всю квартиру. Дышать практически невозможно.

Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие действия и определите их очередность:

1) Заглянуть на кухню и посмотреть что горит.

2)Быстро вернуться обратно и закрыть дверь в комнату.

3) Пригнувшись, выйти из квартиры.

4) Подойти к телефону и вызвать пожарных.

5) Взять шарф или просто кусок ткани, чтобы сделать повязку на лицо, если есть возможность, смочить ее водой и прижать к лицу так, чтобы она закрывала нос и рот.

6) Налить воды в чайник и начать тушить.

7) Зайти к соседям и вызвать пожарных.

Приложение №2

Задача №2

Придя вечером из школы, вы обнаружили, что из-под двери вашей квартиры идет дым. Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие действия и определите их очередность:

1) Войти в квартиру и узнать причину задымления.

2) Взять у соседей ведро и потушить огонь.

3) Пойти к соседям и позвонить 01.

4) Позвонить родителям.

Задача № 3

Вы сидите дома и слушаете музыку. Через некоторое время из розетки, в которую вы включили магнитофон, начинает идти дым, и она трещит. Вилка не вытаскивается. Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие действия и определите их очередность:

1) Взять отвертку и починить розетку.

2) Позвонить родителям.

3) Обрезать провод.

4) Отключить электричество в квартире.

5) Взять чайник с водой и залить дымящуюся магнитофон.

6) Открыть окно, чтобы было чем дышать.

7) Накрыть магнитофон плотным пледом (одеялом, покрывалом)и полить сверху водой.

8)Вызвать пожарных.