Преподавателю
ОБЖ
Технологическая карта урока по ОБЖ

Технологическая карта урока по ОБЖ

ФИО учителя: Мохова Наталья ПетровнаОбразовательное учреждение: МБОУ «СОШ № 8 г. Красноармейска», г. Красноармейск Саратовской областиКласс: 5Тема урока: жилище человека, особенности жизнеобеспечения жилища.Цель: ознакомить учащихся с основными особенностями жизнеобеспечения жилища человека.Задачи:обучающая: - выявить источники опасных ситуаций в жилище;- ознакомить учащихся с причинами возникновения опасных ситуаций в жилище;развивающая: составить с учащимися перечень возможных опасных ситуаций... Проблема: какие опасные ситуации вас могут подстерегать дома и как их избежать?

Раздел	Основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ)
Класс	-
Тип	Другие методич. материалы
Автор	Мохова Н.П.
Дата	17.02.2014
Формат	docx
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

ФИО учителя: Мохова Наталья Петровна

Образовательное учреждение: МБОУ «СОШ № 8 г. Красноармейска», г. Красноармейск Саратовской области

Класс: 5

Тема урока: жилище человека, особенности жизнеобеспечения жилища.

Цель: ознакомить учащихся с основными особенностями жизнеобеспечения жилища человека.

Задачи:

обучающая:

- выявить источники опасных ситуаций в жилище;

- ознакомить учащихся с причинами возникновения опасных ситуаций в жилище;

развивающая: составить с учащимися перечень возможных опасных ситуаций в жилище;

воспитывающая: формировать чувство ответственности за безопасную жизнь в собственном доме.

Тип урока: изучение нового материала с решением проблемных ситуационных задач.

Способ создания проблемной ситуации:

Какие зоны в твоем доме, какие вещи, приборы являются источником повышенной опасности?
Подумайте, какие меры необходимо предпринять, чтобы снизить вероятность возникновения опасных ситуаций в вашем доме.

Проблема: какие опасные ситуации вас могут подстерегать дома и как их избежать?

№ п/п

Этап

урока

Частная задача этапа

Планируемые результаты

Средства, методы обучения и воспитания, формы организации учебной деятельности. Методы и формы организации контроля, способы оценивания

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Предметные

УУД

Организа-ционный

Дать положительные эмоции, раскрепостить учащихся для беседы

Готовность к уроку

Готовность к деятельности

Беседа, фронтальный, словесно-наглядный,

наблюдение, словесный,

Приветствие, проверка готовности класса

Приветствие, готовятся к уроку

Постановка целей и задач

Мотивация учащихся

Осознание темы

Интерес к получению знаний

Диалог, фронтальный, частично-поисковый,

наблюдение, словесный,

Мотивирует учащихся к деятельности

Слушают учителя, отвечают на вопросы, записывают тему урока

Актуализа-ция знаний учащихся

Закрепить полученные знания на предыдущем уроке. Выявить недостатки в усвоении пройденного материала.

Качество знаний по пройденной теме

Умение отвечать на вопросы, умение определять знания

Вопросы, диалог,

словесный, фронтальный, опрос устный, бальный,

критерии оценивания:

1. Отвечал(а) правильно, аргументировано:1б

2. Внимательно слушал (а) других:1б

3. Задавал (а) вопросы:1б

4. Приводил(а) примеры:1б

5 . Делал(а) выводы:1б

Постановка вопросов, оценивание правильности ответов

Отвечают на поставленные вопросы

Изучение нового материала

Научить предвидеть и объяснить причины опасности

Знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных ситуаций

Освоение приёмов действий в опасных ситуациях

Диалог, беседа,

фронтальный, частично-поисковый, наблюдение, правильность ответов на вопросы, внимательность

Объяснение нового материала, ведение диалога

Слушают учителя, отвечают на поставленные вопросы

Закрепление пройденного материала

Проверить качество усвоения пройденного материала на основании решения проблемного вопроса (ситуации)

Умение принимать обоснованное решение в конкретной опасной ситуации

Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками. Умение выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций

Диалог, ситуационные задачи, групповой, частично-поисковый, наблюдение, правильность решения

Озвучивает проблемный вопрос, распределяет учащихся по группам, выдает ситуационные задачи. Исправляет, корректирует ошибки, подводит итог ответов учащихся

Работают в группах, решают ситуационные задачи, консультируются с учителем

Подведение итогов

Оценить знания и действия учащихся

Знание основных опасностей и ЧС

Приобретение опыта, самостоятельного поиска, анализа и отбора информации

Диалог, групповой, словесный, частично-поисковый, комбинированный, бальный,

критерии оценивания:

Составлен алгоритм решения ситуационной задачи: 3б
демонстрация :2б

Оценивает работу учащихся, указывает на основные ошибки, поощряет.

Слушают учителя. Исправляют ошибки

Домашнее задание

Решить ситуационную задачу на основе полученных знаний и учебника

Умение самостоятельно предвидеть возникновение опасных ситуаций на основе информации, полученной из различных источников

Умение определять понятия. Создавать обобщения, классифицировать и самостоятельно выбирать основания и критерии, делать выводы

Разбор и описание, индивидуальный, поисковый, опрос, демонстрация, бальный

Выдает домашнее задание, выставляет оценки в дневник

Записывают домашнее задание, прощаются с учителем

загрузить