Конспект урока по живому миру Дикое животное: лось (3 класс 8 вид)

Вещева Светлана Валерьевна

учитель начальных классов

МОУ Красноткацкая СОШ

Ярославский район

Ярославская область

Учебно-методический комплект:

1. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, под редакцией И.М.Бгажноковой, М. : Просвещение, 2011.

2. Живой мир. 3 класс : учеб. для спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида / Н.Б.Матвеева, М.А.Попова, Т.О.Куртова. - 2-е изд. - М. : Просвещение, 2014. - 119 с. : ил.

Урок по курсу «Живой мир» в 3 классе VIII вида (РВГ II вариант учебного плана)

Тема урока: Дикие животные: лось.

Цель: расширять, уточнять представления детей о лосе как диком животном леса.

Задачи: образовательные

- познакомить с образом жизни, внешним видом, повадками лося;

- показать связь образа жизни животного с временами года, средой обитания;

коррекционно-развивающие:

-корректировать и развивать связную речь, активизировать, уточнять словарь через участие в беседе, полные ответы на вопросы, составление простых распространенных предложений;

воспитательные:

- воспитывать мотивацию к учению, интерес к природе.

Оборудование: картинки лосей, лосят, картинки диких и домашних животных.

Литература: Живой мир. 3 класс : учеб. для спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида / Н.Б.Матвеева, М.А.Попова, Т.О.Куртова. - 2-е изд. - М. : Просвещение, 2014. - 119 с. : ил.

Ход урока

1. Подготовка к уроку. Организация внимания.

Сегодня на уроке познакомимся с животным леса. Будем учиться составлять рассказ о животном по вопросам.

2. Актуализация и повторение знаний.

1. Беседа.

- Какие животные вам известны?

- Каких животных называют дикими? Почему?

- Каких животных называют домашними? Почему?

2. Упражнение в классификации животных.

( На парте у детей картинки животных)

Разложите картинки на две группы, разделяя животных на диких и домашних.

Проверка.

- Назовите домашних животных. Почему это домашние животные?

-Назовите диких животных. Почему это дикие животные?

Физкультминутка (Дикие животные)

Встанем, надо отдохнуть,

Наши пальчики встряхнуть.

Поднимайтесь, ручки, вверх,

Шевелитесь, пальчики, -

Так шевелят ушками

Серенькие зайчики.

Крадемся тихо на носочках,

Как лисы бродят по лесочку.

Волк озирается кругом,

И мы головки повернем.

Теперь садимся тише, тише -

Притихнем, словно в норках мыши.

Ходил медведь по лесу,

Топтался и рычал.

Хотел он очень меда

А где достать - не знал.

3. Изучение нового материала.

1. О ком сегодня пойдет речь на уроке, узнаете из загадки

Трав копытами касаясь,

ходит по лесу красавец.

Ходит гордо и легко,

Рога раскинув широко.

- О ком эта загадка? Какие слова подсказали отгадку?

2. Рассмотрите внимательно животное на картинке в учебнике с.82.

- Назовите части тела животного. (Голова, туловище, ноги)

- Опишите голову (туловище, ноги).

- Как вы думаете, где живет лось? Значит, лось это, какое животное? (Дикое)

- На каких животных похож лось? Чем похож?

- Как вы думаете, чем питается лось?

- Мы отнесем его к хищному или травоядному животному?

- Как назовём его детёнышей?

3. Рассказ учителя о лосе, опираясь на презентацию.

Приложение 1.

Послушайте, как выглядит лось.

Лось - самое крупное животное наших лесов. Длина тела самца до 3 метров, высота 2м и выше. Самки несколько меньше. Голова большая, горбоносая, с подвижной верхней губой, нависающей над нижней. Уши большие, подвижные, глаза маленькие. Шерсть длинная, густая, её окраска темно-бурая, ноги светлые. Самцы имеют рога. Защищаясь от врагов, лось чаще всего использует огромную силу передних ног, а не ветвистые рога.

Приложение 2.

А сейчас я расскажу о повадках животного.

Лось ловок и быстр в движениях, может проходить самые топкие болота, распластав передние ноги. У него хорошо развит слух, а зрение слабое. Лоси хорошо плавают.

Приложение 3.

А теперь послушайте, чем питается лось.

Лоси живут в лесах вблизи лесных болот и водоёмов. Летом лоси питаются сочными болотными растениями, молодыми побегами деревьев, листьями кустарников. Зимой употребляют ветки ивы, рябины, осины и берёзы. Зимой животные собираются в группы по 3-4.

Приложение 4.

Вспомните, как называют детёнышей лося.

Весной, в середине мая, в густых зарослях лосиха приносит 1-2 лосят. Растут они быстро, лосиха кормит их молоком. На десятый день они легко следуют за матерью и питаются зеленью. Лосиха очень заботливая мать, она готова жизнь свою отдать за своих детенышей.

4. Закрепление изученного материала.

1. Работа с учебником.

Рассмотри рисунки с.82. Покажи лося, лосиху, лосят.

2. Беседа.

- Почему лось - самое сильное животное леса? Ответ найди в тексте.

- Чем питаются лоси?

- Как называется детеныш лося?

- Чем питается лосёнок?

V. Домашнее задание

Прочитать текст с.82, ответить на вопросы.

* С.82 составить рассказ о лосе ( для более подготовленных учащихся).

VI. Итог урока

- О каком диком животном узнали сегодня на уроке?

- Что самое интересное узнали и запомнили о лосе?

Анализ работы детей на уроке. Выставление отметок.

Приложение1.

Приложение 2.

Приложение 3.

Приложение 4.