Әдебиеттік оқу. Сабақтың тақырыбы: Дихан Әбілев Туған тілім

Пәні: Әдебиеттік оқу.

Сыныбы:2 «а»

Сабақтың тақырыбы: Дихан Әбілов. Туған тілім

Сабақтың мақсаты:

Ақынның өлеңінің мағынасын ашып түсіндіру;

мәнерлеп оқуға үйрету; сыни ойлануға дағдыландыру; өз тілін құрметтеуге деген ықыласын ояту;

сыныпта ынтымақтастық атмосфера қалыптастыру.

Күтілетін нәтиже:

Өлеңнің мазмұныны түсінеді; мәнерлеп оқуға талпынады; Сыни ойлау арқылы өзіндік ой-пікірлері, сөздік қорлары молаяды.Топта жұмыс істеуге дағдыланады.

Қолданылатын әдіс- тәсілі: «Ыстық орындық» «Қарша борату»топтық тапсырмалар

Пайдаланған модульдер:Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқытуды бағалау, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту мен оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық, таланты және дарынды балаларды оқыту, сыни тұрғыдан ойлануға үйрету.

Ресурстар, дерек көздері:Әдебиеттік оқу( 2-сынып ) оқулығы, әдістеме,ғаламтор.

Көрнекі құралдар: оқулық, интербелсенді тақта, маркер, суреттер

Сабақтың кезеңдері

«Блум»

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ұйымдастыру кезеңі

1.Психологиялық сауал

2.Топтарға бөлу

Құдыретті, қасиетті, ана, мемлекеттік сөздерін пайдаланып топқа бөлу

Құдыретті, қасиетті, ана, мемлекеттік сөздерін пайдаланып топқа бөлінеді.

Бағалау парақшаларындағы критерийді түсіндіру.

Білу

(7 минут)

Үй тапсырмасы

«Астана»Күләш Ахметованың өлеңін «Ыстық доп» әдісі арқылы мәнерлетіп оқыту. «Қарша борату» әдісі арқылы топтар бір-біріне ашық және жабық сұрақтар қояды.

Мәнерлеп оқиды. Сұрақтарға жауып береді.

Түсіну

10 минут

1.Қызығушылықты ояту.

Сабақ басында таратылған сөздерге не? Деген сұраққа жауап беретін бір ғана сөзді тауып сөз тіркесін құрастырту арқылы жаңа сабақтың мағынасын ашу

Қасиетті тіл

Ана тіл

Мемлекеттік тіл

Құдіретті тіл деген сөздер пайда болады

Не? сұрағына жауап беретін сөзді тауып жазады, сөз тіркесін әр топ оқып береді.

Қолдану 10 минут

Жаңа сабақ тақырыбы қалай аталады екен? Деген сұрақ қойылады.

Оқулықпен жұмыс.

-Іштей оқыту, тізбектете оқыту

Топпен жұмыс

Әр топқа бірдей тапсырма арқылы өлеңнің шумағын қалай түсінгендерін анықтау

Төменде берілген сөздерге қатысты ақын қолданған сөздерді тауып көр, жаз, өз сөзіңмен түсіндір

Сұрақ-жауап

-Ақынның туған тіл деп отырғаны қай тіл?

Келесі шумақтағы туған тіл деп отырған сөз тіркесінің орнына қазақ тілі деген сөз тіркесін қойып оқып көр, не түсіндің?

Өлең ұйқасады ма?

Оқулықпен жұмыс

Өлеңді жеке және тізбектете оқиды

Топпен жұмыс

Топтар берілген тапсырманы бірлесіп топта орындайды.

Сұраққа жауап береді.

Қазақ тілі деген сөз тіркесін қойып оқып көріп, ұйқас жолдарына мән береді.

Талдау 3 минут

Сергіту сәті:

Белгісіз басшы

Топпен жұмыс

1-топ.

Тіл туралы 5 мақал-мәтел тауып

2-еуінің мағынасын түсіндіреді.

2-топ

«5 жолды» өлең шығарады.

Не?

Қандай?

Не істеді?

Сөйлем

М.Сөз

3-топ

Сурет салады «Туған тіл»

4- топ Қайталанып тұрған сөз тіркестерін пайдаланып, өлең құрастырады.

Туған тілім…

Туған тілім…

Туған тілім…

Туған тілім…

Бір оқушы сыртқа шығады Қалған оқушылар белгісіз басшы дайындап, соның іс-қимылын қайталайды. Оқушы сыныпқа кіргенде тек белгісіз басшыны іздейді.

1 - топ

Мақал -мәтел жазады, мағынасын түсіндіреді.

2 - топ

«5 жолды өлең »шығарады.

3 - топ Сурет салады

4- топ Өлең құрастырады.

Постерлерін қорғайды.

Жинақтау

«Шынжыр» әдісі берілген сөзге қатысты

4 топ 4 сөйлем құрау арқылы мәтін құрастырады.

1-топ. Бай тіл

2- топ. Мемлекеттік тіл

3- топ. Ақындар, жазушылар

4- топ. Құрметте

Сөзге байланысты сөйлем құрастыру.

Бағалау

Бағалау парақшалары арқылы әр топ өздерін бағалайды.

Рефлексия

-Топта өзара жұмыс істеу сендерге ұнады ма?

-Бүгінгі сабақтан қандай әсер алдыңдар?

-Не белдіңдер, не үйрендіңдер?

Үй тапсырмасы: өлеңді мәнерлеп оқып, жаттап келу.Өз ойынан өлең шығару немесе шағын эссе жазу

Алған әсерлерін жазып, қорапқа салады.