Моя Родина Кыргызстан. Рабочая тетрадь Родиноведение

Урок 1. Отечество мое - Кыргызская земля

Когда бываешь в незнакомых местах, люди всегда спрашивают : «Откуда ты? Из каких краев?» - и ты ответишь - « Я с земли Кыргызской!». Земля, где ты родился и вырос и есть твоя Родина. А называется она - Кыргызская Республика. Слово «Родина» имеет общий корень со словом «род», «родной», и поэтому это слово означает для человек самое родное. Близкое. Священное. Родина так же священна для тебя, как отец и мать. Кыргызстан - это свободное, независимое государство. Здесь живут кыргызы и представители многих других народностей, и все они живут в дружбе и согласии. В нашем государстве насчитывается семь областей: Чуйская, Жалал-Абадская, Баткенская, Нарынская, Таласская, Иссык-Кульская и Ошская область. Наш отчий край, называемый землей Ала-Тоо, восхищает не только своей красотой. Это щедрая и благодатная земля. Запиши, что ты знаешь об этих областях? Чем они знамениты? Чуйская область - __________________________________________________________________ Жалал-Абадская область -___________________________________________________________ Баткенская область -_______________________________________________________________ Нарынская область -_______________________________________________________________ Таласская область -________________________________________________________________ Иссык-Кульская область -___________________________________________________________ Ошская область область -___________________________________________________________

Какое бы ни было государство, большое или маленькое. У него есть свои символы. Символы - это эмблема любого государства. К символам относятся - государственный флаг, герб и гимн. Герб Киргизии - официальный государственный символ Кыргызской Республики; был разработан А. Абдраевым и С. Дубанаевым и утверждён 14 января 1994 постановлением Жогорку Кенеша. В центре герба на фоне озера Иссык-Куль и отрогов Ала-Тоо, над которым восходит солнце, расположено изображение белого сокола с распростертыми крыльями, символизирующее свободу и независимость Кыргызстана. Силуэт солнца является символом жизни, богатства и изобилия. Заметим, что этому элементу отводиться главное место в государственных символах. Вершины гор, освещённые солнцем, похожи на киргизский национальный головной убор «калпак». В миропонимании кочевников особое место занимает степной орел или беркут. На языке символики силуэт орла означает государственную власть, широту и прозорливость. Для степняков это символ свободы, независимости, стремления к цели, к высоте, полет в будущее. На гербе Кыргызстана это кречет "Ак-шумкар" Манаса.
Государственный флаг Республики Кыргызстан представляет собой полотнище красного цвета, в центре которого размещен круглый солнечный диск с сорока равномерно расходящимися лучами золотистого цвета. Внутри солнечного диска красным цветом изображен тундук кыргызской юрты. Ширина флага составляет три пятых его длины. Диаметр лучистого диска составляет три пятых ширины флага. Соотношение диаметров солнечного и лучистых дисков - три к пяти. Диаметр тундука составляет половину диаметра лучистого диска. Красная одноцветность флага символизирует доблесть и смелость. Животворящее лучезарное золотое Солнце, купающееся в своих лучах, есть символ вечности жизни, олицетворяет покой и богатство, стремление к светлому, к познанию. 40 лучей, объединённых в круг, означают объединение 40 древних племён в единый Кыргызстан. Тундук - символ отчего дома, в более широком понимании и мира как вселенной. Тундук олицетворяет не только прочность дома, уклада жизни, вековые традиции народа, но и более глубокое философское единство земли и неба. Тундук символизирует единство народов, проживающих в стране. Красный цвет флага был цветом флага великодушного Манаса. Какие ты знаешь флаги других государств? Как они выглядят?______________________ __________________________________________________________________________________ Придумай и нарисуй флаг для своего класса.







Запиши его значение ________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Есть еще один из важнейших символов Кыргызстана - Государственный Гимн. Гимн - торжественная песнь, принятая как символ государства и социального единства. Гимн исполняется на официальных церемониях. Гимн утвержден постановлением Жогорку Кенеша Кыргызской Республики 18 декабря 1992 года. Высокие горы, долины, поля - Родная, заветная наша земля. Отцы наши жили среди Ала-Тоо, Всегда свою родину свято храня.
Припев: Вперед, кыргызский народ, Путем свободы вперед! Взрастай, народ, расцветай, Свою судьбу созидай!
Извечно народ наш для дружбы открыт, Единство и дружбу он в сердце хранит. Земля Кыргызстана, родная страна Лучами согласия озарена. Припев.
Мечты и надежды отцов сбылись. И знамя свободы возносится ввысь. Наследье отцов наших передадим, На благо народа потомкам своим. Припев.

Подумайте; Как оценивается в гимне наша страна? _______________________________________________ Чем она славна? ____________________________________________________________________ О каком наследии отцов говорится? ___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выучи и запомни символы своей Родины - государства Кыргызстан

Урок 2. Земля - наш общий дом.

С точки зрения астрономов мир - это Вселенная или Космос. Как предполагается, вселенная возникла в результате невообразимо мощного Большого Взрыва. Который произошел примерно 15 миллиардов лет назад. Солнце и движущиеся вокруг него тела составляют Солнечную систему.

Земля - спутник Солнца, вечно кружащийся около этого источника тепла и света, который делает возможным жизнь на Земле. Вокруг Солнца кружатся и другие спутники планеты Солнечной системы в следующем порядке: Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун и Плутон. Наша планета в 40 раз ближе к Солнцу, чем Плутон и в 2,5 раза дальше, чем Меркурий. Кроме названных планет, вокруг Солнца по своим орбитам вращаются астероиды - маленькие планетки, кометы, метеорные тела. (Орбита - это путь, по которому двигаются вокруг Солнца космические тела). Солнце и все небесные тела, обращающиеся вокруг него - планеты, астероиды, кометы и метеорные тела - образуют Солнечную систему. Для того, чтобы представить размеры Солнечной системы, надо выбрать масштаб: Солнце - мяч (10 см), тогда 1. Меркурий - 1/3 булавочной головки. 2. Венера - булавочная головка (1 мм). 3. Земля - булавочная головка (1 мм). 4. Марс -1/2 булавочной головки. 5. Юпитер - орех (1 см). 6. Сатурн - орех (8 мм). 7. Уран - горошина (3 мм). 8. Нептун - горошина(3 мм). 9. Плутон - 1/2 булавочной головки. 10. Астероиды - толщина волоса (1/20 мм - это самые крупные). Остальные тела Солнечной системы в таком масштабе изобразить невозможно, так как они ничтожно малы. Мы живет на третьей планете от Солнца - Земле. Земля - это огромный твердый шар, вращающийся в космическом пространстве. Шар этот не совсем круглый, а слегка приплюснутый сверху и снизу. В самой широкой части Землю опоясывает изображаемая линия - экватор. Верхняя половина Земли называется Северным полушарием, нижняя - Южным. Земля движется вокруг Солнца. Путь по которому Земля движется вокруг солнца называю земной орбитой. Земля облетает вокруг солнца за 365 суток или год. Из-за непрерывного вращения Земли вокруг своей оси происходит смена дня и ночи, а смена времен года вызвана обращением Земли вокруг Солнца и наклоном земной оси относительно плоскости, в которой происходит это движение. Пока наша планета в течение года совершает свой путь по орбите, Северное полушарие Земли оказывается повернутым к Солнцу, и тогда здесь наступает лето. Дни стоят длинные и жаркие, а некоторое время солнце за Полярным кругом вообще не заходит, и даже в полночь районы Крайнего Севера купаются в его ярком свете.
А зимой, когда Земля оказывается уже по другую сторону Солнца, Северное полушарие повернуто от Солнца, что вызывает падение температуры. На какое-то время Крайний Север полностью погружается в темноту полярной ночи, а Южное полушарие поворачивается к Солнцу и там наступают долгие летние дни. Так называемое летнее солнцестояние наблюдается в Северном полушарии 21 или 22 июня - это самый длинный день в году. Зимнее солнцестояние приходится, как правило, на 21 декабря - самый короткий день в году.

Поворотные моменты двух других времен года - точки весеннего и осеннего равноденствия, которые приходятся соответственно на 20-21 марта и 22-23 сентября.
Один оборот вокруг своей оси делает за 24 часа или сутки. В той части земной поверхности куда попадают солнечный лучи будет день, а на противоположной ночь.

Большую часть земной поверхности занимает вода. Только около четверти земной поверхности занимает суша. Есть семь больших «кусков» суши, которые называются материками. Материки называются: Африка, Северная Америка, Южная Америка, Австралия, Европа и Азия. Все материки отделены друг от друга океанами и морями. И только огромный материк Евразия, разделен величественными Уральскими горами. Наше государство Кыргызстан находится в средней части материка Азия, или Средней Азии, ближайшими нашими соседями являются. Казахстан, Узбекистан, Таджикистан и Китай. Домашнее задание. Рассмотри схему строения Солнечной системы, найди на схеме каждую планету. Выучи последовательность расположения планет от самой близкой к Солнцу до самой дальней от Солнца. Запиши: - Какая планета получает от Солнца больше тепла и света?_________________________ Почему? __________________________________________________________________________
- Какая планета самая холодная?________________________________________________ Почему?___________________________________________________________________________
- Куда уходит солнце вечером? _______________________________________________________
- Куда деваются звезды? ____________________________________________________________
- Ближайшим небесным к нам телом и единственным спутником является Луна. Приготовь небольшой рассказ о Луне и выполни рисунок нашей планеты и ее спутника Луны. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________

Урок 3. О жизни на Земле. Земля образовалась около 4600 миллионов лет назад. Она была настолько раскалена, что возник шар из жидкого камня. Вначале это была огненная смесь кипящих каменных пород и вредных газов. Но прошли миллионы лет, и Земля остыла, поверхность покрылась тонкой коркой, которая прикрыла раскаленную массу. Раскаленную смесь Земли покрывали плотные облака пара и газа. Когда температура понизилась, начались дожди. Дожди шли сотни лет, и образовались моря. В течении первого миллиарда лет, жизни на Земле не было. В это бурное время появлялись и исчезали горы. Море то покрывало сушу, то снова отступало. 3500-500 миллионов лет тому назад, возникли первые живые организмы, они были такими крошечными, что их трудно было бы различить простым глазом. Они жили в морях. Позднее появились первые морские растения. Они выделяли кислород необходимый для дыхания первых морских животных. Рыбы стали первыми животными имевших внутри себя позвоночник и что то вроде скелета. 500-280 лет тому назад. Так как от воды освобождалось все больше суши, живые организмы стали обживать и влажную землю. Там выросло много растений, и животные могли кормится на суше. За долгие годы эволюции у некоторых рыб развились легкие. Они могли теперь дышать вне воды и ползать, опираясь на сильные плавники. Животные стали выходить на сушу.
2 80 миллионов лет тому назад. Климат на Земле становился все теплее, и болота высыхали. А земноводным недоставало воды, что бы откладывать яйца, так что многие вымерли. Но появились животные, называемые ящерами. Так началась эра динозавров.





Запиши какие динозавры тебе известны: _______________________________________________ __________________________________________________________________________________ Что ты знаешь о динозаврах? _________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 190 миллионов лет тому назад появились первые млекопитающие, это были умные животные, которые кормили своих детенышей молоком. Примерно в это же время появились первые цветущие растения. 2 миллиона лет тому назад на Земле стало холодно, начался Ледниковый период. Толстый слой льда покрыл значительную часть суши, и только млекопитающие с густой шерстью оказались способными переносить холод. 200-150 тысяч лет тому назад появился новый тип человека. Ученые назвали его "человек разумный " (на латинском языке "хомо сапиенс"). К этому типу относятся неандерталец и кроманьонец

Они жили в эпоху великого оледенения, поэтому им приходилось носить одежду, изготовленную из звериных шкур, и укрываться от холодов в глубине пещер

Вот так, по мнению ученых, выглядели наши давно исчезнувшие родственники. Как видите, наши предки постепенно становились выше и чем дальше, тем меньше походили на обезьян.

Запиши, что ты знаешь о жизни первобытных людей. ______________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Первым помощником человека для выживания в дикой природе стал огонь. Подумай почему? ___________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Примерно 7 - 8 тысяч лет тому назад стали появляться первые города. Человечество стало развиваться стремительно, и примерно 5 тысяч лет тому назад началась эпоха Древнего мира. Это очень значительный период в жизни человечества. Именно Древний мир дал нам те знания, которыми современные люди пользуются и в наше время.

Древняя Греция ____________________________________________________________________

Древний Египет ____________________________________________________________________

Древний Китай _____________________________________________________________________

Древняя Индия _____________________________________________________________________

На смену Древнему миру приходит период Средневековья примерно 1500 лет тому назад. В средние века в каждой стране правил король или император, владевший всей землей. В это время людей особенно стали интересовать искусства и знания.

600 лет тому назад началась эпоха Возрождения. Эта эпоха дала человечеству огромное количество знаменитых людей. Стремительно развивалась медицина, живопись, алхимия, астрономия. Люди занимались научными опытами, что бы лучше узнать окружающий их мир.

И только примерно 260 лет тому назад, началось так называемое Новое время. Началось изобретение машин, которые стали выполнять многие работы, до этого делавшиеся вручную.

Домашняя работа. Сделай небольшое сообщение, о наиболее интересном для тебя времени возникновении и развитии жизни на земле.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Урок 4. Расы. Народы. Наша планета Земля очень большая и здесь проживает примерно 5 миллиардов людей. Все люди делятся на расы. У людей разных рас разные лица и телосложение. Вероятно, так сложилось потому, что им было легче в таком облике выжить в той части мира, в которой они проживали. Люди, живущие в странах с пасмурной погодой, возможно, всегда имели бледную кожу. Это помогало им получать необходимые витамины от солнца. Черная кожа, вероятно, помогала защитить людей от солнца в жарких, сухих местах. У людей всегда живущих в условиях холода и мороза, возможно глаза постепенно сузились, защищаясь от холода и мороза. Однако все расы, как считают ученые, имеют общего предка и относятся к одному человеческому виду. Внутри каждой расы люди подразделяются на народы, и образуют языковые семьи. Если один язык имеет родство с другим, то он относится к той же языковой семье. На территории Кыргызстана проживает 5 миллионов человек. Это люди принадлежащие к разным расам и народам. Какие народы проживают в Кыргызстане? Запиши. _______________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________
В основном это люди, предки которых вели кочевой образ жизни. Это отразилось на внешнем облике этих народов. Как ты думаешь, что означает кочевой образ жизни? _______________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Предки многих народностей прибыли на территорию Кыргызстана много лет тому назад, и остались здесь жить навсегда. Здесь родились их дети и внуки, для которых Кыргызстан стал родным домом. Но несмотря на то, что в Кыргызстане проживает большое количество разных народностей, все они имеют очень много схожего в культуре и обычаях. В какой уголок Кыргызстана ты ни попадешь, везде обратишь внимание на радушие людей, их гостеприимство. Человеку, попавшему в трудное положение, помогают всем миром. Все это священные обычаи, доставшиеся нам от предков. Запиши. Что такое обычаи? __________________________________________________________ Откуда пришли обычаи? _____________________________________________________________ Какие ты знаешь обычаи? ____________________________________________________________ Ты живешь по тем правилам, которым научился в своей семье. Неважно, откуда ты, - главное, что все мы продолжатели обычаев предков.
Домашняя работа. Составь и запиши рассказ по теме: «Обычаи моего народа» __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 5. Как открывали Землю.

Ты уже знаешь, что наша Земля имеет форму шара. Но в древности люди думали совершено иначе.

Д

ревние египтяне считали, что Земля -это лежащий бог, из тела которого растут деревья и растения. Они верили, что небо представляет огромную богиню, наклонившуюся над землей, а звезды - это драгоценности на ее платье.

Многие века люди считали, что Земля плоская и что если моряки переплыли через край, то они попали бы прямо в лапы к чудовищам.

Древние индийцы представляли Землю в виде полусферы, опирающейся на слонов. Слоны стоят на огромной черепахе, а черепаха на змее, которая, свернувшись кольцом, замыкает околоземное пространство. Какие представления древних, о строении Земли ты знаешь? ______________________________ ____________________________________________________________________________________________ Древние греки говорили о Земле как о слегка выпуклом диске, напоминающем щит воина. Сушу со всех сторон омывает река Океан. Над Землей раскинулся медный небосвод, по которому движется Солнце, поднимаясь ежедневно из вод Океана на востоке и погружаясь в них на западе. Когда люди начали совершать далекие путешествия, постепенно стали накапливаться доказательства, что Земля не плоская, а выпуклая. Так, продвигаясь на юг, путешественники заметили, что в южной стороне неба звезды поднимаются над горизонтом пропорционально пройденному пути и над Землей появляются новые звезды, которые раньше не были видны. А в северной стороне неба, наоборот, звезды спускаются вниз к горизонту и потом совсем исчезают за ним. Выпуклость Земли подтверждалась также наблюдениями за удаляющимися кораблями. Корабль исчезает за горизонтом постепенно. Вот уже скрылся корпус корабля и над поверхностью моря видны только мачты. Потом исчезают и они. На этом основании люди стали предполагать, что Земля шарообразна. Жажда приключений - это одна из причин, по которой люди с риском для жизни отправлялись исследовать Землю. Таким образом, путешествуя, люди не только узнавали, но и заселяли Землю. Но не только жажда приключений толкала людей на переселение в другие земли. Землетрясения, наводнения, пожары и войны, заставляли людей сниматься с обжитых мест и переселятся на другие, неизведанные земли.

МАТЬ-ОЛЕНИХА Давным-давно, когда кыргызы жили на Энесае, в айыл напали враги, всех жителей перебили, а айыл сожгли. Остались только мальчик и девочка, которые ушли в лес за ягодами. Враги, узнав про это решили убить их. Убить детей поручили старой колдунье, когда колдунья собралась бросить детей в воду, появилась олениха и взмолила: «Отдай этих детей мне, они мне будут, как родные» Так жалобно она просила, что колдунья сжалилась и отдала ей детей. - Дети мои, - сказала Мать-олениха., я поведу вас на землю, где есть снежные вершины Ала-Тоо, серебристые пики Тенгри-Тоо, мерцающее среди гор озеро Иссык-Куль. Я вымолила вас у бога, чтобы эта земля стала вашей Родиной, а вы продолжателями кыргызского рода. Двинулись они в путь. И через два года пришли к Иссык-Кулю. Здесь они обрели Родину и зажили в счастье и довольствии.

Домашняя работа

А какие сказания знаешь ты? Подготовься их рассказать.

Урок 6. Ориентирование. П утешественникам необходимо было знать, в каком направлении двигаться. Давным,- давно они стали пользоваться подсказками, которые могли получить от окружающих предметов. Вверх, вниз, выше, ниже, вправо, влево, назад. Тебе хорошо знакомы эти слова. Они всегда обозначают направление. Кроме того различают четыре стороны света: север, юг, запад и восток. Путешественники, что бы найти север смотрели на Полярную звезду. Они наблюдали, что Солнце встает на востоке, а садится западе. Ветры и морские течения, так же помогали исследователям находить путь. Они следили за птицами, летящими к земле. Исследователям надо было вернуться домой и показать другим людям, как пройти той же дорогой. Они стали рисовать карты, на которых изображали очертания суши, указывали, как далеко находится одна страна от другой.
Сейчас исследователи, что бы найти путь, пользуются компасом. Стрелка компаса всегда показывает на Север. Компас - это прибор для определения сторон горизонта. Что называется горизонтом? __________________________________ ___________________________________________________________ Основная часть компаса - намагниченная стрелка. Она поставлена на остриё и свободно вращается. Концы стрелки окрашены в разные цвета. Когда стрелку не удерживает предохранитель, красный конец показывает на юг, а синий на Север. Стрелка компаса помещается в специальной коробочке. На дне коробочки находится круг с делениями, на котором написаны буквы С, Ю, В, З. Компас может помочь только тому, кто умеет им пользоваться. Для того чтобы определить направление по компасу, надо положить его на ровную поверхность, и оттянуть предохранитель, освободить стрелку. Когда стрелка успокоится, надо осторожно повернуть компас так, чтобы синяя стрелка оказалась напротив буквы С (север). Если ты идешь по незнакомой местности, то постарайся запомнить, в каком направлении проходит путь. Возвращаться придется в обратном направлении. Умение ориентироваться на местности, имеет важное значение для любого человека. Наблюдательный человек не заблудится в незнакомой местности даже без компаса. Стороны горизонта можно определить по местным признакам. Оказывается, у отдельно стоящих деревьев кора с северной стороны всегда грубее, чем с южной. Подумай и запиши, по каким еще признакам можно определить стороны света? 1. ________________________________________________________________________________ 2. ________________________________________________________________________________ 3. ________________________________________________________________________________ Ты уже знаешь, что в давние времена, путешественники рисовали карты, пройденных дорог. Наносили на них, названия городов, рек, рисовали все дороги и препятствия, встречавшиеся на пути. Такие рисунки называются планом местности. План местности от карты отличается тем, что на него наносятся небольшие участки местности. На плане местность изображается как бы сверху, то есть нанесена небольшая местность, занятая предметами, которые изображены при помощи условных знаков. Что такое план местности (топографический план)? Допустим, Вам нужно объяснить кому - нибудь, как пройти от школы к вашему дому. Вы не станете рисовать окружающие объекты такими, как они выглядят в природе или на фотографии, а начертите на листе бумаги схему - план территории, обозначив дома квадратиками, улицу или дорогу - извилистой линией, деревья - кружочками и т. д.
Топографические планы используются, как правило в таких ситуациях, когда требуется подробная схема не очень обширной территории. Они нужны при составлении проектов при строительстве. Без планов местности невозможна никакая хозяйственная деятельность. В быту полезно составить план своих помещений (дома, квартиры, комнаты), своего участка, двора, сада.
Н а плане местности условились, север - считать вверху, юг - внизу, запад - слева, восток - справа. Водоемы на карте, как и на плане наносятся синим цветом. А вот поверхность суши наносится иначе, чем на плане, - при помощи окраски: зелёной, жёлтой и коричневой. Особыми условными знаками изображены города. Дома, как правило изображаются в виде прямоугольников. Попробуй рассказать, что ты видишь на данном плане местности? ______________________________ ______________________________________________

Практическая работа

Попробуй нарисовать план пришкольного участка.

Домашняя работа.

1. По каким местным признакам можно определить стороны местности?____________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Нарисуй план своей комнаты.

Урок 7. Земная поверхность нашего края. Н ашу планету Земля - называют голубой планетой. Как ты думаешь почему? ______________________ ____________________________________________ На любой физической карте преобладают три цвета, синий, зеленый и коричневый. Голубой - водные пространства, зеленый - равнины, леса и низменности, коричневый - горы. Какой цвет будет преобладать на карты Кыргызстана? _______________________________ Почему? ____________________________________ ____________________________________________ Всмотревшись повнимательней, нетрудно заметить, что каждый из цветов не везде одинаков. В одних местах он темнее, в других светлее, что говорит о неоднородности рельефа. На дне озер имеются возвышенности и впадины. Равнины пересекаются долинами рек и глубокими оврагами. В горных районах высокие пики сменяются ущельями, крутые склоны - плоскими вершинами. К понятию рельефа относятся и самые незначительные неровности на поверхности земли, например, такие, которые образуются отдельными камнями, струйками дождевых вод, корнями растений. Какие же силы участвуют в образовании рельефа? Почему эти формы так разнообразны? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

Рельеф поверхности

Значительную часть территории Кыргызстана занимают горы. Через каждые 100-200 метров подъема меняется климат, меняется растительность. Условно различается семь высотных зон. Предгорья, для которых характерна пустынная растительность, здесь более засушливый климат; низкогорья, растительность становится разнообразнее, степь сменяется лугами, среднегорье - луга и леса; субальпийском, поясе распространены луга, и чуть-чуть поднимаются леса и кустарники, в альпийском поясе находятся знаменитые пастбища - джайлоо, выше в горы начинается горная тундра, условия здесь очень тяжелые, а на вершинах гор - начинается зона вечного льда. Домашняя работа

Подготовь небольшое сообщение о любой из семи высотных зон на территории Кыргызстана.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 8. Проверочная работа.

1. На какой планете Солнечной системы есть жизнь? ____________________________________ 2. Земля __________________ планета от Солнца. 3. Почему происходит смена времен года? _____________________________________________ __________________________________________________________________________________ 4. Почему происходит смена дня и ночи? ______________________________________________ __________________________________________________________________________________ 5. Где зародилась жизнь на планете Земля? _____________________________________________ 6. Кто такие динозавры? _____________________________________________________________ 7. Почему они вымерли? _____________________________________________________________ 8. Как жили первобытные люди? ______________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9. Как называют современного человека? ______________________________________________ 10. Как открывали Землю? ___________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 11. Почему нашу Землю называют голубой планетой? ___________________________________ __________________________________________________________________________________ 12. Что такое компас? _______________________________________________________________ 13. Что называется горизонтом? ______________________________________________________ 14. Назови стороны света? ___________________________________________________________ 15. По каким местным признакам можно ориентироваться, расскажи о них. _________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16. Где, на карте, ты будешь искать Кыргызстан? _______________________________________ 17. Какие народы проживают на территории Кыргызстана? _______________________________ __________________________________________________________________________________ 18. Что общего в культуре этих народов? _______________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 19. Назови символы нашего государства. _______________________________________________ 20. Какие растения изображены на гербе Кыргызстана? Почему? __________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 21. Что называется гимном? __________________________________________________________ 22. Сколько областей в Кыргызстане? _________________________________________________ 23. Что относится к понятию рельефа? _________________________________________________ 24. Какие еще города Кыргызстана ты знаешь? __________________________________________ __________________________________________________________________________________ 25. Сколько высотных зон на территории Кыргызстана? __________________________________ 26. Почему кыргызы вели кочевой образ жизни? ________________________________________ __________________________________________________________________________________ 27. Какие достопримечательности города Бишкека тебе известны? ________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 28. Почему на карте Кыргызстана много коричневого цвета? ______________________________ __________________________________________________________________________________ 29. Какую пользу в будущем ты хочешь принести своему государству? _____________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 9. Природа Кыргызстана. Сложное строение горного рельефа и пестрота экологических условий обусловили большое разнообразие почвенно-растительного покрова и животного мира Кыргызстана. На его территории встречаются пустыни, степи, луга, леса, заросли кустарников, болота, горные тундры и другие типы растительности. Эти и многие другие причины предопределили многообразие природных комплексов.. На территории Кыргызстана есть и жаркая пустыня, и хвойные и лиственные леса, и степи, и болота, и даже места, где зимой температура воздуха опускается до минус 40 градусов. Сложное строение рельефа и уникальные экологические условия способствовали большому разнообразию животного и растительного мира
В природе растения и животные тесно связаны между собой и с окружающей средой. Образуется природное сообщество Природное сообщество - совокупность растений, животных, микроорганизмов, приспособленных к условиям жизни на определенной территории, влияющих друг на друга и на окружающую среду. В нем осуществляется и поддерживается круговорот веществ. Можно выделить разномасштабные природные сообщества, например материки, океаны, лес, луг, тайгу, степь, пустыню, пруд, озеро. Более мелкие природные сообщества входят в состав более крупных. Человек создает искусственные сообщества, например поля, сады, аквариумы, космические корабли.

Природные сообщества

I. Запиши, местообитание данного сообщества

Белый медведь - белый, снег, холодно -___________________

Варан, ящерица - жарко, песок - ____________________

Лягушка, аист - тина, вода - __________________

Волк, лиса, лось - деревья, грибы, прохладно. - _____________________

Водоросли, рыбы, пеликаны - ______________________________

II. Определи кто «лишний»

1 - аист, 2 - лиса, 3 - лягушка;

2 - морской котик, 2 - белый медведь, 3 - лось;

3 - заяц, 2 - ящерица, 3 - змея;

4 - жаба, 2 - черепаха, 3 - аист.

В природном сообществе животные и растения тесно связаны между собой и не могут существовать друг без друга. Растения и животные образуют цепи питания/

« Миллион томов, а не четыре

Нужны, чтоб в красках описать.

Войну и мир в животном мире

И невозможно отрицать…..

Ягненка любит волк - сосед.

Но лишь как блюдо на обед.

Да и у мышек без кота

Была бы жизнь уже не та»

Цепи питания - ряд видов или группа видов, каждое предыдущее звено в котором служит пищей для следующего.

II . Питание животных

1.Растительноядные животные питаются _________________________.

2.Хищники питаются __________________________________________.

3.Паразиты питаются __________________________________________.

4.Человек питается ____________________________________________.

5.Растения образуют на свету______________________ , при этом выделяется ______________________.

Цепи питания - ряд видов или группа видов, каждое предыдущее звено в котором служит пищей для следующего.

«Правила» пищевых цепей:

1.Солнце - источник энергии, необходимой для жизни на Земле.

2.Зеленое растение, способное поглощать солнечную энергию,- начало любой пищевой цепи.

3.Разнообразие способов питания животных - это разнообразие способов получения ими пищи как источника энергии.

Начальное звено в цепи питания зеленые растения - это производители органического вещества, продуценты.

Примеры:

Ромашка → бабочка→стрекоза

Растение→гусеница→кукушка→ястреб.

Растение→гусеница→стрекоза→жаба→уж→еж

Отмершие части растений→червь→землеройка→жук-могильщик→бактерии.

6.Составьте цепь питания, используя стихотворение.

Однажды англичане

Заметили, что летом

Растет пшеница гуще там

Где проживает больше дам,

Почтенных старых леди,

Что больше всех на свете

Заботятся о кошках….

Подумай- ка немножко -

И вот загадка решена

Ответ у ловкого кота:

Мышей переловил давно,

А мыши что едят? - Зерно.

Цепочку разглядишь не сразу

На то наука есть и разум. (М. Х. Левитман )

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Домашняя работа. Составь цепи питания используя картинку

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 10. Горы. . В нашей стране много гор. Куда ни посмотришь - везде они окружают нас. Даже в городах есть горы, например в городе ОШ есть Сулайман -Тоо. Озеро Иссык-Куль со всех сторон окружено высокими горами. А Нарынская область - это вообще страна гор. Горы составляют красоту и славу нашей родины. Г оры - это основная часть, составляющая весь природный комплекс страны. Кыргызстан многие называют второй Швейцарией из-за сходства природы швейцарских альп и кыргызских гор. Но если в альпах Швейцарии нет места, куда бы ни заглянул испепеляющий взгляд туриста, то природа Кыргызстана остается девственно-чистой и нетронутой, и каждый год привлекает все больше и больше внимания любителей горной природы. Мощные горные хребты (их насчитывается около 88, и они занимают 65% всей территории страны) , широкие замкнутые и полузамкнутые межгорные впадины определяют особенности природы и климата. Более 6,5 тысяч ледников образуют свою кыргызскую «Арктику». Наши предки нашли в горах защиту и покровительство. Они не строили крепости для защиты от врагов, горы были лучшей крепостью. В древности, когда враг превосходил силой, наши предки укрывались в горах, где их нельзя было найти. Вот так спасали их горы. Не тающий даже летом снежно-ледовый покров на вершинах гор называется ледником. Вот он белеет на вершине. Если летом приблизится к леднику, можно замерзнуть, как зимой. Ледники бесценное сокровище кыргызской земли. В результате их таяния образуются бурные горные реки. Горы бывают высокие, средние, низкие. Самые низкие называются холмами. А вот горы вытянуты в ряд, словно соединены одна с другой. Такое расположение называется горным хребтом. На каждом хребте есть свои вершины и неприступные скалы. Посреди гор располагаются впадины и межгорные долины. Узкие и глубоки расщелины между горами называются ущельями, низкие места в горном хребте -перевалами.

Строение гор

Тянь-Шань - это величественная горная система, расположенная в Центральной Азии, в основном, на Западе Киргизстана и на востоке Китая. Китайское слово «Тянь-Шань» в переводе на русский язык означает «Небесные горы». В систему Тянь-Шаня входит более тридцати вершин высотой более 6000 метров. Самой высокой точкой горной системы является пик Победы (Томур, 7439 м), расположенный на границе Киргизии и Китая; следующая по высоте - пик Хан-Тенгри (Кантау, 7010 м) на границе Киргизии и Казахстана. От Центрального Тянь-Шаня к западу расходятся три горные цепи, разделенные межгорными котловинами (Иссык-Кульская с озером Иссык-Куль, Нарынская, Ат-Башынская и др.) и соединенные на западе Ферганским хребтом
.

Урок 11. Разнообразие животного и растительного мира гор.

Растения гор. Какого цвета горы, попробуй вспомнить. Иные издалека кажутся изумрудно-зелеными, другие серыми, третьи - цвета глины. Отчего это происходит? Зеленый цвет горам придает имеющая там растительность. Значит, горы зеленые потому, что такой цвет имеют растущие там деревья и травы. Здесь растут еловые и арчовые леса. В этих горах встречаются рябина, береза, ива. А на серых горах? Это издалека эти горы кажутся серыми, но если подойдешь поближе, то тоже увидишь растительность. Только растения здесь, серого цвета. Под палящим солнцем, из-за малого количества дождей на северной стороне гор. Растет только ковыль, полынь, листья и стебли у них мелкие, ворсистые. деревья кустарники травы ______________________ _________________________ __________________ ______________________ _________________________ ___________________ ______________________ _________________________ ___________________

Что изготавливают из древесины? Чтобы украсить улицы городов и сел, люди высаживают деревья. В летние месяцы деревья оберегают нас от жары, дают тень и прохладу. Зайдешь в сад, там воздух чистый и приятный запах. Деревья дают нам различные плоды. Но деревья используются не только для плодов и чистого воздуха. Ствол срубленного дерева называется - бревном. Бревна пилят и делают из них доски, которые идут на изготовление различной утвари. Нас окружает большое количество деревянных изделий. Даже книги и тетради сделаны из дерева. Дерево в человеческой жизни занимает значительное место. 1. Что изготавливают из дерева? ______________________________________________________ 2. Зачем высаживают саженцы? ______________________________________________________ __________________________________________________________________________________
Арча. Арчу знают все кыргызы. Поджигая веточку арчи, по старинной традиции окуривают дымом жилище, чтобы уберечься от болезней и бед. Это растение обладает целебными свойствами и удивительно приятным ароматом. Кыргызы издавна почитают арчу как святыню, бешик - колыбель для ребенка - изготавливали из арчи желая своему ребенку, такого же, как у арчи, долголетия. В окружающей нас местности произрастает множество растений. Народные лекари используют растения в основном в засушенном виде. Они заготавливают травы в чистых местах. У каждого растения существует свой определенный срок сбора. Подумай и запиши, для чего употребляют данные лекарственные растения. Подорожник _______________________________________________________________ Одуванчик ________________________________________________________________ Крапива __________________________________________________________________ Полынь ___________________________________________________________________ Какие лекарственные растения ты знаешь?______________________________________
Нарисуй их

Животный мир гор. Тебе наверное, доводилось видеть в горах сурка и барсука. Возможно, ты видел и парящего в небе беркута. Или слышал, как кричит птица упар. Не случайно говорят в народе: «Есть ли тот, кто взобрался на высокую гору? Слышал ли кто, как кричит упар?» Потому, что упар живет высоко в горах. Удивительно и необычно звучит его пронзительный крик. В кыргызских горах водятся различные виды животных: архар, кулжа-горный баран, тоо эчки - козерог, барс, сурок, барсук, волк, лиса, шакал, рысь, медведь и другие. Горы - это место обитания диких животных. Высоко в горах живут беркут и гриф. Здесь они вьют гнезда и выращивают своих птенцов. Таким образом даже на отвесных скалах живут разные животные и птицы. хищные парнокопытные птицы ___________________ ________________ ___________________ ___________________ ________________ ___________________ ___________________ ________________ ___________________ В давние времена, когда кыргызы кочевали по горам и долинам жил был искусный охотник Кожожаш. Выпущенная им стрела никогда не знала промаха, точно попадала в цель. Каждый день Кожожаш уходил на охоту стрелял в горах в зверей, кормил весь аил. И он перебил почти всех козерогов. «сынок, не истреблял бы так много потомства кайберена ! Как бы он не проклял нас.» - предостерегали его мудрые старики. Кайбереном называли мифического отца-покровителя всех диких животных, он мог превращаться то в человека, то в козерога. Когда охотники убивают 999 животных, они бросают оружия. Тысячная стрела не вынимается из колчана. Если охота будет продолжена, то в дом охотника придут беды и несчастья. Поэтому люди охотились чтобы не умереть с голоду. Когда резали барана, приговаривали: « Прости, у тебя нет вины , но у меня нет пищи». Кожожаш нарушил священную заповедь, и продолжил охотиться. В один из дней, во время охоты перед ним появилась Сур-Эчки -мат всех диких коз, и заговорила человеческим голосом: «Кожожаш, ты почти всех истребил, прекрати охоту, мы тоже хотим жить в этом мире». Но, Кожожаш не послушал, он решил убить священную козу. Несколько дней он преследовал ее по горам, но не смог догнать. Серая коза поднималась все выше и выше, пытаясь схватить ее, он упал, и повис на высокой и отвесной скале. Не смог спуститься со скалы Кожожаш, и остался там. Вот так, говорят, и погиб охотник Кожожаш. Человек, истребляющий безвинных животных, сам испытывает несчастья. Нельзя причинять зло природе, завещали наши предки. Не забывай об этом!

Домашняя работа

Приготовь небольшое сообщение об одном из животных проживающих в горах Кыргызстана. Приклей фотографию этого животного или выполни рисунок.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 12. Джайлоо Приходилось ли тебе бывать на джайлоо - пастбищах? ___________________________________ Каким ты представляешь себе джайлоо? _______________________________________________ От забот и тревог, от мирской суеты Приезжайте ко мне на джайлоо, Чтоб увидеть чудесный простор красоты, Ощутить теплоту Кара-Шоро. В горах много живописных и интересных мест. Неприступные скалы, ложбины и впадины, ледники, прозрачные источники, бурлящие горные реки оставляют незабываемые впечатления. В горах есть места, привлекающие человека шелковистой травой, чистым воздухом и прозрачной водой. Хороши эти места и для выпаса скота. Их называют джайлоо - пастбища. На пастбища летом пригоняют скот. С древних времен кыргызы умели бережно обращаться с землей. Если скот зимой и летом выпасать на одном и том же месте. То постепенно там останется голая земля, трава будет вытоптана и перестанет расти. Все время меняя пастбища, они не держали скот на одном месте. Отсюда и появились слова джайлоо - летовка, летнее пастбище, кыштоо - зимовка, зимнее пастбише, осеннее пастбище - кактоо. Травы на джайлоо летом достигают наивысшей спелости. Скот хорошо поедает их. Издавна славятся всем известные пастбища, такие как Ак-Сай, Суусамыр, Каркыра, чаткал. Они являются настоящим богатством кыргызской земли. Наверное, не найдется человека, который не пожелал бы хоть разок побывать на джайлоо. Подумай и запиши. 1. Какие животные пасутся на джайлоо? _______________________________________________ __________________________________________________________________________________ 2. Молоко какого животного идет на изготовление кумыса? _______________________________ 3. Почему? ________________________________________________________________________ Лошади играют важную роль в жизни кочевых народов. Кыргызские лошади славились и слыли ценным имуществом, потому что они были сильными и выносливыми, обученными преодолевать большие расстояния вместе с отарами и табунами домашних животных. Детей помещали в седло и начинали учить верховой езде почти в то же самое время, когда они учились ходить. Даже сегодня можно видеть табуны лошадей на горных пастбищах.
4. Как называется профессия человека, который выпасает скот? ___________________________ На протяжении многих столетий кыргызы были кочевым народом. Кочевой образ жизни накладывает на жизнь человека свои условия. А это значит, что его жильё должно быть приспособлено и удобно для жизни. А потому традиционным жильём киргиза являлась юрта, основу которой составлял деревянный каркас, располагаемый по окружности, которое завершалось куполообразным шатром. В центре шатра было отверстие для выхода дыма от очага, который в зимнее время разводился для тепла в юрте. Место за очагом самое почётное. Его по праву занимал хозяин дома или почётный гость. На зиму семьи киргизов собирались вместе, а весной распадались на группы и уходили кочевать с отарами животных на высокогорные пастбища.

Домашняя работа. Приготовь небольшое сообщение о жизни кочевого народа. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 13. Леса. Тебе приходилось бывать в лесу? Может ты не видел настоящего леса, потому, что в Кыргызстане мало лесов? Они не везде растут. И может быть, там, где ты живешь, лесов нет. Что ты знаешь о лесе? _______________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

Один художник решил нарисовать лес Что такое лес? - размышлял он. - Конечно, деревья. Нарисовал дерезы, ели сосны и осины, дубу и липы. Да так похожи они получились, что вот-вот ветки закачаются. А в углу, как положено, нарисовал старичка-лесовичка (кто он? __________________________________). Повесил картину, а через несколько дней увидел сухие стволы. «Это не лес» - услышал он голос старичка-лесовичка. - Без цветов и трав - не лес! Нарисовал художник цветы и травы, но лес опять засох. - А насекомых нарисовал? - опять услышал он голос лесовичка. Нарисовал художник насекомых, но они облепили все деревья. Нужны птицы, а еще кусты и ягоды, - не унимался старичок. Дорисовал, но лес все равно стал чахнуть. - Нарисуй жабу и ящерицу!. Согласился художник и дорисовал еще много разных зверей. Было темно, и художник хотел зажечь свет, но вдруг послышался треск сучьев и чье-то фырканье. Вот это лес! - сказал старичок-лесовичок и исчез. А может не исчез, а притаился? 1. Почему в лесу художника засыхали и чахли растения? _________________________________ 2. Как называются живущие вместе растения и животные? ________________________________
Л еса занимают незначительную площадь, но имеют большое значение и играют огромную почвозащитную и водоохранную роль. В Кыргызстане растут еловые, елово-пихтовые, арчовые, орехоплодовые, кленовые, тополево-ивовые и березовые леса. Наибольшую площадь занимают хвойные - арчовые и еловые, а также орехоплодовые леса. Арчовые леса занимают половину лесопокрытой площади республики. Вместе с арчой местами растут различные кустарники из барбариса, шиповника, жимолости, кизильника, таволги. В травяном покрове преобладают лугово-степные виды - мятлики, овсяница, колокольчик, полынь-эстрагон. Еловые леса распространены на склонах гор. Основные массивы их расположены в Северном и Внутреннем Тянь-Шане. Вместе с елью встречаются ива, рябина, жимолость, таволга, барбарис, арча. Травяной покров лесов образуют более 350 видов растений. Орехоплодовые леса, растущие на юге Кыргызстана, являются самыми крупными в мире лесными массивами подобных лесов.. Основная лесообразующая порода - грецкий орех, но растут в этих лесах многие плодовые растения: яблони, груши, алыча, смородина, малина, вишня, боярышник, барбарис и др. Пихтовые леса основная лесообразующая порода - пихта Семенова. Животные лесов заметно разнятся в зависимости от типа леса. В еловых, арчовых и в орехоплодовых лесах обитают полевая и домашняя мыши, полевки, лесная соня, ушан, горностай, ласка, куницы, волки, кабаны, лисицы, медведи, барсуки, рысь, косуля. Из птиц - сизый голубь, кеклик, кукушка, скворец, удод, сорока, ворона, галка, щегол, синица, дрозд, филин, ушастая сова, черный коршун, перепелятник. Однако только в еловых лесах встречаются тетерев, ястребиная сова, трехпалый дятел, козодой, пеночка, королек, землеройка, марал. В то же время обитают лишь в орехоплодовых лесах змееяд, белокрылый дятел, сплюшка, иволга, туркестанская крыса. Летом, в лунные ночи и предрассветные часы, раздаются соловьиные трели. Ранним утром и вечером кричат фазаны. В лесу пернатые выводят птенцов и находят себе пищу. В лесах много зайцев, если им угрожает опасность, они прячутся в заросли облепихи. В лемму можно встретить ящериц и ядовитых змей.

Блиц - турнир «Я знаю лес» 1. Какие основные деревья растут в еловых лесах? _____________________________________ 2. Назови дерево: «Высокое, стройное Ветви только на вершине. Хвоинки длинные, расположены попарно. Шишки маленькие, округлые» __________________________________ 3. Какое дерево считается священным у кыргызов? _____________________________________ 4. Плодами какого дерева являются желуди? ___________________________________________ 5. Узнай животное по описанию: «Любит темные леса, к жертве тихо подкрадывается, имеет пятнистый окрас, и кисточки на ушах». _______________________________________________ 6. Что такое дремучий лес? __________________________________________________________ 7. Что изготавливают из дерева? ______________________________________________________

Значение леса

Нет ничего милее, бродить и думать здесь

Излечит, обогреет, излечит всех нас лес.

А будет жажда мучить - то мне лесовичок

Средь зарослей колючих, покажет родничок.

Нас ждут в лесу рябина, орехи и цветы.

Душистая малина, на кустиках густых.

Ищу грибов поляну, я, не жале ног,

А если и устану - присяду на пенек.

Лес очень любит пеших, для них совсем он свой.

Здесь где то бродит леший, с зеленой бородой.

Жизнь кажется иною, и сердце не болит

Когда над головою, как вечность лес шумит.

Чем является лес для человека? 1. _________________________________________________

2. _________________________________________________

3. _________________________________________________ 4. _________________________________________________ 5. _________________________________________________ Лесные растения выделяют кислород и поглощают углекислый газ. Лес очищает врздух от пыли. Там где растет лес - не мелеют реки, лес защищает почву от ветра, а корни растений не дают почве разрушаться.

Домашняя работа

Проблемы леса - проблемы человека. Входит ли человек в состав природного сообщества леса? ____________ Запиши какие проблемы леса, могут отразится на жизни и здоровье людей?______________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Как этого избежать? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________ Запиши пословицу о лесе ___________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 14.Степи и пустыни. Зона пустынь и полупустынь в Кыргызстане очень мала. Господствующими в растительном покрове пустынь являются верблюжья колючка, татарник, полыни. В долинах маки, тюльпаны, подснежники, крокусы. Здесь обитает наибольшее число видов пресмыкающихся. Среди них среднеазиатская черепаха, серый геккон, серый варан, щитомордник. Из птиц характерны черная каменка, малый жаворонок, каменный воробей, скалистый поползень. Из млекопитающих - джейран, суслики, тушканчики, серый хомячок, корсак, песчанка, заяц-толай. Весьма многочисленны беспозвоночные и насекомые - мокрицы, фаланги, скорпионы, многоножки, навозники, долгоносики, саранча, муравьи, жуки.

Особенности пустынь

Природные условия

Способы приспособления

растения

животные

Блиц опрос «Узнай меня» 1. Лапки кенгуру, тельце мышки, уши осла, а хвост льва _________________________________ 2. «Корабль пустынь» ____________________ 3. Я очень красива, поймай меня и я подарю тебе свой хвостик. ___________________________ 4. Мой ствол- как камень. Весной я красавец, вместо листьев тонкие, зеленые веточки________ 5. Я - пища «корабля пустынь»________________________________
Степи в Кыргызстане распространены широко, преобладают луговые виды растений и даже отдельно растущие деревья, преобладают типчак, ковыль, чий. В нижней части пояса зачастую встречаются пустынные виды растений - полыни, чабрец, шалфей, иногда даже встречаются растения, характерные для альпийских лугов, например, эдельвейс. Животные степей представлены заметно большим, чем в пустыне, числом видов и особей. Из земноводных обычна зеленая жаба и по берегам водоемов - озерная лягушка. Пресмыкающиеся представлены среднеазиатской черепахой, гималайской агамой, желтопузиком, прыткой ящерицей, ящурками, степной гадюкой, щитомордником. Из птиц - дрофа, стрепет, жаворонки, куропатки, коноплянки; на обрывах и в скалах - голуби, щурки, филин, сыч, удод, галки, скворцы, воробьи, дрозды, ласточки. Из хищных птиц - луни, сарычи, степной орел, могильник, стервятник. Из млекопитающих - еж ушастый, землеройка, сурки, суслики, дикобраз, тушканчики, мыши, волк, лисица, хорек, барсук, степная кошка, манул. Фауна беспозвоночных очень богата - кузнечики, сверчки, саранча, мухи, муравьи, осы, клопы, жуки. Долгое время зона степей оставалась нетронутой, но постепенно люди осваивали степи, превращали их в плодородные пахотные земли. Для защиты от ветров, высаживали деревья, строили водоемы, из которых вода поступает по каналам на поля и в сады. Поля - наше богатство. В Кыргызстане много полей, на которых выращиваются зерновые культуры, различные овощи, дыни, арбузу, хлопок.

Домашняя работа

1. Какие виды полевых работ ты знаешь? ______________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Назови машины и механизмы, которые используются на полевых работах. ________________

__________________________________________________________________________________

У рок 15. Красная книга Кыргызстана
Вся история и культура кыргызов. Сложившаяся в тесном взаимоотношении кочевого народа с природным окружением, неразрывно связаны с живой природой. Народный эпос «Манас» отражает разносторонние познания о видах животных и растений. Вырубка деревьев и кустарников, сбор лекарственных растений, охота, рыболовство, сенокошение и другие действия значительно влияют на загрязнение и разрушение окружающей среды. В результате происходит снижение численности растений и животных. Красный сигнал - знак запрета. Понятный людям всего мира. В красную книку Кыргызстана включено 65 видов растений, 18 видов насекомых, 3 вида рыб, 3 вида пресмыкающихся, 33 вида птиц, 13 видов млекопитающих. Особенно опасно сокращение площади лесов, которые за последние полвека уменьшились вдвое, хотя именно в лесах сосредоточено не менее половины состава всего видового состава флоры и фауны.
Благородный олень (тянь-шаньский подвид) (марал) на территории Кыргызстана обитает в горах Тянь-Шаня, Джунгарского Алатау, а также в горах Казахстана, России, в Северной Монголии. В 19 веке на территории Кыргызстана был распространён почти по всем еловым лесам. Но к 1980 году начал исчезать. В настоящее время встречается на хребтах Нарын-Тоо, Терскей и Кунгей Ала-Тоо и других хребтах. Предпочитает лесистые места и кустарники на высоте 2000-2900 метров. Летом может уходить в открытые безлесные места.
Растения и животные включены в Красную книгу не навечно, а с надеждой на то, что вследствие принятых охранных мер они перестанут нуждаться в защите.
Чтобы сохранить бесценные природные ресурсы, которыми обладает Кыргызстан, было создано 83 специальных заповедников, общей площадью 761300 гектаров и которые занимают почти 4% территории Кыргызстана. Подумай, почему природа нуждается в защите? _________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Домашняя работа

Расскажи, о растении или животном которое занесены в Красную книгу Кыргызстана. Выполни рисунок или добавь фотографию. _____________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 16. Проверочная работа.

1. Как называется плодородный слой земли?____________________________________________

2. Как называется в природе самая тонкая нить?_________________________________________

3. У какого хищного зверя нашего края следы похожи на человеческие?_____________________

4. Небольшая птица. У неё чёрная шапочка и такого же цвета галстучек. Хвост и крылышки коричневые, спинка серая, а брюшко белое. Тёмный длинный хвост этой птицы всё время покачивается. Кто это?______________________________________________________________

5. Он живёт под землёй. Очень редко выходит на поверхность. Шерсть у него чёрного цвета, короткая, густая, бархатистая. Питается дождевыми червями. _____________________________

6. Как часть света состоит из двух материков?___________________________________________

Узнай природную зону. 7. Природная зона, где растительный покров из кустарников, трав, огромного количества цветов отсутствуют деревья?_________________________________________________________

8. Природная зона, где растительность из деревьев, кустарников, трав? _____________________

9. Природная зона, где отсутствует сплошной растительный покров, встречаются лишайники, мхи? ____________________________________

Человек и природа.

10. Каким животным помогут, если будут охранять в лесу ели и сосны? ____________________

__________________________________________________________________________________

11. Подчеркни; что относится к живой и неживой природе: камень, мох, спички, ящерица, снег, мост, радуга, человек.

12. Какой из предметов сделан из того, что когда-то было живым?

а) Глиняная кружка б) Льняное платье в) Стальной нож г) Кирпичный дом

13. Каким кормом зимой нельзя подкармливать птиц?

а) Семена растений б) Хлеб ржаной в) Несолёное сало г) Солёное сало

14 . Это хвойное светолюбивое дерево. Может расти на песчаных почвах. Его крона всегда поднимается высоко в небо. Что это за дерево?

а) ель; б) сосна; в) кедр.

15. Народ с любовью называет это дерево «кудрявой, белоствольной». Много песен сложено о ней. Весной у нее сначала появляются длинные сережки, а затем - листочки.

а) береза; б) ива; в) верба.

16. . Это растение растет на лугу, является кормовым и медоносным. Цветы бывают красного и белого цвета .

а) тимофеевка; б) клевер луговой; в) мятник.

17. Это маленькое растение водоема, ветвистый стебель которого сплошь покрыт мелкими листочками. Оно растет очень быстро, и нередко водоемы сплошь зарастают им. Назовите это растение.

а) ряска; б) элодея; в) тростник.

18. «Стоит солнышко на ножке. Только желтые лучи у него не горячи». Какое это растение?

а) подсолнечник; б) овсюг; в) василек полевой.

19. Из этого растения делают волокно, из волокна - нитки, из ниток - ткань; из ткани шьют одежду. Какое это растение?

а) чемерица; б) овес; в) лен.

20. Это растение называют живительной ягодой и янтарной чудесницей. Какое это растение?

а)слива б) смородина; в) облепиха.

Урок 17. Вода в природе

Вы слыхали о воде?

Говорят она везде!

Мы её не замечаем,

Мы привыкли, что вода -

Наша спутница всегда.

- Что такое вода? _________________________________________________

_________________________________________________

Отгадай загадки, и получится портрет воды.

1.На дворе переполох, с неба сыплется горох.

2.Съела 6 горошин Нина, у неё теперь ангина. (____________)

3. Без крыльев летят, без ног бегут, без паруса плывут. (_____________)

4 Молоко над речкой плыло, ничего не видно было.

Растворилось молоко - стало видно далеко. (______________)

5.Бел как мел, с неба прилетел, зиму пролежал, в землю убежал. (___________)

6.Вечером родится, ночью живёт, утром умирает. (___________)

7.Не пешеход, а идёт, мокнут люди у ворот.

Ловит дворник его в кадку, очень трудная загадка. (____________)

8.И не снег, и не лёд, а серебром деревья уберёт. (___________)

9.Растёт она вниз головою, не летом растёт, а зимою.

Но солнце её припечёт - Заплачет она и умрёт. (_______________________)

2. Распределите отгадки на три группы: вода в жидком, в твёрдом и в газообразном образном состоянии.

газообразном

жидком

твердом

- Где мы можем наблюдать воду в газообразном состоянии? ______________________________

- От чего зависят различные состояния воды? __________________________________________

- При каких условиях вода переходит из одного состояния в другое?_______________________

__________________________________________________________________________________

В

природе путешествует вода,

Она не исчезает никогда.

То в снег превратится, то в лёд,

Растает и снова в поход.

По горным вершинам,

Широким долинам,

Вдруг в небо взовьётся,

Дождём обернётся.

Вокруг оглянитесь:

Вас окружает везде и всегда

Эта волшебница - наша вода.

Домашняя работа Вспомни и расскажи о путешествии капельки воды.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 18. Вода на земле и под землей. Родина наших рек - горные ледники Ала-Тоо. Прозрачные чистые реки протекают по кыргызской земле. Родники, речки и реки беспрерывно текут и называются проточными водами. Вода образующаяся от таяния горных ледников, устремляется вниз. В некоторых местах из-под земли непрерывно вытекает вода - прозрачная, чистая и холодная. Люди называют такое место родником. Сквозь прозрачную воду видно все песчинки и камешки. Откуда берут начало родники? ____________________________________________________ Как они попали под землю? _________________________________________________________ Некоторым родникам люди поклоняются и считают их чудодейственными. По старинным обычаям в воду бросают монеты, на растущие рядом деревья привязывают цветные лоскутки. Это священные родники - мазар булак. Например; Мин-Булак, Кара-Булак, Сары-Булак. Кыргызы бережно относятся к родникам, считая священными. Ты должен соблюдать традиции и оберегать родники. Маленькие ручейки, сливаясь, образуют реки. Они вбирают в себя многочисленные притоки, подземные воды и осадки. Но какого бы ни было питание рек - дождевое, ледниковое, или грунтовое первоисточником являются атмосферные осадки. Начало реки называется истоком, а то место, где река впадает в озеро или море- устьем. Но есть реки, которые начинаются не с родничков. Например, река Ходжа-Ата, вытекает из озера Сары-Челек. Есть реки, у которых нет устья, например, Чу, вся вода которой разбирается на полив. Реки бывают горными и равнинными. Установите не менее четырёх отличительных признаков горной и равнинной реки.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________

Как приятно посидеть на берегу бурной речки! Журчание воды способно взбодрить и успокоить человека.

Горные реки - наше богатство, украшение кыргызской земли. По берегам рек, растут леса. Там обитают различные виды животных и птиц. Воду в горных реках мы пьем, используем для полива полей и садов. Содержать реки в чистоте, не допускать их загрязнения - долг каждого человека!

Проверь себя.

Откуда берут начало малые и большие реки?___________________________________________

__________________________________________________________________________________

Какие реки Кыргызстана ты знаешь? _________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Какую роль играют реки в природе? ___________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Домашняя работа

Напиши, какое значение имеют реки в жизни человека.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 19. Озера. Ты уже знаешь, что реки берут свое начало высоко в горах. Маленькие ручейки сливаются в бурные потоки, которые несут свои воды через все территорию страны. У рек на пути случаются продолжительные остановки. Это - озера, если посмотришь на карту Кыргызстана, то они похожи на синие капельки. В Кыргызстане насчитывается 1923 озера. Большинство озер небольшие, эти горы расположены высоко в горах и образуются в связи с таянием ледников. Среди озер Кыргызстана можно назвать несколько подлинных диковинок природы. Озеро Мерцбахера расположено в верховьях ледника Северный Энгильчек. Здесь можно наблюдать редчайшую картину, характерную только для Мирового океана. Оторвавшиеся от ледника глыбы зеленоватого цвета образуют причудливые айсберги. Озеро Чатыр-Куль - самое высокогорное и крупнейшее озеро Тянь-Шаня. Вода в озере красивого желтовато-зеленого цвета. Оно является местом обитания многих видов животных. Озеро Иссык-Куль в переводе обозначает «горячее озеро». Иссык-куль называют «жемчужиной» Кыргызста. 80 небольших рек несут свои воды с растворимыми солями в озеро. Вода из озера испаряется, а соли принесенные водой остаются, в результате чего, вода в озере соленая. Первое упоминание об Иссык-Куле встречается в китайских летописях конца II века до нашей эры, где оно называется Же-Хай, что означает «тёплое море». Однако научное изучение озера началось только в XIX веке российскими учёными, в том числе и Н. М. Пржевальским, завещавшим похоронить себя на берегу Иссык-Куля. Л егенда об озере Иссык-Кыль Давно, на Земле был город. Над этим городом, на самой вершине горы с очень крутым склоном был построен замок. Его владельцем был старый и могущественный хан, прославившийся богатством, а ещё больше жестокостью. Не было ни одного дня, чтобы ни один человек не стал жертвой его различных капризов. Как-то он узнал, что в одной бедной семье кочевника живёт девушка, невиданной красоты, и решил завладеть ей. Многие джигиты пытались завоевать её сердце, но на все их вопросы она отвечала, что её любовь принадлежит другому. Возлюбленного девушки никто угадать не мог, но и сама она тоже не знала. Смутно помнила только, что однажды, в раннее утро, явился к ней на красивом белом коне прекрасный джигит, взял её, и полетели они высоко в небо. Он её обнимал, целовал, а при расставанье надел ей на палец кольцо, попросив не снимать до его возвращения, и сказав, что пока кольцо на её пальце, с ней не случится ничего плохого. И вот, когда слуги хана прискакали к ней с подарками и предложением выйти замуж за хана, она отвергла его предложение, и ответила то же, что и всем. После этих слов девушка ушла в горы, чтобы встретить своего возлюбленного, и его защиты. Тут она заметила, что кольца нет на пальце, и пошла домой. Не успев дойти, её схватили воины хана и повезли в ущелье мрака. Когда с её глаз сняли повязку, она поняла, что находится у хана. Все попытки хана завладеть ею были тщетны, на всё она отвечала, что уж лучше умереть, чем стать его. И вот, хан решил насилием взять всё то, чего добивался подарками. Хан кинулся на бедную девушку, но она, оказавшись у окна, крикнула: «нет, я никогда не буду твоей» и выбросилась в бездну. И в этот миг стены неприступного дворца дрогнули, провалился замок мрака и зла, и изо всех ущелий пошла вода. Она шла все сильнее, и наконец, скрылись под водой зловещие вышки дворца. Так и появилось прекраснейшее озеро Иссык - Куль. Многочисленные исследования дна озере подтвердили, что на его глубинах находятся остатки затопленного города.
Е ще одна легенда гласит Давным давно на месте города стоял большой город. Жила здесь девушка, красотой своей она превосходила луну и солнце. Эту девушку полюбили два джигита - Улан и Санташ. И решили биться насмерть. И погибли оба, - «Я погубила их» - обвиняла себя девушка и горько плакала день и ночь. Вот тогда то, из ее слез, и образовалось озеро Иссык-Куль. А Улан и Санташ превратились в ветер и до сегодняшнего дня продолжают бороться друг с другом.

Сравни эти две легенды, запиши, в чем похожи, эти два сказания. _________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В чем состоят отличия. _____________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какая легенда понравилась тебе больше, и почему? ______________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

А

вот еще одна из легенд твоего народа.

Легенда о Тамерлане Тамерлан появлялся на берегах Иссык-Куля по крайней мере трижды - в 1376, 1389 и 1392 годах. Долго и безуспешно пытался он подчинить местные племена, но кончались все походы одним и тем же: при приближении войск племена откочёвывали, когда же войска покидали страну, племена опять возвращались. Отправляясь в очередной поход, пришёл Тамерлан на берега Иссык-Куля. И повелел Тамерлан своим воинам взять каждому по камню и кинуть их в одну кучу. И сложилась из тех камней высокая гора. Когда же войска возвращались из похода, захотелось ему узнать, сколько воинов у него осталось. Приказал Тамерлан оставшимся воинам забрать по камню из первой кучи и сложить рядом вторую. И опечалился, ибо оказалась вторая гора куда меньше первой. А каменная куча и название Санташ («счётные камни») остались - так называется перевал немного восточнее Иссык-Куля.

Домашняя работа. Приготовь сообщение об одном из озер Кыргызстана.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 20. Животный и растительный мир водоемов.

К акие бывают водоемы?

Что относится к естественным водоемам?

Назовите искусственные водоемы

Назовите самые крупные реки Кыргызстана.

Назовите самое большое озеро

Чем отличается вода в этом озере?

Представь перед тобой водоем. Первое, на что мы обратим внимание, - это растения.

Что ты знаешь о водных растениях? ______________________________________________ ____________________________________________________________________________________________

Рогоз, камыш, тростник - корнями прикрепляются ко дну, а стебли и листья поднимаются над водой. Корни кубышки желтой и кувшинки тоже на дне, а их широкие листья плавают на поверхности. Но есть такие растения, которые ко дну совсем не прикрепляются - ряска, водокрас. Они плавают на поверхности воды. Растения элодея, полностью погружены в воду. В толщине воды плавают мельчайшие зеленые водоросли. разглядеть их можно только под микроскопом. Но иногда их бывает так много, что вода кажется зеленой. Роль растений в водоеме велика. Они служат пищей животным. Они выделяют в воду кислород, необходимый для дыхания организмов, а подводные заросли - это убежище для животных. Р

азнообразен мир животных пресного водоема. Они есть везде. По поверхности воды бегают водомерки (их ножки покрыты жиром, поэтому водомерки не тонут, они - хищники, охотятся на комаров и другую мелкую живность). В толще воды плавают хищные жуки-плавунцы, растительноядные головастики лягушек, рыбы - щука, карась, окунь. Щука и окунь - хищные рыбы, а карась питается личинками насекомых, растениями. На самом дне обитают моллюски (ракушки).У них очень мягкое тело, которое защищено раковиной. Питаются моллюски водой, оставляя в себе, как в фильтре, мелкие водоросли и мелкие живые существа. Если водоем чистый, то в нем водятся раки, они кормятся остатками мертвых животных. На водных растениях живут и другие моллюски - растительноядные улитки - прудовик и катушка. Раковина у них закручена и створок не имеет. У водоема можно встретить уток, цапель, так как их жизнь тоже связана с водоемами. Когда растения и животные погибают, их остатки попадают на дно. Здесь под действием микробов мертвые остатки перегнивают и разрушаются. Из них образуются соли. Эти соли растворяются в воде, и тогда их могут использовать для питания новые растения. Ж ивотные водоемов принадлежат более чем к 20 классам. В Кыргызстане обитает 49 видов рыб. Более 20 видов обитает в озере Иссык-Куль. Коренными представителями озера являются чебак, чебачок, осман, маринка, губачи, быстрянка, голец, пескарь, гольян. Акклиматизированные породы рыб (севанская форель, судак, лещ, сиг, карп, карась, омуль и др.) сократили стадо аборигенов в несколько раз. Безрыбное от природы озеро Сон-Куль заселили османом, пелядью, сигом. В реках, а также в других водоемах республики обитают сазан, щука, усач, елец, жерех, толстолобик, змееголов, белый амур, окунь и др.

Почти треть видового состава птиц Кыргызстана относятся к водным и околоводным, однако гнездятся на территории республики немногие виды - это кулики (чибис, бекас, травник, перевозчик), горный или индийский гусь, чайки, крачки, поганки, серая цапля, зимородок, черный аист, журавль-красавка и др. Зимой на озере Иссык-Куль скапливаются многотысячные стаи перелетных водоплавающих птиц, среди которых выделяются утки, лысухи, нырки, лебеди и даже фламинго.
Важнейшую роль в жизни водоема играют факторы неживой природы: свет и температура. Свет нужен для нормального роста растений. У затененного растения побеги поблекнут и станут длиннее и тоньше. Чтобы питаться и выделять кислород, необходим солнечный свет. Тепло - также необходимое условие жизни водоема. Температура очень важна. Например, когда вода становится холодной, то лягушки прячутся на дно, а рост растений прекращается еще раньше, что влияет на многих животных. Фактором живой природы является также и человек. Деятельность человека оказывает многообразное влияние на водоемы.
Как люди могут нарушить природное равновесие в водоеме?______________________________ __________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Укажи стрелочками, что к чему приводит:

1. В водоемы спускают воду а) начинают образовываться болота

из промышленных предприятий.

2. Выловили двустворчатых моллюсков. б) в воду поступает кислород для дыхания рыб

3. Все озеро заросло камышами, тростником,

стрелолистами, водорослями. в) загрязняются водоемы и погибают растения и животные

4. Зимой рыбаки наделали лунок во льду. г) вода стала мутной в водоеме

Зачем водоплавающим животным:

- плавники - _______________________________________________________________________

- жабры - __________________________________________________________________________

- перепонки на лапах - _______________________________________________________________

- длинные ноги, клюв - ______________________________________________________________

- защитную окраску - _______________________________________________________________

- обтекаемую форму тела - ___________________________________________________________

Домашняя работа. Приготовь сообщение, о животных живущих в водоемах Кыргызстана.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Урок 21. Вода на планете.

Вода - это минерал, обеспечивающий существование живых организмов на Земле. Вода входит в состав клеток любого животного и растения. Доброкачественная вода - важный фактор жизни человека, животных и их здоровья. Как возникли океаны? Ответ на этот вопрос, казалось бы, прост. О том, как он решался до недавнего времени, мы уже говорили. В рельефе планеты изначально существовали глубокие впадины, с течением времени они заполнились водой. Вот и всё. Однако это оказалось лишь началом долгого пути к познанию подлинной истории развития океанов и реальных процессов, происходящих в них.

Блиц - вопросы:

Где встречается вода в природе? ______________________________________________________

В каких трёх состояниях может быть вода? _____________________________________________

Что такое термометр?_______________________________________________________________

При какой температуре закипает вода?____________________

При какой температуре замерзает вода? ___________________

Растворяется ли в воде соль?_______

Растворяется ли в воде песок? _____________

С помощью чего можно очистить воду от песка? ____________________

Какие бывают облака?_______________________________________________________________

Что такое айсберг?____________________________________________

Что такое гейзер?___________________________________________________________________

Живой мир морей и океанов очень разнообразен. Учёные считают, что жизнь на нашей планете возникла именно в мировом океане.

В настоящее время в морях и океанах обитает более 20 тысяч видов рыб и множество других морских животных.

- Каких морских животных знаете вы?_________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Первые морские животные С

амый крупный описанный вид по обнаруженным окаменелостям ихтиозавр - (в 2003 году описан скелет длиной около 23 метров). У некоторых ранних ихтиозавров были зубы, с помощью которых они питались моллюсками -и кальмарами. Очень похоже на то, что они также питались рыбой, а у части более крупных видов были тяжёлые челюсти и зубы, которые показывают, что они питались более мелкими рептилиями.

Современные морские животные Теперь всем известно, что киты и дельфины относятся к классу млекопитающих, что они и выкармливают детенышей молоком. Внешне сходство китов с рыбами объясняется их водным образом жизни. Но в древности многие полагали, что кит - это огромная рыба.

Сравни доисторических и современных морских животных

1. сходство: ________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. различие: _______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рассмотри внимательно животных на картинках. Назови их, где ты о них слышал, напиши:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Можем ли мы встретить этих животных в озерах нашей страны? _________________________

Почему? _________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

Учёные подсчитали, что Мировой океан составляет 1 млрд. 338 м3

Пресную воду содержат:

1. Подземные воды:

- залегающие вблизи Земной поверхности - 60 млн. м3

- залегающие на большой глубине - 150 млн. м3

2. Ледники - 24 млн. м3

3. Реки - 2.120 м3

4.Озёра (могут быть солёные) - 176.400 м3

5. Почвенная влага- 16.500 м3

6. Вода в атмосфере- 12.900 м3 «… Раннее утро. Ты вышел из палатки и очутился в сказке. Лучи солнца проникают через листву деревьев, и капли росы начинают переливаться миллионами огоньков, предвещая прекрасную погоду. Где-то над твоей головой щебечут птички, на берегу папа моет машину. Как будет здорово вернуться домой на чистенькой, сверкающей машине. Мама что-то стирает. От порошка получилось много воздушной пены, как весело качаются на воде эти белоснежные барашки! День пролетел, как одно мгновение. Тебя переполняет счастье. Ты взял бумагу, написал письмо о том, как вы, всей семьей здорово провели день, положил послание в пустую пластиковую бутылку и забросил её подальше от берега. Волны обязательно доставят твое письмо к другому человеку, и он, быть может, порадуется за тебя...» - А теперь постарайся сохранить это ощущение радости в себе и открой глаза. Скажи, пожалуйста, всё ли было так замечательно в твоей сказке?
Домашняя работа. Поработай в группе со своими товарищами и подготовь сообщение по теме. «Берегите воду»

Урок 22. Воздух.

Такой большой,

Что занимаю мир,

Такой маленький,

Что в любую щель пролезаю. Воздух - это не просто газ, это смесь разных газов: азота, кислорода, углекислого газа, водорода. Для дыхания людей особенно важен кислород. Мы вдыхаем воздух, в котором есть кислород, а выдыхаем воздух, в котором уже намного меньше кислорода. В нём теперь стало больше углекислого газа. Ты не раз убеждался в этом. Когда ночью в квартире прохладно, под плотным одеялом тепло. Но если спрятаться под него с головой, скоро станет душно. Это потому, что тебе не будет хватать кислорода. Но кислород необходим не только для дыхания. Если зажечь свечу, она будет гореть. Но если свечу накрыть стаканом, то она вскоре погаснет. Почему? Ведь она ещё не вся сгорела? Да потому, что не может быть горения без кислорода. Дышат люди, звери, птицы, и все вдыхают кислород. Горит огонь - тоже забирает кислород. А углекислого газа в воздухе становится всё больше и больше. Трубы заводов, фабрик, электростанций выпускают в воздух целые реки углекислого газа. Из выхлопных труб автомобилей тоже вырываются струи углекислого газа. Так и задохнуться можно! К счастью, углекислый газ необходим зелёным растениям. И дуб-великан, и травинка, и крохотные водоросли при свете забирают из воздуха углекислый газ. А возвращают кислород. Чем больше вокруг зелени, тем чище воздух.

К

роме кислорода, азота и углекислого газа, в воздухе всегда есть водяные пары, но количество из в воздухе постоянно меняется. Воздух в котором много водяных паров становится влажным.. Прозрачный воздух пропускает солнечные лучи, и почти не нагревается. А Земля, как все непрозрачные тела, задерживает солнечные лучи и нагревается. Нагретый воздух поднимается кверху, капельки воды, содержащиеся в воздухе охлаждаются и образуются облака. Маленькие капельки в облаках, сливаясь с друг другом постепенно увеличиваются. Облако темнеет и становится тучей. Тяжелые капли воды не могут держаться в воздухе, и падают на землю в виде дождя, если же температура внутри облака ниже точки замерзания (0 С), то образуются не капельки воды, а снежинки. Какие еще виды осадков ты знаешь? _____________________________________________ __________________________________________________________________________________

Свойства воздуха

1. ________________________________________

2. ________________________________________

3. ________________________________________

4. ________________________________________

5. ________________________________________

- Человек издавна научился использовать как источник энергии. Он изобрел парус, который позволил ему отправиться в путешествие. Уже 2-3 тысячи лет назад египтяне плавали по Средиземному морю на вполне совершенных парусных судах. В Средние века строились ветряные колеса для работы по хозяйству. Однако и в современности ветряной двигатель играет все большую роль, так как в отличие от других источников он не загрязняет атмосферу. Одним из способов передвижения по воздуху - воздушный шар, заполненный более легким, чем воздух газом или просто нагретым воздухом. Началом эры воздухоплавания следует считать 183 год, когда братья Монгольфье поднялись в воздух на воздушном шаре, заполненном горячим воздухом. Возможность передвижения по воздуху летательных аппаратов связана с тем, что воздух обладает выталкивающей силой.

Как еще используется воздух:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Источники загрязнения воздуха

Естественные (природные) Искусственные

_________________________________ _________________________________________

_________________________________ _________________________________________

_ ________________________________ _________________________________________

Домашняя работа

Напиши сообщение на тему: «Охрана воздуха»

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 23. Горные породы

Осмотрись вокруг, нас окружают горные породы, или, как их называют в технике и быту, камни. В слоях земной коры, как на огромных страницах каменной книги, запечаталась история планеты. Речная и морская галька, песок, глина, известняк, гранит, базальт, каменный уголь - это горные породы. Как правило, они залегают в земле большими массами. Из горных пород сложены равнины, дно водоёмов, вся твёрдая часть земли до глубины 30-40 километров и более. Большинство горных пород твёрдые, но есть жидкие горные породы (ртуть, нефть) и газообразные (природный горючий газ). На земле насчитывается несколько тысяч вулканов. Одни из них действующие. Они дымятся, грохочут, извергаются. Их активность может длиться часы, дни, недели. Из вулканического кратера вырываются огонь, пепел, горячие газы, потоки расплавленной жидкой массы, летят огненно-красные камни, вырываются клубы водяного пара. Действующие вулканы служат как бы окнами вглубь Земли. Во время их извержений на поверхность выбрасываются глубинное расплавленное вещество Земли - магма. Магма, излившаяся на поверхность Земли, называется лавой. При извержении вулкана раскалённые огненные потоки магмы с огромной силой вырываются из глубины недр Земли. Они изливаются на её поверхность и остывают. Это приводит к образованию ГОРНЫХ МАГМАТИЧЕСКИХ (вулканических) ПОРОД. К ним относятся ГРАНИТ и БАЗАЛЬТ. Бурные реки, которые образующиеся при разрушении гор. Реки впадают в море, вместе с речной водой в море впадают камни, песок и глиняные частички. Они опускаются на дно моря. Так год за годом сотни тысяч и миллионы лет накапливаются громадные толщи осадков на дне океанов и морей. Со временем они уплотняются и превращаются в горные породы - песчаники и сланцы. Их называют ОСАДОЧНЫМИ, потому что образовались в результате осаждения на дне рек, озёр, морей. В морях и океанах живут рыбы, по дну ползают крабы и морские улитки. За многие миллионы лет накапливается огромное количество скелетов и образуется горная порода - известняк. Вокруг мелких озёр и болот растёт множество деревьев. Когда деревья погибают, многие из них опускаются на дно болот, сверху их засыпает глина и песок. Из этих деревьев, попавших на дно древних озёр и болот много миллионов лет назад и пролежавших там всё это время, образовался каменный уголь. А золотисто-жёлтый янтарь - это окаменевшая смола древних хвойных деревьев. Оказывается, вначале мел был животным. В водах океанов существуют различные виды мельчайших растений и животных. Одним из них является одноклеточное существо под названием «фораминифера» с панцирем из извести. Отмирая, эти существа опускаются на океанское дно. Со временем образуется толстый слой из их панцирей. Конечно, на это уходят миллионы лет. Постепенно этот слой цементируется и превращается в мягкий известняк, который мы называем мелом. Различные изменения на Земле превращали морское дно в сушу. Слои мела, находившиеся на морском дне, были подняты над поверхностью моря. Наиболее рыхлые участки были размыты водой, оставив высокие меловые скалы. Там, где из болот отводят воду, где их осушают, обнажаются залежи торфа, одной из разновидностей горючих полезных ископаемых. Его образование начинается ещё до того, как появилось болото. На дне озера накапливаются остатки отмирающих растений и животных, образуется чёрный ил. Торф способен гореть именно потому, что в нём присутствуют углеводороды. В болотах растения разлагаются почти без доступа кислорода. Через несколько лет такого процесса образуется коричневая смешанная масса веточек, корней и листьев. Если из этой массы удалить воду (торф на ¾ состоит из воды), высушить, разрезать на брикеты, то получим неплохое топливо. На нём могут работать даже электростанции.
- Почему каменный уголь, известняк и торф называются осадочными горными породами? __________________________________________________________________________________ Уже первобытный человек применял камень. Каким образом? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ И в настоящее время роль камня очень велика. Как используется камень? ___________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
М инералы (кристаллы) в чистом виде встречаются реже, чаще всего они входят в состав горных пород. Например, известняк - состоит из кальцита, но если рассмотреть его поближе (через лупу), то можно разглядеть минералы из которых он состоит. Многие минералы и горные породы, люди используют в повседневной жизни, они называются полезными ископаемыми. Используют полезные ископаемые с древних времен, сначала, человека научился различать рудные камни и выплавлять из них металл, из этого металла люди изготавливали оружие и многое другое. Природные материалы имеют важное значение для жизни людей. Чем больше полезных ископаемых на территории государства, тем государство богаче. Кыргызстан обладает большими запасами полезных ископаемых. Полезные ископаемые по своим свойствам и предназначению делятся на: металлы неметаллы горючие используемые в строительстве ______________ _________________ ________________ __________________ ______________ _________________ ________________ __________________ ______________ _________________ ________________ __________________ Поиск и разведка полезных ископаемых на земле и под землей - дело непростое. Полезное ископаемое само не скажет: «Я - здесь!». Иногда можно ходить по нему, не замечая. Поэтому, для людей, не имеющих специальных знаний все породы кажутся одинаковыми. Специалиста, который занимается поиском и изучением полезных ископаемых, называют - инженер-геолог. Пешком, на лошадях, иногда на самолетах и вертолетах геологи ведут поиски. Работа у них очень сложная; они проходят в день десятки километров, преодолевая перевалы, карабкаясь по горам, нанося на карту геологическое строение земной коры. Вдоль и поперек исследуется место, где обнаружена руда. Ведение работ по добыче полезных ископаемых - дело горного инженера. С помощью техники вскрываются верхние слои почвы, место открытой добычи полезных ископаемых - называется карьер. Если горные породы залегают очень глубоко, то роют глубокие шахты, в которых работают, добытчики полезных ископаемых - шахтеры. Это очень трудная и опасная специальность.

Блиц - опрос

- Какие породы называют осадочными? _______________________________________________

- Чем отличается карьер от шахты? ____________________________________________________

- Что называется минералом? _________________________________________________________

- Что такое янтарь? _________________________________________________________________

- Чем является соль? ________________________________________________________________

Домашняя работа: Как используется песок?

Урок 24. Изменение земной поверхности

Вспомни, какие силы участвуют в формировании рельефа земной поверхности? _____________

__________________________________________________________________________________ Г

оры и впадины образовались в результате поднятий и опусканий участков земной коры (литосферы), т.е. действия внутренних сил - вулканов и землетрясений. Одновременно в образовании гор и других форм рельефа участвуют и внешние силы: вода, ветер, ледники, подземные воды. Внутренние силы приводят к росту гор, а внешние стремятся их разрушить. В такой борьбе и возникает необыкновенно сложный рельеф величественных горных систем. Длительная геологическая история, борьба внешних и внутренних сил Земли, создали на территории современного Кыргызстана удивительное разнообразие ландшафтов. Особенно велика роль воды, попавшей в трещины, почти всегда имеющиеся в горных породах. Замерзая, она расширяет, раздвигает края трещины; оттаивая, вытекает из неё, унося с собой разрушенные частицы. Изменения земной поверхности происходит по трем типам: а) физическое - разрушение под воздействием температур. б) химическое - разрушение под воздействием воды. в) биологическое - разрушение под действием растений и живых организмов. Миллионы лет идет борьба моря и суши. Вода постоянно стремится разрушить сушу, унести ее в свои глубины. Под лучами солнца на поверхности образуется пар, который поднимается вверх, образуются облака. Облака проливаются на землю в виде дождя, дождь в виде ручейков и речек скатывается с поверхности земли, захватывая вместе с собой камешки, а иногда передвигая и огромные валуны. Некоторые камни, растекаются по трещинам гор, замерзают, льду становится тесно, и он с треском разламывает даже очень крепкий гранит. Следующим скульптором природы является ветер. Неустанно трудится ветер, преображая лицо Земли. Он поднимает в воздух массы пыли с полей, а иногда обнажает дно целых озер. В высокогорных районах, где много снега и льда, большую роль в разрушении гор играют ледники. Мощные толщи льда под собственной тяжестью стекают вниз по долинам, углубляют их и уносят огромное количество обломков горных пород. Массы таких обломков скапливаются у конца ледника и по его краям, образуя морены. Изменение поверхности Земли приводит к огромному количеству природных катастроф. 1. Землетрясение это - _______________________________________________________________ 2. Вулканы это - ____________________________________________________________________ 3. Цунами это - _____________________________________________________________________ 4. Торнадо это - ____________________________________________________________________ Проверь себя. Заполни пропуски в тексте. Камни в природе от нагревания ________________________, а от охлаждения ______________________________. Постепенно в них образуются _______________________, в которые попадает _____________________. Зимой она превращается в __________________, он с силой давит на стенки трещин и вызывает разрушение камней. Разрушению камней способствуют также ___________________________ растений.

Урок 25. Охрана окружающей среды.

П рирода, как израненная птица, кричит, просит о помощи! Мы должны знать о том, как сохранить природные богатства для тех, кто будет жить на земле после нас. Наука изучающая окружающую среду и способы ее защиты, называется - экология.

Блиц опрос.

1. Что такое природа? ____________________________________________________________________________________

2. что относится к живой природе? ___________________________________________________

к неживой природе? _________________________________________________

3. Что такое «окружающая среда»? ____________________________________________________

4. Приведите примеры экологических связей;

а) живое - неживое; _________________________________________________________________

б) неживое - живое; _________________________________________________________________

в) растения - животные; _____________________________________________________________

г) человек - природа; _______________________________________________________________

Вряд ли найдется в нашей стране человек, который не понимал бы, что надо бережно относится к природе. Это важно не только когда осваиваются земли, создаются искусственные озера и моря, строятся платины, заводы, но повседневно и ежечасно, при каждой встрече с природой. Все мы обязаны своей жизнью нашей планете - прекрасной и единственной Земле - матушке, голубой от океанов, зелёной от лесов, жёлтой от песков, стонущей сегодня от боли, взывающей о помощи, увы, остающейся по-детски беззащитной перед… нами, перед варваром-Человеком. Получив неограниченную власть, люди считают себя "венцом природы", они забыли, что сами являются её скромной частицей. - Как ты думаешь, животные, птицы, рыбы, растения проживут без человека или нет?_________ "Мы и сейчас еще не поняли и не хотим понять, что животные, птицы, рыбы, растения без нас проживут, а вот нам без них не прожить и дня единого". Почему? ___________________ __________________________________________________________________________________

Экологический тест «Природа в опасности!» 1. Чем дышит всё живое на Земле? а) угарным газом; б) воздухом;
2. Из-за чего на Земле становится меньше лесов? а) из-за пожаров и стихийных бедствий; б) из-за изменения климата Земли; в) из-за строительства городов, дорог, возделывания полей;
3. Какой воздух необходим для жизни животных и человека? а) прозрачный б) бесцветный в) чистый
4. Отчего загрязняется вода в реках и озерах? а) от использования воды в быту; б) от использования воды в производстве; в) от слива сточных вод заводов и фабрик;
5. Что люди делают для спасения живой природы? а) создают заповедники и ботанические сады; б) создают бульвары и скверы; в) создают фермы, пасеки и птицефабрики.
6. Какая деятельность человека может быть причиной загрязнения воздуха? а) сажать деревья; б) выбрасывать отработанные газы, дым заводов и фабрик в атмосферу; в) использовать автомашины, выделяющие выхлопные газы;

7. Какое правило поведения в природе надо знать, чтобы растений с красивыми цветами было много кругом? а) не вытаптывать луга; б) не собирать букетов в дикой природе; в) вырубать леса.
8. Какие источники шума ты знаешь, которые могут повредить здоровью человека и животных? а) спокойная музыка; б) крик; в) шелест листвы; г) звуки взрывов;
9. Какие источники шума ты знаешь, которые не вредят здоровью человека и животных? а) пение птиц в парке; б) выстрел из ружья; в) шум волны; г) тихая музыка.
10. Какое правило поведения в природе по отношению к животным надо знать и выполнять? а) ловить животных; б) пугать животных; в) кричать в лесу, на лугах, близ водоемов и так далее; г) трогать птичьи гнезда; д) трогать детенышей животных;
Что ты посоветуешь всем людям на земле Кыргызстана, по сохранению чистоты наших водоемов и поверхности земли? а) сливать отходы заводов и фабрик в водоемы; б) выбрасывать мусор в водоемы; в) заботится о водоемах.
Берегите эти земли, эти воды, Даже малую былиночку любя, Берегите всех зверей внутри природы - Убивайте лишь зверей внутри себя!
М.М. Пришвина сказал: «Рыбе - вода, птице - воздух, зверю - лес, степь, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу - значит охранять Родину!»

Урок 26. Любимый город

Г ород Бишкек был известен с VII в. как городище Джуль (Кузнечная крепость). В 1825 году, была основана кокандская крепость Пишпек, размещавшая крупнейший гарнизон в Чуйской долине. Дважды (4 сентября 1860 и 24 октября 1862) был взят русскими войсками. В ноябре 1862 крепость была разрушена, а на её месте двумя годами позже был установлен казачий пикет, затем здесь стал собираться базар. В 1868 было основано селение Пишпек. 29 апреля 1878 в связи с переводом в Пишпек центра уезда получил статус города. Дореволюционный Пишпек больше походил на пыльную деревню с глинобитными домами. С приходом Советской власти город стал интенсивно развиваться. В 1926 году он был переименован в честь родившегося здесь революционера и полководца М.В. Фрунзе. В 1991 году городу было возвращено его старое название в новой интерпретации - Бишкек. По мнению экспертов, "бишкек" означает - палочка для взбивания кумыса - национального напитка из кислого кобыльего молока.

Бишкек - один из крупных городов Средней Азии и самый крупный город Кыргызстана с населением более 800 тысяч человек, многонациональный - более 80-ти национальностей и народностей. Основной язык межнационального общения - русский. Город Бишкек расположен в Чуйской долине, кроме Бишкека, здесь есть города Токмок, Кант, Кара-Балта. Здесь же в Чуйской долине находится известный курорт Иссык-Ата и Ала-Арчинское ущелье. В Чуйской долине, южнее города Токмок, высится древняя башня-минарет Бурана. Это ценный исторический памятник. Высота башни 24 метра. Внутри есть лестница, которая ведет на вершину башни. Сверху можно окинуть взглядом все окрестности. В древности такие башни имели важное практическое значение, на них несли сторожевую службу, и если показывался враг жители города успевали подготовиться к защите. Ученые говорят, что башня построена более 1000 лет назад. При раскопках, территории возле башни, получен многочисленный материал - изделия из глины, металла, стекла, кости, камня, монеты и др. Учитывая историческую ценность городища, его архитектурных памятников и других раскопанных объектов, центральная часть Бураны объявлена музеем заповедником.
Ош является вторым по величине город в Кыргызстане и одним из самых древних в Средней Азии. Точная дата его основания до сих пор неизвестна. Так как письменная история его насчитывает больше тысячи лет, а археологические находки говорят вообще о трехтысячелетней историю. Историки утверждают, что в древности Ош был обнесен крепостной стеной, имел трое ворот, внутри возвышалась цитадель. Город в то время был крупным торговым центром на Великом шелковом пути, связывавшем Средиземноморье и Ближний Восток с Памиром, Тибетом, Китаем и Индией. С древних времен Ош славился своими базарами и караван-сараями. Главный рынок расположен на левом берегу реки Ак-Бура, и представляет собой классический образец восточного крытого рынка - тима. Более двух тысячелетий базар живет своей шумной и яркой жизнью, меняя свои постройки и расширяя границы, но остается на том же месте. Л егенды связывают основание города с царем Соломоном (Сулейманом) и Александром Македонским. Впервые о городе Ош упоминается в арабских источниках IX в. В те времена гора Сулайман-Тоо служила ориентиром для путешественников, которые считали её священной. Этот древнейший памятник искусства и истории, известен с незапамятных времен. Вплоть до XVI столетия, гора называлась Бара-Кух, но затем была переименована в Тахты-Сулейман, что означает «трон Соломона». Горный массив Сулайман-Тоо представляет собой известковый останец, протяженностью чуть более километра и шириной в 560 метров. Наивысшая точка этого массива достигает 1175 метров. В горе располагаются семь пещер, входы которых обрамлены гротами. Самыми знаменитыми и популярными среди паломников считаются пещеры «Чакка тамар» и «Тепеункур». Согласно древним поверьям пещера «Чакка тамар» обладает уникальными целебными свойствами. Весь горный массив огибают священные водные каналы Джупас-арык и Джаннат-арык, на которых до сих пор работают средневековые водоподъемные колеса. Здесь же располагается мечеть, «Рават-Абдуллахана», которая, по некоторым сведениям, была построена в XVI веке и здание-худжра («дом Бабура»). Сегодня гора Сулайман-Тоо - своеобразная Мекка, которая является последней надеждой для многих своих посетителей. Основная часть которых - женщины. Кто-то просит у Сулайман-Тоо благополучия для семьи, кто-то - здоровья, кто-то - продолжения рода. Люди верят в магические свойства древнего святилища. Д жалал-Абад. Возник как кишлак возле целебных источников. С ростом населения поселения появились мастеровые: гончары, ремесленники, развивались кустарные мастерские, которые впоследствии давали начало небольшим перерабатывающим предприятиям. Cчитается что Джалал-Абад назван так в честь Джалал ад Дина, известного тем что строил караван-сараи, принимавшие путешественников и паломников приходивших к святым источникам Джалал-Абада.
В начале XIX века была построена маленькая Кокандская крепость, и вокруг него образовался маленький кишлак. Местные жители обслуживали паломников и занимались сельским хозяйством. В 1870х году, в городе появились российские мигранты и в кишлаке появился гарнизон и военный госпиталь. С 1876 - в составе Российской империи, статус города - с 1877. К этому же времени относится и первое упоминание о поселении с названием Джалал-Абад в официальных исторических документах. В то время это был караван-сарай для проезжих купцов на Великом шелковом пути. Здесь пересекались дороги по перегону скота, покупателями и продавцами, это было местом проведения степной торговли. Джалал-Абад - это место, где в изобилии имеются разнообразные минеральные источники и лечебные грязи. По преданию здесь находился источник Чашма-Аюб («источник Иова»), который посещал пророк Аюб (библейский Иов). Многие из источников известны со 2 века до н.э. и считаются священными. Т алас - это маленький известный город, расположенный в долине с одноименным названием. Таласская долина отрезана цепью гор от всех остальных областей Кыргызстана, и самый удобный маршрут проходит через Казахстан, но при этом необходимо получить визу. Однако возможно достичь долины через перевал Тео -Ашуу, свернув на север с главной дороги Бишкек- Ош, после пересечения Суусамырской долины. Талас известен как Земля Манаса, считается, что именно здесь находиться место рождения легендарного героя. В нескольких километрах от города находиться мавзолей Манаса. Там же находиться музей, посвященный истории создания эпоса Манас, который был построен к празднованию 1000-летия Манаса в 1995 году. Музей находится за холмом, который использовался как смотровой часовыми, охранявшими долину. Археологи сделали несколько довольно интересных открытий здесь, и существует мнение, что холм был создан людьми, что не является особым подвигом. Существуют и другие признаки древнего укрепления и защиты территории. Существует 2 разных мнения о происхождении мавзолея. Первое мнение, что его сын Семетей принес тело Манаса сюда (в деревню Ахырташ, возле устья реки Кенкол.) и построил здесь мавзолей. В соответствии с другим мнением, мавзолей был построен его женой, Каныкей, и его другом и советником, Бакаем, и для того чтобы предотвратить разрушение врагами Манаса, они повесили надпись над дверью, что это мавзолей маленькой девочки. Эта территория была заселена еще в 9 веке, но даже когда русские расширили поселение в 1864 году, оно было меньше, чем деревня. Нынешний город был найден в 1877 году как село Дмитриевское. С начала там насчитывалось около 100 домов, построенных переселенцами, которые занимались в основном сельским хозяйством. Самым знаменательным зданием была церковь, построенная из кирпича в 1920 годах. В центре города и на берегу реки расположен живописный парк. В окрестностях есть примеры наскальных рисунков и петроглифов. Недалеко по направлению на северо-восток от города (около 20 км) расположены 3 места стоянки древнего человека - Кулан Сай, Терек Сай и Курган Таш.

К югу от города расположена потрясающая долина Бешташ (что в переводе с кыргызского означает «5 Камней»)- одна из многих долин, ожидающая более храброго путешественника. Этот регион также знаменит местом рождения знаменитого современного кыргызского писателя - Чингиза Айтматова, который родился в маленькой деревушке Шекер возле узбекской границы.

Домашняя работа. Приготовь сообщение о достопримечательностях Кыргызстана.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 27. Человек и здоровье

1. Что такое природа? _______________________________________________________________

2. Какая бывает природа? ____________________________________________________________

3. Является ли человек частью природы? Почему? _______________________________________

__________________________________________________________________________________ Ты хочешь быть сильным, бодрым и энергичным. Хочешь, чтобы глаза были блестящими, ясными, а кожа - чистой, голос - звонким, а походка уверенной?. Так и будет, если ты научишься жить в ладу со своим организмом. Организм человека - это система органов, взаимосвязанных между собой и образующих единое целое. Науки о человеке изучают: - анатомия - какое строение имеют отдельные части тела человека, органы и организм в целом; - физиология - изучает работу внутренних органов человека; - гигиена - наука о сохранении здоровья; - медицина - наука о лечении человека. Здоровый человек редко задумывается над тем, что такое здоровье. Кажется, что ты здоров и всегда будешь таким, и не стоит об этом беспокоиться. Между тем здоровье - это одна из главных ценностей человеческой жизни, источник радости.

Тест:

1. Назови признаки здорового человека?

а) сутулый, крепкий, неуклюжий, высокий;

б) горбатый, бледный, хилый, низкий;

в) стройный, сильный, ловкий, статный.

2. Зачем нужно знать свой организм?

а) чтобы человека мог мыслить, говорить, трудиться;

б) чтобы сохранять и укреплять здоровье;

в) чтобы умело использовать свои возможности.

3. Какие предметы ухода за кожей указаны верно?

а) зубная щетка, зубная паста, жевательная резинка;

б) мочалка, мыло, полотенце, крем;

в) обувная щетка, крем, аспирин.

Чтобы быть здоровым, нужно знать, как устроен твой организм, как беречь и укреплять свое здоровье.
Когда смотришь издали на любое здание, кажется, что оно целиком выполнено из какого-то одного материала. Но подойдя поближе, увидишь, что это сооружение сложено их маленьких кирпичиков. Примерно так же устроено и наше тело. Все его части, руки, ноги, голова - только кажутся цельными, на самом деле они состоят из огромного количества «кирпичиков» - клеток. Клетки тела так малы, что невооруженным глазом их не разглядишь. Но стоит посмотреть в сильный микроскоп - хотя бы тоненький срез кожи - и сразу увидишь множество клеток. Каждая клеточка - частица живого организма. Она дышит - забирает кислород и выделяет углекислый газ. Она усваивает питательные вещества и выбрасывает отходы. Она трудится, делится (из одной клетки появляется несколько) и погибает. В сложном организме человека, клетки очень разные; одни из них образуют кости, другие мышцы, клетки кожи создают защитный покров, клетки крови переносят питательные вещества по всему организму. Есть нервные клетки, которые воспринимают боль, тепло, холод и передают информацию - клеткам мозга.

Рассмотри разные виды клеток и подпиши некоторые из них:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Конкурс смекалистых: Можешь ли ты показать у себя клетки, которые отжили и восстановились вновь? _________________. Предъяви «доказательства».____________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Клетки, составляющие наши органы, постоянно изменяются, растут, отмирают и заменяются новыми. Отжившие клетки выбрасываются из организма. Чем больше работы выпадает клеткам, тем больше снабжаются они кровью, тем больше к ним поступает питательных веществ. Чем меньше работает орган, тем меньше к его клеткам поступает кислорода и питательных веществ, сужаются кровеносные сосуды, приносящие кровь в эту часть теле. Вот почему у тех людей, которые постоянно занимаются спортом, так заметно увеличиваются и крепнут мышцы. Во время тренировок работающие мышцы получают больше крови, лучше питаются и растут. Но стоит забросить физические упражнения, как мышцы начинают слабеть и уменьшаться. Если уложить в кровать даже очень здорового человека, то через несколько недель, его мышцы настолько ослабеют, что ему трудно будет ходить. Даже сильные и очень здоровые люди - космонавты, проведя несколько месяцев в космосе, в невесомости, учатся заново ходить. Почему люди проживающие в сельской местности, как правило, здоровее жителей города? ___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Домашняя работа. Как ты понимаешь выражение «Здоровый образ жизни» и «Что мешает человеку быть здоровым?» Ответь подробно на эти вопросы. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 28. Зачем школьнику режим

«Помни твердо, что режим, людям всем необходим».

Чтобы многое успеть сделать, многому научиться, важно уметь правильно распределять свое время, выработать удобный распорядок дня, или режим.

Школьные годы - важнейший период жизни человека. Это период интенсивного роста и совершенствования организма, развития высшей нервной деятельности, формирования основных черт характера.
Правильный режим дня - это правильная организация и наиболее целесообразное распределение во времени сна, питания, труда, отдыха, личной гигиены и т. д. Правильный режим - основа жизни каждого, главное условие сохранения здоровья. Режим строится на основе биологического ритма функционирования организма. Вот почему режим дня так важен. Строгое соблюдение режима дня необходимо для здоровья и правильного развития школьника. Благодаря соблюдению режима обеспечивается высокая работоспособность в течение дня.
Основными элементами режима дня школьника являются:

1. ____________________________________________________________________________
2. ____________________________________________________________________________
3. ____________________________________________________________________________
4. ____________________________________________________________________________

Домашняя работа. Составь свой режим дня и красочно его оформи.

Урок 29. Скелет надежная опора человека. Ко

гда строители начинают воздвигать здание, они сооружают каркас - громадную клетку из стальных форм. Такой же крепкий каркас есть и в нашем теле. Он состоит из двухсот больших и маленьких костей, прочно скрепленных друг с другом. Все вместе они составляют скелет - надежную защиту организма. Ты уже знаешь, что все органы нашего организма состоят из клеток, из клеток состоят и все косточки нашего скелета. Они дышат и питаются, как и все органы нашего тела. Сломать кость очень трудно, однако бывают случаи когда люди ломают руку или ногу. Врачи соединяют сломанную кость и накладывают гипс. В месте перелома начинают нарастать новые костные клетки, и кость срастается. В молодые годы кости наиболее гибки и прочны. Чем старше становится человек, тем менее прочными становятся его кости. У людей которые занимаются физическими упражнениями кости развиваются лучше. Вспомни почему? ______________________________ __________________________________________________________________________________

- Позвоночник - основа скелета. Он появился у животных организмов около 500 млн. лет назад. Затем, всё, что изобретала природа, она прикрепляла к позвоночнику: хвостовые плавники рыб и китов; ноги-колонны динозавров, слонов; массивный череп бизона, бегемота. Позвоночник очень гибкий, как стальная пружина. Почему позвоночник такой крепкий? __________________________________________________ __________________________________________________________________________________
- . Прощупайте у себя шейные позвонки, согнув голову. Первый верхний позвонок называется атлантом. Так зовут древнегреческого героя, который держал на своих плечах небесный свод. Вот как о нём написано в мифе: "Согнулся он под тяжестью неба, его мускулы вздулись, как горы, пот покрыл всё его тело от напряжения, но нечеловеческие силы и помощь богини Афины дали ему возможность держать небесный свод." - Подобно ему первый шейный позвонок - атлант держит голову человека. Этот позвонок весит 20-30 грамм, а вес черепа - 6 килограмм
- Череп состоит из 24 костей. Они большей частью плоские и соединены неподвижно, образуя черепную коробку. Черепная коробка очень прочная. Почему? ____________________________ __________________________________________________________________________________

- Есть ли подвижные кости черепа? ___________________________________________________

Почему они двигаются? _____________________________________________________________

Вывод: ___________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Изучение костей грудной клетки.

- Какой формы? ____________________________________________________________________

- К чему крепятся?__________________________________________________________________

- Каково значение рёбер? ____________________________________________________________

Изучение костей конечностей

- Какой формы? ____________________________________________________________________

- Подвижны ли они? Почему?________________________________________________________

- Каково их назначение?____________________________________________________________

П

осле смерти человека или животного, постепенно уничтожаются все мягкие ткани, но кости могут сохранятся столетиями. Они являются зачастую единственными документами далеких эпох и дают возможность узнать о том, какие животные и люди жили в древности, позволяют восстановить их облик
Динозавр, скелет которого обнаружили ученые, жил 93 миллиона лет назад. При жизни длина его тела составляла около 4 метров. Нынешняя находка способна пролить свет на эволюцию пищеварительной системы динозавров с древнейших времен. Например, она позволяет предположить, что типичные хищники вроде велоцираптора развились из куда более безобидных травоядных предков.

Мамонт был найден в угольном карьере, недалеко от археологического парка, созданного на месте древнеримской крепости Виминакий. Кости находились на глубине 27 метров в слое песка.

ОТКРЫТИЯ ПЕЩЕРЫ ШАНИДАР Это было в Ираке. В 1953-1960 годах археологическая экспедиция, обнаружила в пещере Шанидар, в горах Загроса, девять мужских скелетов поздних палеоантропов - первобытных людей неандертальского вида, которые жили 65-45 тысяч лет назад. Это ближайшие предки человека современного. Кости скелета мужчины Шанидар, жившего примерно 45 тысяч лет назад, имели сильное повреждение наружной стенки левой глазницы (в результате чего он был, по всей вероятности, слеп на левый глаз), сросшийся перелом костей левой стопы с выраженным артритом ее суставов. Его правая рука была в результате травмы или намеренно ампутирована выше локтя за много лет до смерти. Стертость наружной части передних зубов говорила о том, что этот человек довольно долго пользовался ими вместо утраченной правой руки. Выжить при таких заболеваниях можно было только при поддержке и заботе коллектива сородичей- социальной защите,- и она была, так как калека Шанидар прожил по меньшей мере до 40 лет (что по средней продолжительности жизни сопоставимо с 80 годами для современного человека).При исследовании захоронения Шанидар (умерший жил около 60 тысяч лет назад) было сделано еще одно важное открытие- получено первое научное доказательство использования лекарственных растений человеком неандертальского вида. Таким образом, по костям можно не только воспроизвести общий вид животного или человека, но и многое узнать о его жизни тысячи лет тому назад.

Домашняя работа

1. Какова роль скелета человека? _____________________________________________________

2. Назови основные части скелета? ___________________________________________________

3. Назови орган, расположенный внутри черепа? ________________________________________

4. О чем расскажет скелет доисторического животного? __________________________________

__________________________________________________________________________________

Урок 30. Мышцы и их работа. "

Если хочешь быть сильным - бегай, хочешь быть красивым - бегай, хочешь быть умным - бегай". Эти слова были высечены на скале в Древней Греции. Как вы их понимаете? Правы ли были древние греки? ______________ __________________________________________________________________________________________________________________ Тело человека постоянно находится в движении. Мы ходим, прыгаем, бегаем, поднимаемся по лестнице. Что нам помогает совершать эти движения? __________________________ Мышцы сокращаются, укорачиваются, увлекая за собой кости, - так человек движется. Название мышца произошло от слова «мускулис», что означает «мышь». Ученым, которые изучали строение тела человека, сокращение мышц, напоминало бегание мышки под кожей. Мышечная ткань, так же как и костная состоит из клеток, мышечная клетка длинная, узкая, напоминает волокно. Есть мышечные клетки длиной до 12 см. Мышцы у человека есть на руках и ногах, на спине и животе, на груди и голове. 1. Что обеспечивают кости скелета? ___________________________________________________ 2. Могут ли кости двигаться? _______________ За движение человека отвечают мышцы. Они прикрепляются к костям сухожилиями. Они очень прочные. Мышцы и сухожилия можно прощупать у себя на теле. По сигналу мозга мышцы могут сокращаться, то есть становится длиннее или короче. Когда согнешь руку в локте, то почувствуешь, что мышца, которая находится выше локтя стала упругой, а если опустишь руку, то мышца становится более мягкой и менее заметной.

Молодой старичок. Я знал одного ленивого мальчишку. Когда он ходил по коридору мимо моей комнаты, я всегда мог безошибочно определить, кто идет, хотя дверь была закрыта. Только он один во всей квартире волочил ноги, словно дряхлый старик. А когда он садился за книгу, на него жалко было смотреть. Он не мог сидеть прямо, не сгибаясь, и десяти минут. Сперва подопрет голову одной рукой, потом другой и, в конце концов, ляжет всей грудью на стол. Такая у него была слабая спина. А почему? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Он не любил давать работу своим мышцам, ребята бегут трудится - зимой во дворе снег разгребать, весной - цветы сажать, осенью - листья с дорожки подметать, а он всякий раз старается увильнуть. Даже на уроки физкультуры он вечно присаживался на скамеечку, у него насморк и он плохо себя чувствует. Вот так и стал он молодым старичком. (А.Дорохов) А себя то узнали? Что нужно сделать, чтобы не превратиться в таких вот старичков? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
А какая самая выразительная часть тела человека? _____________________________________
П осмотрите на картинки. Почему так по разному выглядят эти люди?







Мышцы, расположенные на лице, очень разнообразны, их двадцать. Например, мышца, сводящая брови к средней линии лица, делает выражение лица строгим. «Мышца гордецов», которая образует поперечную складку у корня носа, придает презрительное выражение. Специальные мышцы смеха оттягивают углы рта наружу и т.д. Но ни одна из них не работает изолировано. Если человек плачет, то действуют одновременно многие мышцы, которые придают лицу своеобразный вид. Такое разнообразное движение мышц лица называется - мимика. "Мимика - движение мышц лица, выражающие внутреннее состояние. Выразительная мимика". Мышцы лица называются мимическими и жевательными мышцами. Зачем нужны жевательные и мимические мышцы?________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Мы часто судим о характере и настроении человека по его мимике. При передаче информации лишь 7% от нее сообщается словесно, 30% выражается интонацией и тоном, и более 60% - взглядом, жестами, мимикой … Актеры тренируют мимические мышцы так же, как спортсмены тренируют мышцы разных частей своего тела. Можно сказать, что лицо актера меняет грим. Это верно, грим - всего лишь маска, а без совместной деятельности мимической мускулатуры невозможно никакое перевоплощение.

Практическая работа

Рассмотри картинки, и напиши какие чувства выражают эти лица.

_________________________

______________________

__________________

________________________

______________________

_______________

__________________

Домашняя работа. Попробуй объяснить, почему медики, тренеры считают, что лучший отдух - в движении.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 31. Правильная осанка - красивая фигура. Если человек здоров, то у него хороший цвет лица, блестящие волосы, чистая кожа, бодрое настроение, и он с удовольствием учится, работает и отдыхает. Украшает человека и хорошая фигура. Красота фигуры зависит от осанки - правильной, красивой постановки тела. Важнейшее значение для красоты тела и здоровья имеет осанка. Она влияет не только на внешность, но и на расположение и деятельность внутренних органов человека. У обезьян позвоночник почти прямой (так же как и у ребенка после рождения). Позвоночник взрослого человека имеет характерные изгибы, которые появляются постепенно с того момента, когда ребенок начинает ходить. Таких постоянных изгибов четыре. При правильной осанке человек стоя держит тело и голову прямо, слегка, отведя плечи назад и немного развернув грудь вперед, живот подтянут.
Отчего портится осанка? Нужно помнить, что кости детей очень мягкие и эластичные, поэтому они легко подвергаются искривлению. Тебе приходится носить в школу книги и тетради; тяжелые портфели оттягивают руки, заставляют сгибаться позвоночник. Лучше и полезнее носить ранцы на спине., тяжесть по спине распределяется равномерно, позвоночник остается неискривлённым и руки свободными. Часто дети сидят за партой во время занятий, сильно нагнувшись или опираясь на край грудью, искривившись в одну сторону. От этого позвоночник постепенно искривляется, грудная клетка сдавливается. Человек становится сутулым, кособоким с узкой, впалой грудной клеткой. Подумай и запиши правила, как сидеть за столом и организовать свое место, чтобы удобно и хорошо работалось; ________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Какой должна быть правильная осанка Первым шагом на пути к освоению правильной осанки станет оценка того, как ты выглядишь. Для этого встань перед зеркалом и внимательно посмотри на себя. Сначала посмотри, ровные ли у тебя плечи. Потом посмотрите на себя сбоку. Если плечи выдвинуты вперед, а голова наклонена вниз, вообразите, что с потолка спускается пружина и тянет тебя вверх прямо за макушку головы, так что спина у вас вновь выпрямляется. Вес тела следует разделять поровну на обе ноги, грудную клетку приподнять, плечи развернуть, а мышцы живота слегка напрячь для поддержки нижней части спины. Приподними немного грудь и выдвинь ее вперед - это позволит плечам расслабиться. Правильная осанка не имеет ничего общего с напряженной стойкой «смирно», которую принимают солдаты, приветствуя свое командование. Стоять надо прямо, но спокойно, слегка напрягая мышцы живота, подтянув живот немного вверх и внутрь. Как еще ты можешь проверить себя? Прислонись спиной к стене, отведя пятки примерно на 7см от стены. При правильной осанке ты сможешь просунуть руки назад между стеной и спиной в области талии, тогда как голова и плечи будут касаться спины. Следи за коленями. Если они достаточно выпрямлены, тебе будет трудно не встать прямо. Домашняя работа. Напиши, какой вред может принести неправильная осанка._____________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 32. Гигиена.

Н

адо, надо умываться

По утрам и вечерам,

А нечистым

Трубочистам -

Стыд и срам!

Стыд и срам!


Гигиена это - ______________________________________________________________________
Рассмотри картинки, и расскажи, что входит в понятие гигиена;
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Хорошо бы изобрести такую одежду, которая не промокала бы под самым сильным дождем, но свободно пропускала воздух. И к тому же чтобы она не выцветала, не мялась и ее можно было бы носить сто лет!. А ведь такая необычная одежда существует. Это - кожа. Наша кожа не пропускает воду, тонким защитным панцирем кожа покрывает все тело от пяток до затылка. Она надежно предохраняет внутренние органы от повреждений, принимая на себя толчки, удары, царапины и ожоги. Но главное - кожа помогает нам дышать. Если ты возьмешь увеличительное стекло и рассмотришь поверхность кожи, то увидишь большое количество крохотных дырочек, это поры, маленькие отверстия в коже человека. Кожа сохраняет тепло, когда надо, охлаждает тело, поддерживая постоянную температуру внутри тела. Постоянная температура тела поддерживает выделение пота. Когда очень жарко ты потеешь, и твой организм охлаждается. Вместе с потом из организма человека выделяется большое количество вредных веществ. Когда на коже скапливается много жира и пота, то к ним прилипает грязь. Значит кожа становится грязной. На коже начинают размножаться микробы. На 1 кв.см. кожи, находится до 40 000 микробов. Если не следить за чистотой кожи, то могут возникнуть кожные заболевания.

Рассмотри картинки. Допиши предложения.

О

бязательно надо

__________________________

после , ___________________ после _____________________

перед .

___________________

К средствам гигиены (средства ухода за своим телом) относятся: ______________________________________ ________________________________________________________________________________________________ Но есть еще средства гигиены индивидуальные, те которыми должен пользоваться только ты один. Напиши их. _____________________________________ ________________________________________________________________________________________________
Под личной гигиеной понимают совокупность гигиенических правил, которые способствуют укреплению и сохранению здоровья человека, увеличению продолжительности его активной жизни. Личная гигиена - неотъемлемая часть гигиены, включает правила гигиенического содержания тела, полости рта, половых органов, также пользования обувью, бельем, одеждой, жилищем. Рассматриваются вопросы отдыха и труда, режима сна, питания.

Гигиена полости рта К огда человек рождается, у него сначала нет зубов. Затем они постепенно появляются и к 2-3 годам, у него полностью прорезаются его первые зубы. Их называют молочные. Их всего 20. Из них 10 зубов в верхней челюсти и 10 в нижней. Молочные зубы живут лишь несколько лет. Потом они начинают постепенно выпадать, а на их месте вырастают другие - постоянные. Если человек потеряет постоянный зуб, новый на его месте уже не вырастет. Молочные зубы выпадают в разном возрасте. Зубы украшают человека, и сохраняют ему здоровье. Обычно дети не слишком огорчаются оттого, что у них выпадают молочные зубы, даже когда во рту образуется пустое пространство между зубами. Ты ведь прекрасно понимаешь: выпадают молочные зубы, значит, ты растёшь! Существуют обычаи, связанные с выпадением зубов. Испанские обычаи. Надо забросить зуб на крышу дома и рассказать маленький стишок, приглашая мышонка прийти, взять зуб и принести ребенку новый. Стишок звучит так: "Маленький мышонок, маленький мышонок, возьми свой зуб и дай мне новый". (Считают, что молочный зуб должен принадлежать мышонку, потому что он хрупкий и непостоянный, и мышонок принесет взамен постоянный зуб). В Америке - дети кладут на ночь выпавший зуб под подушку на ночь специально для Зубной Феи, которая может забрать зуб и положить вместо него несколько монеток! Японский обычай. Когда ребенок теряет зуб, он бросает его в воздух (или на крышу) и кричит: "Превратись в зуб Они". Они - японское чудовище, у которого очень сильные зубы.
Ч тобы зубы были здоровыми - их надо чистить. Это люди поняли давно. Что только они не перепробовали в поисках подходящего для этого средства. Древние греки, например, использовали золу, толченое стекло с песком и даже пемзу. Зубной щеткой им служили шерстяные тряпочки, пропитанные медом, а зубочистками - когти животных. Какие средства ухода за зубами существуют сейчас? ______________________________________________________ ______________________________________________________
Домашняя работа. Рассмотри картинку, и расскажи, как правильно нужно чистить зубы

Урок 33. Береги здоровье. Викторина

1. В какое время года лучше всего начинать закаляться? __________________________________ 2. Кто такие «моржи»? ______________________________________________________________ 3. Почему нельзя грызть ногти? ______________________________________________________ 4. Можно ли давать свою расческу другим людям? ______________________________________ 5. Листья, какого растения используют при ушибе и кровотечении? _______________________ 6. Почему нельзя пить воду из реки или лужи? _________________________________________ 7. Почему нельзя гладить бездомных и чужих кошек и собак? _____________________________ __________________________________________________________________________________ 8. «Угадай-ка»Что нужно для здоровья.. а) Его бьют, а он не плачет, Веселее только скачет. (_________________) б) Два колеса подряд, Их ногами вертят. (______________________) в) Михаил играл в футбол И забил в ворота … (____________________). г) Не пойму, ребята, кто вы? Птицеловы? Рыболовы? Что за невод во дворе? Не мешал бы ты игре, Ты бы лучше отошел, Мы играем в … (________________________). д) Гладко, душисто, моет чисто, Нужно, чтобы у каждого было. Что это такое? (____________________) е) Костяная спинка, На брюшке щетинка, По частоколу прыгала, Всю грязь повымыла. (_________________________) з) Зубаст, а не кусается. Как он называется? (_________________________)
9. Надо ли беречь зрение и как это делать? а) нельзя низко наклоняться над партой б) нельзя долго и близко смотреть телевизор в) нельзя читать лежа, в транспорте г) нельзя читать в темноте д) надо беречь глаза от ударов, от попадания микробов е) делать гимнастику для глаз ж) употреблять витамины з) чаще бывать на свежем воздухе
10. Почему разрушаются зубы? а)едим много сладкого б) грызем твердые предметы в) едим одновременно и холодное и горячее
11. Как можно сохранить зубы здоровыми? а) чистить их не менее трех раз в день б) полоскать рот после сна и приема пищи в) показывать зубы врачу-стоматологу г) меньше есть сладкого д) употреблять витамины 12. Как сохранить свою кожу и волосы молодыми и красивыми как можно дольше? а) мыться не меньше одного раза в неделю в ванне б) мыть руки несколько раз в день в) мыть ноги перед сном г) насухо вытирать кожу д) загорать, купаться, делать массаж, париться в бане.

55