- Преподавателю
- Начальные классы
- Планирование работы кружка Студия мультфильмов «Пластилиновый ежик» (1 год работы)
Планирование работы кружка Студия мультфильмов «Пластилиновый ежик» (1 год работы)
| Раздел | Начальные классы |
| Класс | 2 класс |
| Тип | Другие методич. материалы |
| Автор | Гронина Н.А. |
| Дата | 22.11.2015 |
| Формат | doc |
| Изображения | Есть |
Мультстудия
«Пластилиновый ежик»
1 год обучения
Во всех школах нашей страны с сентября 2011 года введен ФГОС НОО. С одной стороны учителя информатики оказались «не у дел», т.к. информатика отсутствует в перечне предметов инвариантной части учебного плана, а предмет технология рассматривается зачастую как трудовое обучение, но с другой стороны у всех учителей появилась замечательная возможность реализовать многие свои идеи, т.к. появились часы внеурочной деятельности, позволяющие разрабатывать и реализовывать собственные авторские программы в любой сфере деятельности.
Благодаря этому обстоятельству в нашей школе появилась 10 новых курсов спортивно-оздоровительной, духовно-нравственной, социальной, общеинтеллектуальной и общекультурной направленности.
Студия мультфильмов «Пластилиновый ежик» начала свою работу в рамках общеинтеллектуального направления.
«Мультипликация» в переводе с латыни означает "умножение". Имеется в виду, что мультипликатору, чтобы создать даже небольшой фильм, приходится создавать великое множество изображений. На первый взгляд, этот термин далёк от идеи оживления, а говорит скорее об усилиях, которые приходится вкладывать создателям мультфильмов. Мы в России привыкли к этому слову, к тому же оно обросло уже множеством производных: "мультики", "мультяшки" и так далее. В большинстве других европейских языков слово "мультипликация" означает арифметическое действие "умножение". А для мультфильмов там используют другое слово "анимация", которое как раз и означает "оживление", "одушевление" (сравните со словом "реанимация"). Мультфильм - множество кадров, сменяющих друг друга (скорость 12 кадров в секунду в классической мультипликации считается стандартной, но иногда детям трудно и просто нет времени так много снимать. Тогда выбираем частоту 6 кадров в секунду). Мультфильм «Подушка для солнышка» - яркое тому подтверждение. (смотреть мф) Имеются специальное оборудование для создания мультфильмов, можно приобрести его. Но мы использовали имеющиеся у нас технические устройства - фотоаппарат, компьютер, проектор. Осваивая навыки работы с фотоаппаратом, учащиеся сами стали героями своего фильма. Кадр за кадром Мультипликационные персонажи рисуются, лепятся из пластилина, могут быть сделаны из проволоки, из бисера, из конструктора ЛЕГО; героями мультфильма могут легко стать и мобильные телефоны, и катушки от ниток, и любая игрушка - словом, простор огромный. Анимация бывает:- рисованная
- кукольная
- силуэтная
- перекладная
- пластилиновая
- компьютерная двумерная
- компьютерная трехмерная
- компьютерная аниме
- сыпучая.
Цели курса:
- раскрытие творческого потенциала и индивидуальности ребенка;
- развитие навыков работы в команде;
- повышение общего культурного уровня и нравственное развитие;
- создание короткометражных пластилиновых мультфильмов.
Задачи курса:
-
ознакомление с основами профессиональной деятельности в области анимации;
-
обучение ребёнка созданию композиций из пластилина, построению сюжетной линии;
-
развитие мелкой моторики рук;
- развитие у ребенка чувства кадра, композиции, цвета, масштаба;
-
развитие выразительного чтения текста во время озвучивания.
Результаты обучения:
-
участие в создании пластилинового мультфильма;
-
развитие навыков работы в творческом коллективе с распределением ролей и задач;
-
развитие творческой натуры.
Основные этапы работы:
- Разработка сюжета и героев мультфильма по выбранному сценарию: ребёнок развивает и закрепляет навыки в чтении литературы, реализовывает свои творческие идеи.
- Изготовление героев картины из пластилина: ребёнок узнаёт устройство живой структуры и способы ее передвижения.
- Создание декораций: ребёнок изучает всевозможные оттенки красок и подходящие фактуры материалов, знакомится с архитектурными особенностями различных городов.
- Съёмки мультфильма: ребенок учится покадровому перемещению героев внутри сцены, учитывая особенности строения тела человека или животного, а также происходящего действия; развитие внимания, чувства кадра и композиции.
- Подбор музыкального оформления: ребенок учится подбирать голоса, мелодии и песни соответственно особенностям героев и места развития событий мультфильма; развитие визуальной, слуховой и ассоциативной памяти.
- Озвучивание: выразительное чтение текста, который в дальнейшем звучит на фоне происходящего действия; развитие дикции и владения голосовым аппаратом, формирование правильной, четкой, понятной, образной и красивой речи.
- Монтаж: дети узнают, как записывается звук и делается компьютерный монтаж, постепенно переходя к самостоятельному управлению необходимыми и простыми в устройстве программами.
Календарно-тематическое планирование
№ п/п
Раздел
Кол-во часов
Из чего и как делают мультфильмы
11
Кто делает мультфильмы
7
Стоп-кадр
2
Пластилин
3
Пластилиновая аппликация
5
Пластилиновая гравюра
2
Пластилиновая «акварель»
4
Заметим, что, создавая мультфильмы в школе, мы строим образовательный и воспитательный процесс, не прекращая его ни на минуту. Из этого следует простой вывод. Те ситуации, которые с точки зрения просто студии мультфильмов являются проходными, могут быть очень важными с точки зрения учения и воспитания участников студии. Дело не в возможности время от времени произнести назидание (кстати, в нужном месте и в нужное время - очень хорошо!) - важно просто понимать, какие умения, навыки, личностные свойства мы можем выработать у учеников, занимаясь с ними мультипликацией. Что бы не говорили, за год мы научились многому: узнали кто, как, из чего делают мультфильмы, получили навык работы с компьютерным, проекционным и фотооборудованием, научились работать в группах! И что же дальше? А дальше надо умножать достигнутое. Потому что мультипликация - это умножение. Мы продолжаем учиться создавать мультфильмы. Сегодня я попыталась представить частичку нашего опыта. Попробуйте так же. Попробуйте по-своему. Главное - попробуйте. У Вас обязательно получится!
И
нтернет-адреса опыта самодельной мультипликации: Московский детский Клуб Компьютер Класс Самодельной мультипликации на сайте ЦИТУО learning.9151394.ru МультиСтудия в i-Школе home-edu.ru Фестиваль Увлекательной Науки: touchscience.ru