Урок литературного чтения по теме «Серая Шейка»

Урок литературного чтения в 3 классе «Б»

Учитель начальных классов МБОУ Гимназии № 17 Варфоломеева З.Г.
Тема: Д.Н. Мамин - Сибиряк «Серая Шейка»
Цель урока:
Продолжить знакомство с произведением, способствовать формированию умения анализировать текст, работать над развитием речи учащихся, памяти, творческого воображения, расширением их кругозора
Ход урока.
I. Орг. момент.
Постановка цели урока.

-Ещё один урок мы посвящаем изучению произведения Д.Н. Мамина-Сибиряка «Серая Шейка». Мы продолжим работу над анализом содержания произведения, попытаемся понять, действительно ли Серая Шейка была несчастлива, постараемся взглянуть на историю уточки глазами героев сказки.
II. Проверка домашнего задания. Что вам было задано на дом?
(Прочитать сказку)

- Кто такая Серая Шейка?

-Серая шейка была взрослой уткой или ребенком?

-У неё были родители?

-Для того чтобы проанализировать сказку, нужно хорошо знать её содержание.

Я предлагаю вам пункты плана, которые вы должны расположить по порядку.

(Работа в группе.)
1. Подготовка к отлёту.
2. Встреча с Зайцем.
3. Первая встреча с Лисой.
4. Лиса приходит каждый день.
5. Акинтич.
6. Встреча Серой Шейки и охотника.

В каком порядке вы расставили пункты плана.(На доске)

III. Основной этап урока.

1.Когда вы дома читали сказку, встретились ли вам слова, которые вызвали затруднение( может быть какие-то слова были не понятны) Словарная работа (слайды со словосочетаниями)
Какие слова нуждаются в пояснении консультанта?

Роковой день - неизбежный, в данном случае, драматический для Серой Шейки. Рок- понятие греческой мифологии - означает неизбежность судьбы, власть законов Природы, которым подчиняется не только человек, но даже боги.

Поросль - молодые побеги растений.
Бывалые - опытные, много видавший и испытавший.
Партии- группы лиц объединяющихся с какой-нибудь целью.
Косяк - стая рыб, птиц.

Ключ - (многозначное слово) вытекающий из земли источник, родник
Полынья-

Работа над первой частью сказки:

2.Чтение 1-ой части по абзацам.

3.Анализ первой части.

-О чём говорится в этой части?- О том, как все начали готовиться в далекий путь.

- А Серая Шейка некуда не собиралась, Почему? - Лиса сломала ей крылышко, она не умела летать.
- Как ощущала себе маленькая уточка? - Ей было обидно, она завидовала своим братьям и сестрам.
- А время шло. Менялась природа.

Слайды№1.

Найдите в тексте ответы к слайдам.

- Как автор называет этот день? - Роковой.
- Подберите к этому слову синонимы - Несчастный, страшный, ужасный, неприятный и т.д.
- Какое напутствие получила Серая Шейка от своей матери?
- Держаться у берега, где в реку сбегает ключик.
- И так Уточка осталась совсем одна.
- Она страдала от одиночества.

4.Прослушивание песни Какое чувство вызвала у вас эта песня?

5.Но однажды у неё появился друг.
Чтение 2-ой части сказки.

Слайды №2

Чтение по ролям диалог зайца и уточки.

- Давайте составим портрет героя. Рассказы учащихся о зайце.
- Добрый, жалобный, беззащитный
- Как вы относитесь к зайцу?- Положительно(расширить понятие слова)

Закончить на слайде (ТРЕВОГИ ЗАЙЦА)

6. Зима для многих животных настоящее бедствие.
- Давайте прочтем, как автор описывает наступление зимы. (чтение цепочкой)
- Природа успокаивалась, а Серая Шейка была в отчаянии. Почему? - К ней все ближе подбиралась Лиса.

Слайды № 3
Чтение по ролям диалог лисы и уточки.

7. Подведение итогов урока:

Оцените в парах работу свою и соседа по парте.

Выборочно спрашиваю оценки. Выставляю отметки после оценки детей своих ответов у доски и некоторым с места….

8.Д.з. Обратите внимание. Для домашней работы я вам предлагаю несколько вариантов заданий. Предоставляю вам возможность выбора.

1 уровень.
-Выразительно прочитай заключительную часть сказки.
2 уровень.
-Перескажи эту часть от имени одного из героев.
3 уровень.
-Придумай свою концовку сказки

Приложение № 1.