Тестовые задания по русскому языку

Личный шифр автора:

Номер задания: 01

Ступень образования: начальное общее образование

Образовательная область: русский язык

Измеряемая компетентность: Предложение. Виды предложений по цели высказывания. Знание определения.

Тип задания: закрытый

Вид задания: выбор ответа

Предполагаемая степень

трудности задания: средняя

Текст задания:

Соедини линиями в правильном порядке:

Если в предложении выражается вопрос, повествовательное то такое предложение называется… предложение

Если в предложении сообщается о побудительное

каком - либо факте, то такое предложение предложение предложение называется…

Если предложение побуждает к какому-либо вопросительное

действию, то такое предложение называется…

критерии правильности:

Если в предложении выражается вопрос, повествовательное то такое предложение называется… предложение

Если в предложении сообщается о побудительное

каком - либо факте, то такое предложение предложение

предложение называется…

Если предложение побуждает к какому-либо вопросительное

действию, то такое предложение называется… предложение

Конкурсное тестовое задание

Личный шифр автора:

Номер задания: 02

Ступень образования: начальное общее образование

Образовательная область: русский язык

Измеряемая компетентность: Предложение. Виды предложений по цели высказывания. Умение различать предложения по цели высказывания.

Тип задания: закрытый

Вид задания: выбор ответа

Предполагаемая степень

трудности задания: средняя

Текст задания:

В конце какого предложения знак поставлен неверно?

• Весь день стоит ненастная погода.

• Как вкусна печёная на углях картошка!

• Какая красивая берёза?

• Поезд отошел от станции?

критерии правильности:

• Какая красивая берёза?

Конкурсное тестовое задание

Личный шифр автора: (заполняется оргкомитетом)

Номер задания: 03

Ступень образования: начальное общее образование

Образовательная область: русский язык

Измеряемая компетентность: Предложение. Виды предложений по цели высказывания. Умение записывать предложения по цели высказывания.

Тип задания: открытый

Вид задания: дополнить предложение знаком

препинания

Предполагаемая степень

трудности задания: средняя

Текст задания:

Расставь знаки препинания:

Знаешь ли ты, сколько месяцев в году____

Не разоряй птичьи гнёзда_____

На уроке мы читаем рассказы Виталия Бианки______

Береги птиц зимой_____

Уважай труд хлебороба_______

критерии правильности:

Знаешь ли ты, сколько месяцев в году?____

Не разоряй птичьи гнёзда!_____

На уроке мы читаем рассказы Виталия Бианки.______

Береги птиц зимой!_____

Уважай труд хлебороба._______

Конкурсное тестовое задание

Личный шифр автора:

Номер задания: 04

Ступень образования: начальное общее образование

Образовательная область: русский язык

Измеряемая компетентность: Предложение. Виды предложений по цели высказывания. Умение различать побудительные предложения

Тип задания: закрытый

Вид задания: выбор ответа

Предполагаемая степень

трудности задания: средняя

Текст задания:

Обозначь побудительные предложения.

- Виталий Бианки писал книги о природе.

- Соблюдай правила дорожного движения.

- Маша ходит в лес за грибами.

- Проходите, пожалуйста!

- Как зимует медведь?

критерии правильности:

Соблюдай правила дорожного движения.

Конкурсное тестовое задание

Личный шифр автора:

Номер задания: 05

Ступень образования: начальное общее образование

Образовательная область: русский язык

Измеряемая компетентность: Предложение. Знание главных членов предложения.

Тип задания: открытый

Вид задания: воспроизвести по памяти

Предполагаемая степень

трудности задания: лёгкая

Текст задания:

Напиши, как называются главные члены предложения.

__________________________________________

критерии правильности:

подлежащее и сказуемое

Конкурсное тестовое задание

Личный шифр автора:

Номер задания: 06

Ступень образования: начальное общее образование

Образовательная область: русский язык

Измеряемая компетентность: Предложение. Умение определять признаки подлежащего и сказуемого

Тип задания: закрытый

Вид задания: выбор ответа

Предполагаемая степень

трудности задания: лёгкая

Текст задания:

Соедини линиями в правильном порядке.

Обычно выражено существительным сказуемое

Обычно выражено глаголом подлежащее

критерии правильности:

Обычно выражено существительным сказуемое

Обычно выражено глаголом подлежащее

Конкурсное тестовое задание

Личный шифр автора:

Номер задания: 07

Ступень образования: начальное общее образование

Образовательная область: русский язык

Измеряемая компетентность: Предложение. Знание вопросов к главным членам предложения.

Тип задания: закрытый

Вид задания: выбор ответа

Предполагаемая степень

трудности задания: лёгкая

Текст задания:

Поставь номер вопроса в соответствующую строчку.

1) Кто? 2) Что сделает?

3) Что делает? 4) Что?

Подлежащее отвечает на вопрос_______________

Сказуемое отвечает на вопрос_________________

критерии правильности:

Подлежащее отвечает на вопрос__1,4_____________

Сказуемое отвечает на вопрос_____2,3____________

Конкурсное тестовое задание

Личный шифр автора:

Номер задания: 08

Ступень образования: начальное общее образование

Образовательная область: русский язык

Измеряемая компетентность: Предложение. Умение находить главные члены предложения.

Тип задания: закрытый

Вид задания: установление соответствия

Предполагаемая степень

трудности задания: лёгкая

Текст задания:

Подчеркни главные члены предложения.

За грибами мы ходили в большой лес за рекой.

Корзина быстро наполнялась грибами.

критерии правильности:

За грибами мы ходили в большой лес за рекой.

Корзина быстро наполнялась грибами.

Конкурсное тестовое задание

Личный шифр автора:

Номер задания: 09

Ступень образования: начальное общее образование

Образовательная область: русский язык

Измеряемая компетентность: Предложение. Умение находить пары слов по смыслу.

Тип задания: закрытый

Вид задания: выбор ответа

Предполагаемая степень

трудности задания: лёгкая

Текст задания:

Найди пары слов, из которых можно составить предложение.

дует ученик

ползёт лист

читает черепаха

сорвался ветер

критерии правильности:

дует ученик

ползёт лист

читает черепаха

сорвался ветер

Конкурсное тестовое задание

Личный шифр автора:

Номер задания: 10

Ступень образования: начальное общее образование

Образовательная область: русский язык

Измеряемая компетентность: Предложение. Знание определения, что такое второстепенные члены предложения.

Тип задания: открытый

Вид задания: дополни определение

Предполагаемая степень

трудности задания: лёгкая

Текст задания:

Продолжи фразу:

Второстепенные члены предложения - это все члены, кроме _______.

критерии правильности:

Второстепенные члены предложения - это все члены, кроме главных.

Конкурсное тестовое задание

Личный шифр автора:

Номер задания: 11

Ступень образования: начальное общее образование

Образовательная область: русский язык

Измеряемая компетентность: Словосочетание. Знание определения.

Тип задания: открытый

Вид задания: дополни определение

Предполагаемая степень

трудности задания: средняя

Текст задания:

Допиши пропущенные слова.

Словосочетание - это _______, связанных друг с другом по_________ и грамматически.

критерии правильности:

Словосочетание - это два слова, связанных друг с другом по смыслу и грамматически.

Конкурсное тестовое задание

Личный шифр автора:

Номер задания: 12

Ступень образования: начальное общее образование

Образовательная область: русский язык

Измеряемая компетентность: Умение находить словосочетания, отличать их от любой пары слов.

Тип задания: закрытый

Вид задания: выбор ответа

Предполагаемая степень

трудности задания: средняя

Текст задания:

Найди и обозначь словосочетания.

• на лесной полянке

• читать книгу

• идти дорога

• весёлые друзьями

• ехать лесом

критерии правильности:

• на лесной полянке

• читать книгу

• ехать лесом

Конкурсное тестовое задание

Личный шифр автора:

Номер задания: 13

Ступень образования: начальное общее образование

Образовательная область: русский язык

Измеряемая компетентность: Предложение. Умение выделять в тексте подлежащее, находить группу подлежащего.

Тип задания: открытый

Вид задания: дополни

Предполагаемая степень

трудности задания: трудная

Текст задания:

Подчеркни одной чертой подлежащее.

Над лесом встаёт яркое солнце.

Выпиши из предложения слово, которое относится к подлежащему. Поставь вопрос к выписанному слову.

К группе подлежащего относится слово ________, которое отвечает на вопрос: __________.

критерии правильности:

Над лесом встаёт яркое солнце.

К группе подлежащего относится слово яркое, которое отвечает на вопрос: какое?

Конкурсное тестовое задание

Личный шифр автора:

Номер задания: 14

Ступень образования: начальное общее образование

Образовательная область: русский язык

Измеряемая компетентность: Предложение. Умение выделять в тексте сказуемое, находить группу сказуемого.

Члены предложения. Словосочетания.

Тип задания: открытый

Вид задания: дополни

Предполагаемая степень

трудности задания: трудная

Текст задания:

Подчеркни двумя чертами сказуемое.

Голубые незабудки выглядывали из травы.

Выпиши из предложения слово, которое относится к сказуемому. Поставь вопрос к выписанному слову.

К группе сказуемого относится слово _______, которое отвечает на вопрос: _______.

критерии правильности:

Голубые незабудки выглядывали из травы.

К группе сказуемого относится слово из травы, которое отвечает на вопрос: откуда?

Конкурсное тестовое задание

Личный шифр автора:

Номер задания: 15

Ступень образования: начальное общее образование

Образовательная область: русский язык

Измеряемая компетентность: Предложение. Умение выделять в тексте грамматическую основу, находить группу подлежащего и сказуемого.

Тип задания: открытый

Вид задания: дополни

Предполагаемая степень

трудности задания: трудная

Текст задания:

Найди и подчеркни грамматическую основу предложения.

Грустная тишина стоит осенью в лесу.

Выпиши из предложения все слова, которые относятся к подлежащему и сказуемому. Поставь вопросы к выписанным словам.

Относится к подлежащему: _______ Отвечает на вопрос: _________

Относится к сказуемому: _________ Отвечает на вопрос: _________

Относится к сказуемому: _________ Отвечает на вопрос: _________

критерии правильности:

Грустная тишина стоит осенью в лесу.

Относится к подлежащему: грустная. Отвечает на вопрос: какая?

Относится к сказуемому: осенью Отвечает на вопрос: когда?

Относится к сказуемому: в лесу. Отвечает на вопрос: где?

Конкурсное тестовое задание

Личный шифр автора:

Номер задания: 16

Ступень образования: начальное общее образование

Образовательная область: русский язык

Измеряемая компетентность: Предложение. Умение находить второстепенные члены предложения.

Тип задания: закрытый

Вид задания: установи соответствие

Предполагаемая степень

трудности задания: лёгкая

Текст задания:

Подчеркни в предложениях одой чертой только второстепенные члены предложения.

Стоял ясный зимний денёк.

Лёгкий снег тихо падал на землю.

критерии правильности:

Стоял ясный зимний денёк.

Лёгкий снег тихо падал на землю.

Конкурсное тестовое задание

Личный шифр автора:

Номер задания: 17

Ступень образования: начальное общее образование

Образовательная область: русский язык

Измеряемая компетентность: Предложение. Знание последовательности действий, для выделения в предложениях словосочетаний.

Тип задания: закрытый

Вид задания: установи последовательность

Предполагаемая степень

трудности задания: трудная

Текст задания:

Запиши последовательность действий, необходимых для того, чтобы выделить в предложениях словосочетания.

• Выписать все слова, зависящие от подлежащего.

• Найти в предложении подлежащее и сказуемое.

• Определить с помощью вопросов связи между оставшимися словами.

• Выписать оставшиеся словосочетания.

• Выписать все слова, зависящие от сказуемого.

критерии правильности:

2) Выписать все слова, зависящие от подлежащего.

1) Найти в предложении подлежащее и сказуемое.

4) Определить с помощью вопросов связи между оставшимися словами.

5) Выписать оставшиеся словосочетания.

3) Выписать все слова, зависящие от сказуемого.

Конкурсное тестовое задание

Личный шифр автора:

Номер задания: 18

Ступень образования: начальное общее образование

Образовательная область: русский язык

Измеряемая компетентность: Предложение. Знание, что значит «распространить» предложение.

Тип задания: открытый

Вид задания: дополни определение

Предполагаемая степень

трудности задания: лёгкая

Текст задания:

Закончи фразу:

Распространить предложение - это значит дополнить его _________.

критерии правильности:

Распространить предложение - это значит дополнить его второстепенными членами предложения.

Конкурсное тестовое задание

Личный шифр автора:

Номер задания: 19

Ступень образования: начальное общее образование

Образовательная область: русский язык

Измеряемая компетентность: Предложение. Умение распространять предложения.

Тип задания: открытый

Вид задания: дополни

Предполагаемая степень

трудности задания: средняя

Текст задания:

Распространи предложение при помощи слов, которые относятся к подлежащему. Запиши свой вариант ответа.

Льёт дождь.

критерии правильности:

Льёт холодный дождь.

Конкурсное тестовое задание

Личный шифр автора:

Номер задания: 20

Ступень образования: начальное общее образование

Образовательная область: русский язык

Измеряемая компетентность: Предложение. Умение распространять предложения.

Тип задания: открытый

Вид задания: дополни

Предполагаемая степень

трудности задания: средняя

Текст задания:

Распространи предложение при помощи слов, которые относятся к сказуемому. Запиши свой вариант ответа.

Птицы поют.

критерии правильности:

Птицы поют в лесу.

Конкурсное тестовое задание

Личный шифр автора:

Номер задания: 21

Ступень образования: начальное общее образование

Образовательная область: русский язык

Измеряемая компетентность: Предложение. Знание определений обстоятельства, дополнения, определения.

Тип задания: закрытый

Вид задания: установи соответствие

Предполагаемая степень

трудности задания: средняя

Текст задания:

Выбери и соедини линиями в правильном порядке.

Второстепенные члены предложения,

которые обозначают где, когда и каким образом дополнениями

происходит действие, называются…

обстоятельствами

Второстепенные члены предложения,

которые обозначают предмет и отвечают на определениями

вопросы косвенных падежей, называются…

критерии правильности:

Второстепенные члены предложения,

которые обозначают где, когда и каким образом дополнениями

происходит действие, называются…

обстоятельствами

Второстепенные члены предложения,

которые обозначают предмет и отвечают на определениями

вопросы косвенных падежей.

Конкурсное тестовое задание

Личный шифр автора:

Номер задания: 22

Ступень образования: начальное общее образование

Образовательная область: русский язык

Измеряемая компетентность: Предложение. Умение находить дополнения.

Тип задания: закрытый

Вид задания: установи соответствие

Предполагаемая степень

трудности задания: средняя

Текст задания:

Подчеркни в предложении дополнения одной чертой.

Пробил дятел в коре клёна дырочку.

критерии правильности:

Пробил дятел в коре клёна дырочку.

Конкурсное тестовое задание

Личный шифр автора:

Номер задания: 23

Ступень образования: начальное общее образование

Образовательная область: русский язык

Измеряемая компетентность: Предложение. Умение находить обстоятельства.

Тип задания: закрытый

Вид задания: установи соответствие

Предполагаемая степень

трудности задания: средняя

Текст задания:

Подчеркни в предложении обстоятельства.

Вечером на опушках слышатся прелестные трели соловья.

критерии правильности:

Вечером на опушках слышатся прелестные трели соловья.

Конкурсное тестовое задание

Личный шифр автора:

Номер задания: 24

Ступень образования: начальное общее образование

Образовательная область: русский язык

Измеряемая компетентность: Предложение. Умение дополнять предложение определениями.

Тип задания: открытый

Вид задания: дополни

Предполагаемая степень

трудности задания: средняя

Текст задания:

Вставь в предложение определения.

Над…лугами и по…полям звенит…песня…жаворонка.

критерии правильности:

Над цветущими лугами и по зелёным полям звенит весёлая песня весеннего жаворонка.

Конкурсное тестовое задание

Личный шифр автора:

Номер задания: 25

Ступень образования: начальное общее образование

Образовательная область: русский язык

Измеряемая компетентность: Предложение. Умение составлять предложение по схеме.

Тип задания: открытый

Вид задания: составить по схеме

Предполагаемая степень

трудности задания: трудная

Текст задания:

Составь и запиши предложение по схеме:

Определение, подлежащее, обстоятельство, сказуемое, дополнение.

критерии правильности:

Тяжёлая туча неожиданно поднялась за рекой.