Учебное занятие по русскому языку по теме Личные местоимения 4 класс

Учебное занятие по русскому языку

«Личные местоимения»

4 класс

(УМК «Начальная школа 21 века»)

Тема урока: Личные местоимения

Предметные цели: создать условия для формирования умений находить местоимения в тексте, познакомиться с группой личных местоимений; упражнять в определении лица, числа местоимений.

Метапредметные: Регулятивные: формирование умения самостоятельно организовывать свое рабочее место, определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, соотносить свои действия с поставленной целью; осуществлять само- и взаимопроверку работ, оценивать правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями или на основе различных образцов и критериев. Составлять план выполнения заданий на уроках; воспринимать предложения учителей, товарищей по исправлению допущенных ошибок. Познавательные: формирование умения ориентироваться в учебнике, извлекать информацию, представленную в разных формах, использовать преобразование словесной информации в условные модели предъявлять результаты работы. Анализировать, сравнивать, группировать, активно участвовать в обсуждении учебных заданий, предлагать разные способы выполнения заданий, обосновывать выбор наиболее эффективного способа действия Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной речи, слушать и понимать других, точно реагировать на реплики, высказывать свою точку зрения, понимать необходимость аргументации своего мнения.
Личностные: сопоставлять самооценку собственной деятельности с оценкой ее товарищами, учителем. Проявлять положительную мотивацию и познавательный интерес к учению.

Ход урока

1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности

2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии

- Сегодня на уроке нам предстоит серьёзная и интересная работа. А результат работы вы будете фиксировать в оценочном листе.

Оценочный лист

1. Исследовательская карточка

2. Работа в группе

3. Индивидуальная работа

4. Работа в паре

5. Составление интеллект-карты

6. Рефлексия

Исследовательская карточка

1. Местоимения не называют предмет, а - _________________________

2.Употребляется вместо-________________________________________

3.Местоимения отвечают на вопросы - ____________________________

4. Личные местоимения- _______________________________________

3. Выявление места и причины затруднения

Слайд Вы ответили на все вопросы? Кто догадался, какая тема урока? Тема нашего урока: «Личные местоимения». Какие цели вы поставите на этом уроке. План урока 1. Какие личные местоимения. 2. На что указывают. 3. Как изменяются.

4. Построение проекта выхода из затруднения

Тот, кто говорит

Тот, кто слушает

Тот, о ком говорят

5. Реализация построенного проекта

Давайте проверим ваше исследование.

1-е лицо 2 -е лицо 3-е лицо

Тот, кто говорит

Тот, кто слушает

Тот, о ком говорят

я, мы

ты, вы

она

- Как называются такие местоимения?

- На что же указывают эти местоимения? (Они указывают на определенное лицо или лица).

- Значит, местоимения - существительные можно назвать личными.

Личные местоимения имеют 3 лица.

К 1 - му лицу относятся - я, мы.

Ко 2 -му лицу - ты, вы.

К 3-му лицу - он, она, оно, они.

6. Физминутка двигательная

7. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Попробуйте самостоятельно заполнить таблицу и сделать вывод.

Карточка - помощник.

1 лицо

Ед. число: я - указывает на говорящего.

Мн. число: мы - указывает на группу лиц, включая говорящего.

2 лицо

Ед. число: ты - указывает на собеседника, к кому обращаются с речью.

Мн. число: вы - указывает на группу лиц вместе с собеседником.

3 лицо

Ед. число: он, она, оно - указывают на лицо, не участвующее в речи, т. е. на того, о ком идёт речь.

Мн. число: они - указывает на группу лиц, не участвующую в речи, но о которой идёт речь.

Лицо

Ед. ч.

Мн.ч.

1-е

2-е

3-е

8. Самостоятельная работа по карточкам с самопроверкой по эталону

Прочитай предложения. Какие слова вы поставите вместо точек?

1группа

1. ____ люблю русскую берёзу.

2. Недавно _______ были в берёзовом лесу.

3. Ваня, ______ молодец! Столько подберёзовиков нашёл!

4. А ______, сколько нашли?

2 группа

1) Вот выглянуло солнце из-за тучи. ______ осветило землю.

2) Вот на ветку дерева села ворона. _______ громко закаркала.

3) На другой ветке сидел воробей. _______чистил свои пёрышки.

4) Мы любим наблюдать за птицами, _____ помогают нам узнавать новое.

3 группа 1) Знаете ли _______, что люди издавна употребляют в пищу цветы. 2) В Болгарии варят варенье из лепестков роз. ______ очень душистое. 3) А в Китае варят лилии в молоке. ______ придают блюду особый аромат. 4) В Индии любят компот из цветков банана. ______ полезный и приятный на вкус.

9. Включение в систему знаний и повторение

-Ребята, я предлагаю вам составить интеллект - карту, в которой главное слово - местоимение. Поделитесь своими мыслями с ребятами.

Защита работы

10. Рефлексия учебной деятельности на уроке

- Достигли мы поставленных целей? Слайд

- Что у вас получилось лучше всего? - В чём испытали затруднения?
Оцените свою работу. Выберите смайлик.

Я понял, что такое личные местоимения, и могу это объяснить одноклассникам.

Я понял, что такое личные местоимения, но не уверен, что объясню другому.
Я не совсем понял, что такое личные местоимения.
Подсчитайте количество набранных баллов за урок в оценочном листе и выставите оценку. Мне очень понравилось, как вы работали. Вы были активны, внимательны, старались, а самое главное вы работали дружно.

Д/з. по выбору

Списать 3 предложения, где встречаются личные местоимения.

Составить 3 предложения с личными местоимениями.

Приложение Заполни таблицу

Тот, кто говорит

Тот, кто слушает

Тот, о ком говорят

Карточка-помощник

1 лицо

Ед. число: я - указывает на говорящего.

Мн. число: мы - указывает на группу лиц, включая говорящего.

2 лицо

Ед. число: ты - указывает на собеседника, к кому обращаются с речью.

Мн. число: вы - указывает на группу лиц вместе с собеседником.

3 лицо

Ед. число: он, она, оно - указывают на лицо, не участвующее в речи, т. е. на того, о ком идёт речь.

Мн. число: они - указывает на группу лиц, не участвующую в речи, но о которой идёт речь.

Прочитай предложения. Какие слова вы поставите вместо точек?

1группа

5. ____ люблю русскую берёзу.

6. Недавно _______ были в берёзовом лесу.

7. Ваня, ______ молодец! Столько подберёзовиков нашёл!

8. А ______, сколько нашли?

2 группа

1) Вот выглянуло солнце из-за тучи. ______ осветило землю.

2) Вот на ветку дерева села ворона. _______ громко закаркала.

3) На другой ветке сидел воробей. _______чистил свои пёрышки.

4) Мы любим наблюдать за птицами, _____ помогают нам узнавать новое.

3 группа 1) Знаете ли _______, что люди издавна употребляют в пищу цветы. 2) В Болгарии варят варенье из лепестков роз. ______ очень душистое. 3) А в Китае варят лилии в молоке. ______ придают блюду особый аромат. 4) В Индии любят компот из цветков банана. ______ полезный и приятный на вкус.

Оценочный лист __________________________________________

1. Исследовательская карточка

2. Работа в группе

3. Индивидуальная работа

4. Работа в паре

5. Составление интеллект-карты

6. Рефлексия

Итого