Разработка урока математики на тему Виды треугольников (3 класс)

Тема: Виды треугольников.

Цель: Формирование представления учащихся о разных видах треугольников.

Задачи:

• Научить классифицировать треугольники по видам углов;

• Выявить названия треугольников;

• Развивать логическое мышление, внимание,

Планируемые результаты: к концу урока дети должны узнать виды треугольников, знать их названия, умнеть их классифицировать по видам углов

Формы организации работы детей: групповая и фронтальная работа.

Оборудование: 1ПК, мультимедийный проектор, экран.

Ход урока

I. Организационный момент. (слайд 1)

Я пришел сюда учиться,

Не лениться, а трудиться!

Только тот, кто много знает

В жизни что-то достигает.

- Как вы понимаете эти строки? Вы с ними согласны?

II. Проверка Д/з. (слайд 2)

1). № 7 записать только решение у доски (1 - ученик, 1 - контролёр); (слайд 3)

2). - Как называется эта фигура?(слайд 4)

- Что вы про неё знаете? (слайд 5)

- Выпишите № углов .(на доске углы разных видов)

3) Кто такой Пифагор?

III. Мотивация. (слайд 6)

- Я предлагаю вам оправиться сегодня на острова «Геометрии » вместе с Пифагориком.

Мы разбились на команды и выбрали себе обязанности: командир, штурман, бортинженер, журналист.

Прочитайте свои обязанности.

IV. Актуализация знаний.

(каждая группа получает карточку с заданием)

1) Устный счёт

Для того, чтобы узнать тему урока , вы должны правильно выполнить задание на карточках (в группах)

2).- Пифагорику приснился сон, что он знаменитый путешественник. Он путешествует к островам страны Геометрии. Он плыл на лодочке вокруг красивого острова. Здесь он увидел треугольные дома, деревья и даже человечки были треугольные. Вдруг появился стражник и спроси Пифагорика: «А знаешь ли ты какие бывают треугольники?» Пифагорик хотел только что-то сказать, как на него стали надвигаться разные треугольники с разных сторон и спрашивать: «Какой я треугольник?» «А я?» «Как я называюсь?» Растерялся Пифагорик.(слайд7- 8)

- Поможем ему

Карточка 1.

О

Т

У

Г

Л

К

40 ∙ 80 : 100

3 ∙ 26 - 18

250 + 700

4 + 96 : 2

560 : 7 ∙ 4

902 - 348

Е

Н

Р

И

Ь

200 ∙ 7 - 300

649 - 40 - 19

88 : 44 ∙ 9

482 - 60

300 ∙ 9 - 200

60

18

110

950

52

32

320

2500

590

422

554

Карточка 2.

Найди значение выражений, расположи ответы в порядке возрастания и прочти слово:

Т - 40 · 8 : 10 = Е - 25 · 2 + 10 =

К - 250 + 700 = Р - 4 + 80 : 2 =

Г - 560 : 7 · 2 = Н - 500 + 50 =

У - 20 · 5 - 30 = И - 649 - 40 - 9 =

О - 88 : 44 · 90 = Ь - 423 - 1 =

Л - 249 + 1 =

Карточка 3.

Найди значение выражений, расположи ответы в порядке возрастания и прочти слово:

У - 35 + 20 =

Р - 40 - 16 =

И - 59 + 41 =

Г - 100 - 38 =

О - 24 + 44 =

Н - 16 + 74 =

К - 120 - 1 =

Е - 90 - 47 =

Ь - 63 + 17 =

Т - 50 - 29 =

Л - 49 + 39 =

Е

У

Т

Г

Р

О

Ь

К

Н

И

Л

43

55

21

62

34

78

80

119

90

100

88

- Какое слово получилось? (Треугольник)

- Думаю, вы догадались с какой фигурой мы будем сегодня работать.

- Какая тема нашего урока?

- Что нового мы сегодня узнаем? (слайд 9-10)

V. Самоопределение к деятельности..

Работа в группах. (слайд 11)

- Что общего у всех этих фигур?

- Задание: Подумайте на сколько групп можно разделить эти фигуры?

- Проверяем.

- По какому признаку вы их разделили? (по типу углов)

- Давайте попытаемся дать имена данным треугольникам.

VI. Работа с учебником. (слайд 12)

VII Физминутка.(слайд 13)

Итак, подведём итог.

«Найди лишнее» (слайд 14)

- Даны карточки с треугольниками, найдите лишнее.

- Как узнать какой это треугольник?

-С помощью чего?

(слайд 15)

VIII. Самостоятельная работа.

Начертите в тетради 3 разных видов треугольников.

IX. Взаимопроверка.

X. Работа в группах. (слайд 16)

Группа №1, №4, № 5 - выполняют задание на карточке (Найди периметр треугольника);

Группа № 3 - выполняет задание №8, стр. 4;

Группа № 2, №6 - выполняют задание на карточке (Вычисли значение выражения)

XI. Коллективная творческая работа. . (слайд 17)

«Составьте памятки для третьеклассника «Виды треугольников»»

XII. Дом. задание.(слайд 18 )

• Стр. 4, №9; стр. 4, № 12;

• Творческое задание - придумать задание для своих одноклассников по теме «Виды треугольников»

XIII. Рефлексия. .(слайд 19)

• Какова была цель нашего урока?

• Урок цели достиг? Докажи.

• Какое задание вам больше всего понравилось?

• Оцени свою работу.

• Чью работу вы хотели бы отметить?