Конспект урока по кубановедению на тему: Берегите животных 1 класс

Раздел Начальные классы
Класс 1 класс
Тип Конспекты
Автор
Дата
Формат docx
Изображения Есть
For-Teacher.ru - все для учителя
Поделитесь с коллегами:















Конспект урока по кубановедению.

тема: «Берегите животных»

Конспект урока по кубановедению на тему:Берегите животных 1 класс





Цель: повышение интереса учащихся к животным.


Задачи:1)Развивающие: расширять знания детей о животных; способствовать развитию любознательности, положительного отношения к животным; расширение кругозора учащихся. 2)Воспитательные: воспитание интереса к животным; привитие любви и бережного отношения к природе; развитие способностей видеть красивое и удивительное в окружающем мире. 3)Коррекционные: корректировать речь; развивать память и воображение.
Оборудование и материалы: конспект урока, интерактивная доска, ноутбук, детские рисунки животных, изображения домашних и диких животных.

План:

I.Организационный момент:

1) Вступительное слово учителя.

II.Основная часть:

1)Загадки.

2)Игра: «Как кто?»

3)Физкультминутка.

4)Беседа по прочитанным рассказам о животных.

6)Игра: «Угадай по звуку».

III. Заключение.

1)Заключительное слово учителя.

2)Сладкое поощрение детей.

Ход урока:

  1. Организационный момент.

- Вступительное слово учителя. (слайд 1) Учитель : Сегодня, ребята, наше мероприятие посвящено животным. Животных на Земле много. Их можно разделить на две группы: дикие и домашние. Как вы думаете, всегда ли на Земле существовали домашние животные? Конечно же нет. Их приучил человек. Домашних животных очень много. И польза от них человеку очень большая. Наше мероприятие мы посвящаем братьям нашим меньшим. Ученик 1: Чтение стихотворения Я.Акима «Планета-дом». (слайд 2)

Стихотворение.

Есть одна планета - сад

В этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят,

Птиц скликая перелетных.

Лишь на ней одной цветут

Ландыши в траве зеленой,

И стрекозы только тут

В речку смотрят удивленно.

Береги свою планету -

Ведь другой, похожей, нету.


II. Основная часть. Учитель : Сегодня мы отправимся в путешествие по планете Земля. Вы будете вести наблюдение за животными, отвечать на мои вопросы и выполнять задания. Но сначала мы проверим, как вы знаете животных. Давайте поиграем. Я предлагаю вам отгадать загадки.
Загадки: (слайды 3-16) 1) Рыжая плутовка Обманывает ловко. Ее боятся мышка И зайка-шалунишка, Хоть сама в лесу живет, Из деревни кур крадет. (Лиса)
2) Кто в густом лесу живет И с куста малину рвет, А как вьюга засвистит, Он в берлоге крепко спит? (Медведь)
3) Белым был зимою снежной, Летом он сменил одежду, Серым стал косой зверек, Кто узнал, пусть назовет? (Заяц)
4)Узнать его нам просто, Узнать его легко: Высокого он роста И видит далеко. (Жираф)
5) В зоопарке, Верь, не верь, Проживает Чудо-зверь. У него рука - во лбу Так похожа на трубу! (Слон)
6) Кто на свете ходит в каменной рубахе? В каменной рубахе ходят ...(Черепахи)
7) Когда он в клетке, то приятен, На шкуре много черных пятен. Он хищный зверь, хотя немножко, Как лев и тигр, похож на кошку. (Леопард)
8) У порога плачет, коготки прячет, Тихо в комнату войдет, Замурлычет, запоет. (Кошка)
9) Идет, идет, бородой трясет, Травки просит: "Ме-ме-ме, дай-ка травки мне-е-е". (Коза)
10) Летом, в болоте, вы ее найдете. Зеленая квакушка. Кто это? (Лягушка)
11) Выгоняли рога Погулять на луга. И рога вечерком Прибрели с молочком. (Корова)
12) Есть на речках лесорубы В серебристо-бурых шубах. Из деревьев, веток, глины Строят прочные плотины. (Бобры)
13) Гладишь - ласкается, Дразнишь - кусается, На цепи сидит, Дом сторожит. (Собака)
Учитель : Молодцы! Знаете не только домашних животных, но и диких. Можете ли вы привести примеры проявления сочувствия, доброты к миру животных из вашей жизни?
Ребята, а теперь давайте вы подумаете и ответите мне на вопросы.
1)Каких животных можно держать дома? 2) Кого мы можем увидеть только в зоопарке и почему? 3) Чем отличается жизнь домашних животных от жизни диких?
Учитель: А теперь поиграем в игру, она называется «Как кто?».
- Смелый как? (лев) - Злой как? (собака) - Коварная как? (змея) - Хитрая как? (лиса) - Упрямый как? (баран) - Трусливый как? (заяц) - Тихий как? (мышь) - Выносливый как? (лошадь) - Надутый как? (индюк) - Голодный как? (волк) - Грязный как? (поросенок) - Мокрый как? (курица) - Косолапый как? (медведь) - Длинноногий как? (цапля) - Воркуют как? (голубки)
Учитель: А теперь давайте немного отдохнем.

Физкультминутка. Учитель: Всем хорошо известно, какая огромная семья «братьев наших меньших» окружает нас. Здесь и насекомые, и звери, и домашние животные. Среди них много верных и преданных друзей: обученные собаки несут службу на границе, есть собаки-спасатели. Любое животное, какое бы ни было, маленькое или большое, приносит немалую помощь. Но кроме помощи, они ещё вызывают приятные чувства, радость, восхищение, пробуждают добрые чувства, развлекают нас. (слайд 14)
К сожалению, не всё ещё у нас благополучно по отношению к «братьям нашим меньшим». Сколько можно привести примеров безжалостного отношения людей ко всему живому. Я прочитаю описание ситуации, а вы скажите, в какой ситуации правильно поступили, а в какой нет.
«Женя с папой возвращались поздним осенним вечером из музыкальной школы. Холодно и дождливо было на улице. Вдруг они увидели на тротуаре дрожащего щенка, который жалобно повизгивал. «Вот бедняга, - сказал Женя. - Кто-то выгнал его в такую погоду». Щенок вдруг пошел за мальчиком. У подъезда остановились, не зная, что делать. Взять с собой - что скажет мама? Оставить - жалко. Решили взять. Принесли домой. Нагрели молока, досуха обтерли и уложили в углу спать. А утором обнаружили, что щенок болен. Вся семья лечила Фунтика (так его назвал Женя). Жене и младшему брату некогда было гулять - щенок требовал много ухода. Прошли годы. Вырос из щенка красивый пес».
- Что понравилось в этой истории? - А как бы вы поступили?
«В лесу из автомашины вышел мужчина с двумя детьми и привязал к дереву привезенную с ними собаку. Люди уехали, а собака осталась смотрела им вслед такими глазами, будто плакала».
- Как вы оцениваете такой поступок?

III. Заключение.
Учитель: Закончить наш урок хочется закончить словами.
Ученик: Дерево, трава и птица Не всегда умеют защититься. Если будут уничтожены они, На планете мы останемся одни. Мы обещаем, Нор звериных, птичьего гнезда Разорять не будем никогда! Пусть птенцам и маленьким зверятам, Хорошо живется с нами рядом!
Сладкое поощрение детей.


























© 2010-2022