- Преподавателю
- Начальные классы
- Литературное чтение «Образы Зимы и Весны в произведении Ф. И. Тютчева «Зима недаром злится»
Литературное чтение «Образы Зимы и Весны в произведении Ф. И. Тютчева «Зима недаром злится»
| Раздел | Начальные классы |
| Класс | 2 класс |
| Тип | Другие методич. материалы |
| Автор | Корнева А.Б. |
| Дата | 04.07.2015 |
| Формат | rar |
| Изображения | Есть |
Маршрутный лист № 1
План работы
Оценивание
результата
1.Составьте ассоциативный ряд:
_____________- это______________________________________________
_______________________________________________________________
____________- это ______________________________________________
_______________________________________________________________
2. Учебник с.110. Работа с произведением (по памятке)
3. Выпишите слова, характеризующие героев:
Зима
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
4. Работа над выразительностью
1. Зима недаром злится,
Прошла её пора -
Весна в окно стучится
И гонит со двора.
1. Расставь паузы:
,
. - : ;
? ! …
2. Подчеркните слова, на которые
падают логические ударения
(слова, которые нужно выделить
голосом)
3. Выберите, с какой интонацией нужно читать о Зиме и Весне.
Радостно. Спокойно. Гневно. Бодро.
Сердито. Оживлённо. С насмешкой.
5. Составьте синквейн по теме:
1) Весна
2)_____________________________________________________________
3)_____________________________________________________________
4) _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
5) _____________________
6. Итог совместной работы
Маршрутный лист № 2
План работы
Оценивание результата
1.Составьте ассоциативный ряд:
_____________- это______________________________________________
_______________________________________________________________
____________- это ______________________________________________
_______________________________________________________________
2. Учебник с.110. Работа с произведением (по памятке)
3. Выпишите слова, характеризующие Зиму:
Зима
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
4. Работа над выразительностью
2. И всё засуетилось,
Всё нудит зиму вон -
И жаворонки в небе
Уж подняли трезвон.
1. Расставь паузы:
,
. - : ;
? ! …
2. Подчеркните слова, на которые
падают логические ударения
(слова, которые нужно выделить
голосом)
3. Выберите, с какой интонацией нужно читать о Зиме и Весне.
Радостно. Спокойно. Гневно. Бодро.
Сердито. Оживлённо. С насмешкой.
5. Составьте синквейн по теме:
1) Весна
2)_____________________________________________________________
3)_____________________________________________________________
4) _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
5) _____________________
6. Итог совместной работы
Маршрутный лист № 3
План работы
Оценивание результата
1.Составьте ассоциативный ряд:
_____________- это______________________________________________
_______________________________________________________________
____________- это ______________________________________________
_______________________________________________________________
2. Учебник с.110. Работа с произведением (по алгоритму)
3. Выпишите слова, характеризующие Зиму:
Зима
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
4. Работа над выразительностью
3. Зима ещё хлопочет
И на весну ворчит.
Та ей в глаза хохочет
И пуще лишь шумит…
1. Расставь паузы:
,
. - : ;
? ! …
2. Подчеркните слова, на которые
падают логические ударения
(слова, которые нужно выделить
голосом)
3. Выберите, с какой интонацией нужно читать о Зиме и Весне.
Радостно. Спокойно. Гневно. Бодро.
Сердито. Оживлённо. С насмешкой.
5. Составьте синквейн по теме:
1)_ Весна
2)_____________________________________________________________
3)_____________________________________________________________
4) ____________________________________________________________
____________________________________________________________
5) _____________________
6. Итог совместной работы
Маршрутный лист № 4
План работы
Оценивание результата
1.Составьте ассоциативный ряд:
_____________- это______________________________________________
_______________________________________________________________
____________- это ______________________________________________
_______________________________________________________________
2. Учебник с.110. Работа с произведением (по алгоритму)
3. Выпишите слова, характеризующие Весну:
Весна
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
4. Работа над выразительностью
4. Взбесилась ведьма злая
И, снегу захватя,
Пустила, убегая,
В прекрасное дитя…
1. Расставь паузы:
,
. - : ;
? ! …
2. Подчеркните слова, на которые
падают логические ударения
(слова, которые нужно выделить
голосом)
3. Выберите, с какой интонацией нужно читать о Зиме и Весне.
Радостно. Спокойно. Гневно. Бодро.
Сердито. Оживлённо. С насмешкой.
5. Составьте синквейн по теме:
1)___ Весна
2)_____________________________________________________________
3)_____________________________________________________________
4) ____________________________________________________________
____________________________________________________________
5) _____________________
6. Итог совместной работы
Маршрутный лист № 5
План работы
Оценивание результата
1.Составьте ассоциативный ряд:
_____________- это______________________________________________
_______________________________________________________________
____________- это ______________________________________________
_______________________________________________________________
2. Учебник с.110. Работа с произведением (по алгоритму)
3. Выпишите слова, характеризующие Весну:
Весна
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
4. Работа над выразительностью
5. Весне и горя мало:
Умылася в снегу
И лишь румяней стала
Наперекор врагу.
1. Расставь паузы:
,
. - : ;
? ! …
2. Подчеркните слова, на которые
падают логические ударения
(слова, которые нужно выделить
голосом)
3. Выберите, с какой интонацией нужно читать о Зиме и Весне.
Радостно. Спокойно. Гневно. Бодро.
Сердито. Оживлённо. С насмешкой.
5. Составьте синквейн по теме:
1)__ Весна
2)_____________________________________________________________
3)_____________________________________________________________
4) ____________________________________________________________
____________________________________________________________
5) _____________________
6. Итог совместной работы
Маршрутный лист № 6
План работы
Оценивание результата
1.Составьте ассоциативный ряд:
_____________- это______________________________________________
_______________________________________________________________
____________- это ______________________________________________
_______________________________________________________________
2. Учебник с.110. Работа с произведением (по алгоритму)
3. Выпишите слова, характеризующие Весну:
Весна
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
4. Работа над выразительностью
5. Весне и горя мало:
Умылася в снегу
И лишь румяней стала
Наперекор врагу.
1. Расставь паузы:
,
. - : ;
? ! …
2. Подчеркните слова, на которые
падают логические ударения
(слова, которые нужно выделить
голосом)
3. Выберите, с какой интонацией нужно читать о Зиме и Весне.
Радостно. Спокойно. Гневно. Бодро.
Сердито. Оживлённо. С насмешкой.
5. Составьте синквейн по теме:
1)____ Весна
2)_____________________________________________________________
3)_____________________________________________________________
4) ____________________________________________________________
____________________________________________________________
5) _____________________
6. Итог совместной работы