Разработка урока окружающего мира 1 класс

Тема урока: Дикие и домашние животные. Цели: познакомить учащихся с домашними животными; учить определять, какую пользу приносят домашние животные человеку; развивать наблюдательность, внимание; воспитывать бережное отношение к животным. Оборудование: кроссворд «Домашние животные»; рисунки с изображением домашних животных; карточки с представленными словами.

Ход урока I. Сообщение темы урока. - Отгадайте загадки: Не страшна ему вода, Не намокнет никогда. На одной ноге он спит, Если тронешь - зашипит. Очень я его боюсь. Эта птица - важный … (гусь). Солнце раньше всех встречает, Курам корм он добывает, Шпоры носит он умело, Может в бой пойти он смело. И не трудно поутру Разбудить всех … (петуху). Среди двора стоит копна: Спереди вилы, сзади метла. (Корова.) Четыре ноги, пятый хвост, Шестая - грива. (Лошадь.) С бородой, а не старик, С рогами, а не бык, Доится, а не корова, Лыко дерет, а лаптей не плетет. (Коза.) Ноги тонки, бока звонки, А хвост - закорючкой. (Собака.) - Сегодня мы с вами будем говорить о животных, которые живут рядом с нами: кошках, собаках и о других, которых люди держат рядом с собой. II. Изучение нового материала. 1. Р а б о т а п о у ч е б н и к у (с. 14-15). - Рассмотрите разворот учебника, правую полосу. Какие животные здесь изображены и как называют их детенышей? (Корова - теленок, курица - цыпленок, свинья - поросенок.) - Чем они отличаются от диких животных? Рассмотрите центральный рисунок. Расскажите, как семья Ивановых заботится о животных. (Эти животные живут рядом с человеком, он заботится об их пище, жилище, здоровье.) - Как назвать одним словом этих животных? (Это домашние животные.) - Каких еще домашних животных вы знаете? Учитель открывает на доске картинки с изображением животных: мышь, собака, кошка, петух, утка. - Какое животное здесь «лишнее»? Объясните почему. (Мышь - не домашнее животное, так как она не приносит пользы человеку.) - Расскажите, какую пользу приносят домашние животные. - Отгадайте загадки:  Сама пестрая, ест зеленое, дает белое. (Корова.)  Кто не прядет, не ткет, а людей одевает? (Баран, овца.)  У кого рога длиннее хвоста? (Коза.)  Хвост крючком, нос пятачком. (Свинья.) - Как можно назвать всех этих животных? (Домашние животные.) - Дикие животные живут в природе самостоятельно: добывают себе пищу, строят жилища, ухаживают за своим потомством. А откуда появились домашние животные? 2. Р а с с к а з у ч и т е л я «Как появились домашние животные». - Давным-давно, когда еще не было городов, машин и книг, люди жили в пещерах. Они боялись огромных страшных хищников. Древним людям было голодно, очень редко находили они себе пищу. Однажды один разумный человек стал подкармливать волков, которые ходили возле его жилья. Постепенно волки стали добрее, а их детеныши привязались к человеку, стали жить рядом с ним. Они стали уже не дикими, а домашними. Так появились собаки. Они научились охранять человека от врагов, помогали ему искать и добывать пишу. Шло время. Число друзей человека среди животных росло. Теперь человек уже не может жить без своих домашних друзей и помощников. - Чем домашние животные отличаются от диких? (Люди кормят их, строят им жилища, заботятся об их потомстве.) - Чем они платят людям за их любовь, ласку, внимание? Дети отвечают, а учитель заносит ответы детей в схему:

Ф и з к у л ь т м и н у т к а Гулял по улице щенок - Не то Пушок, не то Дружок. Гулял в метель и в солнцепек, И под дождем гулял и мок. И если даже шел снежок, Гулял по улице щенок. Гулял в жару, в мороз и в сырость. Гулял, гулял, гулял и - вырос. В. Левин 3. Р а б о т а п о у ч е б н и к у (с. 14). - Обратите внимание на изображение кошки в учебнике. Какие признаки показывают, что кошка напугана? (Вздыбленная шерсть, выгнутая спина, поднятый хвост, выпущенные когти.) - А какие любопытные признаки в поведении своих любимцев вы замечали? 4. Р а б о т а в п е ч а т н о й т е т р а д и (з а д а н и е 10). - Придумайте свои знаки для обозначения домашних и диких животных. - домашние животные; - дикие животные. - Отметьте этими знаками, какие животные домашние, а какие - дикие. С п р а в к а. При выполнении этого задания возникает проблемная ситуация: дикие пчелы живут в дуплах деревьев в лесу, домашние - в ульях. Рисунок не позволяет ответить на этот вопрос однозначно, возможен и тот и другой ответ. III. закрепление изученного материала. 1. З а к о н ч и т е п р е д л о ж е н и я. а) Животные, которые сами добывают себе пищу, защищаются от врагов, сами устраивают себе жилье, выводят потомство, называются ... . б) Животные, которых разводят люди, кормят и защищают их, строят для них жилища, заботятся об их потомстве, называются ... . 2.- Из перечисленных названий животных выберите сначала домашних, а потом диких: попугай, белка, канарейка, черепаха, корова, курица, медведь, овца, заяц, лягушка. - Человек постоянно заботится о домашних животных: кормит, чистит, следит за их здоровьем. Летом для домашних животных заготавливаются корма, до наступления холодов утепляются жилища. Зимой и весной у домашних животных рождаются детеныши. Знаете ли вы, какие у кого детеныши? 3. И г р а «Отгадай детеныша». Учитель называет взрослое животное, а дети - детенышей этого животного. Н а п р и м е р: Свинья. (Поросята.) Корова. (Телята.) Утка. (Утята.) Гусь. (Гусята.) Лошадь. (Жеребята.) Овца. (Ягнята.) Кошка. (Котята.) 4. К р о с с в о р д «Домашние животные». По горизонтали: 4. Животных, которых разводят люди, кормят, строят для них жилища, заботятся о потомстве, называют… 5. По горам, по долам ходит шуба да кафтан. 6. По лужку он важно бродит, из воды сухим выходит, Носит красные ботинки, дарит мягкие перинки. 8. С бородой, а не старик, с рогами, а не бык. Не конь, а брыкается. Доят, а не корова. С пухом, а не птица. Лыко дерет, а лаптей не плетет. 9. Заплелись густые травы, закудрявились луга, Да и сам я весь кудрявый, а на голове - рога. 10. Четыре грязных копытца залезли прямо в корытце. По вертикали: 1. У порога плачет, коготки прячет, Тихо в комнату войдет - замурлычет, запоет. 2. Посреди двора стоит копна. Спереди - вилы, сзади - метла. 3. Он в мундире ярком, шпоры для красы. Днем он забияка, поутру - часы. 7. Гладишь - ласкается, дразнишь - кусается. 8. Квохчет, квохчет, детей созывает, Всех под крыло собирает.

О т в е т ы: по горизонтали: 4. Домашние. 5. Овца. 6. Гусь. 8. Коза. 9. Баран. 10. Поросенок; по вертикали: 1. Кошка. 2. Корова. 3. Петух. 7. Собака. 8. Курица. IV. Итог урока. - Что нового вы узнали на уроке? - Каких животных называют домашними? - Каких животных называют дикими?