Урок Периметр 2 класс

Тема: "Периметр многоугольника"

Цели: Обобщить знания и умения нахождения периметра многоугольника. Способствовать применению знаний в практической деятельности. Развивать логическое мышление и математическую речь. Воспитывать интерес к предмету на основе развивающих игр и заданий логического характера.

Тип урока: закрепление знаний

Оборудование:

Форма проведения:

План урока:

1. Орг. момент

2. Оформление тетради.

3. Арифметический диктант "Детектор лжи"

4. Сообщение темы урока

5. Актуализация ЗУН

6. Проблемная ситуация

7. Упражнения на усвоение знаний

б) Самостоятельная работа Физминутка в) ( устно)

8. Применение знаний в практической деятельности

Групповая работа

9. Презентация работ

10. Итог работы

11. Рефлексия

Ход урока:

1. Орг. момент

"Улыбнёмся друг другу, дети. Сядьте удобно, закройте глаза, положите головы на парты". Под тихую мелодичную музыку дети тихо повторяют за учителем:

- Я в школе на уроке,

- Сейчас я начну учиться.

- Я радуюсь этому.

- Внимание моё растёт.

- Я как разведчик, всё замечу.

- Память моя крепка.

- Голова мыслит ясно.

- Я хочу учиться.

- Я очень хочу учиться.

- Я готов к работе.

- Я работаю!

Мало иметь хороший ум, главное - хорошо его применять. Р.Декарт.

2. Оформление тетради.

3. Арифметический диктант "Детектор лжи"

1. + Разность чисел 17 и 9 равна 8.

2. + Сумма чисел 13 и 7 равна 20.

3. + Если 11 увеличить на 7, получим 18.

4. - 8 меньше чем 13 на 6.

5. - Сумма 3дес. и 6 дес. равна 8дес. .

6. + В одних сутках 24 часа.

7. - В 1 м 100 дм.

8. - В 1 часе 50 минут. Ответ:

Взаимопроверка и оценка работ

4. Сообщение темы урока Замени каждое число суммой разрядных слагаемых и в таблице найди букву. Составь слово, прочитай тему урока.

4

5

7

80

Р

М

Е

24, 87, 27, 55, 85, 54, 25, 84

50

Е

И

М

20

П

Т

Р
Ответ: ПЕРИМЕТР

Сегодня на уроке мы продолжаем тему периметр многоугольника, узнаем для чего и как нужно его вычислять.

5. Актуализация ЗУН

Внимательно посмотрите на доску: какие геометрические фигуры вы здесь видите?

(прямоугольник, квадрат, четырёхугольник, треугольник)

А как можно назвать все эти фигуры одним словом? (многоугольники)

- Что такое многоугольник? (это замкнутая ломанная линия)

- Что такое периметр?

- У всех ли фигур можно узнать Р ?

Это хорошо, что вы всё это помните, потому что эти знания сегодня нам понадобятся на уроке.

6. Проблемная ситуация

Дядя Фёдор, пёс и кот открыли "Школу мастеров и конструкторов" и приглашают всех желающих учиться измерять, считать и создавать. Поднимите руки, кто бы хотел стать великим конструктором и архитектором. Но у них есть условия, берут в школу только тех, кто докажет, что любит трудиться и дружит с математикой. Нужно выполнить задания.

7. Упражнения на усвоение знаний

Нужно ли архитекторам и строителям единицы длины? Для чего?

Какие единицы длины вы знаете? (см, дм, м)

а) 5 дм 8 см + 2дм 1см = 58см + 21 см = 69 см = 6дм 9см

1дм 6 см - 9 см = 16 см - 9 см = 7 см

36 см - 24 см + 8 см = 20 см

6 дм - (23 см + 7 см) = 30 см

б) Самостоятельная работа

Соедини по точкам цифры по возрастанию сначала однозначные, а потом двузначные.

- Какие 2 фигуры получились? (прямоугольник, треугольник)

- Вычисли периметр каждой фигуры?

- Как узнать периметр фигуры?

- Запиши Р Δ, Р □






16. 64 .

7.

19. 42.

4. 9.

21. 35.

Физминутка
в)Задачки ( устно) У Барсучка есть огород в форме прямоугольника. Длинные стороны по 5 метров, короткие по 2м.Барсук решил обвести огород проволкой. Сколько метров проволоки ему нужно? (длина проволоки равна длине всех сторон 5 + 5 + 2 + 2 = 14 м) 2. Сеня отправился на велосипедную прогулку. Он проехал 3 км до озера, потом 2 км до леса, потом ещё 3 км по лесной тропинке. И оказался дома. Вычислите его путь. ( получился треугольник найдём его Р 3 + 3 + 2 = 8 км) Лера решила обклеить крышку квадратной коробки цветной лентой. Сколько ленты понадобиться Лере? Если сторона коробки 4 см. (4 + 4 + 4 + 4 = 16 см)

8. Применение знаний в практической деятельности

Вы доказали своей работой на уроке, что можете стать достойными архитекторами в школе мастеров.

Групповая работа

Дядя Фёдор , Матроскин и Шарик задумали для жителей Простоквашино построить парк развлечений. Какие постройки для развлечения вы предлагаете? (карусели, кафе)

Песочница

Карусель

Качели " Лодочка"

Цветочная клумба

Задание: собери постройку по образцу на экране. Определи Р фундамента каждой постройки.

9. Презентация работ

- Жители Простоквашино будут очень рады. Вы работали слаженно, дружно, поэтому у вам всё удалось. Давайте придумаем название для этого парка развлечения. ( Дружба)

10. Итог работы

- Какова была тема урока?

- Для чего нужно уметь вычислять периметр?

- Что мы измеряли?

- Какие величины длины вспомнили?

11. Рефлексия

Украсим клумбу цветочками:

красный - отлично

жёлтый - нормально

синий - плохое