Внеклассное мероприятие 1 кл. Урок исследование. Тема: Сказка стала былью

Внеклассное мероприятие 1 кл.

Урок исследование.

Тема: Сказка стала былью. (cл.1)

Цели:1 Создать условия для формирования у младших школьников первичного представления о космосе, об единственном естественном спутнике Земли Луне.

2 Развивать познавательный интерес к космосу, Луне. Стремление учащихся к творческому самовыражению, умению наблюдать, анализировать, делать выводы.

3 Воспитывать чувство сотрудничества и взаимопомощи по отношению друг к другу.

Чувство гордости за Родину. Интерес к космосу, людям покорившим космос.

Оборудование: компьютер, проектор, мультимедийная презентация, картинки ракет по числу учеников, нарисованное на ватмане звёздное небо.

Ход занятия.

1 Орг. момент.

Вед.

Нет, волшебные русские сказки не лгали

Про Кощееву смерть, про ковёр-самолёт.

Нет, не праздные люди те сказки слагали,

А провидцы, в чьих замыслах правда живёт.

2 Мотивационное начало занятия.

Учитель: Давным -давно, когда не было реактивных самолётов и вертолётов, люди мечтали о том, чтобы человек мог подняться в воздух, и взлететь высоко, высоко. Небо, особенно ночное, завораживало взоры людей, таинственные мерцающие звёзды манили к себе холодным блеском. (сл.2)

Даже в русских сказках, люди наделяли различные предметы и живых персонажей волшебной силой, которая поднимала их в воздух и они могли перевозить людей.

- Какие сказочные предметы и персонажи могли летать? (сл. 3- 7)

(Ковёр-самолёт, ступа с метлой, конёк-горбунок, летучий корабль, змей-Горыныч)

3 Актуализация знаний.

На чём сейчас люди могут подняться в небо? Космос?

- Отгадайте загадку, кто из сказочных персонажей побывал в космосе и на ракете долетел до луны?

Он, конечно, самый главный

Озорник-шалун забавный.

Он в огромной синей шляпе

Неумеха и растяпа. (Незнайка) (Сл.8)

4 Постановка учебной задачи.

Сегодня мы с Незнайкой совершим путешествие на Луну. Интерес к Луне люди испытывали с давних времён, это ночное светило манило и притягивало людей. В древности люди считали Луну богиней - покровительницей ночи. (сл.9)

Узнаем про неё 5 интересных фактов.

5 Открытие новых знаний.

- Как вы думаете, почему ночью люди заворожено смотрят на луну, что они видят?

(Луна излучает свет)

Факт 1

Луна, в отличие от звезд, в том числе и Солнца, не излучает постоянного света, однако может отражать чужой. Поэтому лунный свет - это всего лишь солнечные лучи, отраженные от поверхности Луны. (сл.10)

Прежде чем, взлететь на ракете, необходимо надеть скафандр, он защитит наше тело от барометрического давления, перегрева и переохлаждения. Ведь на Луне днём очень жарко +122градуса, а ночью очень холодно - 169 градусов Цельсия. (сл.11)

Уч.: Команда к полёту готова?

Дети: Готова!

Уч.: Внимание, всем приготовиться к запуску!

Пристегнуть ремни!

Дети: Есть пристегнуть ремни!

Уч.: Запустить двигатели!

Дети: Есть запустить двигатели!

Уч.: 5, 4, 3, 2,1 - пуск! Звучит песня «Я - Земля». Фотография вида Земли из Космоса. (сл.12)

Уч. Вот мы и прибыли (сл.13)

Перед высадкой на Луну Незнайка прочтёт инструктаж о передвижениях по Луне.

Факт 2

Поверхностный рыхлый слой препятствует свободному передвижению - скользят ноги. При ходьбе и беге ноги отрывают человека от земли и подбрасывают вверх.

На Луне наш вес в 6 раз меньше, нога подбросит нас на высоту - в 6 раз выше, чем на Земле. Наибольшая высота прыжков составляет два метра.

Там вполне доступно обычному человеку перевернуть легковой автомобиль. На Луне мешок с сахаром весом 50 килограммов не потянул бы и на "земное" ведро воды.

Уч. Незнайка предупреждает, не упадите в кратер. (сл. 14)

Факт 3

Лунная поверхность испещрена кратерами (впадинами) самых различных размеров. Они имеют разное происхождение: более мелкие образовались в результате падения метеоритов, а самые крупные представляют собой остатки вулканов.

Факт 4 (сл.15)

А вон видны, почти плоские участки, которые называются «морями» (по-латыни maria) - так их назвал Галилей, находивший в них сходство с земными морями. На самом деле в них нет ни воды, ни льда. Моря представляют собой огромные равнины, покрытые лавой, вытекшей из недр Луны давным-давно. У каждого моря есть своё название: Море Ясности, Море Дождей, Море Изобилия и т.д.

Факт 5 (сл. 16)

А эти возвышения называются горами. Лунные горы, в отличии от гор на Земле, формировались в результате столкновений гигантских метеоритов с поверхностью. Ученые давно изучают форму и строение лунных гор и по длине тени определяют их высоту. Оказалось, что на Луне есть горы того же типа, который мы видим и на Земле, как, например, отдельные остроконечные вершины или вытянутые горные хребты и цепи. Самые высокие горы на Луне возвышаются на восемь километров - почти, как и высочайшие вершины на Земле. Как и у морей названия есть и у гор: Альпы, Пиренеи, Кавказ.

Учитель: Как вы думаете, откуда взялись такие интересные факты про Луну?

( На Луне побывали люди, приземлялись автоматические станции.) (сл.17)

20 июля 1969г. Американские космонавты Нейл Армстронг и Эдвин Олдрин первыми высаживаются на Луну и возвращаются с первыми лунными камнями. Они провели там научные наблюдения, сделали снимки поверхности, собрали образцы лунного грунта, установили флаг своей страны.

Но мы гордимся тем, что первым в космосе побывал наш Юрий Алексеевич Гагарин, он 12 апреля 1961 года облетел всю Землю за 108 минут на ракете «Восток». (сл.18)

6 Рефлексия.

Уч.: Пора возвращаться на Землю.

Всем приготовиться к посадке!

Дети: Есть приготовиться к посадке!

Уч.: Пристегнуть ремни!

Дети: Есть пристегнуть ремни!

Уч.: Посадка совершена! Открыть люки!

Дети: Есть открыть люки!

Учитель и дети: Здравствуй, Земля! (cл.19)

Незнайке очень понравилось путешествовать с нами. И он нам говорит: «Приятно было с вами путешествовать! Спасибо!» (сл.20)

Уч.: Какие чувства испытываете, возвратившись на Землю?

- Что удивило больше всего?

У каждого из вас на парте лежит ракетка, кому понравилось путешествие и он попытается найти ещё интересное про космос или Луну, прикрепите свои ракеты на звёздное небо.