«Я – это моя семья». (семейный праздник)

Раздел	Начальные классы
Класс	-
Тип	Конспекты
Автор	Морозова Н.И.
Дата	12.06.2015
Формат	docx
Изображения	Есть

Поделитесь с коллегами:

«Я - это моя семья».

(семейный праздник)

Программное содержание:

- раскрыть для детей понятие семья, показать значимость семьи, как единого целого;

-пробудить интерес к истории своего рода;

- закрепить и расширить представление детей о своих родственниках, их обязанностях в общем семейном хозяйстве;

- способствовать развитию доброжелательности, терпимости, взаимопомощи в семейной жизни;

- воспитывать культуру взаимоотношений между поколениями.

Оборудование:

Домик из коробок, отличающихся по размерам (большой, поменьше и т.д.), фотографии родственников: прабабушек, прадедушек, бабушек, дедушек, мам, пап, детей, силуэтное изображение дерева, карточки для дидактических игр: «Подбери словечко», «Продолжи фразу», «Заморочки из бочки».

Подготовила и провела: Морозова Наталья Ивановна (учитель начальных классов).

2014 год

Ход праздника.

(На сцене оборудован дом, где сидит бабушка Нюра).

Б. Нюра . - Здравствуйте дети, я люблю когда ко мне приходят гости. Сейчас я живу одна, а раньше нас было в этом доме много, было шумно и весело. Но сейчас мои дети выросли, разъехались по разным городам. Конечно, они меня навещают в праздники, выходные дни. А вечером, когда я остаюсь одна и, бывает заскучаю, достаю свой семейный альбом, в котором хранятся фотографии моих родных и рассматриваю их(показывает альбом)

Вед. - И наши ребята тоже принесли фотографии своих родственников. Они нам сегодня очень пригодятся.

- Скажите ребята, куда вы торопитесь после школы? (Домой)

- А почему? (потому что там вас ждут самые близкие и родные люди - ваша семья)

Уч.1 - Семья - это слово родное. Сколько в нем света, добра и тепла.

Уч.2. -Как мы гордимся своими родными за все их поступки, за все их дела.

Уч.3 -Глаза материнские нас согревают, как солнца сиянье они горячи.

Уч.4. - А руки отца от беды заслоняют. Забота родных - как солнца лучи.

Вед. - Кого мы называем самыми родными? (Близкие по родству люди - это родственники). Все родственники - это одна большая семья, и каждая семья имеет свое начало. Самым первым, начальным и самым уважаемым является самый старший по возрасту. Почему, как вы думаете? (Чем дольше человек живет, тем больше знает. Мы обращаемся к нему с разными вопросами и за советами). Как же называют самых старших людей в роду? (прадедушка, прабабушка). Они поселятся на пером этаже нашего дома (ученик строит из коробки первый этаж).

Вед. - Кто еще в вашей семье самые уважаемые и старшие родственники? (дедушка, бабушка).Они поселятся на втором этаже нашего дома.

Вед. - Да, и мы их уважаем и любим за то, что они дали жизнь вашим родителям (мама, папа).Они поселятся на третьем этаже нашего дома.

Вед.- А кто поселится на следующем этаже? (это дети - вы)

Вед.- На ком же держится весь род? (прабабушка, прадедушка). И весь этот один весь большой род каждого человека можно изобразить в виде дерева. (Корни дерева - фото прабабушек и прадедушек, ствол дерева - фото бабушек и дедушек, ветки дерева - фото мам и пап, плоды - фото детей).

Вед. - Посмотрите, какое интересное, необычное дерево у нас получилось. И назвали это дерево - генеалогическим.

Уч.5 - В доме жила большая семья, мама - красавица в доме была.

Уч.6 - Папа - силач, спортсмен - удалец, опора семьи - настоящий отец.

Уч.7 - Бабушка с ними - старушка жила, целыми днями вязать могла!

Уч. 8 - Дедушка старенький в доме том жил, летом на даче рыбку удил!

Уч.9 - Ну а еще был в семействе сынишка - бойкий и шустрый такой шалунишка!

Уч.10- Утром и днем, даже вечером мальчик прыгал, как будто резиновый мячик.

Уч.11 - Бегал сынок, по лужам скакал, а вечерами, пейзаж рисовал:

Уч.12 - Солнце, и тучка, и дождик идет, но и малыш иногда устает.

Уч.13- В семье той большой не умели скучать.Вечером пили с вареньем чай.

Уч.14 - Вкусный чаек, объеденье - варенье. Пора и заканчивать стихотворенье!

Уч.15 - Только одно лишь добавлю я - Дружная очень это семья!

Дидактическая игра « Подбери словечко».

Вед. - А что нужно делать, чтобы в вашей семье у всех было радостное настроение? (высказывания детей). А бабушка Нюра приготовила интересную игру. Дидактическая игра «Продолжи фразу». Уч.16 - Я с бабушкой своею дружу давным-давно. Она во всех затеях со мною заодно. Уч.17 - Я с ней не знаю скуки, и все мне любо в ней. Уч.18 - Но бабушкины руки люблю всего сильней!

Вед. - Не случайно мы так много говорим о бабушках и дедушках, ведь 28 октября в России считается Днем бабушек и дедушек.

Б. Нюра - А у меня для вас ещё один сюрприз «Заморочка из бочки»

7 и «Я» (Дети хором - семья) Вед. - Помните, что самое главное и важное для любого человека - семья.

И самое главное, чтобы в семье были… (дети читают хором)

МИР ДРУЖБА ЛАД УВАЖЕНИЕ ЛЮБОВЬ

Вед. - Закончим мы наш праздник песней « Неразлучные друзья»

Текст песни

1. Ехать замечательно на плечах на папиных,
Доставать макушкою до сигнала "Стоп".
Папы даже важные - все одноэтажные,
А вот так, с добавкою, папа-небоскреб.
Припев:
Неразлучные друзья, неразлучные друзья
Есть на белом свете.
Неразлучные друзья, неразлучные друзья -
Взрослые и дети!
2.
До чего же вкусная, булка калорийная,
Постовой не сердится, транспорт - подождет:
Переходит улицу мама двухсерийная,
А вторую серию за руку ведет!
3.
Дети смогут по морю плавать капитанами,
Докторскими каплями насморки лечить,
Управлять послушными башенными кранами,
Этому лишь только их надо научить!

ПРОЕКТ «МОЯ РОДОСЛОВНАЯ»

Обоснование необходимости проекта.

Для любого человека очень важно знать историю своей семьи, чувствовать себя частью большого рода, гордиться своими предками. Поиск детьми и взрослыми своих корней, сохранение семейных традиций и обычаев дадут добрый импульс возрождению нравственных и духовных ценностей семьи. В результате они познают свои корни, расширяют кругозор и знания по истории, у них развивается любознательность, воспитывается любовь к родной земле, гордость за своих предков, чувство национального достоинства. В этом заключается актуальность данной темы.

Цели и задачи проекта.

Цель. Воспроизвести генеалогию своей семьи, знать её историю, проследить развитие творческого человека от поколения к поколению. Задачи: - объединение детей и их родителей при наличии их общего интереса к истории семьи, её родословной, к историческому поиску - исследованию; - возрождение семейных традиций и обычаев, пропаганда и утверждение духовных ценностей семьи; - укрепление родственных контактов, связи поколений в семье.

Участники проекта.

Участниками данного проекта являются: - Морозова Н. И., классный руководитель 2 б класса; - Кокоза А. А., педагог - психолог; - родители учеников 2 б класса; - учащиеся 2 б класса.

Описание проекта: стратегия и механизмы достижения поставленных целей.

Участники проекта исследуют генеалогическое дерево семьи, в результате которого происходит осмысление судеб родственников во взаимосвязи с отечественной историей, понимание преемственности поколений, осознание своего места в цепи поколений, ответственности за свою судьбу и судьбы близких. В ходе работы над проектом учащиеся освоят правила работы с литературой, творческое умение оформлять полученную информацию (рассказы, фото, рисунки и т. д.), умения создавать семейный архив, методы и приёмы коммуникативной технологии.

Рабочий план реализации проекта.

Предполагаемая дата проведения мероприятия

Место проведения мероприятия

Наименование мероприятия

Ответственный за выполнение Январь - февраль, 2012г. МБОУ СОШ№ 18 Сбор сведений для родословной (приложение 1) Родители 2 б класса Март, 2012г. МБОУ ЦДОД г. Балаково Муниципальный конкурс «Семейная открытка» (приложение 2) Семьи учеников Белименко К., Боровикова Л., 2 б класс Апрель, 2012г. МБОУ СОШ № 18 Спортивные состязания ко Дню здоровья «Мама, папа, я - спортивная семья!» (приложение 3) Семьи Борисенко Д., Рогозного Д., Рыжиковой А.,Тряпочкиной К., 2 б класс Сентябрь - октябрь, 2012г. МБОУ СОШ № 18 Подготовка и проведение семейного праздника «Я - это моя семья!» (приложение 4) Морозова Н. И., классный руководитель 3 б класса Ноябрь - декабрь, 2012г. МБОУ ЦДОД г. Балаково Муниципальная акция «Ёлочка пожеланий» (приложение 5) Семьи Белименко К., Боровикова Л., Дзюба П., Евдокова Б.

Прогнозируемые краткосрочные и долгосрочные результаты реализации проекта.

Семья - это добрый дом, где человек ценится не за какие - то особые способности и заслуги, а сам по себе, как родная кровь. Семья - исток всех нравственных начал, но не все родители занимаются формированием у детей гражданственности, чувства ответственности. Именно нравственный стержень характера формируется в семье. Отношение родителей и детей к проекту «Моя родословная» было позитивным. Вот, что говорят участники проектной деятельности: «Я очень рада, что мой ребёнок получил задание такого рода. Каждый человек должен знать свои корни». Или: «Во время работы над проектом наша семья ещё больше сблизилась. Было очень интересно вспомнить всех наших родственников и предков. Прошёл год. Но эта работа для нас не заканчивается, а только начинается. Надо совершенствовать традиции семьи, собрать как можно больше информации о наших дальних родственниках.

Дальнейшее развитие проекта.

После завершения проекта учащиеся смогут доводить до сведения других людей информацию об истории своей семьи, принимать участие в подготовке различных семейных праздников. Изучение родословной своей семьи, по сути - знакомство с историей страны, имеет важный психологический аспект. Ребёнок идёт от ощущения своего маленького «я», от своей семьи до большого понятия «Родина».

Литература

Ерофеева Н. Управление проектами в образовании / Н. Ерофеева // Народное образование. - 2002.- № 5.
Ильин Г. Проективное образование и становление личности / Г. Ильин // Высшее образование в России. - 2001. - №4.
Инновационный проект развития образования: Учебное книгоиздание / Е. Е. Чепурных.- М.: Мир кн., 2001. - 143 с.
Карпов Е. Проектная работа в школе: это возможно / Е. Карпов // ШЭЖ. -1997.- № 6.
Карпов Е. Учебно - исследовательская деятельность в поисках новой педагогической альтернативы / Е. Карпов //Экономика в школе. - 2001. - №2
Моисеев А.М. Есть идеи (перспективные проекты развития образования) / А.М. Моисеев, М.М. Мусарский. - М.: АПК и ПКРО, 2002.
Монахов В.М. Проектирование авторской (собственной) методической системы учителя / В.М. Монахов, Т.К. Смыковская // Школьные технология. - 2001. - № 4
Монахов В.М. Педагогическое проектирование: современный инструментарий дидактических исследований / В.М. Монахов // Школьные технологии. - 2002.- № 5.
Новикова Т.Г. Проектирование эксперимента в образовательных системах. - М.: АПК и ПКРО, 2002.
Новикова Т.Г. Теоретические подходы к технологии экспертизы инновационных проектов / Т.Г. Новикова //Школьные технологии. - 2002.- № 1.
Шмелькова Л. Управление становлением проектно - технологической компетентности педагога / Л. Шмелькова // Школа. - 2002. - № 2.
Внешкольник. Воспитание и дополнительное образование детей и молодёжи, № 4 - 2005.
Моя родословная. - СПб: Лениздат, 2008.
Настольная книга по патриотическому воспитанию школьников. Методическое пособие для учителей, классных руководителей /авт. - сост. А. Н. Вырщиков, М. Б. Кусмарцев, А. П. Пашкевич. - М.: Глобус, 2007.
Тренинги с подростками: программы, конспекты занятий / авт. - сост. Ю. А. Голубева - Волгоград: учитель, 2009.

Приложение 1

Сбор сведений для родословной, используя анкету. 1.О себе: - Ф. И. О., дата рождения, образование, что закончили и когда; - основная профессия; - с какого времени живёте в данном месте, где и в какие годы проживали ранее; - наиболее интересные факты биографии. 2.О членах вашей семьи: - кем вам приходится; - вопросы из п. 1 (отдельно по каждому члену семьи). 3.О живущих близких и дальних родственниках: - кем вам приходится; - вопросы из п. 1 (отдельно по каждому члену семьи). 4.Об умерших близких и дальних родственниках: - кем вам приходится; - к какому сословию принадлежал; - дата и причина смерти, где умер, где похоронен. 5.Имущественное положение (землевладение, недвижимость и т. д.) ваших предков. 6.Выдающиеся достижения членов вашего рода на общественном и государственном поприще. 7.Кто из вашего рода и в каких войнах принимал участие, в каком чине, где воевал? 8.Имеющиеся награды членов рода, за что получены. 9.С кем из известных людей и кто из вашего рода был знаком или водил дружбу? 10.Имеется ли в вашей семье какая - либо родовая легенда? 11.Какие исторические документы имеются в вашей семье? 12.Сохранились ли исторические фотографии? 13.Что ещё вы могли бы сообщить о себе и о своём роде? 14.Ваши контактные телефоны. Написать рассказ вместе с ребёнком: - о маме; о папе; о бабушке; о дедушке. Снять копии с фотоматериалов, статей из газет о членах семьи, грамот, дипломов, памятных вещей, свидетельств рождений самых старших членов семьи, писем с фронта и т. д. Рисунки детей на темы: «Моя семья»; «Мы отдыхаем»; «Мама и папа на работе»; «Мы с бабушкой»; «Мы с дедушкой» и т. д. Сценарии семейных праздников, фотографии костюмов, изготовленных всей семьёй.

Приложение 2

Белименко К

«Я – это моя семья». (семейный праздник)

Боровикова Л

Приложение 3

Спортивные состязания «Мама, папа, я - спортивная семья»

«Я – это моя семья». (семейный праздник)

Приложение 4