Выступление на педагоигческом совете на тему: Обучение успехом на уроках в начальных классах

1 слайд

Обучение успехом на уроках в начальных классах

2 слайд

Скажи мне - и я забуду Покажи мне - и я запомню Вовлеки меня - и я научусь».

Китайская народная мудрость.

Главный смысл моей педагогической деятельности состоит в том, что бы создать каждому воспитаннику ситуацию успеха.

Важно иметь в виду, что даже разовое переживание успеха может коренным образом изменить психологическое самочувствие ребенка, резко изменить ритм и стиль его деятельности, взаимоотношений с окружающими. Ситуация успеха может стать своего рода спусковым механизмом дальнейшего движения личности. Особенно если это касается учебы, как самой главной линии ожиданий ребенка. Успех в учении - это единственный источник внутренних сил ребенка, рождающий энергию для преодоления трудностей, желание учиться.

Предполагая создавать ситуации успеха для учеников своего класса, необходимо в первую очередь начать с себя и ответить на вопрос: успешна ли я сама? Известен афоризм: "Счастливого человека может воспитать только счастливый". Если продолжить мысль, можно сказать и так: "Успех школьнику может создать тот учитель, который сам переживает радость успеха".

Я считаю себя успешной - я с радостью иду на работу. Позитивно отношусь к жизни, стараюсь находить в себе лучшие, благородные чувства и передавать их своим воспитанникам, побуждать их к самосовершенствованию.

3 слайд

Роль учителя в успехе обучающихся.

Ситуация - это сочетание условий, которые обеспечивают успех, а сам успех - результат подобной ситуации. Ситуация это то, что способен организовать учитель. Задача учителя в том и состоит, чтобы дать каждому из своих воспитанников возможность пережить радость достижения, осознать свои возможности, поверить в себя.

4 слайд

Создание успеха на уроке

• работать так, чтобы не навредить ребенку

• сделать обучение интересным

• создавать ситуации успеха

• чаще применять ситуацию успеха на практике, посильную каждому ученику

5 слайд

Хороший урок - это на одну четвертую подготовка и на три четвертых театр.

Гейл Годвин

6 слайд

Как же воплотить в жизнь, те три четвёртых

• чаще улыбаюсь,

• использую элементы юмора при общении

• проявляю интерес и великодушие к своим ученикам

• не сравниваю ребёнка с другими, отмечаю «персональную исключительность»

7 слайд

• Не говорю много за детей, вызываю их на диалог, позволяю выражать им своё мнение,

• .Не высказываю недовольство ученику при всём классе,

• не применяю угрозы,

• Помню, что несу ответственность за его дальнейшую судьбу.

8 слайд

Помню, что оценка для ученика это главный стимул в обучении, а учащиеся начальных классов в ней хотят услышать доброту, любовь и тепло учителя.

При оценки мы не только ставим оценку, говорим слова поддержки, но и используем жесты, мимику.

9 слайд

На каждом уроке учащиеся получают различные виды вознограждения.

10 слайд

11 слайд

Существуют различные виды уроков, наиболее успешными в моей работе я считаю данные.

• Урок - диалог,

• урок - соревнование,

• Уроки - консультации,

• Уроки с групповыми формами работы,

• Уроки - творчества,

• Уроки - аукционы,

• Уроки - конкурсы,

• Уроки - игры.

12 слайд

На уроках дети с удовольствием работают в парах. Стараюсь создать пары так, что бы один ученик был сильнее и мог повести за собою слабого.

13 слайд

Очень удачным видом работы на уроке, я считаю создание проблемной ситуации. Решив проблемную ситуацию, учащиеся получают удовольствие и лучше запоминают, новый материал

14, 15 слайд

Например на уроке окружающего мира.

Большим успехом у нас в классе пользуются различные виды творческих заданий. Каждый ждёт с нетерпением, когда его работа появится на стенде и товарищи по классу увидят её или прочитают.

16 слайд

Допиши строчки

17 слайд

Нарисуй картинку к рассказу

18 слайд

Напиши сочинение

19 слайд

Хочется закончить своё выступление такими словами.

Скучные уроки годны лишь на то, чтобы внушить ненависть и к тем, кто их преподает, и ко всему преподаваемому.

Жан Жак Руссо