Проект по теме Моя улица

Тема проекта «Улица Луначарского». Цель :Узнать информацию и интересные факты об улице: в честь кого её назвали, откуда она начинается, какие объекты на ней расположены. Задачи: 1.Знакомство с историей улицы и о её жителях. 2. Развитие способностей к поисково-исследовательской, творческой деятельности. 3. Развитие самостоятельности и инициативы. 4. Учиться слушать, видеть, понимать и анализировать собранный материал.
Объект исследования: улица Луначарского

Вопросы, направляющие проект

• Основополагающий вопрос

• Проблемные вопросы

Где это можно узнать

Улица Луначарского имеет извилистую форму. На ней расположена центральная котельная, которая отапливает весь наш микрорайон.

Напротив дома №28 находится остановка - «Школа», на которой останавливается автобусы третьего и седьмого маршрутов, а также маршрутки №3 и 5. В центре улицы расположен магазин «Ветеран», который снабжает жителей продуктами.

















Улица Луначарского очень чистая. За порядком следят учащиеся нашей школы. На ней живут добрые и вежливые люди.В доме №8 живёт наша учительница Сазанова Ольга Александровна. А в доме №3 - заслуженный учитель, Сенькина Раиса Григорьевна, сейчас она на пенсии. В доме № 30 живут прадедушка и прабабушка нашей одноклассницы Светы Борисовской, они -дети войны.

Улица названа в честь Анатолия Васильевича Луначарского.

Имя Анатолия Васильевича Луначарского (1875-1933) самым тесным образом связано с историей становления культуры, образования и воспитания молодого поколения нашей страны. Луначарский был широко и разносторонне образованным человеком. С детских лет книги становятся его друзьями и наставниками. Еще подростком он интересовался проблемами политики, эстетики, искусствоведения. Второй Всероссийский съезд Советов в своем постановлении об образовании рабоче-крестьянского правительства во главе с Лениным назначил Луначарского комиссаром по просвещению. На этом посту он оставался до 1929 года. В эти годы все, что делалось в области культуры в самом широком смысле этого слова, было связано с именем Луначарского. При его участии подготавливались постановления по вопросам литературы и искусства, создания системы народного просвещения. Нельзя забывать, что в это же время Луначарский являлся одним из первых советских ученых, был критиком, драматургом, лектором по вопросам театра, литературы и искусства. Анатолий Васильевич часто встречался с детьми, переписывался с ними, и это помогало ему определять и осуществлять задачи их защиты и воспитания. Луначарский руководил Советом защиты детей, созданным в январе 1919 года; по его инициативе в 1920 году была проведена Неделя защиты ребенка: он принимал самое непосредственное участие в создании пионерской организации, посещал школы и детские сады, бывал в детских библиотеках и детских домах, выступал на собраниях и митингах детей. В своих выступлениях он рассказывал детям о политической жизни страны, задачах школы, необходимости учебы. Глубокое понимание задач воспитания, прекрасное знание детей помогли Луначарскому возглавить работу по определению системы народного образования. 26 декабря 1919 г. Советом Народных Комиссаров был принят поистине исторический документ "О ликвидации безграмотности среди населения РСФСР". По данным переписи 1897 г. в России было только 24% грамотных. Согласно ему все граждане Советской республики от 8 до 50 лет обязаны были обучаться грамоте на родном или русском языке, по выбору. Всероссийская Чрезвычайная Комиссия по ликвидации безграмотности под руководством наркома образования Луначарского подготовила тысячи учителей и преподавателей. В ликвидации неграмотности среди взрослых большую роль сыграло созданное в сентябре 1923 г. Всероссийское общество «Долой неграмотность» ОДН. Первыми его членами были В. И. Ленин, А. В. Луначарский.Не боясь преувеличения, можно сказать, что вся страна села за книги. Учились все от мала до велика. Были изданы первые советские буквари, также и для взрослых. Охвачены не только русский, но и белорусский, киргизский, татарский, чувашский и др. языки.

Окончательная победа над безграмотностью была достигнута к началу Великой Отечественной Войны.


Выводы:

1. В результате проделанной работы мы смогли узнать много нового и интересного о своей улице:

2. По ходу выполнения работы мы убедились, что можно изучать историю России по названию улиц, а также мы научились брать интервью, работать с семейными архивами, анализировать результаты выполнения своей работы.

Своё выступление мы закончим словами из песни:

• На свете много улиц разных,

• Но не меняю адрес я.

• В моей судьбе ты стала главной,

• Родная улица моя.

Значок "Долой неграмотность"