- Преподавателю
- Начальные классы
- Календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности «Я - пешеход и пассажир»
Календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности «Я - пешеход и пассажир»
Раздел | Начальные классы |
Класс | 3 класс |
Тип | Другие методич. материалы |
Автор | Долгих Л.Н. |
Дата | 21.11.2015 |
Формат | docx |
Изображения | Нет |
МБОУ «Верхопенская средняя общеобразовательная школа им. М.Р. Абросимова»
РАССМОТРЕНО
на педагогическом совете
протокол №
от . . 2015 г.
УТВЕРЖДАЮ:
Директор школы
_______________ Билецкая Т.Д.
Приказ № _____ от .2015 г.
Календарно- тематическое планирование
внеурочной деятельности
« Я - пешеход и пассажир»
( спортивно - оздоровительное направление)
Разработчики:
учитель начальных классов
Долгих Людмила Николаевна
2015 г.
Календарно-тематическое планирование 3 класс
№
п/п
Календарные сроки
Тема учебного занятия
Тип и форма занятия
Кол-во часов
Содержание деятельности
Воспитательная
работа
Дидактические материалы техническое обеспечение
предполагаемые
предполагаемые
Теоретическая часть занятия /форма организации деятельности
Практическая часть занятия /форма организации деятельности
1-2
Будь осторожен.
Занятие сообщения (изучения) новых знаний
2*(1) 1
Занятие -путешествие 1
Занятие -конкурс
Ориентирование и поведение в окружающей среде: - определять «на глаз» расстояние до объекта (близко, далеко, рядом, несколько метров, несколько шагов); - определять «на глаз» особенности движения и скорость передвижения объекта (передвигается спокойно, быстро, медленно, неуверенно, тормозит, останавливается, набирает скорость)
Беседа «Что такое опасность» (с использованием иллюстративного материала). Дидактическая игра «Что изменилось». Ученики рассматривают две картинки и отмечают, чем они различаются (находят четыре-пять различий).
Чтение и обсуждение стихотворения С. Маршака «Вот какой рассеянный». Коллективное составление памятки «Намотай себе на ус»: о чём должен помнить любой участник дорожного движения? 3
Что такое дорожно-транспортное происшествие (ДТП)?
Занятие сообщения (изучения) новых знаний
1 1 Занятие -путешествие
4-5
Виды транспорта.
Занятие формирования умений и навыков
2
2 Занятие - игра
6-7
Какие бывают дороги.
Занятие формирования умений и навыков
2
2
Занятие -конкурс
Умения, определяющие безопасное поведение в условиях дорожного движения: - выделять в окружающей среде знаки дорожного движения, кратко характеризовать их, соотносить с разными формами поведения; - определять по световым сигналам поворота транспортного средства направление его движения (налево, направо, назад);
Иллюстративный материал. Ролевая игра «Причины ДТП». Словесная игра «Закончи предложение». 8-9
Дорожное движение.
Занятие формирования умений и навыков 2*(1) 1
Занятие - заочная экскурсия
1 Занятие - игра - находить на рисунках и схемах части дороги; строить графическую модель дороги, означать ее части; - находить и исправлять ошибки в графическом изображении дорожной ситуации; - объяснять правила передвижения в соответствии со знаками дорожного движения;
Просмотр и обсуждение видеофильма (иллюстративного материала) «Дороги бывают разные». Словесная игра «Угадай по описанию». 10-11
Перекресток и автомагистраль.
Занятие формирования умений и навыков 2*(1) 1
Занятие - заочная экскурсия
1 Занятие - игра - выполнять изученные правила движения по дорогам и улицам (в игровых и учебных ситуациях, а также в реальной жизни); - самостоятельно выбирать маршруты безопасного движения от дома до школы (библиотеки, кинотеатра, магазина).
Сюжетная игра-конструирование «Строим перекрёсток» (коллективная работа за общим столом). Дидактическая игра «Найдём ошибки». 12-14
Дорожные знаки. Занятие формирования умений и навыков 3 2 Занятие -путешествие 1 Занятие - игра выделять в окружающей среде знаки дорожного движения, кратко характеризовать их, соотносить с разными формами поведения; - определять по световым сигналам поворота транспортного средства направление его движения (налево, направо, назад); - находить на рисунках и схемах части дороги; строить графическую модель дороги, означать ее части;
Игра «Выставка дорожных знаков» (упражнение на определение дорожного знака и его характеристику).
Подвижные игры «Знакомый цвет», «Команды светофора». 15
Регулировщик.
Занятие сообщения (изучения) новых знаний 1 1 Занятие -путешествие
Упражнение «Сигналы регулировщика». Дети «читают» рисунок-схему «сигналы регулировщика», повторяют движения и объясняют, что они обозначают. Создание пособия «Сигналы регулировщика». 16-20
Правила для пешеходов. Занятие формирования умений и навыков 5 2 Занятие -путешествие 3 Занятие - игра
Составление памятки для пешехода и велосипедиста (работа в группах) «Правила знаем - бед избегаем!». Ролевая игра «Узнаём знаки». Роли: сотрудник ГИБДД, пешеход, водитель. Игра «Рассказ регулировщика».
Игра-соревнование «Выполняем задания-тесты». 21
Населенный пункт.
Занятие сообщения (изучения) новых знаний
1 1
экскурсия
находить и исправлять ошибки в графическом изображении дорожной ситуации; - объяснять правила передвижения в соответствии со знаками дорожного движения; - выполнять изученные правила движения по дорогам и улицам (в игровых и учебных ситуациях, а также в реальной жизни); - самостоятельно выбирать маршруты безопасного движения от дома до школы (библиотеки, кинотеатра, магазина).
Знание дорожных знаков, обозначающих населённый пункт. Дидактическая игра «Спрашиваем - отвечай». 22
Движение по загородной дороге. Занятие формирования умений и навыков 1 1 Занятие -путешествие
Составление памятки для пешехода и велосипедиста, двигающихся по загородному шоссе. 23
Внимание! Железнодорожный переезд. Занятие формирования умений и навыков 1
1 Занятие - игра
Обсуждение ситуаций: «Дежурный по переезду помахал детям жезлом. Почему?», «Велосипедист проехал переезд при закрытом шлагбауме. Что сказал ему дежурный по переезду?», «Мальчики с корзинками грибов перебегали железнодорожное полотно, когда поезд был уже виден» и др.
Работа с пословицей «Поспешишь - людей насмешишь» в соответствии с обсуждаемыми ситуациями. Рисование дорожных знаков, регулирующих движение на железнодорожном переезде. 24
Движение в трудных условиях. Занятие формирования умений и навыков 1 1 Занятие -путешествие
в учебных ситуациях оценивать наличие опасности, коллективно определять причину ее возникновения; выбирать безопасные маршруты (по рисункам и личным наблюдениям); отвечать на вопрос «Опасна или не опасна эта ситуация, правильно ли поступают ее участники?»; - объяснять значение конкретного знака (в значении, приближен- ном к установленному в ПДД);
Просмотр рисунков (фото, видеофильмов) с разными явлениями природы (ливень, гроза, туман, гололёд, снегопад, сильный ветер и др.) и оценивание особенностей движения в этих условиях. Беседа по вопросам.
Составление памятки «Внимание! Плохая погода!» 25
Жилая зона. Занятие формирования умений и навыков 1
1 Занятие - игра
Ролевая игра «Беседа с сотрудником ГИБДД». Рисование знаков «жилая зона», «конец жилой зоны». 26-27
Мы ориентируемся на местности. Комбинированное занятие 2 1
экскурсия
1
Занятие -конкурс
Экскурсия по населённому пункту. Оценка объектов, находящихся на чётной (нечётной) стороне улицы. Оценка интенсивности движения, знаков дорожного движения.
Создание плана микрорайона с учётом дорожной обстановки. 28
Труд водителя.
Занятие сообщения (изучения) новых знаний
1 1 Занятие -путешествие
различать транспорт стоящий, двигающийся, подающий сигналы поворота; - оценивать состояние дороги (асфальт, грунт) и время, которое может быть затрачено на переход дороги;
Рассказы детей на тему «Моя профессия - водитель». Анализ и обсуждение ситуаций, которые могут быть опасными на дороге. 29
Что такое тормозной путь.
Занятие формирования умений и навыков 1
1
Занятие - взаимообучения
Рассказ учителя «Что такое тормозной путь» (с использованием иллюстративного материала). Рисование схемы «Тормозной путь». Подготовка Памятки «Внимание! Тормозной путь!» 30-31
Световые сигналы автомобиля
Занятие обобщения 2*(1)
2
Занятие -конкурс
Завершение рассказа: «Петя шёл по тротуару. Рядом на велосипеде ехал Олег. Мальчики не спешили, несмотря на мелкий моросящий дождь. Они разговаривали, обсуждали школьные новости. Вдруг …» 32
Случай на дороге.
Занятие повторение
1
1
Занятие - взаимообучения в учебных ситуациях оценивать наличие опасности, коллективно определять причину ее возникновения; выбирать безопасные маршруты (по рисункам и личным наблюдениям); отвечать на вопрос «Опасна или не опасна эта ситуация, правильно ли поступают ее участники?»; - объяснять значение конкретного знака (в значении, приближен- ном к установленному в ПДД);
Ответ на вопрос «Почему такие ситуации опасныСоставление памятки «Правила поведения в метро». 33
В метро.
Занятие сообщения (изучения) новых знаний 1 1 Занятие -путешествие
Ответы на вопросы, проведение беседы по изученному материалу. 34
Проверим себя.
Контрольное занятие
1 1
Занятие -конкурс
Календарно-тематическое планирование 4 класс
1-2
Будем себя беречь. Комбинированное занятие 2 1 Занятие -конкурс 1 Занятие - взаимообучения Ориентирование и поведение в окружающей среде: - характеризовать слова «опасность», «опасный»; - объяснять значение слов «осторожный и неосторожный», «внимательный и невнимательный», - предвидеть результат возникшей ситуации при различных действиях в окружающей среде; выделять особо опасные ситуации, предусматривать свои действия в них;
Беседа на тему «Береги себя». Вопросы для обсуждения: «Что такое осторожность?», «Почему нужно быть осторожным на дорогах и улицах, к чему может привести легкомысленность и неумение предвидеть последствие своих действий?».
Дидактическая игра «Спрашиваем - отвечай». Ролевая игра «Опасная встреча». Роли: девочка, мальчик, прохожий, сосед. 3-6
Транспорт. Комбинированное занятие 4 1
Занятие -конкурс 3 Занятие - взаимообучения
Игра-соревнование «Транспорт». Дидактическая игра «Да и нет». Ролевая игра «Беседа с сотрудником ГИБДД». Дети, исполняя роль сотрудника ГИБДД, рассказывают о каком-то виде транспорта (его назначении, особенностях). 7-8
Правила дорожного движения. Комбинированное занятие 2*(1) 1
Занятие -конкурс 1
Занятие - взаимообучения
Ознакомление с Правилами дорожного движения РФ - государственным документом, определяющим единый порядок дорожного движения на территории нашей страны. Беседа «Что такое требование?». 9
Дорожно-транспортное происшествие
1 1
Занятие - заочная экскурсия
представлять возможное развертывание ситуации, отвечать на вопрос «что будет, если …»; - осуществлять правильный подсчет времени на дорогу в неблагоприятных условиях (особенности дороги, погоды и пр.).
Рассказ учителя, что такое ДТП (с использованием видеофильма и/или иллюстративного материала). 10-12
Дорожные знаки. Комбинированное занятие 3*(1) 1 Занятие -путешествие 2
Занятие -конкурс
Беседа «Вспомним, что мы знаем о дорожных знаках». Дидактическая игра «Наведём порядок в городе». На рисунке-схеме «Город» дети помещают дорожные знаки, делают дорожную разметку и объясняют, почему они так сделали. 13-14
Дорога. Комбинированное занятие 2 1 1
Занятие -конкурс
в учебных ситуациях оценивать наличие опасности, коллективно определять причину ее возникновения; выбирать безопасные маршруты (по рисункам и личным наблюдениям); отвечать на вопрос «Опасна или не опасна эта ситуация, правильно ли поступают ее участники?»; - объяснять значение конкретного знака (в значении, приближен- ном к установленному в ПДД);
Рассматривание рисунка-схемы «Дорога». Дидактическая игра «Строим дорогу». Словесная игра «Кто я?». Беседа на тему «Препятствие на дороге». 15-17
Движение транспорта. Комбинированное занятие 3*(1) 1 Занятие -путешествие 2
Занятие -игра
Практическая работа «Выбираем правильный маршрут». Беседа об автомагистрали. Объяснение выражения «попасть в пробку». 18-19
Как перевозят людей. Комбинированное занятие 2 1 Занятие -путешествие 1 игра Умения, определяющие безопасное поведение в условиях дорожного движения: - объяснять значение правил дорожного движения; - группировать знаки ДД по назначению (предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационные, знаки особых предписаний), объяснять назначение каждой группы знаков ДД;
Беседа о «зайцах».
Ролевая игра «Беседа с сотрудником ГИБДД». Ролевая игра «Мы едем в автобусе» 20
Рядом с железной дорогой.
1 1 Занятие -путешествие
Игра «Кто быстрее». Задание «Выбери знак дорожного движения по названию».
Беседа «О чём может рассказать эта ситуация?». 21
Населенный пункт.
1
1 игра
Работа с дорожными знаками: узнавание, называние, характеристика.
Ролевая игра «Куда я еду». Роли: водитель, сотрудник дорожно-патрульной службы, пешеход, пассажир. 22-25
Сигналы водителей, светофора и регулировщика. Комбинированное занятие 4 2 Занятие -путешествие 2
Занятие - творчества
соотносить знак дорожного движения с конкретной ситуацией на дороге; находить и исправлять ошибки в схемах и рисунках, раскрывающих разные ситуации дорожного движения; - анализировать погодные условия, знать особенности тормозного пути транспорта при разных дорожных условиях;
Экскурсия на перекрёсток. Наблюдение и оценка сигналов, подаваемых транспортными средствами, светофором и регулировщиками. Беседа «Что мы видели на экскурсии». Рисование дорожных знаков и рассказ о них.
Ролевая игра «Помогаем малышу изучать ПДД». Роли: малыши, сотрудник ГИБДД, четвероклассники. 26-27
Опасный случай. Комбинированное занятие 2 1
Занятие - взаимообучения
1
Занятие - исследований
в учебных ситуациях оценивать наличие опасности, коллективно определять причину ее возникновения; выбирать безопасные маршруты (по рисункам и личным наблюдениям); отвечать на вопрос «Опасна или не опасна эта ситуация, правильно ли поступают ее участники?»; - объяснять значение конкретного знака (в значении, приближен- ном к установленному в ПДД);
Объяснение значения выражения «держать ухо востро». Обсуждение «Как ситуация может превратиться в опасную?» Дети придумывают ситуации и рассматривают разные варианты их развития. Составление памятки «Что такое опасная ситуация и как её избежать?». 28-30
Необычные пешеходы и водители.
Комбинированное занятие 3*(1) 1
Занятие - взаимообучения 2
Занятие - творчества в учебных ситуациях оценивать наличие опасности, коллективно определять причину ее возникновения; выбирать безопасные маршруты (по рисункам и личным наблюдениям); отвечать на вопрос «Опасна или не опасна эта ситуация, правильно ли поступают ее участники?»; - объяснять значение конкретного знака (в значении, приближен- ном к установленному в ПДД); выполнять изученные правила движения по дорогам и улицам (в игровых и учебных ситуациях, а также в реальной жизни); проводить игры и учебные ситуации со сверстниками и малышами; разыгрывать раз- личные роли (водитель, пешеход, пассажир), передавать особенности их поведения в зависимости от ситуации; - анализировать свое и чужое поведение, находить ошибки, устанавливать их причины, определять пути исправления.
Рассказ учителя об «особых водителях и пешеходах». Рисование знаков, помогающим инвалидам в колясках ориентироваться в окружающей обстановке. Рассказы детей «Как мы можем помочь людям-инвалидам?»
Экскурсия по микрорайону. Создание плана-карты микрорайона с указанием главных магистралей и знаков дорожного движения. 31-33
Мы изучаем свой район.
Комбинированное занятие 3 1
Занятие - взаимообучения
2
Занятие - творчества
34
Проверим себя.
Контрольное занятие
1 1
Занятие -конкурс
Ответы на вопросы теста, проведение беседы по изученному материалу.