Урок окружающего мира

"Почему радуга разноцветная"

1-й класс

Цели:

• формировать первоначальное представления о свете и цвете;

• познакомить детей с цветами радуги, их последовательностью;

• обеспечить опыт исследования и объяснения природных явлений;

• воспитывать интерес к изучению нового.

Оборудование: Мультимедиопроектор, краски, музыка, песня, стихи, презентация, альбомные листы.

В ходе урока учащиеся будут иметь возможность:

• описывать чувства, возникающие при виде радуги;

• называть цвета радуги по своим наблюдениям и рисунку учебника;

• запомнить последовательность цветов радуги;

• высказывать предположения о причинах возникновения радуги;

• работать в паре: отображать последовательность цветов радуги с помощью цветных полосок;

• осуществлять взаимопроверку, взаимопомощь.

Формирование УУД:

Предметные - перечислять цвета радуги в правильной последовательности.

Познавательные - добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке, выполнять индивидуальные задания, перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Коммуникативые - слушать и понимать речь других, работать в паре, договариваться.

Регулятивные - Учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника. Учиться работать по предложенному учителем плану.

Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке

Личностные - освоение роли ученика; формирование интереса к учению.

Ход урока

1. Организационный момент

Учитель:

Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок.
Постарайтесь все понять,
Многое должны узнать.

2. Актуализация знаний

Учитель: Какие вы знаете явления природы? (Ответы детей.) Послушайте стихотворение и попробуйте его договорить.

Почему повсюду лужи?
Мама зонтик свой берёт.
Почему же? Почему же?
Потому что… (Хором: «Дождь идёт!»)

Дети стучат пальчиками по партам, показывая какой сильный дождик. Затем дождь затихает.

- Дождик закончился и…
Что за чудо-красота!
Расписные ворота
Показались на пути.
В них ни въехать, ни войти. (Радуга.)

3. Тема урока. Постановка проблемного вопроса

- О каком явлении природы мы сегодня с вами будем говорить на уроке? (О радуге.)

- Что такое радуга?

• Что бы вы хотели о ней узнать?

• Какие учебные задачи мы поставим перед собой?

• Да, ребята, мы сегодня с вами поговорим о радуге.

• Мы узнаем, что такое радуга и как она возникает.

• Почему она разноцветная?

• Научимся перечислять цвета радуги в правильной последовательности.

- Дети, кто из вас видел радугу? Приложение 1, Слайд 1

- Какое настроение было, когда ты увидел радугу? На какое слово похоже слово радуга?

Слово «радуга» похоже на слово «радость». И в самом деле, радостно бывает, когда вдруг на небе возникает удивительно красивая дуга. «Райская дуга» называли её в старину и верили, что она приносит счастье. С тех пор так и зовут - радуга. Какие приметы вы знаете? Слайд 2

Иногда на небе можно увидеть не одну, а две радуги. Слайд 3

Когда мы смотрим на радугу с земли, она кажется нам дугой. Если на радугу посмотреть с высоты, например с самолета, она будет казаться кругом.

Все вы летом любите шлепать по лужам во время теплого дождя! Как под душем, только лучше! Потому что пахнет дождем, мокрой землей, травой, а воздух чистый, свежий. Хорошо!

Но вот дождь стихает. Тотчас же проскальзывает солнечный луч, а крупные капли дождя еще падают и падают... И вдруг кто-то радостно кричит:

- Радуга! Смотрите - радуга! И в самом деле, через все небо перекинулась разноцветная дуга, словно огромные ворота в небе. - Ребята, кто заметил, когда в небе появляется радуга? (Когда светит солнце и идёт дождь).

Откуда они взялись? Кто их построил так быстро и так красиво? Слайд 4

4. Постановка проблемного вопроса

Песня (Приложение 2,) «Кто построил радугу» (поют дети)

Кто построил радугу в небе над землёю
Семь цветов, семь мостиков и загнул дугою.

Припев:

Это - 3 раза видно дождик
Он немного архитектор и чуть-чуть художник

Как бы мне хотелось знать кто рукой могучей
В небе замок сказочный вылепил из тучи.

Припев.

Кто луга весенние засадил цветами
Вы теперь я думаю догадались сами.

Припев.

5. Решение проблемного вопроса

- Кто же построил радугу? Кто мастер-строитель?

- А кто из вас знает, как это происходит? Слайд 5

Причина появления радуги - солнечный свет и дождик. Мы считаем, что свет белый, но на самом деле он разноцветный. Когда лучи солнечного света проходят через воздух, мы видим их как белый свет. А когда на их пути встречается капля воды, она преломляет свет, как призма, и раскладывает его на разноцветные лучи. Слайд №6

Таким образом на небе, напротив солнца возникает необычная цветная дуга. Чем крупнее дождевые капли, тем ярче радуга. Если капли мелкие, радуга кажется бледной, еле заметной.

Что такое радуга? (Это солнечное свечение.)

Закрепление по учебнику. Открываем учебник страница 41 и ещё раз прочитаем как получается радуга. (Дети читают самостоятельно, затем вслух.)

6. Физкультминутка

Радуга.

В небе дождь, гроза,

Закрывай глаза!

Дождь прошёл. Трава блестит.

В небе радуга стоит.

Поскорей, поскорей

Выбегай из дверей,

По траве

Босиком,

Прямо в небо

Прыжком.

7. Постановка проблемного вопроса

- Почему в песне мы называем дождь архитектором? Почему?

- А ещё как называем? Почему?

• А сколько в радуге цветов? (Семь цветов, семь мостиков.)

8. Чтение стихотворения

Летний дождь прошел с утра,
Выглянуло солнце.
Удивилась детвора,
Посмотрев в оконце, -
Семицветная дуга
Заслонила облака.

9. Постановка проблемного вопроса

- Кто знает, из каких цветов состоит радуга? (Высказывания детей.)

В радуге семь цветов, и все они всегда расположены всегда в одном порядке: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий и фиолетовый

- Как запомнить их по порядку и очень быстро?

10. Решение проблемной ситуации Слайд 7

• Чтобы запомнить цвета радуги, люди придумали такие фразы - подсказки: «Каждый Охотник Желает Знать, Где Сидит Фазан».

11. Первичное закрепление знаний.

Работа по учебнику (с. 41).

- Что делают Черепаха и Муравьишка? (Поливают.)

- Как вы думаете, что они хотят получить? (Радугу.)

- Может ли получиться у них радуга?

• Почему? (Солнечные лучи пройдут через капли воды и получится радуга.)

• Придумайте сказочную историю по рисунку.

• Вырежьте цветные полоски из приложения на стр. 57 рабочей тетради.

• Выполните задание на стр. 41 учебника.

• Затем поменяйте местами полоски и закройте надписи и предложите соседу по парте исправить ошибки.

12. Выполнение заданий в рабочей тетради

№ 1 (с. 26)

• Прочитайте задание. Какую фразу-подсказку нужно вспомнить, чтобы правильно выполнить задание?

• Выполните задание. (Проверка в парах)

№ 2 (с. 26-27).

• Рассмотрите рисунок. Где живут эти человечки?

• Вспомните фразу-подсказку и раскрасьте воздушные шарики.

• А сейчас раскрасьте вагончики для этих человечков. (Проверка в парах).

13. Радуге посвящено очень много стихов давайте их расскажем.

В небе дождь, гроза,
Закрывай глаза!
Дождь прошел, трава блестит,
В небе радуга стоит.
Поскорей, поскорей
Выбегай из дверей,
По траве босиком,
Прямо в небо прыжком.
(С. Маршак)

Солнце светит и смеется,
А на землю дождик льется.
И выходит на луга
Семицветная дуга.
(Н. Михайлова)

Теплым майским днем
Барабанщик-гром
Словно молотом
Бьет по туче: «Бом!».
Туча дождик льет,
Ветер краски трет
И рисует РА-
И рисует ДУ-
И рисует ГУ.
Радугу!

Ленты разноцветные
над землёй парят,
Люди изумленные
в небеса глядят.

Радуга раскинула
ровный полукруг,
Ореолом праздничным
распахнулась вдруг.

Чудо разноцветное,
таинство Земли,
Диво безответное
в солнечной пыли.

Всплеск искринок сказочных,
вымытых дождём.
Радуга над облаком
взмыла цветником.

Радуга умытая
видится вдали.
Коромысло дивное
на плечах Земли.
(В. Мусатов)

15. Домашнее задание (по выбору)

- Поискать загадку о радуге.

- Выучить фразы - подсказки.

- Спросить дома у родителей: как получается радуга, сколько в ней цветов, какие цвета. Если родители не знают рассказать им.

16. Рефлексия. Итог урока

- Как возникает радуга? (Солнечные лучи, попадая в небе на капельки дождя, распадаются на разноцветные лучики.)

- Почему наша радуга получилась такая весёлая?

- Перечислите цвета радуги, используя фразу-подсказку.

• Оцените свои достижения на уроке!

• Молодцы!

Список литературы и ресурсов Интернет:

1. Контрольно-измерительные материалы. Окружающий мир ,1 класс. Сост. И.Ф.Яценко. М.: ВАКО, 2010.

2. Плешаков А.А, Александрова В.П., Борисова С.А. Методическое пособие к учебнику. М.: «Просвещение», 2002.

3. Фефилова Е.П.,Поторочина Е.А., Дмитриева О И. Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир»,1 класс. 3-е изд. М.: ВАКО, 2007.

4. liveinternet.ru/users/3900572/post142676409/картинка

5. encyc-bob.ru/nauka-i-obrazovanie/priroda/raduga образование радуги

6. antula.ru/colour-rgb.htm каждый охотник…