- Преподавателю
- Начальные классы
- НОД на тему: Домашние животные в 1младшей гуппе
НОД на тему: Домашние животные в 1младшей гуппе
| Раздел | Начальные классы |
| Класс | - |
| Тип | Другие методич. материалы |
| Автор | Рожок О.В. |
| Дата | 15.01.2015 |
| Формат | docx |
| Изображения | Нет |
Поделитесь с коллегами:
Тема: «Домашние животные» Итеграция образовательных областей: «Коммуникация» , «Физкультура», «Социализация», «Музыка», »Познание». Виды детской деятельности: коммуникативная, игровая, музыкально-художественная. Цели деятельности педагога: развивать навык несложной фразовой речи (из 2-4 слов), учить детей правильно и отчетливо произносить звук «у», учить называть домашних животных и их детёнышей, различать понятия большой - маленький. Задачи: Образовательные: продолжать обогащать словарный запас, развивать звуковую культуру речи, формировать навык словообразования имён существительных обозначающих детёнышей животных. Развивать сенсорные ощущения. Развивающие: развивать слуховое восприятие, внимание, речь, умение отвечать на вопросы. Воспитательные: воспитывать интерес к занятию, воспитывать у детей добрые отношения к животным, проявлять желания заботиться о них, воспитывать эмоциональную отзывчивость и желание общаться. Методические приемы: Словесные - беседа, вопросы, объяснение. Наглядные -рассматривание картинок, игрушек. Практические - действия с дидактическим материалом. Игровые - проведение игр «Лохматый пес», «Отгадай кто лишний». Словарная работа: обогащать словарный запас детей, правильно называть детенышей животных (теленок, козленок, жеребенок, котенок, щенок) . Индивидуальная работа: учить четко выговаривать слова и звук «у».. Тимирхана, Карима. Предварительная работа: беседа, рассматривание картинок с домашними животными, проведение игр. Материалы: маленькие и большие картинки с изображением домашних животных, картинки с изображением деревенского дома и двора, игрушки- корова, коза, лошадь, теленок, козленок, жеребенок, кошка, собака. Ход занятия: В: Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся с гостями. (Дети заходят в группу, здороваются с гостями и садятся на стульчики полукругом) стук в дверь. Сюрпризный момент: В: Ой, кто-то к нам стучится, ребята, к нам пришла Алсу с волшебным конвертом.(Кукла здоровается и проходит в группу, садится на стульчик), ребята Алсу мне на ушко сказала, что в конверте находятся картинки животных, а названия их она забыла и просит нас с вами помочь ей вспомнить их. Поможем ребята вспомнить Алсу названия животных? (Д:да-а). Воспитатель выставляет на мольберт картинки домашних животных по очереди (корову, овцу, собаку). В: я вам буду загадывать загадки а вы должны отгадать, про кого я загадала. 1 загадка: Полем идет, травку ищет, деткам молоко дает, мычит му-у-у, кто это? Д:Корова(показывает картинку коровы с теленком) В: Как мычит корова? Д: му- у -у(громко) В: Как зовут детеныша коровы? Д: Теленок.(индивидуальные и хоровые ответы) В: корова большая, а теленок маленький. Теленок мычит нежно, тихо. Молодцы, правильно. 2 загадка: Не спеша шагает с речки, в шубе ей тепло, как в печке. Подойдёт она к избе и зовёт меня: БЕ-БЕ! Д:овца В: как зовут детеныша овечки? Д: ягненок. В: правильно, молодцы! 3 загадка: Кто во дворе так заливисто лает? Дом охраняет всю ночь напролет. Чужой без хозяина в дом не войдёт. Кто это? Д: Собачка.(показывает картинку собачки) В: У собачки есть маленький детёныш, как его зовут? Д: проговаривают - щенок. В: Как собачка лает? Д: Гав-Гав-Гав. В:Как щенок лает? Д: нежно - гав-гав-гав. В: собака большая, а щенок маленький. Правильно, молодцы! Физкультминутка. (под музыку) А теперь давайте поиграем в игру «Лохматый пес». Вот сидит лохматый пёс в лапы свой, уткнувши нос Тихо, смирно он сидит не то дремлет, не то спит Подойдём к нему разбудим и посмотрим, что же будет. Д. задевают собачку, и она их догоняет.(игра повторяется) В: ребятки, мы же еще не про всех животных рассказали Алсу, посмотрите, кто изображен на этой картине? Д: лошадка В: правильно, а кто это рядом? Д: жеребенок. В: Как кричит лошадка? (Д: и-го-го) В: ребята, а как лошадка скачет? (Д: цок-цок-цок) Лошадка большая, а жеребенок маленький. В: предлагает рассмотреть картину коза и козленок. 4 загадка: Вот идет рогатая, вот идет бодатая , ой забодаю ,забодаю, кто это? Д: коза В: как зовет коза козленка?(Д: « мэ-э-э»), молодцы, правильно! В: а теперь давайте поиграем в игру «Отгадай кто лишний?» На мольберте среди домашних животных размещает дикое животное, дети должны его распознать и убрать. Все вместе эти животные как называются?(Д: домашние) В: правильно, молодцы, медведь живет в лесу, а где живут домашние животные?(дети отвечают в деревне, если затрудняются помочь детям). Давайте мы с вами поедем в деревню на поезде (дети цепляются друг за друга).Чух-Чух загудел паровоз и вагончики повез ту-ту-у (остановились, встали полукругом)В: вот мы и приехали в деревню, посмотрите, вот деревенский дом, а вот и деревенский дворик , там живут кто? (Д: домашние животные) Молодцы, ребятки, правильно! А теперь нам пора в садик, (дети цепляются друг за друга и имитируя вагончики «едут« в сад) и садятся на стульчики. Рефлексия. - Вот мы и приехали в группу, где мы с вами побывали , ребята?- - А в деревне какие животные живут? -Как мычит корова? - Как коза зовет козленка? - Как называются детеныши овцы, собаки, лошадки? Д:отвечают. В: Молодцы ребятки, помогли Алсу вспомнить названия домашних животных, а теперь попрощайтесь с гостями и пойдемте на прогулку.