Урок по человек и миру класс «Стрекоза»

Тема: Стрекозы. Цель: расширить знания о насекомых; познакомить с отрядом стрекоз; сформировать элементарные понятия о жизни насекомых ; воспитывать экологически грамотных людей.

Ход урока

1. Орг. момент

• Вспомните, как называлась тема предыдущего урока?

2. Проверка д/з (работа с тестом)

• Послушайте задания текста.

1. Обведите правильное утверждение

да

Жуки - это животные

нет

2. Подчеркнуть правильный ответ

У жуков 8, 4, 6 лапок

3. Соединить утверждение с названием жука

поедает тлю жужелица

охотится только ночью божья коровка

приносит вред деревьям навозник

майский

(Взаимопроверка)

- Поменяйтесь работами. Проверьте, правильно ли выполнил задание ваш сосед.

- Чей сосед допустил ошибки? - Кто выполнил работу правильно?

• Проверьте ответы, сверив их с ответами на доске?

III Работа над новым материалом.

- Мы продолжим изучение темы о насекомых - Напомните, кого мы относим к насекомым? - Почему этих животных называют насекомыми?

Эпиграфом нашего урока будут слова П. Гвездослова

Я сорвал цветок - и он завял,

Я поймал жука - и он умер у меня на ладони.

И тогда я понял, что прикоснуться к Красоте

можно только сердцем. - Чему учит нас это стихотворение?

- Послушайте загадку.

Голубой аэропланчик

Сел на белый одуванчик. (Стрекоза)

- Может кто-то догадаться, о чем пойдет речь на уроке? - Тема нашего урока: «Стрекозы» -Задачами нашего урока является знакомство с отрядом стрекоз, формирование элементарных представлений об их жизни; учиться быть наблюдательными и любить окружающий мир. Вступительная беседа - Кто видел стрекоз? - Где вы их встречали? - Кто может их описать? - Прослушайте сообщение о стрекозах и постарайтесь все запомнить, так как потом вам надо будет ответить на мои вопросы. Сообщение Стрекозы появились на свете очень давно. Археологи нашли останки стрекоз и установили, что они были очень больших размеров. Размах их крыльев достигал 75 см. Сейчас таких больших стрекоз нет. Стрекоз считают настоящим чудом природы. В природе насчитывается около 3.5 тыс. видов стрекоз. В народе стрекоз называют «чертовы стрелы», «небесные коньки», «летающие стрелы». Крылья многих стрекоз переливаются всеми цветами радуги, однако во время полета крыльев почти не видно, так как за секунду они совершают 100-150 взмахов. Велика и сила стрекозы. Она может поднять в воздух вес в десятки раз больше собственного. -А какое животное поднимает груз в 50 раз тяжелее, чем весит само? (Муравей) Стрекозы являются хищниками, так как поедают более мелких насекомых. Из-за своей красоты и изящества стрекозам дали названия: лютики - похожие на тонкие иглы; красотки - крупные по размеру, летают над камышами. Они зеленого цвета с металлическим отливом. Самые крупные стрекозы - это коромысло. Их туловище синее или желтое. Живут в лесной местности, летают по одной и не пускают других стрекоз на свою территорию. Дозорник - император - самый лучший летун и самый большой хищник. Бабка металлическая - самая прожорливая, так как съедает больше, чем весит сама. На территории Республики Беларусь тоже встречаются разные виды стрекоз, а некоторые даже занесены в Красную книгу Республики Беларусь. (Показ книги и иллюстраций.) У стрекоз хрупкие, будто кружевные, крылья с густой сетью жилок, огромные глаза, и длинное изящное брюшко. Большая голова свободно сидит на тонкой шее. Огромные глаза имеют очень сложное строение. Они могут иметь синий, зеленый, красный цвет. Глаз состоит из 28 тыс. маленьких частичек. Верхняя часть глаза видит то, что происходит в воздухе, а в это же время нижняя часть наблюдает за тем, что происходит на земле. Усики короткие, они помогают стрекозам ориентироваться в пространстве, поддерживать равновесие в воздухе. После еды стрекозы обязательно чистят лапками рот и свои усики. - Чему мы можем поучиться у стрекоз? (Чистить зубы после еды.) Стрекоз можно назвать чистюльками. Когда стрекоза летает, ее лапки в полете напоминают корзиночки, в которые попадают мелкие насекомые, которых потом съедает стрекоза. Многие стрекозы превосходные летуны. Они могут развивать скорость 4-9 м/с.

- Но как же появляется на свет красавица стрекоза?

Оказывается, она откладывает в воду маленькие яички, из которых на следующий год, весной и появляются личинки. Они прозрачного цвета, напоминают крошечных мальков и передвигаются при помощи ножек. Очень прожорливы. Дышат с помощью жабров, которые расположены внутри брюшка, а вот у рыб жабры находятся на голове. Личинка растет и в течении двух лет линяет более десяти раз, линька происходит потому, что кожица становиться мала. Через два года, повзрослев, личинка находит подходящую травинку в воде, взбирается на нее и ползет вверх, на поверхность воды. Там тогда на спине личинки лопается оболочка, и из нее медленно с усилием выбирается взрослая стрекоза. Но сразу подняться в воздух она не может, у неё должны подсохнуть крылышки. На сушку уходит до 6 часов. Стрекоз можно встретить с мая по сентябрь, но только в солнечную погоду, а сырую погоду они не подвижны.

- Как вы думаете почему?

Многие люди хотели создать коллекцию стрекоз, но у них ничего не получилось, так как засушенные стрекозы быстро теряли свою красоту. Поэтому в мире нет ни одной коллекции стрекоз. Их можно увидеть только на фотоснимках. Некоторые покажу вам, других вы увидите в своем учебнике. Не случайно слова эпиграфа побуждают нас наблюдать за красотой окружающего мира, не причиняя никому вреда. IV Физминутка Игра «Изобрази животное»

• Жук - летит и жужжит

• Бабочка - порхает, в гости приглашает

• Кузнечик - прыгает и на скрипочке играет

• Паучок - паутину ткет, муху в гости ждет --- Отдохнули. Сели. Поработаем дальше.

• Первичное закрепление

• Для чего нужны глаза стрекозе?

• Почему они большие?

• Чем питаются стрекозы?

• Можно ли назвать ее хищником? Почему?

• Сколько времени личинка живет в воде?

• Название каких стрекоз вы запомнили?

- Давайте оценим себя, как мы отвечали на вопросы. (Самооценка)

6. Работа с книгой стр.55

Чтение статьи, (Читают «цепочкой».)

-Что еще интересное вы узнали о стрекозе?

Красотой стрекоз любуются и взрослые и дети. А. Крылов даже сочинил басню про неё. Называется она «Стрекоза и муравей». Ученики нашего класса подготовили её и сейчас её покажут. Но вы должны напомнить правила поведения, которые мы должны соблюдать во время просмотра. Наш класс превратится в театр.

(Заслушивание правил поведения в театре)

• Понравилось представление?

• Может ли петь на самом деле стрекоза?

• А что она умеет только делать? (Порхать.)

• А какое насекомое поет? (Кузнечик.)

6. Подведение итогов

- Какие задачи мы поставили в начале урока?

- Достигли ли мы их?

- Какие открытия вы сделали для себя?

8. Рефлексия

На столе лежат конверты. В каждом из них три стрекозы разного цвета: желтого, голубого и зеленого.

Если вы довольны своей работой на уроке и урок вам понравился, возьмите желтую стрекозу. Если вы своей работой немного не довольны, то возьмите голубую. Если вы недовольны своей работой, то возьмите зеленую.

- А сейчас прикрепите их на картину.

-Посчитайте, сколько желтых, голубых, зеленых стрекоз?

- Каких больше?

-Это говорит о том, что многие довольны своей работой.

-Но каждая группа стрекоз подготовила вам и разные домашние задания.

8. Д/з.

Желтые - найти в библиотеке статьи про стрекоз и поделится полезной информацией с вами.

Голубые - придумать рассказ или сказку о стрекозе.

Зеленые - подготовить вопросы по учебнику и нарисовать стрекозу.

Дополнительный материал:

Загадки

*В тесной избушке , ткут холст старушки (Пчелы)

* Он сети, как рыбак готовит , а рыбы никогда не ловит. (Паук)

* Чей домишко из иголок, на земле, у старых елок? (Муравейник.) * Над цветком порхает, пляшет ,веерком узорным машет. (Бабочка .)

* Черен- да не ворон ,рогат, да не бык, шесть ног - без копыт. * Летит - воет, сядет - землю роет .(Жук)

*На лугу живет скрипач, носит фрак и ходит вскачь.(Кузнечик.)

* Не солнце, не огонь , а светит. ( Светлячок.)

* Самого не видно, а песню слышно. (Комар.)

(Если есть время, можно нарисовать стрекозу индивидуально.)

Во 2 классе в разделе «Человек и природа» изучается тема «Насекомые». По данной теме был проведен урок, посвященный стрекозам. На данном уроке ребята узнали много интересной информации о данных насекомых. Закрепили знания о других насекомых. Использование мультимедийной презентации и наглядности, позволило ребятам окунуться в мир насекомых. Увидеть их разнообразие. Данный урок не оставил ребят равнодушными. Он вызвал желание еще больше узнать о насекомых, а это значит повысил их любознательность и бережное отношение к окружающему миру.