Литературно-игровая программа по произведениям К. И. Чуковского (1-2 класс)

Сценарий КТД

для учащихся 1-х классов,

посвященной творчеству К.И.Чуковского

"В гостях у Чуковского", март' 2012

________________________________

Автор: Усоева Н.В.,

учитель начальных классов Цель:

• познакомить детей с творчеством детского писателя, сказочника, переводчика и литературоведа К.И.Чуковским;
• способствовать патриотическому воспитанию детей;
• воспитание культуры поведения, доброго отношения друг к другу;

1. оформляется выставка книг К.И.Чуковского;
2. дети читают и вспоминают сказки К.И.Чуковского;
3. оформляется выставка детских рисунков - иллюстраций к сказкам К.И.Чуковского;
4. портрет К.И.Чуковского;
5. подбирается видеофильм "Мойдодыр", "Тараканище", "Федорино горе", "Ваня и Крокодил" или любой другой детский мультипликационный фильм;
6. высказывание Ираклия Андроникова о К.И.Чуковском: "Талант у Чуковского неиссякаемый, умный, блистательный, весёлый, праздничный. С таким писателем не расставайтесь всю жизнь";
7. к мероприятию учитель также готовит: магнитофон и подбирает музыкальное оформление.

1. Вступительное слово учителя:

• Добрый день. Сегодня мы собрались вместе, чтобы поговорить о творчестве одного из лучших и любимейших детских писателей Корнее Ивановиче Чуковском - сказочнике, переводчике, основоположнике детской литературы. Если бы он был жив, 1 апреля ему бы исполнилось 130 лет. Нет среди нас Чуковского, но книги его живут и будут жить долго.
• Взгляните на портрет писателя. Все, кто знал Чуковского, запомнил его таким… Высокий рост, длинные руки с большими кистями, крупные черты лица, любопытный нос, щеточка усов, непослушная прядь волос, свисающая на лоб, смеющиеся светлые глаза и удивительно легкая походка. Такова внешность Корнея Ивановича Чуковского.

• С ранних лет мы читаем его стихи. Вот они - наши старые знакомые. (Учитель показывает книгу, а подготовленный ученик говорит её название и читает наизусть небольшой отрывок из этого произведения.) Каждая его книга приносит радость всем нам. Не только вы, но и ваши родители, ваши дедушки и бабушки не представляют своего детства без "Айболита", "Тараканища", "Федорина горя", "Бармалея" , "Мухи - Цокотухи", "Телефона", "Краденого солнца", "Путаницы" ,"Мойдодыра"...
• Наше КТД мы проведём в форме познавательной игры, в которой примут участие 4 команды: 1-ый игровой стол, 2-ой игровой стол, 3-ий игровой стол и 4-ый игровой стол.
• Вспомним правила, которые должен выполнять каждый во время игры:

• Играй честно!
• Обидно, когда проигрываешь, но не злись.
• Не злорадствуй, когда проигрывают другие.
• Если выиграл - радуйся, но не зазнавайся.
• Будь стойким, не унывай при неудаче.

• Каждый конкурс будет оцениваться определенным количеством баллов. Сколько баллов наберет каждая команда, мы узнаем в конце состязаний. Чем больше баллов, тем лучше. Победителями станут те игроки, кто наберет наибольшее количество очков.
• Итак, весь ход состязаний мы проследим, кто окажется дружнее, честнее, находчивее, смелее и сильнее, тот пусть победит! Наша программа начинается…

• Стихи Чуковского великолепно звучат, развивают нашу речь, обогащают нас новыми словами, формируют чувство юмора, делают нас сильнее и умнее. (Дети рассказывают стихи Чуковского К.И.)
• В какой сказке прославляют воробья? "Прославляют, поздравляют удалого Воробья!" ("Тараканище").
• А комара? "Слава, слава Комару - победителю!" ("Муха-Цокотуха").
• А Айболита? "Слава, слава Айболиту! Слава добрым докторам!" ("Айболит").
• А Крокодила? "Рада, рада, рада, рада детвора, заплясала, заиграла у костра: "Ты нас, ты нас, ты нас от смерти спас, ты нас освободил. Ты в добрый час увидел нас, о добрый Крокодил!" ("Бармалей").
• А медведя? "Рады зайчики и белочки, рады мальчики и девочки, обнимают и целуют косолапого: "Ну, спасибо тебе, дедушка, за солнышко!" ("Краденое солнце").
• Как звали мальчика, которого испугался Крокодил? (Ваня Васильчиков. "Крокодил").
• А кто ходил с павлиньим хвостом? (Медведь "Топтыгин и Лиса").

• Корней Иванович Чуковский отличался большим трудолюбием. "Всегда, - писал он, - где бы ни был: в трамвае, в очереди за хлебом, в приёмной зубного врача, - я, чтобы не тратилось попусту время, сочинял загадки для детей. Это спасало меня от умственной праздности".

• Героем многих сказок К.И.Чуковского является Крокодил. Вспомните: какие это сказки? (Дети называют сказку и читают из неё наизусть отрывок: "Путаница", "Тараканище", "Мойдодыр", "Телефон", "Бармалей", "Краденое солнце", "Крокодил")
• "Путаница": Долго, долго крокодил

• "Тараканище": Бедный крокодил жабу проглотил…

• "Мойдодыр": Вдруг навстречу мой хороший,

• "Телефон": …И со слезами просил:

• "Бармалей": Повернулся, улыбнулся, засмеялся Крокодил

• "Краденое солнце": А в Большой Реке Крокодил лежит

• "Крокодил": Жил да был Крокодил.

• А теперь поиграем. Угадайте, из каких сказок пришли к нам герои. (Учитель раздаёт ребятам конверты, в которых находится иллюстрация к сказке Чуковского. Она разрезана на части. Учащиеся должны не только собрать картинку, но назвать произведение и героев.)

• У меня в мешке находятся разные вещи. Их кто-то потерял. Кто из вас, ребята, может помочь найти их владельцев? Но вы должны не только назвать, кому принадлежит эта вещь, но и прочитать отрывок из этого произведения, в котором о ней говорится:

1. Телефон - У меня зазвонил телефон…("Телефон")

2. Воздушный шарик - Ехали медведи на велосипеде…("Тараканище")

3. Мыло - Вот и мыло подскочило…("Мойдодыр")

4. Блюдце - А за ними блюдца, блюдца…("Федорино горе")

5. Калоша - Пришли мне дюжину новых калош…("Телефон")

6. Термометр - И ставит им градусники…("Айболит")

7. А теперь следующее задание.

• Угадайте кому адресована телеграмма и кто её отправил (как называется произведение)?

• Уходи-ка ты домой,…

• Нельзя ли прислать соловья?

• Кто злодея не боится

• Не беда!

• Я злодея зарубил,

• Африка ужасна,

• Говорю, тебе, злодей,

• Эй, ..., бегите!

• Уходите, бегите, спасайтеся.

• Ах ты, гадкий, ах ты, грязный,

• Вон акула Каракула

• Кому велено чирикать -

• Принесите-ка мне, звери, ваших детушек,

• Садись на меня, Айболит,

• Ей вы, глупые тарелки,

• Посмотри, в аэроплане

• … - красавица,

• Что ты, что ты!

• Ну, пожалуйста, скорее

• Стихи Чуковского воспитывают драгоценную способность сопереживать, сострадать, сорадоваться. Без этой способности человек - не человек. Ещё много раз мы будем встречаться с произведениями Корнея Ивановича Чуковского. Познакомимся с Чуковским-переводчиком. Он перевёл с английского "Приключения барона Мюнхаузена", "Приключения Робинзона Крузо", "Рикки-Тикки-Тави", "Приключения Тома Сойера" и другие. Ираклий Андроников писал, что "талант у Чуковского неиссякаемый, умный, блистательный, весёлый, праздничный. С таким писателем не расставайтесь всю жизнь".

Приложение Из воспоминаний Корнея Ивановича Чуковского Детским поэтом и сказочником Чуковский стал случайно. А вышло это так: Заболел его маленький сынишка. Корней Иванович вёз его в ночном поезде. Мальчик капризничал, стонал, плакал. Чтобы хоть как-нибудь развлечь его, отец стал рассказывать ему сказку: Жил да был крокодил, Он по улицам ходил… Мальчик неожиданно затих и стал слушать. Наутро, проснувшись, он попросил, чтобы отец снова рассказал ему вчерашнюю сказку. Оказалось, что он запомнил её всю, слово в слово.

И второй случай. Вот как об этом вспоминает сам Корней Иванович: "Однажды, работая в своём кабинете, я услышал громкий плач. Это плакала моя младшая дочь. Она ревела в три ручья, бурно выражая своё нежелание мыться. Я вышел из кабинета, взял девочку на руки и совершенно неожиданно для себя тихо ей сказал: Надо, надо умываться По утрам и вечерам. А нечистым трубочистам Стыд и срам! Стыд и срам!" Так родился на свет "Мойдодыр".

К.И.Чуковский рассказывал, что у него часто бывали приливы радости и веселья. Идёшь по улице и бессмысленно радуешься свему, что ты видишь: трамваям, воробьям. Готов расцеловаться с каждым встречным. Один такой день я, говорит писатель, особенно помню - 29 августа 1923 года. Чувствуя себя человеком, который может творить чудеса, я не взбежал, а взлетел, как на крыльях, в нашу квартиру, и, схватив какой-то запылённый клочок, с трудом отыскав карандаш, стал писать весёлую поэму о мухиной свадьбе, причём чувствовал себя на этой свадьбе женихом. В этой сказке два праздника: именины и свадьба. И он всею душой отпраздновал оба.

" А однажды вдохновение нахлынуло на меня на Кавказе, во время купания в море. Я заплыл довольно далеко, и вдруг под действием солнца, ветра и черноморской волны у меня сами собой сложились стихи: О, если я утону, Если пойду я ко дну и т.д. Голышом побежал я по каменистому берегу и, спрятавшись за ближайшей скалой, стал мокрыми руками записывать стихи на мокрой папиросной коробке, валявшейся тут же, у самой волны. Я сразу написал строчек 20. Ни начала, ни конца у сказки не было".

А вот как создавалась Чуковским сказка "Федорино горе": Однажды Корней Иванович часа три лепил с детьми из глины разные фигурки. Дети вытирали руки о его брюки. Домой идти было далеко. Брюки от глины были тяжёлыми, и их приходилось придерживать. Прохожие с удивлением поглядывали на него. Но Корней Иванович был весел, у него было вдохновение, стихи слагались свободно. Это было "Федорино горе".