Урок по чтению на тему Итоговый урок по изучению звуков [х] [х‘], буквы Х. ХЛЕБ – это жизнь. () класс

ПОДГОТОВИЛА УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ Донецкой ОШ №78

ДУДКА ЕЛЕНА АНАТОЛЬЕВНА

Тема. Итоговый урок по изучению звуков [х] [х'], буквы Х. ХЛЕБ - это жизнь.

Цель: создать условия для развития речи через работу на повторение, закрепить и обобщить ранее полученные знания на основе совершенствования навыка плавного, слогового чтения текста познавательного характера, воспитывать бережное отношение к хлебу и уважительное отношение к людям труда.

Ход урока

1. Актуализация опорных знаний учащихся.

1. Повторение сведений о букве Х, обозначающей звуки [х] [х'].

- Какие звуки и какую букву учили на прошлом уроке?

- Дайте характеристику этим звукам.

2. Чтение слов.

- Посмотрите на слова, повреждённые жуком-буквоедом. Подумайте, какая буква «съедена», вставьте её и прочитайте слова:

БУ…АНКА ПА…АРИ

- К какому слову подойдёт эта схема?

3. Чтение рассказа учителем.

Вот какой был случай… Мать утром спросила сына : «Что бы ты хотел съесть к завтраку?». Мальчик ответил, не задумываясь:

- Я видел, ты картофельное пюре готовила. Вот бы мне его со сметаной или с маслом… да ещё чаю с молоком.

- Ты подумай хорошенько: кроме того, что просишь, ничего на столе не будет.

- А мне ничего больше и не нужно. Только, конечно, сахару к чаю.

Поставила мать на стол всё, что мальчик просил. Сел он завтракать. Попробовал он пюре со сметаной и ложку отложил.

- Невкусно!

- Что так?

- Понял, не посолено!

Побежал мальчик, взял солонку, сел опять к столу. Протянул руку за хлебом, а хлеба - то на столе нет. Мать смеётся:

- Вот и вышло, что самое простое и нужное - хлеб да соль - ты позабыл. Это неудивительно. Ведь мы привыкли: какая бы еда ни была, без хлеба да соли за стол не садимся.

2. Сообщение темы и цели урока.

- Как вы думаете, о чём пойдёт речь сегодня на уроке?

- Тема нашего урока - ХЛЕБ - ЭТО ЖИЗНЬ.

- Мы поговорим ещё раз о хлебе, о профессиях людей, делающих всё, чтобы к нам на стол пришла булочка.

3. Закрепление и обобщение изученного материала.

1. Чтение слов.

Хлеб - это древний и необходимый продукт человеческого труда. Мы встречаемся с хлебом ежедневно.

Мама, дай пожалуйста хлебушка. Хлебушек. Так ласково и с уважением называют хлеб славяне. А иначе и быть не может. Никогда еда не будет вкусной без хлеба. Он всегда на столе и в будни и в праздники. Хлебом солью встречают самых дорогих гостей.

БУ ШИ ЛО ТИ ЖА ЛО

ХЛЕ ШЕК ДУ СТЫЙ ЗО СТЫЙ ПО ВАЛ

2. Ассоциативный куст

- Подберите слова, рассказывающие, какой бывает хлебушек.

ХЛЕБУШЕК: душистый, тёплый, золотистый, свежий, белый, вкусный, ароматный…

3. Многозначность слова ХЛЕБ.

- Ребята, какое значение имеет слово «хлеб»?

- Оказывается слова ХЛЕБ имеет несколько значений:

• ХЛЕБ - растение (снопик пшеницы)

• ХЛЕБ - батоны, булки, пирожки (показ картинки)

• ХЛЕБ - любая пища человека, продовольствие.

4. Профессии людей.

- Хлеб в старину называли «жито», от слова жить. Хлеб рождён четырьмя стихиями: солнцем, землёй, водой и огнём. Мы сегодня услышим звуки солнца, земли, огня и воды. С незапамятных времён хлеб стал главной едой людей: сытно, полезно и вкусно.

- Откуда же берётся хлеб?

- Оказывается, чтобы хлебу на стол попасть, нужно пройти длинный путь. Посмотрите - вот так выглядит поле весной, когда оно только засеяно, а так - когда приходит время сбора урожая.

- А люди каких профессий заняты при этом, вы должны отгадать. Делимся на три группы (по рядам).

Держит он в руках баранку,

Да только не из теста,

Он ведёт автомобиль

В заданное место.

В кузове прочном

Зерно везёт.

То, что хлебу жизнь даёт (Водитель)

Кто на мельницу пришёл

И зерно в муку смолол? (Мельник)

Скажите, кто так вкусно,

Печёт пирог с капустой?

Батоны и калачики?

Скажите, девочки,

Скажите, мальчики? (Пекарь)

5. Чтение стихотворения ученицей.

Слава миру на земле!
Слава хлебу на столе!
Вот он - хлебушко душистый,
Вот он теплый, золотистый,
В каждый дом, на каждый стол
Он пожаловал - пришел.
В нем здоровье наше, сила,
В нем - чудесное тепло:
Сколько рук его растило,
Охраняло, берегло!

Ведь не сразу стали зёрна

Хлебом тем, что на столе, -

Люди долго и упорно

Потрудились на земле.

- Многие профессии нужны для того, чтобы к нам на стол пришла булочка. Слесарь проверяет и ремонтирует тракторы, комбайны. Агроном выбирает лучшие, сильные зёрна и принимает решение - когда и где их посадить. Тракторист пашет землю, сеет зёрна. Через некоторое время появляются всходы. Но чтобы они росли крепкими и не были съедены насекомыми и грызунами, их обрабатывают специалисты.

Затем выходят на уборку комбайны. Убрали, надо отвезти в хранилище. Сушить, да проветривать, чтобы сохранить урожай. А потом - на мельницу. Оттуда - на хлебозавод. И только там рождается хлеб.

- Сколько людей разных профессий вложили свой труд в одну буханку? (Очень много)

Он не падает с неба

Появляется не вдруг.

Чтобы вырос колос хлеба

Нужен труд десятков рук.

6. Работа над текстом «Всё здесь, внученька».

- Прочитайте название текста.

- Как вы думаете, о чём будет идти речь в этом тексте?

- Прослушайте текст, а затем мы обсудим правильность ваших догадок.

- Как вы понимаете слова бабушки о том, что на поле растут и хлеб, и булки, и баранки, и пряники?

7. Физкультминутка.

8. Чтение текста учениками.

- Прочитайте текст «цепочкой».

- Найдите первое вопросительное предложение. Чьи это слова?

- Прочитайте следующее предложение. Кто сказал так?

Назовите действующих лиц этого рассказа.

9. Чтение по ролям.

10. Работа над пословицами о хлебе. Работа в парах.

Хлеб народ наш уважает,

Его очень почитает.

И пословицы о хлебе

Очень часто он слагает.

- Прочитайте пословицы .

- Прочитайте записанные предложения на листочках. Назовите пословицы, смысл которых объясняют эти предложения.

Много снега зимой на полях - будет хороший урожай. (Зима со снегом - лето с хлебом.)

Сначала люди научились печь ржаной хлеб, а потом калачи из пшеничной муки. (Ржаной хлебушко - калачу дедушка)

Хлеб - главный продукт питания. (Хлеб - всему голова)

11. Работа над стихотворением С.Михалкова «Булка». Бережное отношение к хлебу.

Три паренька по переулку

Играли, будто бы в футбол,

туда-сюда гоняли булку,

и забивали ею гол.

Шёл мимо незнакомый дядя

Остановился и вздохнул.

И на ребят совсем не глядя,

К той булке руку протянул.

Потом, насупившись сердито,

Он долго пыль с неё сдувал.

И вдруг, спокойно и открыто

При всех её поцеловал.

- Скажите, о чём это стихотворение? (Ответы детей)

- Как вы думаете, хорошо ли поступили мальчики?

- Почему незнакомый прохожий поднял и поцеловал булку?

- Как нужно относиться к хлебу?

Берегите, дети, хлеб:
Крошечки все собирайте,
Никогда их не топчите,
Птичкам лучше отдавайте.

4. Итог урока.

О чём мы сегодня говорили?

- Что запомнили? Так почему говорят, что хлеб - всему голова? Вы с этим согласны?

Есть только одно слово, которое равнозначно слову "хлеб". Это слово - жизнь. Что может быть важнее хлеба?!

В музее истории Ленинграда хранится кусочек заплесневелого хлеба величиной с мизинец. Таков был в зимние месяцы блокады дневной паёк для жителей осаждённого немцами города. А людям нужно было работать, нужно было жить, нужно было выжить - назло фашистам, назло бомбёжкам и обстрелу. Живой - значит победа!

Посмотрите, что у нас получилось (3 колоса).

Это ваш результат. Очень важный результат труда. Он необходим каждому из вас.

5