Планирование кружка интеллектуального направления

Муниципальное образование Тбилисский район п. Октябрьский

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 9»

УТВЕРЖДЕНО

решением педагогического совета

от 29 августа 2015 года протокол № 1
Председатель ______ В.В.Скубачев

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОБЩЕИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОМУ НАПРАВЛЕНИЮ

«МАРАФОН ЗНАНИЙ»

для учащихся 1 класса

Срок реализации программы 1 год

Автор составитель

Бондарь Людмила Ивановна,

учитель начальных классов

2015-2016

учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Актуальность программы:

Модернизация общего образования требует перехода от традиционной установки на формирование преимущественно «знаний, умений, навыков» к воспитанию качеств личности, необходимых для жизни в новых условиях открытого общества. Это ответственность, инициативность, самостоятельность, способность к рефлексии и др. Таким образом, приоритетной целью становится развитие личности, готовой к самообразованию и саморазвитию. Для начальной школы на данном этапе развития общества приоритетным является формирование мотивации учения, развитие познавательных интересов и готовности к обучению в основном звене. Эти показатели учебной деятельности постепенно приобретают характер важнейшей универсальной способности человека - потребности в самообразовании. Развитие любознательности каждого ученика, воспитание любви к знаниям, интереса к познавательной деятельности является важной и необходимой задачей, стоящей перед учителем. Решение этой задачи осуществляется как на уроке, так и во внеклассной работе по предметам. Организация курса «Марафон знаний» - это средство, содействующее удовлетворению детской любознательности. Вся работа по данной программе направлена на формирование личностных познавательных, регулятивных, коммуникативных универсальных учебных действий:
- позитивной мотивации к учению;
- умений определять цели и составлять планы выполнения заданий;
- умений слушать и понимать речь друг друга и т.д.

Реализация программы приведёт к решению самых актуальных проблем образования: вовлечение обучаемых в серьёзную самостоятельную деятельность, которая будет способствовать формированию навыка саморазвития, самовоспитания личности.

Нормативно-правовая база. Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина РФ.

В основу программы «Марафон знаний» положены программы внеурочной деятельности под редакцией Н.Ф.Виноградовой, Цель программы: способствовать созданию условий для поддержки и развития творческой индивидуальности, интеллектуальной и исследовательской активности ребёнка, преобразование ее в особую познавательную модель отношения к миру знаний, проявляющуюся в стойких личностных интересах к учебным предметам. Задачи программы:

- пробуждение и развитие устойчивого интереса учащихся к учебным предметам;
- расширение кругозора учащихся в различных областях;
- обучение приемам логического мышления;
- развитие внимания, мышления, воображения, памяти;
- воспитание у учащихся чувства коллективизма и умения сочетать индивидуальную работу с коллективной.
Общая характеристика программы Программа кружка «Марафон знаний» реализует общеинтеллектуальное направление во внеурочной деятельности в 1-4 классах в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Программа направлена на развитие познавательных способностей и общеучебных умений и навыков у учащихся начальной школы. Кружок «Марафон знаний» представляет систему интеллектуально-развивающих занятий для детей 1 класса. Состав группы постоянный, до 25 человек. Связь с другими программами. Элементы данной программы присутствуют в таких разделах государственной программы, как «Окружающий мир», «Математика», «Литературное чтение», «Русский язык». Основные виды деятельности на занятиях кружка: игровая, познавательная. Разделы, составляющие программу, построены по принципу «от простого к сложному». Основные разделы программы «Марафон знаний»: 1.Правила поведения в школе. 2. Правила дорожного движения. 3. Природа вокруг нас. 4. Логика, задания на внимание. 5. Познавательные игры и занятия. 6. Интеллектуальные игры. 7. Занимательная математика и геометрия. 8. Литературные викторины и конкурсы. 9. Занимательная грамматика. 10.Проектная деятельность. Принципы построения программы. 1) принцип «от простого - к сложному»: задания постепенно усложняются; 2) увеличение объёма материала; 3) наращивание темпа выполнения заданий; 4) смена разных видов деятельности. Отличительными особенностями рабочей программы по данному курсу являются:

• определение видов организации деятельности учащихся, направленные на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов освоения учебного курса;
• в основу реализации программы положены ценностные ориентиры и воспитательные результаты.

• по особенностям коммуникативного взаимодействия: практикум, тренинг, интеллектуальная и деловая игра;
• по дидактической цели: вводные занятия, занятия по углублению знаний, практические занятия, комбинированные формы занятий.

• Ценность истины - это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.
• Ценность человека как разумного существа, стремящегося к познанию мира и совершенствованию.
• Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой деятельности и жизни.
• Ценность свободы как свободы выбора и предъявления человеком своих мыслей и поступков, но свободы, естественно ограниченной нормами и правилами поведения в обществе.
• Ценность гражданственности - осознание себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.

Место программы внеурочной деятельности «Марафон знаний» в учебном плане. Программа кружка «Марафон знаний» реализует общеинтеллектуальное направление во внеурочной деятельности в 1 классе. Количество часов за год - 33 часа. Занятия проводятся 1 раз в неделю, продолжительностью - 30 минут.

Требования к результатам освоения программы «Марафон знаний» Основной результат обучения - расширение зоны ближайшего развития ребёнка и последовательный перевод её в непосредственный актив, то есть в зону актуального развития. Программа обеспечивает достижение выпускниками начальной школы следующих личностных, метапредметных и предметных результатов: Личностные результаты

• Целостное восприятие окружающего мира.
• Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.
• Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.
• Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
• Установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

• Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.
• Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.
• Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.
• Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.
• Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.
• Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать (записывать) результаты поиска и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением.
• Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления
  аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.
• Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.
• Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
• Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебных предметов.
• Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

• Использование приобретённых знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных, качественных и пространственных отношений.
• Приобретение начального опыта знаний окружающего мира для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.
• Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме, распечатывать её на принтере).

Личностные: сформированность у детей любознательности, интереса к учению. Регулятивные: определение цели учебной деятельности с помощью учителя, поиск средств и пути их осуществления. Познавательные: умение определять, какая нужна информация; отбор необходимых источников: книги, словари, справочная литература, электронные носители; отбор, классификация полученной информации. Коммуникативные: организация взаимодействия в группе, умение договариваться друг с другом; распределять роли.

Планируемые результаты изучения курса. Результатом работы по программе данного курса можно считать итоговые занятия, которые могут быть проведены в форме интеллектуальных игр, конкурсов эрудитов, творческих встреч при участии родителей, в форме экскурсий и праздников. В начале и в конце каждого года обучения по программе проводится тестирование учащихся на выявление уровня познавательных процессов.

Ожидаемые результаты.

• Расширение возможностей для творческого развития личности учащегося, реализация его интересов.

• Рост личностных достижений.

• Создание атмосферы успеха.

• Установление гуманных отношений партнёрского сотрудничества.

• Накопление опыта творческой деятельности.

• Участие в турах олимпиад по русскому языку, математике, окружающему миру.

Основные разделы программы.

1. Правила поведения в школе (1 час). Правила дорожного движения (1 час). Природа вокруг нас (6 часов). Логика, задания на внимание(4 часа). Познавательные игры и занятия(9 часов). Интеллектуальные игры(2 часа). Занимательная математика и геометрия(3 часа). Литературные викторины и конкурсы (5 часов). Проектная деятельность (2 часа).

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Содержание занятий.

1 занятие. Игровое занятие «Мы - школьники» (ко Дню знаний). Правила поведения в школе. Пословицы и поговорки о школе, знаниях. Загадки о школе. Стихи о школе. Игра «Доскажи словечко».

2занятие. Игра «Дети и дорога». Правила дорожного движения. Викторина о ПДД. Презентация о ПДД.

3 занятие. Викторина «В мире насекомых». Просмотр презентации о мире насекомых.

4 занятие. Познавательная игра «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан». Знакомство с цветами радуги. Стихи о цветах. «Разноцветные» загадки.

5 занятие. Конкурс загадок об осени. Рассматривание осенних пейзажей известных художников. Беседа по картинам осени. Стихи об осени.

6 занятие. Конкурс загадок о природе. Поделка из природных материалов.

7 занятие. Игра «Волшебные слова». Чтение «Волшебное слово» В. Осеевой. Загадки-задания о вежливых словах. Игра «Закончи предложение».

8 занятие. Вода. Значение воды. Игра «Водой не разольёшь». Значение воды в жизни людей и животных. Просмотр презентации. Обсуждение. Кроссворд.

9 занятие. Как жили наши бабушки. Экскурсия в краеведческий музей. История родного города. Быт простых людей.

10 занятие. Игровое занятие «Сказка - ложь, да в ней намек…». Загадки и сказочные конкурсы. Конкурс рисунков по сказкам.

11 занятие. Игра «Доскажи словечко». Игра с подбором пропущенных слов с опорой на логическую цепочку и рифму слов.

12 занятие. Мой домашний любимец. Мини-проект о домашнем животном.

13 занятие. Логика. Решение кроссвордов. Обучение разгадыванию кроссвордов. Использование Интернет-ресурсов, справочной литературы.

14 занятие. Моя малая Родина Мини-проект.

15 занятие. Игра «Геометрический конструктор». Загадки о геометрических фигурах. Загадки о животных. Составление фигурок животных из геометрических фигур.

16 занятие. Ребусы. Отгадывание и составление ребусов.

17 занятие. Конкурс «Самый смекалистый». Интеллектуальный конкурс по математике.

18 занятие. Животный мир . Просмотр презентации. Викторина о животных .

19 занятие. Игра «Путешествие в страну Сказка». Конкурсы, загадки, занимательные задания по сказкам.

20 занятие. Познавательная игра «Все работы хороши - выбирай на вкус». Знакомство с профессиями в стихах. Игра на внимание. Ребусы- профессии.

21 занятие. Игра «Буква потерялась». Познавательная игра на закрепление знаний орфографии.

22 занятие. Игра «Что изменилось?». Игра на внимание. Сравнение рисунков, нахождение различий. Дорисовывание картинок.

23 занятие. Викторина «Природа родного края». Животный и растительный мир края. Лекарственные растения, их назначение.

24 занятие. Просмотр презентации «Из глубины веков» . Знакомство с древними животными - динозаврами. Загадки в картинках. Ребусы.

25 занятие Математика - царица наук. Викторина. Математические задачи в стихах. Ребусы. Рисование по цифрам.

26 занятие. Математические лабиринты. Задания на решение примеров, задач, прохождение лабиринтов на картинке.

27 занятие. Занимательная грамматика. Задания по русскому языку в стихах.

28 занятие. Игра-путешествие «Полет на Марс». Просмотр презентации на тему «Планеты солнечной системы». Загадки о планетах.

29 занятие. Что? Где? Когда?

30 занятие. Познавательная игра «История появления часов». Просмотр презентации. Загадки о времени и часах.

31.занятие. Викторина «Времена года» . Загадки о временах года.

32 занятие. Беседа «День Победы». Конкурс рисунков «Мы за мир!» Просмотр презентации «9 мая - День Победы».

33 занятие. Игровое занятие «Ура, каникулы!». Веселые конкурсы и загадки о лете. Диагностика познавательных процессов младших школьников.

Учебно методическое и материально-техническое обеспечение программы:

Литература
1. Анисимова Н.П., Винакова Е.Д. Обучающие и развивающие игры: 1-4 классы. М.: Издательство "Первое сентября" - 2004 г.
2. Дьячкова Г.Т. Математика: внеклассные занятия в начальной школе. Волгоград. Издательство "Учитель", 2007 г.
3. Калугин М.А. После уроков. Ребусы, кроссворды, головоломки. Популярное пособие для родителей и педагогов. Ярославль: Академия развития: Академия, Академия Холдинг, 2000.
4. Касаткина Н.А. Занимательные материалы к урокам математики. Волгоград: Учитель. 2003.
5. Левитас Г.Г. Нестандартные задачи на уроках математики в 1 классе. - М.:Илекса, 2002.
6. Сухин И.Р. Занимательные материалы: Начальная школа - М.: ВАКО, 2004.
7. Чаплыгина И.Д. Организация внеклассной работы по русскому языку. - М.: Владос, 2000.
8. Граник Г.Г. Секреты орфографии.- М., 1991

Экранно-звуковые пособия:

-компьютер

-проектор

- интерактивная доска

- принтер

- сканер

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№

Тема

Кол-во занятий

Формы и методы работы

теория

практика

1

Игровое занятие «Мы школьники»

1

Беседа

упражнение, игра

2

Игра «Дети и дорога»

1

Беседа

упражнение, игра

3

Викторина «В мире насекомых»

1

Диалог

Упражнение, игра

4

Познавательная игра «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан».

1

Диалог

Игра, упражнение, рисунок

5

Конкурс загадок об осени

1

Беседа

Игра, упражнение, рисунок.

6

Конкурс загадок о природе

1

Беседа

Игра, упражнение.

7

Игра «Волшебные слова».

1

Беседа

Игра, упражнение

8

Вода. Значение воды

1

Беседа

упражнение, игра

9

Быт людей

1

Беседа

Экскурсия.

10

«Сказка - ложь, да в ней намек…».

1

Беседа

упражнение, игра

11

«Доскажи словечко».

1

диалог

Игра

12

Мой домашний любимец

1

Беседа

Проект

13

Решение кроссвордов.

1

Диалог

Игра, упражнение.

14

Моя малая Родина.

1

Беседа

Проект

15

Геометрический конструктор

1

Беседа

Игра, упражнение.

16

Ребусы.

1

Объяснение

Игра, упражнение.

17

Самый смекалистый

1

Практические занятия

Игра, упражнение.

18

Животный мир

1

Беседа

Игра, упражнение.

19

Путешествие в страну Сказка

1

Сказка

Игра, упражнение.

20

Все работы хороши - выбирай на вкус

1

Беседа

Игра, упражнение.

21

Буква потерялась

1

Практические упражнения

Игра, упражнение.

22

Что изменилось?

1

Практические занятия

Игра, упражнение.

23

Природа родного края.

1

Беседа

Игра, упражнение.

24

Из глубины веков.

1

Беседа

Игра, упражнение.

25

Математика - царица наук

1

Беседа

Игра, упражнение.

26

Математические лабиринты

1

Практические занятия

Игра, упражнение.

27

Занимательная грамматика.

1

Беседа

Игра, упражнение.

28

Полет на Марс.

1

Игра-путешествие

29

Что? Где? Когда?

1

Практические занятия

Игра, упражнение.

30

История появления часов

1

Беседа

Игра, упражнение.

31

Времена года.

1

Беседа

Игра, упражнение.

32

День Победы!

1

Объяснение

орисунков

33

Ура! Каникулы!

1

Практические занятия

Игра, упражнение.

ИТОГО

33 часа

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

_______________О.В.Некрылова

«___» августа 2015 г.

Муниципальное образование Тбилисский район Краснодарского края

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №9».

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

КРУЖКА «МАРАФОН ЗНАНИЙ»

Класс: 1

Учитель: Бондарь Людмила Ивановна

Количество часов: всего 33 часа (1ч в неделю) Время проведения:


Планирование составлено на основе рабочей программы учителя Бондарь Людмилы Ивановны, утверждённой решением педагогического совета № 1 от августа 2015 г.

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

1 КЛАСС.

№

Тема занятия

Кол-во часов

Дата

по плану

фактич.

1.

Игра «Мы - школьники»

1

2.

Игра «Дети и дорога».

1

3.

Викторина «В мире насекомых».

1

4.

Игра «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан»

1

5.

Конкурс загадок об осени.

1

6.

Конкурс загадок о природе. Поделка из природных материалов.

1

7.

Игра «Волшебные слова».

1

8.

Вода. Значение воды. Игра «Водой не разольёшь».

1

9.

Как жили наши бабушки. Экскурсия в краеведческий музей.

1

10.

Игровое занятие «Сказка - ложь, да в ней намек…»

1

11.

Игра «Доскажи словечко».

1

12.

Мой домашний любимец. Мини-проект.

1

13.

Логика. Решение кроссвордов.

1

14.

Моя малая Родина. Мини-проект.

1

15.

Игра «Геометрический конструктор»

1

16.

Ребусы.

1

17.

Конкурс «Самый смекалистый»

1

18.

Животный мир . Просмотр презентации. Викторина.

1

19.

Игра «Путешествие в страну Сказка»

1

20.

Познавательная игра «Все работы хороши - выбирай на вкус».

1

21.

Игра «Буква потерялась»

1

22.

Игра «Что изменилось?»

1

23.

Викторина «Природа родного края»

1

24.

Просмотр презентации «Из глубины веков»

1

25.

Математика - царица наук. Викторина.

1

26.

Математические лабиринты.

1

27.

Викторина «В мире животных».

1

28.

Игра-путешествие «Полет на Марс».

1

29.

Игра «Что? Где? Когда?»

1

30.

Тематическое занятие. История появления часов.

1

31.

Викторина «Времена года».

1

32.

Беседа «День Победы». Конкурс рисунков «Мы за мир!»

1

33

Игровое занятие «Ура, каникулы!»

1