- Преподавателю
- Начальные классы
- Рабочая программа по внеурочной деятельности Читалочка для 2 класса
Рабочая программа по внеурочной деятельности Читалочка для 2 класса
Раздел | Начальные классы |
Класс | 2 класс |
Тип | Рабочие программы |
Автор | Борисова Н.В. |
Дата | 31.07.2015 |
Формат | docx |
Изображения | Нет |
Пояснительная записка Рабочая программа внеурочной деятельности «Читалочка» составлена на основе авторской программы внеурочной деятельности под редакцией Виноградовой Н.Ф., (программа внеурочной деятельности «В мире книг», автор Ефросинина Л.А. // Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы / под ред. Виноградовой. - М.: Вентана-Граф, 2011).
Программа «Читалочка» способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика-читателя. Факультативные занятия помогут решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка - и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.
АКТУАЛЬНОСТЬ И ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТЬ Программа внеурочной деятельности «Читалочка» - это создание условий для использования полученных знаний и умений на уроках литературного чтения для самостоятельного чтения и работы с книгой. Содержание занятий поможет младшему школьнику общаться с детскими книгами: рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге как из её аппарата, так и из других изданий (справочных, энциклопедических). Содержание программы создаёт возможность для воспитания грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов других стран. Ученик-читатель овладевает основами самостоятельной читательской деятельности. В процессе общения с книгой развиваются Внеурочные занятия помогут решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка - и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание. В программу включены занятия библиографического характера, которые познакомят начинающего читателя с авторами детских книг, обогатят его читательский опыт и эрудицию.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Цели:
- создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг;
- расширение литературно-образовательного пространства учащихся начальных классов;
- формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений.
Задачи:
-
Развивать эмоциональный, творческий, литературный, интеллектуальный потенциал у ребёнка.
-
Решать проблемы нравственно-этического воспитания.
-
Формировать учебную мотивацию; развивать личностную сферу ребенка.
-
Формировать универсальные учебные действия познавательного, знаково-символического, логического, регулятивного и коммуникативного характера
ВОЗРАСТ ДЕТЕЙ И СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Программа внеурочной деятельности «Читалочка» рассчитана на 1 год обучения, для обучающихся 2 класса. Она построена таким образом, чтобы в процессе воспитания и привития интереса к чтению осуществлялось комплексное воздействие на интеллектуальную, эмоциональную и волевую сферы ребенка. Занятия проводятся один раз в неделю. Каждое занятие направлено как на формирование читательских умений и расширение читательского кругозора ребенка, так и на формирование нравственных и патриотических качеств: сострадание, сопереживание, жалость, гордость за свою родину и пр. На занятиях предполагается практическая работа с разными типами книг детскими периодическими и электронными изданиями. В программу включены занятия библиографического характера, которые познакомят начинающего читателя с авторами детских книг, обогатят его читательский опыт и эрудицию. Программа «Читалочка» реализуется в общеобразовательном учреждении в объеме 1 часа в неделю (продолжительность занятия 40 минут) во внеурочное время в объеме 34 часа в год - 2 класс.
Преемственность с основным курсом литературного чтения позволяет от класса к классу проводить системную работу по интеллектуальному развитию и обогащению читательского опыта младшего школьника. Программа способствует овладению детьми универсальными учебными действиями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными) и читательскими умениями. Формы организации занятий могут быть различными: литературные игры, конкурсы-кроссворды, библиотечные уроки, путешествия по страницам книг, проекты, встречи с писателями своего края, уроки-спектакли и т. д.
Содержание занятий создаёт условия для углубления знаний, полученных на уроках литературного чтения, и применения их в самостоятельной читательской деятельности. На занятиях предполагается практическая работа с разными типами книг, детскими периодическими и электронными изданиями.
Ценностные ориентиры содержания курса внеурочной деятельности Содержание программы факультатива «Читалочка» создаёт возможность для воспитания грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов других стран. Ученик-читатель овладевает основами самостоятельной читательской деятельности. В процессе общения с книгой развиваются память, внимание, воображение. Программа занятий - это создание условий для использования полученных знаний и умений на уроках литературного чтения для самостоятельного чтения и работы с книгой. Содержание занятий поможет младшему школьнику общаться с детскими книгами: рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге как из её аппарата, так и из других изданий (справочных, энциклопедических). В программу включены занятия библиографического характера, которые познакомят начинающего читателя с авторами детских книг, обогатят его читательский опыт и эрудицию.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ В результате освоения программы формируются умения, соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы
Личностными результатами изучения данного курса являются:
- развитие любознательности, сообразительности при выполнении
- развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения
- воспитание чувства справедливости, ответственности;
- развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.
- пользоваться алфавитным каталогом для отбора нужной книги; заполнять каталожную карточку
- знать структурные элементы библиотеки: абонемент, читальный зал;
- уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;
- уметь самостоятельно работать с новым произведением;
- уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;
- уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.
- прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;
- отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;
- ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);
- составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;
- пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.
- участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;
- оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;
- высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;
- участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;
- соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т. д.
- осознавать значимость чтения для личного развития;
- формировать потребность в систематическом чтении;
- использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);
- уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;
- пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.
Содержание программы. 2 класс (34 ч) Книга, здравствуй (3 ч) Роль книги в жизни человека. Учебная книга и её справочный аппарат. Конкурс «Пословицы о книге и учении». Оформление рукописной книги. Художественные книги. Художники-оформители. Иллюстрации в книге и их роль. Правила работы с книгой. Читальный зал: самостоятельное чтение выбранной книги. Книгочей - любитель чтения (2 ч) Библиотека. Библиотечный формуляр. Поиск книги по каталогам. Алфавитный каталог. Назначение библиотечного каталога. Работа с каталожной карточкой. Викторина «Что вы знаете о книге?». Игра «Я - библиотекарь». Книги о твоих ровесниках (6 ч) Библиотечный урок «Дети - герои детских книг». Выставка книг. Книги-сборники В. Осеевой, Е. Пермяка, В. Драгунского, Н. Носова и других детских писателей. Читальный зал. Чтение и рассматривание книги В. Железникова «Таня и Юсник» или В. Крапивина «Брат, которому семь лет». Конкурс - кроссворд «Имена героев детских книг». Презентация книг о детях-ровесниках (устные отзывы). Читальный зал. Чтение произведений о детях на страницах детских газет и журналов. Детские журналы «Почитай-ка», «Зёрнышко» (электронная версия). Библиотечные плакаты «Герои-ровесники» (работа в группах). Живой журнал «Парад героев-сверстников» (инсценирование отдельных эпизодов из рассказов о детях). Крупицы народной мудрости. Книги-сборники (4 ч) Книги-сборники малых жанров фольклора. Пословицы. Темы пословиц. Путешествие по тропинкам фольклора. Загадки. Темы загадок. Игра «Отгадай загадку». Скороговорки. Конкурс «Чистоговорщики». Проект «Живой цветок народной мудрости» (работа в группах). Писатели-сказочники (4 ч) Выставка книг с литературными сказками. Обзор выставки. Книги писателей-сказочников. Поиск книги в открытом библиотечном фонде. Чтение выбранной книги. Герои сказок. Викторина. Творческая работа «Лукошко сказок» (проектная деятельность). Книги о детях (6 ч) Книги-сборники о детях и для детей (В. Осеева, Н. Носов, С. Михалков и др.). Книги о животных (В. Бианки, Э. Шим, Г. Скребицкий, Н. Сладков и др.). Книги-сборники стихотворений для детей (Я. Аким, С. Маршак, С. Михалков, А. Барто). Старые добрые сказки (6ч) Книги сказок народов мира. Сборники сказок. Выставка. Переводчики, пересказчики и обработчики сказок народов других стран. Справочный аппарат книги-сборника. Каталожная карточка. Сказки народов мира с «бродячими» сюжетами (русская народная сказка «Снегурочка», японская народная сказка «Журушка» и др.). Поисковая работа. Читальный зал: народные сказки на страницах детских журналов. Книги о тех, кто подарил нам жизнь (1 ч) Книги о семье, маме, детях. Жанры произведений о семье: стихотворения, пословицы, сказки, рассказы, колыбельные песни. Рукописная книга. Литературная игра «По страницам учебника»: чтение произведений о семье по учебнику или наизусть. Мини-проекты (работа в группах): «Они писали о семье», «Рассказы о семье», «Пословицы о семье», «Стихотворения о семье». Рукописная книга «Семья». Защитникам Отечества посвящается (1 ч) Книги о защитниках Отечества. Былины и сказы о защитниках Отечества. Выставка книг детских писателей о защитниках Отечества. Библиотечный урок: встреча с участниками или героями Великой Отечественной войны, которые живут рядом. Работа с книгой А. Гайдара «Сказка о Военной тайне, Мальчише-Кибальчише и о его твёрдом слове»: чтение, рассматривание. Рукописная книга «Защитники Отечества в твоей семье»: фотографии, письма, воспоминания, рисунки. По страницам любимых книг (1 ч) Книги разных жанров, тем, типов и авторской принадлежности. Библиотечный урок: книги-сборники по авторам, жанрам, темам. Проектная деятельность: презентация любимых книг (по оформлению, содержанию и поступкам героев). Коллективная творческая работа: комиксы и весёлые истории. Оформление еженедельника «Летнее чтение» или «Дневник читателя».
Учебно - методический комплекс
- Писатели нашего детства: 100 имен. Биогр. слов, ч.1.- М.: Либерия, 1999.
- Русские писатели. Биогр. слов. В 2-х ч. / Ред. - сост.П.А. Николаев. - М.: Просвещение, 1990.
- Русские писатели XX в. Биогр. слов. / Сост. и глав. ред.П.А. Николаев. - М.: Научное изд. «Большая Российская энциклопедия»
- Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы / под ред. Виноградовой. - М.: Вентана-Граф, 2011. - 168с.
- Светловская Н.Н. Методика внеклассного чтения. - М.: Педагогика, 1980
- Светловская Н.Н. Самостоятельное чтение. - М.: Педагогика, 1980
- Сухин И.Г. Занимательные литературные кроссворд-тесты. - Ярославль, «Академия развития», 2006
- Синицына Е. Умные слова. Из серии «Через игру - к совершенству». Популярное пособие для родителей, гувернеров и воспитателей. - «Лист», Москва, 1997
- Внеклассные мероприятия в начальной школе. - Под. ред. Мартыновой Я.Ю., Волгоград: Учитель, 2007
- Праздник - ожидаемое чудо! Внеклассные мероприятия (спектакли, утренники, юморины, викторины). - Составитель: Жиренко О.Е., Москва: «ВАКО», 2006
- Яценко И. Ф. Поурочные разработки по внеклассному чтению.- Москва, «ВАКО», 2006
Тематическое планирование
№ п/п
Содержание занятия
Количество часов 1 Роль книги в жизни человека
1 2 История создания книги. Первая печатная книга на Руси
1 3 Структура книги (элементы книги).
1 4 Экскурсия в библиотеку (городскую).
1 5 Правила поведения в библиотеке. Алфавитный каталог. Каталожная карточка.
1 6 Выставка книг о детях. Структура книги.
1 7 Книги В. Осеевой. Книга-сборник.
1 8 Книги Е. Пермяка. Титульный лист.
1 9 Книги Н. Носова. Типы книг.
1 10 Книги В. Драгунского. Аппарат книги.
1 11 Герои детских книг. Библиотечный стенд
1 12 Книги-сборники. Малые жанры фольклора.
1 13 Пословицы. Темы пословиц. Рукописная книга «Пословицы о книге и учении».
1 14 Загадки. Темы загадок. Конкурс «Отгадай загадку».
1 15
Скороговорки и чистоговорки
1 16 Книги с литературными (авторскими) сказками.
1 17 Писатели-сказочники
1 18 По страницам сказок Х.К. Андерсена.
1 19 Проектная деятельность «Путешествие в страну сказок»
1 20-21 Книги о детях. Выставка книг
2 22 Герои книг В. Осеевой
1 23 -24 Книги Н. Носова. Приключение-сказка о Незнайке и его друзьях.
2 25 Книги С. Михалкова: стихотворения, басни, рассказы
1 26 Книги о братьях наших меньших. Художники-оформители
1 27
Сборники стихотворений для детей. Каталожная карточка.
1 28 -29
Книги-сборники сказок народов мира. Переводчики, пересказчики обработчики народных сказок.
2 30 -31 Народные сказки на страницах детских журналов
2 32 Книги о семье
1 33 Книги о защитниках Отечества. Книга А. Гайдара «Сказка о Военной тайне, о Мальчише-Кибальчише и его твёрдом слове».
1 34 Библиотечный урок «Хвала книге». По страницам любимых книг. Презентация любимой книги.
1
Итого:
34
Календарно-тематическое планирование
Дата № занятия
Тема
УУД
Характеристика деятельности учащихся
1
Роль книги в жизни человека.
Личностные
-
развитие любознательности, сообразительности при выполнении
разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;
-
развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения
преодолевать трудности - качеств весьма важных в практической деятельности
любого человека;
-
воспитание чувства справедливости, ответственности;
-
развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.
Регулятивные
-
пользоваться алфавитным каталогом для отбора нужной книги; заполнять каталожную карточку
-
знать структурные элементы библиотеки: абонемент, читальный зал;
-
уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;
-
уметь самостоятельно работать с новым произведением;
-
уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;
-
уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.
Познавательные
-
прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;
-
отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;
-
ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);
-
составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;
-
пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.
Коммуникативные
-
участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;
-
оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;
-
высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;
-
участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;
-
соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома
Понять роль книги в жизни человека, роль художественной книги. Иллюстрации в книге и их роль.
2
История создания книги. Первая печатная книга на Руси
Конкурс «Пословицы о книге и учении».
3
Структура книги (элементы книги).
Оформлять рукописную книгу «Мы художники-оформители»
4
Экскурсия в библиотеку
Соблюдать правила работы с книгой. Читальный зал: самостоятельно читать выбранную книгу.
5
Правила поведения в библиотеке. Алфавитный каталог.Каталожная карточка.
Посетить библиотеку. Понять что такое библиотечный формуляр, алфавитный каталог, назначение библиотечного каталога. Работа с каталожной карточкой. Викторина «Что вы знаете о книге?». Игра «Я - библиотекарь».
6
Выставка книг о детях. Структура книги.
Посетить библиотеку, выставку книг детских писателей. «Дети - герои детских книг»
Конкурс - кроссворд «Имена героев детских книг». Презентация книг о детях-ровесниках. Инсценировать отдельные эпизоды из рассказов о детях.
7
Книги В. Осеевой. Книга-сборник.
Знакомиться с книгами-сборниками В. Осеевой. Инсценировать отдельные эпизоды из рассказов о детях.
8
Книги Е. Пермяка. Титульный лист.
Знакомиться с книгами Е. Пермяка. Инсценировать отдельные эпизоды из рассказов о детях.
9
Книги Н. Носова. Типы книг.
Знакомиться с книгами Н. Носова. Инсценировать отдельные эпизоды из рассказов о детях.
10
Книги В. Драгунского. Аппарат книги.
Знакомиться с книгами В. Драгунского Инсценировать отдельные эпизоды из рассказов о детях.
11
Герои детских книг. Библиотечный стенд
Читальный зал. Читать произведения о детях на страницах детских газет и журналов. Детские журналы «Почитай-ка», «Зёрнышко» (работа в группах).
12
Книги-сборники. Малые жанры фольклора.
Узнать о книгах-сборниках малых жанров фольклора. Путешествовать по тропинкам фольклора
13
Пословицы. Темы пословиц. Рукописная книга «Пословицы о книге и учении».
Узнать о значении пословицы, что такое тема пословиц
14
Загадки. Темы загадок. Конкурс «Отгадай загадку».
Знакомиться с загадками. Что такое тема загадок. Игра «Отгадай загадку».
15
Скороговорки и чистоговорки
Конкурс скороговорок. «Чистоговорщики». . Проект «Живой цветок народной мудрости» (работа в группах).
16
Книги с литературными (авторскими) сказками.
Выставка книг с литературными сказками. Обзор выставки. Чтение выбранной книги.
17
Писатели-сказочники
Книги писателей-сказочников. Поиск книги в открытом библиотечном фонде.
18
По страницам сказок Х.К. Андерсена.
Обзор сказок Х.К. Андерсена.
19
Проектная деятельность «Путешествие в страну сказок»
Участвовать в творческой работе «Лукошко сказок» (проектная деятельность).
20-21
Книги о детях. Выставка книг
Знакомиться с книгами-сборниками о детях и для детей (В. Осеева, Н. Носов, С. Михалков и др.), книгами о животных (В. Бианки, Э. Шим, Г. Скребицкий, Н. Сладков и др.).
22
Герои книг В. Осеевой
Читать книги-сборники о детях и для детей В. Осеевой
23 -24
Книги Н. Носова. Приключение-сказка о Незнайке и его друзьях.
Читать книги-сборники о детях и для детей
Н. Носова
25
Книги С. Михалкова: стихотворения, басни, рассказы
Читать книги-сборники о детях и для детей
С. Михалкова
26
Книги о братьях наших меньших. Художники-оформители
Читать книги о животных (В. Бианки, Э. Шим, Г. Скребицкий, Н. Сладков и др.).
27
Сборники стихотворений для детей. Каталожная карточка.
Читать книги-сборники стихотворений для детей (Я. Аким, С. Маршак, С. Михалков, А. Барто).
28 -29
Книги-сборники сказок народов мира. Переводчики, пересказчики обработчики народных сказок.
Читать книги сказок народов мира. Узнавать о переводчиках, пересказчиках и обработчиках сказок народов других стран.
30 -31
Народные сказки на страницах детских журналов
Читать сказки народов мира с «бродячими» сюжетами (русская народная сказка «Снегурочка», японская народная сказка «Журушка» и др.) Вести поисковую работу.
Посетить читальный зал: народные сказки на страницах детских журналов.
32
Книги о семье
Читать книги о семье, маме, детях. Знакомиться с жанрами произведений о семье: стихотворения, пословицы, сказки, рассказы, колыбельные песни. Составлять рукописную книгу «Семья». Мини-проекты (работа в группах): «Они писали о семье», «Рассказы о семье», «Пословицы о семье», «Стихотворения о семье».
33
Книги о защитниках Отечества. Книга А. Гайдара «Сказка о Военной тайне, о Мальчише-Кибальчише и его твёрдом слове».
Работать с книгой А. Гайдара «Сказка о Военной тайне, Мальчише-Кибальчише и о его твёрдом слове»: чтение, рассматривание.
Составлять рукописную книгу «Защитники Отечества в твоей семье»: фотографии, письма, воспоминания, рисунки.
34
Библиотечный урок «Хвала книге». По страницам любимых книг. Презентация любимой книги.
Библиотечный урок: книги-сборники по авторам, жанрам, темам. Вести проектную деятельность: презентация любимых книг (по оформлению, содержанию и поступкам героев). Коллективная творческая работа: комиксы и весёлые истории. Оформлять еженедельник «Летнее чтение» или «Дневник читателя».
Литература для учителя
Сборник программ внеурочной деятельности : 1-4 классы / под ред. Н.Ф. Виноградовой. - М. : Вентана-Граф, 2011. Учебное издание Сборник программ внеурочной деятельности Редактор М.В. Киселёва
Литература для ученика
Книги-сборники В. Осеевой, Е. Пермяка, В. Драгунского, Н. Носова. Издательство «Стрекоза», 2010
В. Железников «Таня и Юсник» Издательство «АСТ АПРЕЛЬ», 2012
В. Крапивина «Брат, которому семь лет». Издательство «АСТ АПРЕЛЬ», 2012
Детские журналы «Почитай-ка», «Зёрнышко» (электронная версия).
Книги-сборники малых жанров фольклора. Издательство «Феникс-Премьер», 2012 г
Книги-сборники о детях и для детей, С. Михалкова Издательство «Стрекоза», 2010
Книги о животных (В. Бианки, Э. Шим, Г. Скребицкий, Н. Сладков. Издательство: Стрекоза, 2010
Книги-сборники стихотворений для детей (Я. Аким, С. Маршак, С. Михалков, А. Барто)..
Русская народная сказка «Снегурочка» Издательство «Стрекоза», 2010
Японская народная сказка «Журушка» Издательство: «Стрекоза», 2010
А. Гайдара «Сказка о Военной тайне, Мальчише-Кибальчише и о его твёрдом слове» Издательство «АСТ», 2004
13