Разработка по литературному чтению на тему Өтірік өлең

Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Өтірік өлең

Сілтеме

Әдебиет оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Мәтін,сөйлем құрауға қажетті тапсырмалар

Жалпы мақсаттар

Әдебиеттік оқу оқулығы Атамұра-2013,АКТ,суреттер, кестелер, интернет материалдары (YouTube.comGoogle.kz)

Өтірік өлеңді ажырата білуге, сурет бойынша өтірік өлең құрай білуге үйрету

Өтірік өлеңнің не екенін ұғындыру

Өтірік өлеңді ажырата білу

Оқушыны өз бетімен өтірік өлең құрай білуі

Өтірік өлеңнің не екенін ұғынды

Өтірік өлеңді ажырата біледі

Өз бетімен өтірік өлең құрай біледі

Оқыту нәтижесі

Топқа бөлу

Сурет қиындылары арқылы топтарға бөлу.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Психологиялық дайындық. Сандарға

байланысты оқушыларды 4 топқа бөліп аламын.

Жаңа сабақты меңгерту

Өтірік өлең туралы мағұлмат беремін.

Өтірік өлең ауызша тараған қазақ

халқының асыл мұраларының бірі.

Оқулықпен жұмыс

Өтірік өлеңді тізбектеп оқыту, мазмұнын қара сөзбен жеткізу.

1-тапсырма. « Сиқырлы қорапша»

Балалардың алдына шындық пен өтірік қиық сөйлем жазылған қорапша тастаймын.

Мен атқа міндім. Аян шегірткемен серуендеді. Астанаға инелікпен ұшып бардым. Әкем машина алды.

Үй тапсырмасын сұрау

АДүзелханов. Қырық өтірік атты суреттегі Тазша бала әрекетіне берілген тапсырмалар.

1-топ Тазша бала неге мініп ұшқан деп ойлайсың?

2-топ Киіз үйде қайда тіккен деп ойлайсың?

3-топ Неге мініп саяхатқа аттанған деп ойлайсың?

4-топ Жүгін неге артқан деп ойлайсың?

Формативті бағалау

(жұлдызшалар үлестіру арқылы)

4-тапсырма. «Мәселені болжау». Берілген суреттер бойынша өтірік өлің құрастыру.

Түйме үй Ши шие

Теңіз түйе Күйме шие

5-тапсырма

Берілген сурет бойынша өтірік өлең құрастыру.

Қызығушылықты ояту

Мағынаны тану

Мәтінді тізбектеп оқу

Сергіту сәті

Иiлiп оңға бiр, иiлiп, солға бiр.

Жаттығу жасаймын.

Оң аяқ, сол аяқ, оң аяқ , сол аяқ

Жаттығу оңай-ақ.

Оқушылар денелерін жатықтырады

Үй тапсырмасы

Оқулықтағы тапсырманың қалғанын үй жұмысы ретінде беру

Күнделіктеріне жазады

Бағалау

Бағалау критерийі:

«5» деген баға: 1-4 тапсырмалар толық қамтылса

«4» деген баға: 1-3 тапсырмалар толық қамтылса

«3» деген баға : 1-2 тапсырмалар толық қамтылса

Рефлексия

Смайликтерге оқушылар өз ойларын жазып жапсырады.