Урок, конспект тема урока Число имен существительных

Утверждаю : Жарылкаган.Ж

Заместитель директора по учебно-воспитательной

работе школы-лицея № 249

Поурочный план по русскому языку в 3 « Б »классе

Дата:14.03.2014 г

Тема урока : Ласточка (Число имен существительных)

Цели урока:

а) образовательная:

Познакомить учащихся с существительными, которые употребляются только в форме единственного и множественного числа;

Совершенствовать умение изменять имена существительные по числам.

б) развивающая:

1. Развивать речь в ходе беседы,
2. память, мышление.

в) воспитательная:

Воспитывать аккуратность, внимание, логическое мышление.

Пед.технология:

Традиционная

Тип урока:

Объяснение новой темы

Метод урока:

Словесный,наглядный

Наглядность:

Интерактивная доска, учебник

Межпредметная связь:

Казахский язык, биология

Ход урока :

Функция учителя :

Функция ученика:

I.Орг.момент

Объяснение новой темы

. -Здравствуйте ,ребята!

Добрый день! Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу и подумайте, как хорошо, что мы сегодня вместе. Я желаю вам хорошего настроения и успешной работы.

Я хочу вам привести пример из жизни. Послушайте внимательно.

- Одна девочка оставила записку маме и написало следующее: « Мама, я пошла примирять платье». Когда девочка вернулась, мама спросила: «С кем поссорилось твое платье».

- Почему так спросила мама? Какую ошибку допустила девочка? (надо примерять, от слова примерка)

- Почему так произошло? (девочка не учила русский язык).

- Этот случай подтверждает, что знания по русскому языку очень важны и необходимы. Поэтому, я думаю, и с сегодняшнего урока вы унесете багаж знаний, который вам пригодиться в жизни.

- А теперь ребята прочитайте эти слова.

флаг, страны, моря, флаги, море, страна.

- Какой частью речи являются эти слова? (имя сущ.)

Докажите.

- Какое задание вы предложите? (разделить на группы)

- Какие слова отнесёте в 1 группу? Докажите.

единственное число (ед.ч.)

флаг

страна

море

- Какой вывод? Какие это имена существительные?

Имена существительные, которые обозначают 1 предмет, находятся в единственном числе.

- Какие слова вы отнесёте в другую группу? Докажите.

множественное число (мн.ч.)

флаги

страны

моря

- Какой вывод?

Имена существительные, которые обозначают несколько предметов, находятся во множественном числе.

Прочитайте слова парами.

- Как же изменяются имена существительные? (по числам)

- Что изменяется в словах ед. и мн. числа? (окончание)

Давайте его выделим.

Изменение по числам - это 1 грамматический признак имён существительных.

-Здравствуйте!

Слушают учителя

Работа по тексту

Выполнение упражнений

Закрепление

-Ребята открыли учебники стр

Текст называется Ласточка.

Ребята что вы знаете про эту птицу?

(ответы учеников)

Ласточки - это "дети воздуха", на землю садятся очень редко и неохотно. Ласточки, пролетая над водой, могут напиться либо на мгновение окунуться.

Гнезда ласточки сооружают в таких местах, откуда можно сразу броситься в воздух: на обрывах, на стенах или под карнизами домов. Обычно это аккуратные сооружения из соломинок (в качестве арматуры) и из глины и земли (основной материал), склеенные слюной. У деревенских гнездо в форме чаши, у городских - шарообразное. Некоторые роют норы. Это береговые ласточки, или, как их часто называют, береговушки.

-А теперь ребята я хочу вам показать видео про Ласточку.

Чтение текста

Ласточка.

Серёжа открыл дверь. В комнату вбежала кошка. В зубах она держала птичку. Серёжа закричал. На крик прибежала мама. Она схватила кошку и отняла птичку. Это была ласточка. Ласточка жила в комнате. Серёжа кормил, лечил ласточку. Потом он выпустил её на улицу.

Ответить на вопросы

• Кто вбежал в комнату?

• Кого она держала в зубах?

• Кто закричал ?

• Кто прибежал на крик?

• Что сделала мама?

• Кто лечил и кормил ласточку?

• Что потом сделал мальчик?

Выполнение упражнений

Упражнение 2 на стр 135

Ребята в этом задании вы должны

вместо картинок написать слова.

Например:Это ворона. Это ласточка. Это скворец. Это утка.

Это гусь.Это утка.

Упражнение 3 на стр 135

Допишите предложения по вопросам.

Кто где сидит? Скворец сидит в скворечнике. Грач сидит На ветке. Ласточка сидит в гнезде. Мальчик сидит на скамейке. Девочка сидит на земле. Собака сидит на земле. Упражнение 4 на стр 136 От данных слов образуйте слова, отвечающие на вопрос Как? Грязный- грязно Плохой -плохо Хороший- хорошо Чистый- чисто Тихий- тихо Вкусный- вкусно Красивый- красиво Низкий- низко
Упражнение 5 на стр 136 К данным словам напишите слова ,отвечающие на вопрос КАК?, с противоположным значением. Громко-тихо,грязно-чисто,плохо-хорошо,низко-высоко.

Ребята давайте вспомним какую тему мы сегодня проходили?

Что мы узнали ?

Как изменяются имена существительные?

Оценивание

Комментирование оценок

Домашнее задание

Написать 5 существительных и изменить их по числам.

Запись в дневниках