Начальная школа конспект урока изо

Департамент образования города Москвы

ГБОУ СПО Педагогический колледж № 5

Конспект пробного урока

по изобразительному искусству в 4 «А» классе

студента 32 группы, 3 курса

Бузенковой Дарьи Алексеевны

Конспект

Проведение урока

Учитель

Методист

1 апреля 2014 год

Тема урока: «Жостово. Основные элементы».

Цель урока: познакомить с одним из видов народного промысла «Жостово»

Задачи урока:

Образовательные:

- давать знания основ рисунка и живописи;

- учить видеть красоту и многообразие цвета окружающего мира, цветосочетаний;

- учить создавать алгоритм действий в изобразительной деятельности.

Развивающие:

- развивать графические, живописные и другие навыки;

- развивать чувство прекрасного, творчество и фантазию;

- развивать умение вести работу по плану;

Воспитательные:

-воспитывать любовь к изобразительному искусству:

-формировать желание доводить работу до конца;

- способствовать эстетическому восприятию учебного материала;

- формирование культуры.

Планируемые результаты:

Личностные:

- способность к художественному познанию мира;

- навык использования художественных материалов для создания творческой работы;

-способность изображать элементы жостовской росписи

Метапредметные:

- обогащение ключевых компетенций художественно-эстетическим содержанием;

- умение организовывать самостоятельную художественно-творческую деятельность;

- способность оценивать результаты художественно-творческой деятельности, собственной и одноклассников;

-способность работать по алгоритму.

Предметные:

- восприятие и характеристика художественных образов;

- умение различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональное состояние и своё отношение к человеку;

- овладение элементарными практическими умениями и навыками в рисунке.

Средства обучения:

Для учителя

Для учащихся

Конспект урока, ватман, гуашь, заготовки на А4

гуашь, кисти, стакан с водой

Список литературы:

1. Программа: УМК «Начальная школа XXI»

2. Сокольникова Н.М.. - «Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе», Просвещение, Москва, 2009.

Этап урока

Время

Деятельность учителя (содержание урока)

Деятельность учащихся

Универсальные учебные действия

Организационный момент (1мин)

Итак, друзья, внимание -

Ведь прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее -

Начнем скорей урок!

Меня зовут Дарья Алексеевна, я желаю вам успеха, что ж приступим.

Приветствие учителя (к уроку готовимся на перемене)

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Создание эмоционального настроя

(3 мин)

СнЭ

Ребята, какие бывают букеты, как вы думаете? Букеты бывают объемные, живые и условные.

Знаменитый Жостовский букет!
Красно-алые бутоны
В изумрудах листьев тонут.
Незабудки и пионы
Обрамляют розы омут.
Есть на жостовском подносе
И букет, в ночи горящий,
Птица-жар, что весть приносит.
Есть поднос, плоды дарящий...

Какие элементы жостовского подноса вы услышали? Как вы думаете, какая тема нашего урока? Вы когда - нибудь видели жостовскую роспись?

Отвечают:

Объемные, живые, условные,

Отвечают: Красно-алые бутоны, незабудки и пионы, розы, птица-жар

Личностные: использование жизненного опыта в разрешении проблемной ситуации.

Объяснение нового материала

о

М

н(2 мин)

В подмосковном селе Жостово возник промысел лаковой живописи по металлу. Здесь расписывают нарядные подносы, создают интересные цветочные композиции. Подносы расписываются масляными красками, после каждого этапа сушится в специальной печи. Основной сюжет росписи- букет с крупными цветами, в который вплетены мелкие цветочки, травинки, соединяющие его с фоном.

Цветы - традиционный мотив жостовской росписи, существующий с зарождения промысла. Состоит из цветов растущих в подмосковье: ромашек, роз, астр, георгин, маков, васильков, анютиных глазок, колокольчиков.

Давайте рассмотрим изображения некоторых подносов и скажем, какие же мотивы жостовской росписи вы видите?

Давайте попробуем создать эскиз росписи жостовского подноса.

Слушают, отвечают на вопросы.

Регулятивные: постановка учебной задачи в сотрудничестве с учителем, познавательная инициатива

Личностные: учебно-познавательный интерес, смыслообразование

Объяснение нового материала

о

М

н(15 мин)

Поэтапно обучающиеся расписывают поднос.

Смешиваем белила и кадмий желтый лимонный.

1. Рисуем круг

2. Рисуем «капельки» по 3 на каждый лепесток

3. Изображаем еще несколько цветов

4. Рисуем бутоны делаем «капельки»

Слушают, запоминают

Регулятивные: работа по образцу, волевая саморегуляция

Познавательные: самостоятельное создание алгоритмов деятельности, самостоятельное создание способ решения проблем творческого характера

Личностные: чувство прекрасного и эстетические чувства

Познавательные: самостоятельное создание алгоритмов деятельности, самостоятельное создание способ решения проблем творческого характера

.

1. Смешиваем травяной зеленый и кадмий желтый лимонный

2. Нам нужно нарисовать листья

3.Берем синюю краску и рисуем

цветочки

4.Смешиваем алую краску и белила и аккуратно делаем лепесточки наших цветочков

5. Берем белила и делаем «капельки» на листьях

Регулятивные: работа по образцу, волевая саморегуляция

Личностные: чувство прекрасного и эстетические чувства

Практическая работа

( 20 минут)

П.Р.Р

1. Что пишем на переднем плане изображения?

2. Что пишем на среднем плане изображения?

3. Что пишем на заднем плане изображения?

4. Что такое композиция?

А теперь, давайте перейдем к созданию эскиза жостовского подноса.

Композиция - это соединение в единое целое нескольких разнородных частей, в основе которых лежит идея.

Подведение итогов, рефлексия (2 мин)

АдР

Ребята, вы сегодня хорошо поработали поднимите свои работы, давайте посмотрим, как вы справились с заданием. Очень хорошие работы, спасибо вам за урок!

Отвечают, оценивают себя. Убирают за собой рабочие места.

Познавательные: Обосновывают и оценивают собственную деятельность, отделяют знания от незнания, прогнозируют будущую деятельность.

Личностные: Владеют элементарными приемами самооценки результатов деятельности, выражают желание осваивать новые действия