Айналаны бағдарлау тәсілдері дүниетану 4-сынып

Сабақ жоспары Дүниетану пәні. 4-сынып

Сабақ жүргізген мұғалімнің аты-жөні

Абишева Гульназ

4 «К» сыныбы.

Оқушының саны 25

Ақмола облысы

Бурабай ауданы

Бурабай кенті С,Сейфуллин атындағы орта мектебі

1 Апта

2014

2 Сабақ. 13:45-11 № 25 дәрісхана

Сабақтың атауы

Айналаны бағдарлау тәсілдері

Сілтеме

Б.И.Иманбекова, А.Т.Мадиева. 4- сынып оқулығы. 4- бет.

Жалпы мақсаты

Айналаны бағдарлау тәсілдерін түсіндіру

Міндеттер:

Айналаны бағдарлау тәсілдері туралы білімдерін нығайту

Күтілетін нәтиже

Өз ойларын айтуға үйрету

Тапсырмалар

wiki беттерінен жүктелген дереккөздер

Дүниетану 4 сынып оқулығы, әдістеме, интернет материалдары,

1 сабақ. тақырыбы: Айналаны бағдарлау тәсілдері

Айналаны бағдарлау тәсілдері туралы ойларын дамыту

Белгіленуге арналған түйінді сөздер Айналаны бағдарлау тәсілдері

Айналаны бағдарлау тәсілдері

Сабақтың жүрілуі бойынша мұғалімнің жазбалары: Мұғалімдер немен айналысады және оқушылар немен айналысады.

Оқушыларды ұйымдастыру, сәлемдесу 0,5мин

СТО сұрақтары

Сабақ барысында жасаған мұғалім мен оқушының іс-әрекеті

Сабақтың маңыздылығы не?

-оқушылар не алады?

-бұрынғы білімін қалай пайдалана алады?

-өмірден алған тәжірибесінің әсері?

-сабақтың болашақта оқушыға қандай пайдасы бар?

-оқушыларды ой қозғау арқылы тақырыпқа әкелу

-тақырып жайлы бұрынғы білетіндерін анықтау, соған сүйену жолдарын табу

І. Қызығушылығын ояту

Компас әкелу

Сұрақ: не ойлайсыңдар?

Сын тұрғысынан ойлау үшін мүмкіндіктер

-еркін ойлауға қан-дай мүмкіндіктер жасалды?

Мағынаны ажыра-ту сатысы (жаңа ақпарат)

-оқушыларды белсе-не қатыстыру

-стратегияларды жүйелі қолдану арқылы оқушылар-дың жұмысын ұйымдастыру (сауал қоя білу, талдау жа-сай білу, баяндау және қызу ой талқы-сын жасай білу қабі-леттерін жетілдіру жолдарын беру)

-оқушылармен бір-лесіп жұмыс жасау, қарым-қатынас шеберлігін ұтымды пайдалана білу

-оқулықтан басқа ақпараттар көзін ашу

Толғаныс

-әрі қарай не болатынына қызықтыру, белсенділіктерін ояту

-алатын білімінің пайдалылығына көздерін жеткізу

-білімін, ақпаратты жүйелеуге үйрету

ІІ. Мағынаны тану

Ребус шешу

Мәтінмен жұмыс 4-бет

Мәтінді түсініп оқы

Топпен талқыла, суретін сал

Сұрақтарға жауап бер, қорғау

Сергіту сәті

Пікірталас

Бағдарлай білу қажет пе жоқ па?

Дарынды оқушымен жұмыс:

Суретке қара, табиғи белгілерге қарап, бағдарлау туралы айтып бер

Дәптермен жұмыс:

Өзің туратын өлкедегі көкжиек тұстарын анықтау үшін бағдарлаудың қандай тәсілдерін қолданар едің?

(рефлексия)

-сабақта үйренген-дерін бекіту, қолдану жолдарын беру

-жаңадан үйренгенін пайдалана отырып, білімін жүйелеу

жауап шешімі осыған байланысты жұмыс-тар беру арқылы түсінік деңгейін тексеру

3. Сыныпта қорғау /10 мин/ әр топтан 1 бала тұрып айтады

ІІІ. Ой қорытынды

Сонда біз бүгін не туралы өттік? 1 мин

Бағалау (түрлері)

-оқушының өзін-өзі бағалауы

-топтың өзін-өзі бағалауы

Бағалау: /2мин/

Критерийімен таныстыру.

Критерий

Бәрі дұрыс жауап-5

1,2 дұрыс емес жауап-4

3,4 дұрыс емес жауап-3

4 тен төмен дұрыс емес жауап-2

-сабақты қалай аяқтауды жоспарлау

Сабақты аяқтау түрлері

-үйде жалғастыру...

Үйге тапсырма жазып ал

Мәтінді оқу./1 мин/

45 мин. Сабақтың соңы

Сабақ барысын ұйымдастырудағы қосымша іс-әрекеттер немесе сабақ бойынша өзгертулер

-оқушы алған білімінің деңгейін қандай дәлел арқылы білуге болады?

- оқушының білмегенін жеткізе аламыз ба?

-мүкіндіктер мен уақыт жеткілікті болды ма?

Балалар өз ойын айтуға қиналды. Балаларға топпен жұмыс істеуді жалғатыру

-қандай әдіспен олардан топ құрамын? (білім деңгейі, өз қалаулары, өзара үйрету топтары)

Сабақтың басында оқушыларға әртүсті қағаз таңдап алуын ұсындым. Түсіне қарай топтарға бөлдім.

Кері байланыс парағы. Стикерлер жапсырады.