Преподавателю
Начальные классы
Тема: Нахождение пятой части от числа. Решение примеров с действия¬ми разных ступеней

Тема: Нахождение пятой части от числа. Решение примеров с действия¬ми разных ступеней

Раздел	Начальные классы
Класс	3 класс
Тип	Конспекты
Автор	Ашикова Э.Э.
Дата	08.11.2015
Формат	docx
Изображения	Есть

Поделитесь с коллегами:

Тема: Нахождение пятой части от числа. Решение примеров с действия¬ми разных ступеней. УРОК № 48

Тема: Нахождение пятой части от числа. Решение примеров с действиями разных ступеней. Цель: учить находить пятую часть от числа; закреплять знание о порядке выполнения действий, знание таблицы умножения на 2, 3, 4, 5; развивать логическое мышление, умение сравнивать, анализировать.

ХОД УРОКА

КОНТРОЛЬ, КОРРЕКЦИЯ И ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ

. Проверка домашнего задания. Задание № 147 (с. 66). Один ученик записывает блок-схему к задаче, второй записывает решение задачи с комментированием.

Устный опрос.

Устный счет.

Учащиеся показывают с помощью сигнальных карточек «да» - «нет», согласны ли они с утверждением учителя.

Произведение чисел 5 и 7 равно 12.
Если 24 уменьшить в 4 раза, получится 6.
8 больше 40 в 6 раз.
Частное чисел 45 и 5 равно 8.
Если 35 разделить на 5, получится 7.
27 больше 9 в 3 раза.
Сумма чисел 4 и 4 равна 16.

Решение логического задания.

Назовите лишнее слово в списке, объясните свое решение: сантиметр, дециметр, гривня, метр.
Что такое метр, дециметр, сантиметр? (Единицы измерения длины.)
Что такое гривня? (Денежная единица в Украине.)

Работа с различными единицами измерения.

Задание №148 (с. 67). Выполняется «цепочкой».

Математический диктант.

Что значит найти частное?

Найдите частное чисел: 16 и 4 18 и 3 27 и 3 45 и 9 20 и 5 36 и 4

ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

Подготовка к изучению нового материала.

Работа с учебником.

- Прочитайте, как объясняет Знайка нахождение частного чисел 20 и 5 на с. 67. - Что мы найдем, если разделим число на 5?

Сообщение темы урока.

Сегодня мы будем учиться находить пятую часть от чисел. Повторим правило о порядке выполнения действий при нахождении значения числового выражения.

Объяснение нового материала.

Устное решение задач.

В третьем классе 25 учеников. Пятую часть составляют мальчики. Сколько мальчиков в классе? У фермера 15 поросят, соседу он отдал пятую часть. Сколько поросят отдал фермер соседу? - Как мы находим пятую часть числа? (Делим число на 5.) 4. Первичное закрепление.

Нахождение пятой части от числа.

Задание № 150 (с. 67). Выполняется «цепочкой» с комментированием.

Составление примеров на деление (устно).

Задание № 151 (с. 67). - Каким правилом будем пользоваться при составлении примеров? (Если произведение двух чисел разделить на один из множителей, то получится другой множитель.) III. ЗАКРЕПЛЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ 1. Закрепление и повторение.

Самостоятельная работа.

- Проверьте, правильно ли выполнены арифметические действия. Проверьте делением: 6*4 = 24 5*3 = 16 7*4 = 28 Проверьте умножением: 15:5 = 3 40 : 5 = 9. 24 : 3 = 8 Ученики читают примеры, в которых была допущена ошибка, объясняют выполнение проверки.

Решение примеров.

Задание № 154 (с. 67). - Укажите порядок действия. Вычислите значение выражений.

Анализ и решение задач.

Задание № 136 (с. 68).

Прочитайте задачи.
Что нужно найти в каждой задаче?
Рассмотрите блок-схемы.
К какой задаче можно применить первую блок-схему? вторую?

Решение одной задачи по выбору учителя. 2. Домашнее задание. Задание № 166 (с. 68). - Решите задачу, которую не решали в классе. 3. Итоги урока. - Как найти пятую часть от числа?

загрузить