Преподавателю
Начальные классы
Конспект занятия № 52 по Букварёнку Г. Юдина по теме Знакомство со звуками [ф], [ф*] и их буквами

Конспект занятия № 52 по Букварёнку Г. Юдина по теме Знакомство со звуками [ф], [ф*] и их буквами

Раздел	Начальные классы
Класс	-
Тип	Конспекты
Автор	Щербакова О.А.
Дата	08.06.2015
Формат	docx
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Конспект занятия № 52 по «Букварёнку» Г.Юдина

Тема: Знакомство со звуками [ф ] , [ф*] и их буквами. Цели: Развивать логическое мышление, речь, память; используя непроизвольное внимание повторить изученные звуки и буквы. Познакомить со звуками [ф ], [ф*] и их буквами «Ф, ф».

Оборудование: у каждого ребёнка: индивидуальная доска, мел, тряпочка ; «Букварёнок» Г.Юдина ( с.188- 191 ), тетрадка с буквами и картинками, дневник;
для экипажей: деревянные кубики с буквами, табло букв с картинками, «Аквариум» с буквами.

Ход занятия:

Загадки новых звуков.

а) «Этот глаз - особый глаз, Быстро взглянет он на Вас, И появится на свет Самый точный Ваш портрет.» (ФОТОАППАРАТ)

«Ночь». - Какой звук в начале слова «фотоаппарат»? «День». Ответ на ушко учителю: « [ф ] - твёрдый согласный звук.» -Каким значком он обозначается? (-)

Б) «Днём спит, а ночью летает, Прохожих пугает.» ( ФИЛИН)

«Ночь». - Какой звук в начале слова «филин»? «День». Ответ на ушко педагогу: « [ф*] - мягкий согласный звук». -Каким значком обозначается этот звук? (=)

Знакомство с буквами «Ф,ф».

Звуки [ф ] и [ф*] тоже хотят познакомить вас со своей буквой. На кого же она похожа? ( «Букварёнок» с .188) «Филин, в книжку залетев, Притворился буквой «Ф». ( А Шибаев.) «Всем известно без подсказки: Буква «Ф» как ключ из сказки. Никогда его у нас Не отнимет Карабас!» ( В.Степанов)

Печатание букв «Ф,ф»:

а) в воздухе; б) на индивидуальных дощечках; в) в тетрадке для букв и картинок. СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж напечатает букву красивее и аккуратнее?

Физкультминутка «Лягушки». «На болоте две подружки, две зелёные лягушки Утром рано умывались, полотенцем растирались, Ножками топали, ручками хлопали, Вправо, влево накланялись, И обратно возвращались. Вот здоровья в чём секрет, Всем друзьям: «Физкультпривет!»

Поиск букв «Ф, ф»:

а) на деревянных кубиках; б) в «Аквариуме» букв; в) на табло букв с картинками. г) в «Букварёнке» на стр. 191 Чтение рассказа из «Букварёнка» на с. 191. Задание: запомните слова со звуками [ф] и [ф* ].

Игра «Баскетбол».

А) Чей экипаж больше запомнил слов со звуками[ ф ] и [ф*] ? Б) Кто больше придумает слов с этими звуками?

Физкультминутка «Карлики, великаны».

Игра «Слово рассыпалось…»

Каждому экипажу предлагаются буквы ( на карточках): Т Ы Ф К У Р СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж быстрее составит слово , которое начинается со звука [ф ] ? Для проверки: ФРУКТЫ.

Игра «Слоговой аукцион».

_ Продолжите слово… ФЛА…(-КОН,-ЖОК…) … ФОР…(-МА,-ТОЧКА,-ФОР) … ФИ…(-ЛИН,-КУС…) … ФА… (-ЗАН, -КЕЛ,-БРИКА…)

Игра на непроизвольное запоминание «ГРИБЫ».

Дети встали в круг, у них картинки с грибами. «Мы пошли в лес и собрали там много грибов,- говорит педагог ,-в корзинке есть ОПЁНОК.» «Опёнка нет, - откликается ребёнок с картинкой этого гриба,- есть ПОДБЕРЁЗОВИК». «Подберёзовика нет, есть ЛИСИЧКА»,- произносит малыш с иллюстрацией подберёзовика. « Лисички нет, есть груздь»… Игра продолжается.

Итог занятия.

- С какими звуками мы познакомились? Это согласные или гласные? Как докажите? На кого похожи буквы этих звуков? Напечатайте их на индивидуальных дощечках. Подведение итогов соревнования экипажей. Выставление «солнышек».

Домашнее задание.

Найти в «Букварёнке» на с. 191 все слияния с буквами «Ф,ф».

загрузить