Урок по литературному чтению Доброта и вежливость

Раздел Начальные классы
Класс 2 класс
Тип Конспекты
Автор
Дата
Формат docx
Изображения Нет
For-Teacher.ru - все для учителя
Поделитесь с коллегами:

МБОУ Бейская школа - интернат









Развивающее занятие-урок по теме:

«Доброта и вежливость».











Подготовила учитель начальных

классов Егорова Ирина Николаевна

















С.Бея

2015год

Цели Ввести понятия "общение", "культура общения ".

  1. Обсудить с детьми правила культуры общения.

  2. Формировать навыки культурного общения, навыки по сплочению детского коллектива.

  3. Развивать устную речь учащихся.

  4. Воспитывать внимательное и уважительное отношение к родителям и старшему поколению.

  5. Способствовать сплочению семей уч-ся, раскрытию ценностей взаимоотношений в семье.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент.

1. Чтение рассказа (Читает учитель) Слайд № 2 в начале рассказа.

Жил-был мальчик Толя. Как и все дети, он учился в школе. Однажды Толя пошел в школу, не выучив урока, очень, боялся, что учитель вызовет его к доске.

- Ах, если бы я смог стать невидимкой, чтобы меня никто не видел и не слышал, - подумал он. Учитель начал урок с переклички. Когда очередь дошла до Толи, услышав свою фамилию, мальчик ответил: "Я здесь" Но учитель, вздохнув, сказал: "Жаль, что Толя не пришел сегодня в школу. Я как раз хотел вызвать его к доске отвечать". Тут Толя понял, что стал невидимкой, и очень этому обрадовался. После урока ученики выбежали на улицу. Они весело разговаривали друг с другом, смеялись, играли в разные игры. Вместе с ними выбежал и Толя. Но ребята не видели мальчика. Толя напрасно старался обратить на себя внимание. Ему очень хотелось похвастаться, что он невидимка. Он подбегал то к одному, то к другому мальчику, говорил им что-то смешное, даже конфеты предлагал. Но ребята не замечали его. Толе стало скучно, и он побежал домой. Во дворе он увидел, что мама стоит на балконе и ждет его.

- Мама, вот он я! Но мама не слышала и не видела его.

- Не хочу быть невидимкой, - заплакал Толя. Хочу, чтобы мама меня видела, хочу разговаривать с ребятами, хочу, чтобы учитель вызвал меня отвечать урок! Очень плохо быть одному!

И Толя снова стал обыкновенным мальчиком.

- Заинтересовала вас эта история? Что особенного запомнилось?

- Ребята, что загадал Толя?- Сбылось ли его желание?

- Какое чувство испытал Толя в начале истории? Как изменилось его чувство в конце?

2. Вывод.

Действительно, плохо человеку, когда ему не с кем поиграть, поговорить, поделиться своими горестями и радостями, то есть не с кем общаться.

В своей жизни мы общаемся с разными людьми, но самые близкие люди для нас - это наши родные, наша семья.

  1. Постановка учебной задачи

-Нам предстоит очень серьёзная работа. Прочитайте, что мы сегодня на уроке будем делать? Слайд № 4.

  1. Работа над понятием "Семья".

- Ребята, неделю назад вы получили задание выяснить, что такое "семья".

- Поделитесь своими сведениями.

- Давайте обобщим, что же это такое "семья"? Физминутка*** (Предлагается всем гостям принять участие в физминутке)

- Семья, в которой все уважают др. др., заботятся др. о др., поддерживают и помогают др. др., вместе проводят свободное время…

  1. Рассказы детей про их семьи.

(заранее написанные сочинения)

Про каких детей можно сказать, что они уважают своих родных, заботятся о них?

(Проверить предлагается наименее активному ученику (с целью мотивации, активизации). Для этого он должен нажать на жёлтый рычаг в нижнем правом углу. Если задание выполнено верно, то "Космик" вверху экрана благодарит за хорошо выполненное задание.)

  1. Слушание стихотворения.**

Прослушайте стихотворение, поднимите красный сигнал, если вы услышите, что дети поступают неправильно.

К дедушке и бабушке
Катя и Володя,
В гости на оладушки
в выходной приходят.

Внук Володя попросил:
- Дед, налей мне чаю.
Дед низко голову склонил,
- Плохо слышу я внучок,
не чета тебе я.
Я уже ведь старичок,
вот и слух слабеет.

Катя бабушке кричит:
- Ты не видишь что ли,
Что солонка тут стоит,
на столе без соли?"
Кате бабушка в ответ:
- Я ведь вижу плохо,
Мне уже не мало лет,
помоги мне кроха.

- Что вам не понравилось в поступках детей?

- Какие вежливые слова вы используете в своей речи при общении со взрослыми?

Мы прочитаем вам некоторые высказывания, а вы подумайте, выполняете ли вы их?

- Вы часто говорите маме, что любите ее?

- Папа уставший приходит с работы, и вы тут же, с порога начинаете докучать его просьбами пойти погулять.

- Ваша бабушка не живёт рядом с вами, вы ей звоните и интересуетесь её здоровьем, поздравляете с праздниками.

- Любимый дедушка принёс вам шоколад, вы развернули обёртку и отломили половинку дедушке.

- Старшая сестра (или брат) в школе получила плохую отметку. Вы не бежите к маме и папе рассказывать о случившемся. Вы подбадриваете ее, помогаете исправить ситуацию.

IV. Обобщение изученного материала.

- Что же такое семья?

- Какую семью можно назвать дружной?



© 2010-2022