Урок по математике на тему Есептің мәнді белгісі (1 сынып)

Пәні: Математика

Сыныбы: «1»

Сабақтың тақырыбы: Есептің мәнді белгісі.

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Бірнеше бірлікке артық және кем санды табуға

арналған есеп жайлы оқушылардың білімдерін

жетілдіру.

Дамытушылық: Оқушылардың шығармашылық ойлау

қабілеттерін, зейінділік байқампаздығы мен сабаққа

қызығушылығын дамыту.

Тәрбиелік: Ақыл - ой белсенділігін күшейте отырып,

ұқыптылыққа, шапшаңдылыққа тапқырлыққа

тәрбиелеу.

Сабақтың көрнекі-құралдары: Интерактивтік тақта, желкенді қайық

шаблондары, суреттер.

Сабақтың түрі:қайталау сабақ

Сабақтың типы: пысықтау, жинақтау сабағы.

Сабақтың әдісі: интерактивті әдіс, ойын, сұрақ-жауап.

Болжамдалған нәтиже: ақыл-ойы дамыған белсенді, шығармашыл тұлға.

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ.Қайталау

а) «Моншақ тізбек» ойыны.

ә) «Кім жылдам?» ойыны.

ІІІ.Дәптермен жұмыс «Көркем жазу»

IV. Оқулықпен жұмыс

а) № 1 есеп

ә) «Зейінділер» ойыны

V. Топтық жұмыс «Кім бірінші?» ойыны

VІ. Өзіндік жұмыс «Үндемес» ойыны

VІІ . Сабақты қорыту «Шыңға шығу» ойыны

VІІІ . Бағалау.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

а) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

ә) Психотренинг: Қонақ күту салтымыз

Оқып-біліп жатырмыз.

Келген қонақ сіздерге.

Сәлем бердік жалпымыз.

Бүгінгі сабағымыздың мақсат-міндеті.

Мақсатымыз - білім алу,

Міндетіміз - еңбектену.

Еңбектену арқылы,

«5» - ке қолды жеткізу.

Балалар, сендер еліміздің иесісіңдер! Болашақ ұрпақ білімді, ғылым мен техниканы игеруі қажет. Олай болса, болашақ ғылым иелерінің жиып жатқан білімдерін тексерейік.

( Теңіздің суреті , толқындардың дыбысы)

Балалар бүгін біз желкенді қайық құрастыру арқылы білімдерімізді тексеріп, бағалаймыз. Әрбір дұрыс жауапқа бір шаблоннан жабыстырып отырамыз.

ІІ.Қайталау

а)

ә) «Кім жылдам?» ойыны

1. Санды немен белгілейміз?

(цифрмен)

2. Цифрды не істейміз?

(көреміз, жазамыз, есеп шығарамыз)

3. Математикада неше амал бар?

(қосу, азайту)

4. Заттарды бір-біріне біріктіргенде қай амалды қолданамыз?

(қосу+)

5. Заттарды бөліп алғанда қай амалды қолданамыз?

(азайту-)

6. Қандай геометриялық пішіндерді білеміз?

Сергіту сәті:

Менің елім Қазақстан

Таулары сондай биік (жоғары)

Даласы сондай кең (алға)

Көлдері сондай терең (төмен)

Ақ бидайы жерден өсіп,

Көк аспанмен таласқан (жоғары)

ІІІ . Дәптермен жұмыс: (көркем жазу, салу, бояу) (музыка)

9 6 6 9

ІV. Оқулықпен жұмыс.

а) №1 есеп . Оқы Салыстыр. Есепті шығар.

Мұражайға 4 ұл және Мұражайға 8 қыз және

одан 4-еуі артық қыздар одан 4-еуі кем ұл барды.

барды. Мұражайға неше

қыз барды?

Оң жақтағы мәтінді есепке айналдыр және оны шығар.

Ұлдар - 4 Ұлдар - ? 4-еуі кем

Қыздар - ? 4-еуі артық Қыздар - 8

Ш: 4+4=8(қ) Ш: 8-4 =4(ұ)

Ж: 8 қыз. Ж: 4 ұл.

б) « Зейінділер» ойыны

2

6

Осы санды таңдап ал. Осы сандарды пайдаланып , тура теңдіктер құр.

6+2 =8, 6-2=4

(Яғни басқа сандар көмегімен 6 және 2 сандарын пайдаланып тура теңдік құруға болмайды.)

V. Топтық жұмыс. «Кім бірінші» ойыны.

Теңдіктерді бір бағанға, ал теңсіздіктерді екінші бағанға жазу.

І топ (теңдіктерді теріп жазады.)

ІІ топ (теңсіздіктерді теріп жазады.)

6+3 * 9 6+2 * 8 4+5 * 9

3+4 * 6 6+4 * 9 2+5 * 4

Сергіту сәті: «Көңілді әріптер» ойыны.

К

Л

Г

Й

Ө

А

Е

Айгөлек ау, Айгелек

Айдын жүзі дөңгелек.

Айдай толған кезінде,

Би билейміз дөңгелеп.

VІ. Өзіндік жұмыс «Үндемес » ойыны ( 2 минут уақыт белгілеймін)

Біріншісі екіншісінен қысқа болатындай екі кесінді сыз.

Шығармашылық тапсырма: «Миға шабуыл» ойыны

Үш бұрышта үш мысық отыр. Әр мысыққа қарама-қарсы екі мысықтан отыр. Мысықтар нешеу? (3)

VІІ Сабақты қорыту: «Шыңға шығу » ойыны

Міне балалар, шыңға шығып сыйлығымызды алып бүгін сабақта құрастырған желкенді қайықпен білім теңізіне саяхатқа шығып, болашақ ғылым иелері болайық.

VІІІ. Бағалау.