Презентация Құмырсқаның қанағаты. 3-сынып

Сабақтың тақырыбы: Балалардың даму деңгейін анықтау

Сабақтың мақсаты:

Білімділік мақсаты: оқушыларға берілген тарсырмаларды орындату, сабаққа деген қызығшылықтарын ояту

Дамытушылық мақсаты: тапсырмаларды орындауда логикалық ойлауларын дамыту

Тәрбиелік мақсаты: шығармашылыққа баулу

Сабақтың түрі: ойын

Көрнекілігі: суреттер

Қолданылатын әдіс: әңгімелеу, сұрақ - жауап

Пәнаралық байланыс: бейнелеу өнері

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен амандасу, кезекшімен сұхбат. Құрал-жабдықтарын тексеріп шығу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

Бір бағытқа қарап тұрған ағайын ---------------------------------------------------

Балдан тәтті-----------------------------------------------------------------------------

Қалпағы бар, басы жоқ---------------------------------------------------------------

Күндіз бар, түнде жоқ----------------------------------------------------------------

Бір шатырдың астында төрт батыр ------------------------------------------------

ІІІ. Жаңа тақырыпты енгізу.

1-тапсырма:

Доптардың бөліктерін 1-көк, 2-қызыл, 3-жасыл, 4-сары түсті қарындашпен боя. Доп бірдей болатындай етіп қалағн бөліктерін боя.

2-тапсырма:

Екі қолтырауын ұшып жарысты. Біреуі қызыл, екіншісі көк. Қайсысы мәреге бұрын жетеді?

3-тапсырма: Жауапты сұрақтан ізде:

Қолына раушангүл ұстаған қыздың атын білесің бе?

Қоянбаев Әсет орманда қандай аңды көрді?

Ертеде талды қорғаны болған қала қазір қалай аталады?

4-тапсырма:

Ойды дұрыстап аяқта

Барлық балық суда жүзе алады. Алабұға - балық.Яғни ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Жеміс ағаштары көктемде гүлдейді. Шабдалы - жеміс. Яғни -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5-тапсырма: Қуыршақтарды боя

Ажар мен Инештің көйлектері бірдей, Назым мен Балымның бантиктері бірдей, Ал Инеш пен Балымның аяқ киімдерінің түстері бірдей. Қуыршақтардың атын жаз

6-тапсырма:

Жол жүру ережін сақтап өткен оқушының суретін боя. Боялмаған суретте оқушы қандай қате жіберді?

ҮІ. Қорытынды бөлім.

7-тапсырма:гүл туралы айтылған төмендегі сөйлемдердің мағынасын ашатындай толықтырып жаз.

ҮІІ. Бағалау.

Оқушылардың еңбегін мадақтау.

Сабақтың тақырыбы: Балалардың даму деңгейін анықтау

Білімділік мақсаты: оқушыларға берілген тарсырмаларды орындату, сабаққа деген қызығшылықтарын ояту

Дамытушылық мақсаты: тапсырмаларды орындауда логикалық ойлауларын дамыту

Тәрбиелік мақсаты: шығармашылыққа баулу

Сабақтың түрі: ойын

Көрнекілігі: суреттер

Қолданылатын әдіс: әңгімелеу, сұрақ - жауап

Пәнаралық байланыс: бейнелеу өнері

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен амандасу, кезекшімен сұхбат. Құрал-жабдықтарын тексеріп шығу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІІ. Жаңа тақырыпты енгізу.

1-тапсырма:

2-тапсырма:

3-тапсырма:

Қайсы топтағы фигуралар басқаларынан өзгеше?

4-тапсырма:

ҮІ. Қорытынды бөлім.

Сабақты қорытындылау, үйге тапсырма беру, оны түсіндіру.

ҮІІ. Бағалау.

Оқушылардың еңбегін мадақтау.

Сабақтың тақырыбы: «Ұйқасын табу» ойын сабақ.

Білімділік мақсаты: оқушыларға берілген тарсырмаларды орындату, сабаққа деген қызығшылықтарын ояту

Дамытушылық мақсаты: тапсырмаларды орындауда логикалық ойлауларын дамыту

Тәрбиелік мақсаты: шығармашылыққа баулу

Сабақтың түрі: ойын

Көрнекілігі: суреттер

Қолданылатын әдіс: әңгімелеу, сұрақ - жауап

Пәнаралық байланыс: бейнелеу өнері

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен амандасу, кезекшімен сұхбат. Құрал-жабдықтарын тексеріп шығу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІІ. Жаңа тақырыпты енгізу.

1-тапсырма:

2-тапсырма:

Х- белгісіз сан. х-тің орнында қандай сандар болғанда, х+2<10-3 теңсіздігі тура болады?

3-тапсырма:

10 литрлік және 3 литрлік екі ыдысты пайдаланып, 8 литр суды қалай құйып алуға болады?

4-тапсырма:

ҮІ. Қорытынды бөлім.

Сабақты қорытындылау, үйге тапсырма беру, оны түсіндіру.

ҮІІ. Бағалау.

Оқушылардың еңбегін мадақтау.

Сабақтың тақырыбы: Суретті аяқтау

Білімділік мақсаты: оқушыларға берілген тарсырмаларды орындату, сабаққа деген қызығшылықтарын ояту

Дамытушылық мақсаты: тапсырмаларды орындауда логикалық ойлауларын дамыту

Тәрбиелік мақсаты: шығармашылыққа баулу

Сабақтың түрі: ойын

Көрнекілігі: суреттер

Қолданылатын әдіс: әңгімелеу, сұрақ - жауап

Пәнаралық байланыс: бейнелеу өнері

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен амандасу, кезекшімен сұхбат. Құрал-жабдықтарын тексеріп шығу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІІ. Жаңа тақырыпты енгізу.

1-тапсырма:

2-тапсырма:

11 таяқшадан үй құрастыр. Бір таяқшаны өзгертіп, осы үйді басқа жаққа бұр.

3-тапсырма:

4-тапсырма:

Бір кесіндіні жүргізуу арқылы осы фигурадан бір төртбұрыш және бір үшбұрыш шығарып алуға бола ма? Ол үшін қай нүктелерді қосу керек? Неше шешуі бар? Бір кесінді жүргізу арқылы осы фигурадан бір шаршы және бір үшбұрыш шығарып алуға бола ма? Ол үшін қай нүктелерді қосу керек? Неше шешуі бар?

ҮІ. Қорытынды бөлім.

Сабақты қорытындылау, үйге тапсырма беру, оны түсіндіру.

ҮІІ. Бағалау.

Оқушылардың еңбегін мадақтау.

Сабақтың тақырыбы: Фигураларды штрихтау

Білімділік мақсаты: оқушыларға берілген тарсырмаларды орындату, сабаққа деген қызығшылықтарын ояту

Дамытушылық мақсаты: тапсырмаларды орындауда логикалық ойлауларын дамыту

Тәрбиелік мақсаты: шығармашылыққа баулу

Сабақтың түрі: ойын

Көрнекілігі: суреттер

Қолданылатын әдіс: әңгімелеу, сұрақ - жауап

Пәнаралық байланыс: бейнелеу өнері

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен амандасу, кезекшімен сұхбат. Құрал-жабдықтарын тексеріп шығу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІІ. Жаңа тақырыпты енгізу.

1-тапсырма:

2-тапсырма:

Осы суретте барлығы неше сынық сызық бар? Тұйықталған сынық сызық ше? Тұйықталмаған сынық сызық ше? Тұйықталған сынық сызықтар туралы не айтар едің?

3-тапсырма:

4-тапсырма:

Өз орныңды тап:

19

24 33 48 35 19 43 39 15

ҮІ. Қорытынды бөлім.

Сабақты қорытындылау, үйге тапсырма беру, оны түсіндіру.

ҮІІ. Бағалау.

Оқушылардың еңбегін мадақтау.

Сабақтың тақырыбы: Симметриялы заттар

Білімділік мақсаты: оқушыларға берілген тарсырмаларды орындату, сабаққа деген қызығшылықтарын ояту

Дамытушылық мақсаты: тапсырмаларды орындауда логикалық ойлауларын дамыту

Тәрбиелік мақсаты: шығармашылыққа баулу

Сабақтың түрі: ойын

Көрнекілігі: суреттер

Қолданылатын әдіс: әңгімелеу, сұрақ - жауап

Пәнаралық байланыс: бейнелеу өнері

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен амандасу, кезекшімен сұхбат. Құрал-жабдықтарын тексеріп шығу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІІ. Жаңа тақырыпты енгізу.

1-тапсырма:

2-тапсырма:

Ақдананың ойлаған санынан ең үлкен бір таңбалы санды азайтып, нәтижеге ең кіші екі таңбалы санды қосқанда, 100 шықты. Ақдана қандай сан ойлады? Ол сан туралы тағы не айтуға болады?

3-тапсырма:

4-тапсырма:

Самат 2 балық ұстағанда, Марат бір балықтан ұстап отырған. Олар барлығы 12 балық ұстаса, әрқайсысы неше балықтан ұстаған?

ҮІ. Қорытынды бөлім.

Сабақты қорытындылау, үйге тапсырма беру, оны түсіндіру.

ҮІІ. Бағалау.

Оқушылардың еңбегін мадақтау.

Сабақтың тақырыбы: «Құрама сөздер» ойын сабақ.

Білімділік мақсаты: оқушыларға берілген тарсырмаларды орындату, сабаққа деген қызығшылықтарын ояту

Дамытушылық мақсаты: тапсырмаларды орындауда логикалық ойлауларын дамыту

Тәрбиелік мақсаты: шығармашылыққа баулу

Сабақтың түрі: ойын

Көрнекілігі: суреттер

Қолданылатын әдіс: әңгімелеу, сұрақ - жауап

Пәнаралық байланыс: бейнелеу өнері

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен амандасу, кезекшімен сұхбат. Құрал-жабдықтарын тексеріп шығу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІІ. Жаңа тақырыпты енгізу.

1-тапсырма:

2-тапсырма:

Әр қабырғаға 2 орындықтан қойып, 5 орындықты бөлмеге орналастыр.

3-тапсырма:

4-тапсырма:

Қанатқа «Сыеыпта неше қыз бала бар?» дегенде, ол: «Қыз балалардың санынан ең кіші екі таңбалы санды азайтып, нәтижеге 8 бен 0 цифрлары арқылы жазылған санды қосса, екі сегіз арқылы жазылған сан шығады?» деп жауап берді.

Сыныпта неше қыз бала бар?

ҮІ. Қорытынды бөлім.

Сабақты қорытындылау, үйге тапсырма беру, оны түсіндіру.

ҮІІ. Бағалау.

Оқушылардың еңбегін мадақтау.

Сабақтың тақырыбы: Бірінші буыннан құралған сөздер.

Білімділік мақсаты: оқушыларға берілген тарсырмаларды орындату, сабаққа деген қызығшылықтарын ояту

Дамытушылық мақсаты: тапсырмаларды орындауда логикалық ойлауларын дамыту

Тәрбиелік мақсаты: шығармашылыққа баулу

Сабақтың түрі: ойын

Көрнекілігі: суреттер

Қолданылатын әдіс: әңгімелеу, сұрақ - жауап

Пәнаралық байланыс: бейнелеу өнері

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен амандасу, кезекшімен сұхбат. Құрал-жабдықтарын тексеріп шығу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІІ. Жаңа тақырыпты енгізу.

1-тапсырма:

2-тапсырма:

Бұтақтан шиелерді үзіп алмай, барлық шиелерді үш балаға қалай тең бөліп беруге болады?

3-тапсырма:

4-тапсырма:

Суретте барлығы неше бұрыш бар екенін анықта.

ҮІ. Қорытынды бөлім.

Сабақты қорытындылау, үйге тапсырма беру, оны түсіндіру.

ҮІІ. Бағалау.

Оқушылардың еңбегін мадақтау.

Сабақтың тақырыбы: Топтастыру жұмыстары

Білімділік мақсаты: оқушыларға берілген тарсырмаларды орындату, сабаққа деген қызығшылықтарын ояту

Дамытушылық мақсаты: тапсырмаларды орындауда логикалық ойлауларын дамыту

Тәрбиелік мақсаты: шығармашылыққа баулу

Сабақтың түрі: ойын

Көрнекілігі: суреттер

Қолданылатын әдіс: әңгімелеу, сұрақ - жауап

Пәнаралық байланыс: бейнелеу өнері

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен амандасу, кезекшімен сұхбат. Құрал-жабдықтарын тексеріп шығу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІІ. Жаңа тақырыпты енгізу.

1-тапсырма:

2-тапсырма:

Салтанат, Ләззат, Назерке, Гүлнәрдің туған күндері - 2 ақпан, 10 қазан, 2 маусым, 28 ақпан. Ләззат пен Назерке бір айда туған. Ал Салтанат пен Ләззаттың туған күндері бірдей сандар. Балалардың әрқайсысының қай айда, қай күнде туғанын анықта.

3-тапсырма:

Қазақстан Республикасының халқы Ұлы Абай және Жамбыл аталарымыздың бір ғасыр елу жыл, ал Мұхтар атамыздың бір ғасыр толған мерейтойларын атап өтті.

4-тапсырма:

ҮІ. Қорытынды бөлім.

Сабақты қорытындылау, үйге тапсырма беру, оны түсіндіру.

ҮІІ. Бағалау.

Оқушылардың еңбегін мадақтау.

2-тоқсан

Сабақтың тақырыбы: Сурет пен дыбыстың байланысы

Білімділік мақсаты: оқушыларға берілген тарсырмаларды орындату, сабаққа деген қызығшылықтарын ояту

Дамытушылық мақсаты: тапсырмаларды орындауда логикалық ойлауларын дамыту

Тәрбиелік мақсаты: шығармашылыққа баулу

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен амандасу, кезекшімен сұхбат. Құрал-жабдықтарын тексеріп шығу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІІ. Жаңа тақырыпты енгізу.

1-тапсырма: жануарлардың төлдерін атап, суретін боя.

2-тапсырма: бір мезетке көтсетілген тапсырманы, кім бірінші айтады.

3-тапсырма: әр кемеге отырып, мақал айту, қай топ көп мақал-мәтел айтады, сол топ алыс сапар шегеді.

4-тапсырма:

Амалдарды дұрыс қой.

(9 2)  =1

(11 2)  =3

(8 3)  =1

ҮІ. Қорытынды бөлім.

Сабақты қорытындылау, үйге тапсырма беру, оны түсіндіру.

ҮІІ. Бағалау.

Оқушылардың еңбегін мадақтау.

Сабақтың тақырыбы: Анаграммалар , шытырмандар

Білімділік мақсаты: оқушыларға берілген тарсырмаларды орындату, сабаққа деген қызығшылықтарын ояту

Дамытушылық мақсаты: тапсырмаларды орындауда логикалық ойлауларын дамыту

Тәрбиелік мақсаты: шығармашылыққа баулу

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен амандасу, кезекшімен сұхбат. Құрал-жабдықтарын тексеріп шығу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІІ. Жаңа тақырыпты енгізу. 1-тапсырма: суреттерді бастырып, боя.

8 адам кездесіп қол алысты. Олар барлығы неше рет қол алысты.

Үстелдің 4 бұрышы бар. Бір бұрышын кескенде, оның неше бұрышы болады?

2-тапсырма: Көңілді бауырсақ бізге тапсырма әкелді, оның тапсырма шешіп көрейік.

3-тапсырма: суретті боя

4-тапсырма: бос торкөздерді толтыр. Мәні 12-ге тең болатын қосындыларды бір бағанға жаз. Оларға сәйкес айырмаларды тағы да екі бағанға жаз және мәндерін тап.

ҮІ. Қорытынды бөлім.

Сабақты қорытындылау, үйге тапсырма беру, оны түсіндіру.

ҮІІ. Бағалау.

Оқушылардың еңбегін мадақтау.

Сабақтың тақырыбы: Шатасқан әріптер

Білімділік мақсаты: оқушыларға берілген тарсырмаларды орындату, сабаққа деген қызығшылықтарын ояту

Дамытушылық мақсаты: тапсырмаларды орындауда логикалық ойлауларын дамыту

Тәрбиелік мақсаты: шығармашылыққа баулу

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен амандасу, кезекшімен сұхбат. Құрал-жабдықтарын тексеріп шығу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІІ. Жаңа тақырыпты енгізу.

Азамат, Ержен, Тоқтар бақылау жұмысынан қандай баға алғанын мұғалімнен сұрағанда: «Ешкім 2 алған жоқ, бірақ бағаларың әртүрлі. Тоқтар 3 алған жоқ, Ержанның бағасы 3 те 5 те емес» - деді. Балалар қандай баға алған?1-тапсырма: бастырып, боя.

2-тапсырма: Көңілді бауырсақ бізге тапсырма әкелді, оның тапсырма шешіп көрейік.

3-тапсырма: суретті нүктелері бойынша бастырып, боя.

4-тапсырма: Екі таяқшаны алып тастау арқылы екі шаршы шығарып ал.

ҮІ. Қорытынды бөлім.

Сабақты қорытындылау, үйге тапсырма беру, оны түсіндіру.

ҮІІ. Бағалау.

Оқушылардың еңбегін мадақтау.

Сабақтың тақырыбы: Фигураны салып аяқтау

Білімділік мақсаты: оқушыларға берілген тарсырмаларды орындату, сабаққа деген қызығшылықтарын ояту

Дамытушылық мақсаты: тапсырмаларды орындауда логикалық ойлауларын дамыту

Тәрбиелік мақсаты: шығармашылыққа баулу

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен амандасу, кезекшімен сұхбат. Құрал-жабдықтарын тексеріп шығу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІІ. Жаңа тақырыпты енгізу.

1-тапсырма: тышқанды суретте.

2-тапсырма: Көңілді бауырсақ бізге тапсырма әкелді, оның тапсырма шешіп көрейік.

Жұмбақ.

Егер «Т-дан» бастасаң

Санмын.

«Т-ны» алып тастасаң

Жаумын.

3-тапсырма:

4-тапсырма:

Ені 2 метр ор қазылған. Ұзындығы 2 м 2 тақтайды пайдаланып, одан қалай өтуге болады?

ҮІ. Қорытынды бөлім.

Сабақты қорытындылау, үйге тапсырма беру, оны түсіндіру.

ҮІІ. Бағалау.

Оқушылардың еңбегін мадақтау.

Сабақтың тақырыбы: Жасырынған сөздер

Білімділік мақсаты: оқушыларға берілген тарсырмаларды орындату, сабаққа деген қызығшылықтарын ояту

Дамытушылық мақсаты: тапсырмаларды орындауда логикалық ойлауларын дамыту

Тәрбиелік мақсаты: шығармашылыққа баулу

Сабақтың түрі: ойын

Көрнекілігі: суреттер

Қолданылатын әдіс: әңгімелеу, сұрақ - жауап

Пәнаралық байланыс: бейнелеу өнері

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен амандасу, кезекшімен сұхбат. Құрал-жабдықтарын тексеріп шығу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІІ. Жаңа тақырыпты енгізу.

1-тапсырма: қарғаға моншақтан құралған жолмен жүруге көмектес.

2-тапсырма:

Бірінің астына бірі баған түрінде жазылған 6, 8, 1 сандарын қосқанда 15 шығады. Осы жазудан мәні 18-ге тең болатын қосындыны қалай шығарып алуға болады?

3-тапсырма:

4-тапсырма:

Жұмбақ

Жоқ өзінде бас та, қас та, мойын да.

Ұзындығы жазулы тұр бойында.

ҮІ. Қорытынды бөлім.

Сабақты қорытындылау, үйге тапсырма беру, оны түсіндіру.

ҮІІ. Бағалау.

Оқушылардың еңбегін мадақтау.

Сабақтың тақырыбы: Таяқшалармен жұмыс

Білімділік мақсаты: оқушыларға берілген тарсырмаларды орындату, сабаққа деген қызығшылықтарын ояту

Дамытушылық мақсаты: тапсырмаларды орындауда логикалық ойлауларын дамыту

Тәрбиелік мақсаты: шығармашылыққа баулу

Сабақтың түрі: ойын

Көрнекілігі: суреттер

Қолданылатын әдіс: әңгімелеу, сұрақ - жауап

Пәнаралық байланыс: бейнелеу өнері

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен амандасу, кезекшімен сұхбат. Құрал-жабдықтарын тексеріп шығу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІІ. Жаңа тақырыпты енгізу.

1-тапсырма: қоянның суретін симметриялы түрде салып аяқта.

2-тапсырма:

Текшелердің жақтарына 0, 1, 4, 5, 6, 8 сандары жазылған болса, текшелердің көрінбейтін жақтарындағы цифрларды табыңдар.

3-тапсырма: күшіктің суретін аяқта.

4-тапсырма:

Біреу жылқы сойып, сататынын хабарлайды. Әр жерден ет лаушылар келеді. Келген адамдарға қарап, ол ойланып қалады. Бұлардың әрқайсысына бір жіліктен берсем, онда 3 жілік ет артық қалады. Екі жіліктен сатсам, 3 адамға жетпей қалады. Ет алуға неше адам келген?

ҮІ. Қорытынды бөлім.

Сабақты қорытындылау, үйге тапсырма беру, оны түсіндіру.

ҮІІ. Бағалау.

Оқушылардың еңбегін мадақтау.

Сабақтың тақырыбы: Сөзден сөз құрастыру

Білімділік мақсаты: оқушыларға берілген тарсырмаларды орындату, сабаққа деген қызығшылықтарын ояту

Дамытушылық мақсаты: тапсырмаларды орындауда логикалық ойлауларын дамыту

Тәрбиелік мақсаты: шығармашылыққа баулу

Сабақтың түрі: ойын

Көрнекілігі: суреттер

Қолданылатын әдіс: әңгімелеу, сұрақ - жауап

Пәнаралық байланыс: бейнелеу өнері

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен амандасу, кезекшімен сұхбат. Құрал-жабдықтарын тексеріп шығу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІІ. Жаңа тақырыпты енгізу.

1-тапсырма:

Суретті тор көздер бойынша аяқта.

2-тапсырма:

(8 4)  =2

(12 4)  =5

(9 4)  =3

3-тапсырма: суреттегі заттарды ата.

4-тапсырма:

Таяқшалардан алты үшбұрыш құрастырылған. Төрт таяқшаны алып тастап, осындай үш үшбұрыш қалдыр.

ҮІ. Қорытынды бөлім.

Сабақты қорытындылау, үйге тапсырма беру, оны түсіндіру.

ҮІІ. Бағалау.

Оқушылардың еңбегін мадақтау.

3-тоқсан

Сабақтың тақырыбы: Логикалық есептер

Білімділік мақсаты: оқушыларға берілген тарсырмаларды орындату, сабаққа деген қызығшылықтарын ояту

Дамытушылық мақсаты: тапсырмаларды орындауда логикалық ойлауларын дамыту

Тәрбиелік мақсаты: шығармашылыққа баулу

Сабақтың түрі: ойын

Көрнекілігі: суреттер

Қолданылатын әдіс: әңгімелеу, сұрақ - жауап

Пәнаралық байланыс: бейнелеу өнері

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен амандасу, кезекшімен сұхбат. Құрал-жабдықтарын тексеріп шығу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІІ. Жаңа тақырыпты енгізу.

1-тапсырма: фигураларды орындарына орналастыр. Жаңа қатардағы суреттерді сал. Тиісті жапырақты тап.

Ішіне

Сыртына

8+4

9+4

12-4

13-4

4+8

4+9

12-8

13-9

4

4

13

12

9

8

13

12

2-тапсырма: Мысалды оқушыларға оқытып, мәнін тақтадағы шығарылған жасырын мәнді суретті алып тастай отырып тексеру.

7+4=11 11-4=7

17+4=21 21-4=17

27+4=31 31-4=27

37+4=41 41-4=37

47+4=51 51-4=47

57+4=61 61-4=57

3-тапсырма:

4-тапсырма:

«Ішіне-сыртына стратегиясы » бойынша теңдіктің мәнін табу.

ҮІ. Қорытынды бөлім.

Сабақты қорытындылау, үйге тапсырма беру, оны түсіндіру.

ҮІІ. Бағалау.

Оқушылардың еңбегін мадақтау.

Сабақтың тақырыбы: Суретті аяқтау

Білімділік мақсаты: оқушыларға берілген тарсырмаларды орындату, сабаққа деген қызығшылықтарын ояту

Дамытушылық мақсаты: тапсырмаларды орындауда логикалық ойлауларын дамыту

Тәрбиелік мақсаты: шығармашылыққа баулу

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен амандасу, кезекшімен сұхбат. Құрал-жабдықтарын тексеріп шығу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІІ. Жаңа тақырыпты енгізу.

1-тапсырма: нүктелі суретті аяқта.

2-тапсырма:

Семантикалық картаны толтыру.

9

8

7

4+х=11

4+х=12

4+х=13

3-тапсырма: суретті салып, боя.

4-тапсырма:

3-мысал. Өрнекті жаз және оның мәнін тап. а+4 мұндағы а= 50;53;9.

а-4 мұндағы а= 54; 57; 13.

4 Есепті шығар.

Жүк машинасы-9 Жүк машинасы-9

Жеңіл машина- 4 Жеңіл машина- 4 ?

Жөнделгені-3 9+4=13

Жөндеу керек- ? Жауабы: барлығы: 13 м

(9+4)-3=10

Жауабы: Жөндеу керек- 10м

ҮІ. Қорытынды бөлім.

Сабақты қорытындылау, үйге тапсырма беру, оны түсіндіру.

ҮІІ. Бағалау.

Оқушылардың еңбегін мадақтау.

Сабақтың тақырыбы: Қызықты баспалдақ

Білімділік мақсаты: оқушыларға берілген тарсырмаларды орындату, сабаққа деген қызығшылықтарын ояту

Дамытушылық мақсаты: тапсырмаларды орындауда логикалық ойлауларын дамыту

Тәрбиелік мақсаты: шығармашылыққа баулу

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен амандасу, кезекшімен сұхбат. Құрал-жабдықтарын тексеріп шығу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІІ. Жаңа тақырыпты енгізу.

1-тапсырма: фигураларды топтастыр.

2-тапсырма:

«5 таңба» тесттік диктант

+ - ( + =

Қызыл шар-10 Қызыл шар-22

Сары шар-12 Бергені-2

Бергені-2 Қалғаны-?

Қалғаны-? 22-2=20

(10+12)-2 =20

Жауабы: Қалғаны-20 ш Жауабы: Қалғаны-20 ш

3-тапсырма:төртбұрышты қызылмен, доғалды қызылмен, үшбұрышты жасылмен, дөңгелекті сарымен боя.

4-тапсырма:

ҮІ. Қорытынды бөлім.

Сабақты қорытындылау, үйге тапсырма беру, оны түсіндіру.

ҮІІ. Бағалау.

Оқушылардың еңбегін мадақтау.

Сабақтың тақырыбы: Берілген заңдылықты тапсырманы аяқтау

Білімділік мақсаты: оқушыларға берілген тарсырмаларды орындату, сабаққа деген қызығшылықтарын ояту

Дамытушылық мақсаты: тапсырмаларды орындауда логикалық ойлауларын дамыту

Тәрбиелік мақсаты: шығармашылыққа баулу

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен амандасу, кезекшімен сұхбат. Құрал-жабдықтарын тексеріп шығу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІІ. Жаңа тақырыпты енгізу.

1-тапсырма: суреттегі жануарлардың оұ жақ және сол жақтарын анықта.

2-тапсырма:

1

2

3

4

3-тапсырма: нүктелі суретті аяқта.

4-тапсырма:

ҮІ. Қорытынды бөлім.

Сабақты қорытындылау, үйге тапсырма беру, оны түсіндіру.

ҮІІ. Бағалау.

Оқушылардың еңбегін мадақтау.

Сабақтың тақырыбы: Сандардың қатарын жалғастыру

Білімділік мақсаты: оқушыларға берілген тарсырмаларды орындату, сабаққа деген қызығшылықтарын ояту

Дамытушылық мақсаты: тапсырмаларды орындауда логикалық ойлауларын дамыту

Тәрбиелік мақсаты: шығармашылыққа баулу

Сабақтың түрі: ойын

Көрнекілігі: суреттер

Қолданылатын әдіс: әңгімелеу, сұрақ - жауап

Пәнаралық байланыс: бейнелеу өнері

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен амандасу, кезекшімен сұхбат. Құрал-жабдықтарын тексеріп шығу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІІ. Жаңа тақырыпты енгізу.

1-тапсырма: нүктелерді қосып суретті аяқта, суреттегі заттар не бір сөзбен не деп аталады?

2-тапсырма: нүктелерді қосып суретті аяқта, суреттегі заттар не бір сөзбен не деп аталады?

3-тапсырма: «Бір - біріне қарсы жүгірген сандар» ойыны

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

4-тапсырма:

ҮІ. Қорытынды бөлім.

Сабақты қорытындылау, үйге тапсырма беру, оны түсіндіру.

ҮІІ. Бағалау.

Оқушылардың еңбегін мадақтау.

Сабақтың тақырыбы: Түсіп қалған сандар

Білімділік мақсаты: оқушыларға берілген тарсырмаларды орындату, сабаққа деген қызығшылықтарын ояту

Дамытушылық мақсаты: тапсырмаларды орындауда логикалық ойлауларын дамыту

Тәрбиелік мақсаты: шығармашылыққа баулу

Сабақтың түрі: ойын

Көрнекілігі: суреттер

Қолданылатын әдіс: әңгімелеу, сұрақ - жауап

Пәнаралық байланыс: бейнелеу өнері

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен амандасу, кезекшімен сұхбат. Құрал-жабдықтарын тексеріп шығу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІІ. Жаңа тақырыпты енгізу.

1-тапсырма: саңырауқұлақтарды аяқта, суретке есеп ойластыр.

2-тапсырма: суретті аяқта.

3-тапсырма:

«Шырша құру» ойыны арқылы да сан құрамын оқушыларға жаттатуға болады. Шыршаның сол жағына сандарды өсу ретімен, ал оң жағына кему ретімен жаз дей отырып, сол санның құрамын шығаруға болады.

8

0 8

1 7

2 6

3 5

4 4

4-тапсырма:

16 см

ҮІ. Қорытынды бөлім.

Сабақты қорытындылау, үйге тапсырма беру, оны түсіндіру.

ҮІІ. Бағалау.

Оқушылардың еңбегін мадақтау.

Сабақтың тақырыбы: Заңдылық бойынша тапсырманы аяқтау

Білімділік мақсаты: оқушыларға берілген тарсырмаларды орындату, сабаққа деген қызығшылықтарын ояту

Дамытушылық мақсаты: тапсырмаларды орындауда логикалық ойлауларын дамыту

Тәрбиелік мақсаты: шығармашылыққа баулу

Сабақтың түрі: ойын

Көрнекілігі: суреттер

Қолданылатын әдіс: әңгімелеу, сұрақ - жауап

Пәнаралық байланыс: бейнелеу өнері

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен амандасу, кезекшімен сұхбат. Құрал-жабдықтарын тексеріп шығу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІІ. Жаңа тақырыпты енгізу.

1-тапсырма: суретті аяқта.

2-тапсырма: Ауызша есептеуге төселдіру үшін сандар құрамы кестесін жаттап алуға тапсырмалар беремін:

1+1=2 1+2=3 1+3=4 1+4=5 1+5=6 1+6=7 1+7=8 1+8=9 1+9=10

2+1=3 2+2=4 2+3=5 2+4=6 2+5=7 2+6=8 2+7=9 2+8=10

3+1=4 3+2=5 3+3=6 3+4=7 3+5=8 3+6=9 3+7=10

4+1=5 4+2=6 4+3=7 4+4=8 4+5=9 4+6=10

5+1=6 5+2=7 5+3=8 5+4=9 5+5=10

6+1=7 5+3=8 5+4=9 5+5=10

3-тапсырма: ұқсас заттарды тап.

4-тапсырма:

«Сан үйшіктер» ойыны.Оқушылар бос терезеге тиісті санды жазып толтырады. Бұл тапсырманы әр оқушыға жеке-жеке берген тиімді.

ҮІ. Қорытынды бөлім.

Сабақтың тақырыбы: Заңдылықты орнатып, қалып қойған сандарды толықтыру

Білімділік мақсаты: оқушыларға берілген тарсырмаларды орындату, сабаққа деген қызығшылықтарын ояту

Дамытушылық мақсаты: тапсырмаларды орындауда логикалық ойлауларын дамыту

Тәрбиелік мақсаты: шығармашылыққа баулу

Сабақтың түрі: ойын

Көрнекілігі: суреттер

Қолданылатын әдіс: әңгімелеу, сұрақ - жауап

Пәнаралық байланыс: бейнелеу өнері

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен амандасу, кезекшімен сұхбат. Құрал-жабдықтарын тексеріп шығу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІІ. Жаңа тақырыпты енгізу.

1-тапсырма: бос торкөздерді толтыр.

2-тапсырма:

«Математикалық жаттықтырғыштар» тапсырмалары.

А Б В Г Д

3+6 7-4 20+50 70-30 90-60

5+3 6-3 10+80 90-20 6-2

4+6 8-2 30+60 60-20 100-20

2+7 6-6 20+40 80-30 8-8

0+5 10-8 40+60 100-0 70-70

9+1 6-2 30+40 90-50 9-5

3-тапсырма: гүлдің бөлшектерін сәйкестендір.

4-тапсырма:

Ал есептер шығару барысында С. Н. Лысенкованың «Түсіндіре басқарып оза оқыту» технологиясын пайдалана отырып, тірек сызбаларын қолданамын.

?

ҮІ. Қорытынды бөлім.

Сабақтың тақырыбы: Сандардың қатарын жалғастыру

Білімділік мақсаты: оқушыларға берілген тарсырмаларды орындату, сабаққа деген қызығшылықтарын ояту

Дамытушылық мақсаты: тапсырмаларды орындауда логикалық ойлауларын дамыту

Тәрбиелік мақсаты: шығармашылыққа баулу

Сабақтың түрі: ойын

Көрнекілігі: суреттер

Қолданылатын әдіс: әңгімелеу, сұрақ - жауап

Пәнаралық байланыс: бейнелеу өнері

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен амандасу, кезекшімен сұхбат. Құрал-жабдықтарын тексеріп шығу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІІ. Жаңа тақырыпты енгізу.

1-тапсырма:

2-тапсырма:

1 1 1 1 1=1 2 2 2=6

1 1 1 1 1=8 2 2 2 2 2=8

1 1 1 1 1=3 2 2 2=2

2 2 2 2 2=6 2 2 2 2 2=2

3-тапсырма:

4-тапсырма:

Су еріткіш

Еритін

Ерімейтін

Тұз

Қант

Марганец

Саз

Құм

ҮІ. Қорытынды бөлім.

Сабақты қорытындылау, үйге тапсырма беру, оны түсіндіру.

ҮІІ. Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Логикалық тапсырмалар

Білімділік мақсаты: оқушыларға берілген тарсырмаларды орындату, сабаққа деген қызығшылықтарын ояту

Дамытушылық мақсаты: тапсырмаларды орындауда логикалық ойлауларын дамыту

Тәрбиелік мақсаты: шығармашылыққа баулу

Сабақтың түрі: ойын

Көрнекілігі: суреттер

Қолданылатын әдіс: әңгімелеу, сұрақ - жауап

Пәнаралық байланыс: бейнелеу өнері

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен амандасу, кезекшімен сұхбат. Құрал-жабдықтарын тексеріп шығу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІІ. Жаңа тақырыпты енгізу.

1-тапсырма:

2-тапсырма:

1. Әрпін қоршап сызып шық.

О Ю С Б О С Р С Э С А С О С

2. Өзге әріптің астын сыз.

С С С С С С Э С С С З С

3. Оқы:

Ас ос ус са со су сы си сас аса осо сус сис ыс сы

3-тапсырма:

4-тапсырма:

1. Оқы:

Са-ра, са-бақ, сан. Са-зан, сау-ды, се-гіз, са-на, са-ғат, ма-са, тас, со-қа, қыс.

Са-ра са-бақ о-қы.

Са-мат са-на.

ҮІ. Қорытынды бөлім.

Сабақты қорытындылау, үйге тапсырма беру, оны түсіндіру.

ҮІІ. Бағалау.

Оқушылардың еңбегін мадақтау.

Сабақтың тақырыбы: Логикалық сөзді есептер

Білімділік мақсаты: оқушыларға берілген тарсырмаларды орындату, сабаққа деген қызығшылықтарын ояту

Дамытушылық мақсаты: тапсырмаларды орындауда логикалық ойлауларын дамыту

Тәрбиелік мақсаты: шығармашылыққа баулу

Сабақтың түрі: ойын

Көрнекілігі: суреттер

Қолданылатын әдіс: әңгімелеу, сұрақ - жауап

Пәнаралық байланыс: бейнелеу өнері

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен амандасу, кезекшімен сұхбат. Құрал-жабдықтарын тексеріп шығу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІІ. Жаңа тақырыпты енгізу.

1-тапсырма:

2-тапсырма:

1. Оқы:

Сай-ра мен Са-нат - сы-нып-та ке-зек-ші. О-лар сы-нып-қа ер-те кел-ді. Са-нат шаң сүрт-ті. Са-ра су құй-ды. Сы-нып-та са-бақ бас-тал-ды.

3-тапсырма:

4-тапсырма:

«Мұрыныңнан айналдым» тақырыбы бойынша сөйлем құрастыру:

Жоспар:

-Қоян даладан нені көрді?

-Қоян аққаладан не сұрады?

-Аққала не деп жауап берді?

-Қоян қандай ұсыныс жасады?

ҮІ. Қорытынды бөлім.

Сабақты қорытындылау, үйге тапсырма беру, оны түсіндіру.

ҮІІ. Бағалау.

Оқушылардың еңбегін мадақтау.

Сабақтың тақырыбы: Логикалық ауызша есептер

Білімділік мақсаты: оқушыларға берілген тарсырмаларды орындату, сабаққа деген қызығшылықтарын ояту

Дамытушылық мақсаты: тапсырмаларды орындауда логикалық ойлауларын дамыту

Тәрбиелік мақсаты: шығармашылыққа баулу

Сабақтың түрі: ойын

Көрнекілігі: суреттер

Қолданылатын әдіс: әңгімелеу, сұрақ - жауап

Пәнаралық байланыс: бейнелеу өнері

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен амандасу, кезекшімен сұхбат. Құрал-жабдықтарын тексеріп шығу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІІ. Жаңа тақырыпты енгізу.

1-тапсырма:

2-тапсырма:

3-тапсырма: «Айдос пен аққала» тақырыбына әңгіме құрастыру

ҮІ.Қорытынды бөлім.

Сабақты қорытындылау, үйге тапсырма беру, оны түсіндіру.

ҮІІ. Бағалау.

Оқушылардың еңбегін мадақтау.

Сабақтың тақырыбы: Жұмбақтар

Білімділік мақсаты: оқушыларға берілген тарсырмаларды орындату, сабаққа деген қызығшылықтарын ояту

Дамытушылық мақсаты: тапсырмаларды орындауда логикалық ойлауларын дамыту

Тәрбиелік мақсаты: шығармашылыққа баулу

Сабақтың түрі: ойын

Көрнекілігі: суреттер

Қолданылатын әдіс: әңгімелеу, сұрақ - жауап

Пәнаралық байланыс: бейнелеу өнері

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен амандасу, кезекшімен сұхбат. Құрал-жабдықтарын тексеріп шығу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІІ. Жаңа тақырыпты енгізу.

1-тапсырма:

2-тапсырма:

Й И

У У

3-тапсырма:

Тас қақпа сұрағы: 4-тапсырма:

№1Ауылға қажетті мамандықты ата.(сауыншы,малшы)

№2Қосмекенділер деген не?

№3Шырша деген не?

Күміс қақпа сұрағы:

№1Ауа деген не?(түрлі газдың қосындысы)

№2Кен орындары деген не?(пайдалы қазбалардың шоғырлануы)

№3Алпауыт деген не?(зор денелі,қаракүштің иесі)

ҮІ. Қорытынды бөлім.

Сабақты қорытындылау, үйге тапсырма беру, оны түсіндіру.

ҮІІ. Бағалау.

Оқушылардың еңбегін мадақтау.

Сабақтың тақырыбы: Сөзжұмбақтарды шешу

Білімділік мақсаты: оқушыларға берілген тарсырмаларды орындату, сабаққа деген қызығшылықтарын ояту

Дамытушылық мақсаты: тапсырмаларды орындауда логикалық ойлауларын дамыту

Тәрбиелік мақсаты: шығармашылыққа баулу

Сабақтың түрі: ойын

Көрнекілігі: суреттер

Қолданылатын әдіс: әңгімелеу, сұрақ - жауап

Пәнаралық байланыс: бейнелеу өнері

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен амандасу, кезекшімен сұхбат. Құрал-жабдықтарын тексеріп шығу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІІ. Жаңа тақырыпты енгізу.

1-тапсырма:

2-тапсырма:

3-тапсырма:

Ақдананың ойлаған санының ең үлкен бір таңбалы санды азайтып, нәтижеге ең кіші екі таңбалы санды қосқанда, 100 шықты. Ақдана қандай сан ойлады? Олс ан туралы тағы не айтуға болады?

ҮІ. Қорытынды бөлім.

Сабақты қорытындылау, үйге тапсырма беру, оны түсіндіру.

ҮІІ. Бағалау.

Оқушылардың еңбегін мадақтау.

Сабақтың тақырыбы: Метаграммалар

Білімділік мақсаты: оқушыларға берілген тарсырмаларды орындату, сабаққа деген қызығшылықтарын ояту

Дамытушылық мақсаты: тапсырмаларды орындауда логикалық ойлауларын дамыту

Тәрбиелік мақсаты: шығармашылыққа баулу

Сабақтың түрі: ойын

Көрнекілігі: суреттер

Қолданылатын әдіс: әңгімелеу, сұрақ - жауап

Пәнаралық байланыс: бейнелеу өнері

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен амандасу, кезекшімен сұхбат. Құрал-жабдықтарын тексеріп шығу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІІ. Жаңа тақырыпты енгізу.

1-тапсырма:

2-тапсырма:

Самат 2 балықтан, ал Марат бір балықтан ұстап отырған. Олар барлығы 12 балық ұстаса, әрқайсысы неше балықтан ұстаған?

Мақсаты: сандар қатарындағы және олардың арасындағы тәуелділіктің мән-мағынасын аша түсу арқылы оқушыларды функция ұғымын игеруге біртіндеп дайындау.

Нұсқау. Жаттығу шартына орай, Марат әр ретте бір балықтан, ал Самат екі балықтан ұстап отырған. Осыған сүйене отырып, оқушыларғы біртіндеп төмендегі кестені толтыру ұсынылуы мүмкін:

М

1

2

3

4

5

6

7

…

С

2

4

6

8

10

12

14

…

3-тапсырма:

Әр қабырғаға 2 орындықтан қойып, 5 орындықты бөлмеге орналастыр.

Оқушыларға тиімді іс әрекеттер орындай білуге үйрету.

ҮІ. Қорытынды бөлім.

Сабақты қорытындылау, үйге тапсырма беру, оны түсіндіру.

Сабақтың тақырыбы: Ұқсас әріптер

Білімділік мақсаты: оқушыларға берілген тарсырмаларды орындату, сабаққа деген қызығшылықтарын ояту

Дамытушылық мақсаты: тапсырмаларды орындауда логикалық ойлауларын дамыту

Тәрбиелік мақсаты: шығармашылыққа баулу

Сабақтың түрі: ойын

Көрнекілігі: суреттер

Қолданылатын әдіс: әңгімелеу, сұрақ - жауап

Пәнаралық байланыс: бейнелеу өнері

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен амандасу, кезекшімен сұхбат. Құрал-жабдықтарын тексеріп шығу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІІ. Жаңа тақырыпты енгізу.

1-тапсырма:

2-тапсырма:

Мысалдардың жауаптарының өсу реті бойынша жолаушының қозғалыс бағытын анықта.

Қызылорда Алматы Қарағанды

60-30 10+30 40-20

Тараз Қостанай Орал Астана

20+50 70-10 30+60 90-80

ҮІ. Қорытынды бөлім.

Сабақты қорытындылау, үйге тапсырма беру, оны түсіндіру.

ҮІІ. Бағалау.

Оқушылардың еңбегін мадақтау.

Сабақтың тақырыбы: Тест

Білімділік мақсаты: оқушыларға берілген тарсырмаларды орындату, сабаққа деген қызығшылықтарын ояту

Дамытушылық мақсаты: тапсырмаларды орындауда логикалық ойлауларын дамыту

Тәрбиелік мақсаты: шығармашылыққа баулу

Сабақтың түрі: ойын

Көрнекілігі: суреттер

Қолданылатын әдіс: әңгімелеу, сұрақ - жауап

Пәнаралық байланыс: бейнелеу өнері

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен амандасу, кезекшімен сұхбат. Құрал-жабдықтарын тексеріп шығу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІІ. Жаңа тақырыпты енгізу.

1-тапсырма:

2-тапсырма:

3

5

35

53

33

55

4

9

75

2

0

Бірінші қатардағы сандар туралы не айтасың? Екінші қатардағы қандай сандар жазуға болады? Үшінші және төртінші қатарларға ше?
ҮІ. Қорытынды бөлім.

Сабақты қорытындылау, үйге тапсырма беру, оны түсіндіру.

ҮІІ. Бағалау.

Оқушылардың еңбегін мадақтау.

Сабақтың тақырыбы: Тест

Білімділік мақсаты: оқушыларға берілген тарсырмаларды орындату, сабаққа деген қызығшылықтарын ояту

Дамытушылық мақсаты: тапсырмаларды орындауда логикалық ойлауларын дамыту

Тәрбиелік мақсаты: шығармашылыққа баулу

Сабақтың түрі: ойын

Көрнекілігі: суреттер

Қолданылатын әдіс: әңгімелеу, сұрақ - жауап

Пәнаралық байланыс: бейнелеу өнері

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен амандасу, кезекшімен сұхбат. Құрал-жабдықтарын тексеріп шығу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІІ. Жаңа тақырыпты енгізу.

1-тапсырма:

2-тапсырма:

Суретте көрсетілген нүктелерді пайдаланып, бес буыннан тұратын сынық сызық арқылы үлкен шаршыны тең екі бөлікке қалай бөлуге болады?
ҮІ. Қорытынды бөлім.

Сабақты қорытындылау, үйге тапсырма беру, оны түсіндіру.

ҮІІ. Бағалау.

Оқушылардың еңбегін мадақтау.