Конспект урока Осень 1 класс

Мерзімі. /Дата: 07.12

Сабақ. /Урок №: 13

Сабақ тақырыбы./Тема урока: «Осень».

Сабақтың мақсаты. /Цель урока: ознакомление детей с осенними явлениями.

Формирование умения отличать признаки осени.

Оқыту мен тәрбиелеудің міндеттері. /Учебно-воспитательные задачи

Білімдік. /Образовательная: познакомить учащихся с признаками осени и осенними явлениями; систематизировать знания учащихся о временах года, месяцах.

Дамытушылық./ Развивающая: развивать речь учащихся, обогащать словарный запас.

Тәрбиеліқ./ Воспитательная: воспитывать наблюдательность и умение слушать.

Сабақ түрі. /Тип урока: комбинированый урок.

Оқыту әдісі. /Методы обучения: беседа, рассказ, игровые, наглядные, частично-поисковые, практические.

Көрнекілісі. /Оборудование: карточки с названием признаков осени: похолодание, короткий день, листопад, лед на лужах, отлет птиц, окраска листьев; иллюстрации с картинками осенней природы, листопада; «Дневник наблюдений №2», учебник «Познание мира».

Сабақ барысы

Ход урока

1. Ұйымдастыру кезеңі./ Орг. момент.

Прозвенел уже звонок -

Начинается урок.

Сядем правильно сейчас,

Пожелаем всем удачи,

За работу, в добрый час!

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

Учитель показывает изображение солнышка и говорит: «У меня вот такое настроение, а у вас?» На столах у ребят вырезанные солнышки и тучки. Они выбирают соответствующий знак.

Ой, ребята, тише, тише,

Что-то странное я слышу:

Гость какой-то к нам спешит…

-Отгадайте загадку, кто будет нашим гостем на уроке.

Пришла без красок и без кисти

И перекрасила все листья. ( Осень)

(Слайд 1)

Девушка-осень гуляет,

Ножкой сбивает росу,

В сумку дары собирает,

Листья вплетает в косу.

-А теперь послушайте слова и попытайтесь определить, о чём будет идти речь на уроке.

Урожай, овощи, фрукты, корзина, закрома, запасы, осень, человек.

(Выслушиваются предположения ребят)

-Вы все правы. Мы сегодня постараемся определить, какие дары приносит нам осень. Тема нашего урока «Что нам осень подарила».

-Как вы думаете, чему мы должны научиться?

-Как мы должны работать, чтобы урок был хорошим, удачным?

-А где в жизни нам пригодятся эти знания?

2. Білім тексеру./Проверка знаний.

а) Работа с приметами.

(Слайд 2)

-Какие приметы осени вы знаете?

• Белки делают большой запас орехов - жди холодной зимы.

• Большой урожай рябины - к большим морозам.

• В осеннее ненастье семь погод на дворе: сеет, веет, крутит, мутит, ревёт, сверху льет и снизу метет.

• Весна красна цветами, а осень снопами.

• Весна красна, да голодна, осень дождлива, да сытна.

• Весной что рекой прольет - капли не видать, осенью ситцем просеет, а воду хоть ведром черпай.

• Весною дождь парит, осенью мочит.

• Ветер - листобой вьется над избой, пробует силы толкаясь плечисто.

• Высоко птицы перелетные летят осенью, так снегу много будет, а низко - так малы снега будут.

• Если в зайцах много жиру, то зима будет суровая.

• Если журавли летят высоко, не спеша и "разговаривают", будет стоять хорошая осень.

• Если кроты к осени натаскивают в свои норы много жнивья или соломы - зима предстоит холодная".

• Если листопад пройдет скоро, надо ожидать крутой зимы.

• Если луга опутаны тенетником, гуси гуляют стадами, скворцы долго не отлетают, а зайцы долго не белеют, то осень будет протяжная и ветреная.

• Если мыши во льну гнездо совьют, то в зиму большие снега будут.

• Если мыши отрывают норы на теплую сторону - зима суровая.

• Если на деревьях лист желтеет снизу, то ранний сев озимых хорош, если с верхних сучьев - хорош поздний сев озимых.

• Если орехов много, а грибов нет - зима будет снежная и суровая.

• Если с дерева лист не чисто спадает - будет холодная зима.

• Как рябины много - так дождливая осень, мало рябины - значит, осень сухая будет.

• Кожица на луковках тонкая - зима будет мягкая, кожица толстая и грубая - зима суровая.

• Кошка мордочку прячет - на холод.

• Кроты и мыши делают большие запасы - к суровой и снежной зиме.

• Куры начинают линять рано осенью - к теплой зиме.

• Лист хотя и пожелтел, но отпадает слабо - морозы наступят не скоро.

• Листья у березы начинают желтеть с верхушки - ждите ранней, а если снизу - поздней зимы.

• Много паутины на бабье лето - к ясной осени и холодной зиме.

• Мысли - цветок, знание - завязь, а опыт - плод.

• Не будь в осень тороват (щедрый, расточительный), будешь к весне богат.

• Облака редкие - будет ясно и холодно.

• Орехов много, грибов мало - зима будет снежная и суровая.

• Осенний дождь мелко сеется, да долго тянется.

• Осенний иней - к сухой и солнечной погоде, к вёдру, к теплу.

• Осенняя ночь на двенадцати подводах едет.

• Осень - время собирать урожай.

• Осень - погоды перемен восемь.

• Осенью и у воробья пир.

• Осенью птицы летят низко - к холодной, высоко - к теплой зиме.

• Осенью серенько, так жди красного денька.

• Паутина стелется по растениям - к теплу.

• Поздний листопад - к суровой и продолжительной зиме.

• Появились опенки - лето кончилось.

• Появление комаров поздней осенью - к мягкой зиме.

• Пчелы к осени леток улья залепляют воском, оставляя чуть видное отверстие, - зима будет холодная; оставляют леток открытым - теплая.

• Раннее опадание листвы - к ранней зиме.

• Строгой зиме быть, коли птица дружно в отлет пошла.

• Теплая осень - к долгой зиме.

• Хлебород - перед строгой зимой.

• Чем больше муравьиные кучи, тем суровее будет зима.

б) Игра «Доскажи словечко».

(Слайд 3)

-Поиграем! Игра называется «Доскажи словечко».

(Слайд 4)

Листьям время… (опадать)

(Слайд 5)

Птицам время… (улетать)

(Слайд 6)

Грибникам… (блуждать в тумане)

(Слайд 7)

Ветру… (в трубах завывать)

(Слайд 8)

Солнцу… (стынуть)

(Слайд 9)

Тучам… (литься)

(Слайд 10)

А ребятам всем… (учиться)

в) Игра «Вопрос знатокам».

(Слайд 11)

-А теперь вопрос знатокам.

-Какую ещё примету спрятала осень? (Урожай)

(Слайд 12)

-Молодцы! Это урожай.

3. Жаңа тақырыпты бекіту. /Изложение нового материала.

- Осень скверы украшает

Разноцветною листвой.

Осень кормит урожаем

Птиц, зверей и нас с тобой.

а) Составление схемы: Где люди собирают осенью урожай?

(Слайд 13)

Ребятам задаётся вопрос со слайда. Они отвечают и приходят к выводу, что урожай люди собирают в саду и на огороде. Высвечиваются надписи с этими словами.

-Чтобы узнать, что люди собирают в саду, на огороде, отгадаем загадки.

Ребята отгадывают загадки, а отгадки-картинки появляются на схеме.

1) Я на дереве вишу, круглое, большое.

У меня румяный бок, откуси - и брызнет сок

Кислый или сладкий. Кто узнал, ребятки? (Яблоко)

2) На кустах висят шары, посинели от жары. (Сливы)

3) В саду есть плод, он сладок как мёд,

Румян, как калач, но не круглый как мяч.

Он под самой ножкой вытянут немножко. ( Груша)

4) Телятки гладки, привязаны к грядке.

Лежат рядками, зелены сами. (Огурцы)

5) Он круглый и красный, как глаз светофора,

Среди овощей нет сочней … (Помидора)

6)Голова на ножке, одёжка на одёжке.

Резаная, мятая - накормлю салатом я.

А заквасите под гнёт - угощайтесь целый год.

Пироги пеките. Кто я, назовите? (Капуста)

7)Он и в дождик, он и в зной прячет клубни под землёй.

Клубни вытянешь на свет - вот и завтрак и обед. (Картофель)

8)Красный нос в землю врос, а зелёный хвост снаружи.

Нам зелёный хвост не нужен, нужен только красный нос. (Морковь)

9)Кто развёл тут беспорядки -

Овощ посинел на грядке!

А давай его возьмём, отнесём погреться в дом.

Вот ведь смеху! Что за дело!

Не замёрз ведь, а поспел он,

Этот гость из южных стран!

Он зовётся…(Баклажан)

б) Обобщение

(Слайд 14)

И в садах, и в огороде приготовила природа

Всевозможные плоды.

Физкультминутка

Есть у нас огород,

Там у нас морковь растёт.

Вот такой ширины, (руки в стороны)

Вот такой вышины! (руки вверх)

Ты, морковь, сюда спеши (машут руками)

И немного попляши! (пляшут)

А потом не зевай

И в корзину полезай! (показывают ладошками корзинку)

Первичная проверка понимания

(Слайд 15)

а) Игра «Весёлый агроном».

-Наш весёлый агроном, кажется, что-то напутал. Посмотрите, какие овощи он вырастил. Как у него это получилось?

Капудор (Капуста+помидор)

Яблосвёк (Яблоко+свёкла)

Бакларец (Баклажан+огурец)

-Найди лишний плод. (Яблосвёк)

-Почему он лишний?

-Рассмешил вас наш весёлый агроном?

б) Работа в печатной тетради «Окружающий мир». Выполнение заданий на с. 14-24

Физкультминутка

(Слайд 16)

Ёжик предлагает нам минутку отдыха.

Ветер сильно вдруг подул.

(руки вверх - наклоны)

Листья с дерева смахнул

(руки вперед - слева направо)

Закружились листья все

(кружатся)

Прилетели все к земле

(присели)

в) Работа с учебником. Чтение и работа с текстом «Кто как «одет»

Текст читает учитель.

(Слайд 17)

-Как автор рассказа описал овощи?

Огурцы-голыши.

Лук - в бумажных рубашках.

Капуста - 77 одёжек.

- С наступлением осени многие травы, рассеяв семена, погибают. У некоторых из них погибает лишь наземная часть, но остаются корни, весной они дают жизнь растениям. У деревьев и кустарников опали листья, но сохранилась наземная часть и корни. Многие деревья и кустарники рассеяли свои семена, дуб - желуди, клен - крылатки. Из семян вырастут молодые деревца - жизнь продолжается.

Похолодание и жизнь животных.

- Похолодание отражается на жизни животных. Животные к холодной зиме готовятся осенью.

- Как это происходит? (Выслушиваются ответы учащихся и обобщаются учителем).

Животные готовятся в холодной зиме: лисы утепляют свои норы, белки прячут в дупло свои запасы пищи и утепляют его, медведь ищет удобную и теплую берлогу, еж зарывается в листья, заяц выбирает укромное местечко под густым кустом, чтобы прятаться от непогоды. Исчезают насекомые - комары и мошки.

- Птицы, которые питаются насекомыми, улетают в теплые края: стрижи, ласточки, соловьи, зяблики, трясогузки

- Остаются: воробьи, синицы, голуби, галки, вороны.

- Они найдут корм и пищу у жилья.

- О домашних животных позаботятся люди, о себе люди тоже не забывают - у них тепло в домах.

- А как позаботиться о тех птицах и зверьках, которые остаются на зиму? (Подкармливать их, организовать птичьи столовые или смастерить кормушки).

- Посмотрите, какие кормушки можно изготовить с помощью родителей. (Показывается картинка с разными видами кормушек).

4. Өтілген тақырыпты бекіту. / Первичное закрепление изученного.

а) Загадка-улыбка

(Слайд 18)

-Что за скрип? Что за хруст?

Это что ещё за куст?

-Как же быть без хруста?

Если я - (капуста)

б) Работа в парах. «Я - исследователь» (Слайд 19)

Парам раздаются тарелочки с кусочками фруктов и овощей. По цвету, вкусу и запаху учащиеся определяют яблоко, грушу и морковь. Делают выводы, готовятся к выступлению.

(Слайды 20-21)

Результаты исследования. Выступления пар.

Выполняется проверка.

5. Сабақты корытындылау. / Итог урока.

-Вот кончается урок:

Все старались, не ленились

И чему-то научились….

-Что вы узнали для себя новое?

-Какие задания понравились больше всего?

-Что показалось трудным?

Учитель благодарит ребят за работу.

6. Үйге тапсырма беру. / Задание на дом.

Стр.28 - 44 прочитать. Нарисуйте рисунок на тему "Осень". Постарайтесь на нем изобразить основные признаки осени.

Рефлексия.

-Ребята, поскольку мы достигли цели нашего урока, то у меня настроение такое (показывает солнышко). А какое настроение у вас?